Проект по Правилам дорожного движения «Как появился светофор?»
Вид проекта: творческо-информационный.
Продолжительность проекта: краткосрочный.
Участники проекта: дети
старшего дошкольного возраста.
Основное направление проекта: предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма.
Актуальность темы. Ежедневно в
дорожно-транспортных происшествиях получают травмы и гибнут много людей.
Дошкольники составляют четвертую часть от общего числа пострадавших в ДТП
детей. Одной из причин такого неблагополучного положения является весьма низкий
уровень обучения детей правилам дорожной безопасности.
Необходимо уделять больше внимания вопросам воспитания у
дошкольников навыков безопасного поведения на улицах и дорогах. Дети должны
знать о возможной опасности на дорогах, но в то же время не испытывать боязни
на улице, т.к. чувство страха, растерянность в момент опасности парализует
способность правильно ориентироваться в обстановке.
От воспитателя требуется не столько обучение дошкольников правилам
дорожного движения, сколько формирование у них навыков безопасного поведения и
развитие познавательных процессов, необходимых для правильной ориентации на
улице. Превращение их в устойчивые привычки и стереотипы являются сложным,
длительным, обучающим и воспитывающим процессом, требующим применение целого
ряда психолого-педагогических методик.
Воспитателю больше внимания следует уделять приобретению детьми
опыта поведения на улицах и дорогах через организацию различных видов
деятельности.
Целью во всех видах
деятельности является: формирование навыков безопасного поведения на дорогах.
Задачи:
·
Создавать условия для
сознательного изучения детьми Правил дорожного движения.
·
Вырабатывать у дошкольников
привычку правильно вести себя на дорогах.
Предполагаемый результат:
·
Воспитать грамотного пешехода.
·
Умение ориентироваться в
дорожных знаках.
·
Умение принять правильное
решение в сложной дорожно-транспортной ситуации.
Работа воспитателя при подготовке к проекту:
·
Консультации с психологом, родителями,
инспектором ГИБДД
·
Создание и разработка
дидактических и подвижных игр по Правилам дорожного движения.
·
Подбор материала о Правилах
дорожного движения.
Роль родителей в реализации проекта:
·
Сбор материала, приобретение
книг и оснащение ими уголка ПДД в группе.
·
Консультации «Безопасность
детей в автомобиле», «Легко ли научить ребенка правильно вести себя на дороге»,
«Советы по безопасности на дороге?»
·
Изготовление реквизитов для
проведения развлечения по теме «Красный, желтый, зеленый».
Этапы работы над проектом:
v Подготовительный этап:
1.
Подбор материала по Правилам
дорожного движения.
2.
Рассматривание рисунков,
фотографий о дорожных ситуациях.
3.
Знакомство с литературными
произведениями.
4.
Использование игр:
дидактических: «Подумай – отгадай», «Красный – зеленый», «Какой это знак?»,
«Собери машину»
подвижных: «Воробышки и автомобиль», «Машины и светофор», «Ловкий пешеход»,
«Пешеходы и транспорт» и т.д.
5.
Разбор дорожно-транспортных
ситуаций.
v Основной этап работы:
·
Сказки, стихи и загадки по
ПДД.
·
Дидактические и подвижные игры
по ПДД.
·
Решение игровых ситуаций.
·
Открытое занятие на тему: «Красный,
желтый ,зеленый.»
v Заключительный этап:
·
Вручение медалей «Грамотный
пешеход».
·
Оформление
творческо-информационного проекта.
Коммуникация
v Беседы по следующим темам:
·
«Кто такие пешеходы и
пассажиры?»
- «Как правильно переходить улицу?»
·
«Правила для пешеходов»,
·
«Мы - пассажиры»,
·
«Зачем нужно соблюдать правила дорожного
движения?».
·
«О чём говорят дорожные знаки»
·
«Мы знакомимся с улицей»
·
«Знай и выполняй правила уличного
движения»
·
«Будем внимательны и осторожны»
·
«Что такое дорога?»
v Чтение художественной литературы:
·
Е. Житков «Светофор»;
·
А. Иванов «Как неразлучные
друзья дорогу переходили»;
·
А. Дорохов «Зеленый, желтый,
красный»;
·
А. Петров «Я бегу через
дорогу»;
·
В. Клименко «Кто важнее всего
на улице?»;
·
И. Серяков «Законы улиц и
дорог».
·
В. Кожевникова «Светофор»;
·
С. Михалков «Моя улица», «Дядя
Степа - милиционер»
·
Сказки для дошколят по ПДД
·
Заучивание стихотворения «Светофор». (Д. Пономарева)
Светофор
Светофор нам светит красным —
Стой! Идти нельзя, опасно.
Жёлтый с красным вдруг зажжён —
Мы стоим, зелёный ждём.
По зелёному сигналу
сразу не переходи.
Головою влево- вправо
перед этим покрути:
Убедись, что слева- справа
нету мчащихся машин,
И тогда иди спокойно.
Все поймут: ты стал большим.
Познавательное развитие
Цель:
дать информацию по теме «Как появился светофор?».
Первый
уличный светофор появился в Лондоне в 1868 году. Придумал его английский
инженер Дж. Найт. Прототипом его, по всей видимости, послужил железнодорожный
светофор, который к тому времени уже достаточно давно применялся для
регулирования железнодорожных перевозок.
Прежде
чем ввести светофор в действие, в газетах Лондона опубликовали подробные
правила, из которых люди впервые узнали, что означает зелёный и красный сигналы
светофора. Установленный перед зданием английского парламента первый светофор
был механическим: цветные сигналы менялись в нём с помощью системы приводных
ремней. Для этого рядом дежурил специальный полицейский. Вскоре устройство
оснастили газовым фонарём, чтобы изменения цветов были видны и в тёмное время
суток. Однако это нововведение оказалось роковым для судьбы первого уличного
светофора. Фонарь однажды взорвался и смертельно ранил находившегося поблизости
полисмена. С тех пор история светофора прервалась почти на полвека
Новое
рождение автоматического регулятора уличного движения состоялось в 1914 году в
американском Кливленде, а чуть позднее – в Чикаго и Нью-Йорке. Светофоры были
на этот раз, электрическими, но также как, и лондонский, имели лишь два сигнала
– красный и зелёный. Желтый цвет появился только в 1918 году.
В
России первый светофор был установлен в 1924 году в Москве.
Развлечение «Красный, желтый, зеленый»
Действующие
лица
Взрослые:
Ведущий
Незнайка
Пеппи-
длинный чулок
Петрушка
Дети
Светофор,
Дорожные
знаки
В
зале на полу начерчена схема перекрестка с пешеходными дорожками, сделано
возвышение для светофора.
Ведущий.
(обращает внимание на оформление зала: дороги городка, на
светофор, пешеходные переходы, дорожные знаки и т. д). Ребята,
посмотрите где мы? (ответы детей) Это необычный город — город
правил дорожного движения! ( Вдруг раздается звук мотора машины, звучит музыка,
в зал вбегает Незнайка. В руках у него руль, на груди — плоскостное изображение
кабины машины.)
Незнайка.
Здравствуйте! Кто я? Ну-ка, угадайте! Как зовут меня?
Дети.
Незнайка.
Незнайка.
Приобрел
машину я,
Буду
ездить в ней, друзья!
Звучит
музыка, Незнайка «едет» на своей машине по кругу. В это время в зал входит
Пеппи - длинный чулок
Пеппи.
Здравствуйте, ребята! Добро пожаловать в наш город! (Замечает
Незнайку.) Ой, Незнайка, и ты тут? Здравствуй!
Незнайка.
Здравствуй! Посмотри, какая у меня машина! Правда, красивая? Давай скорей
садись ко мне, прокачу с ветерком!
Пеппи.
Незнайка, а с правилами дорожного движения ты знаком?
Незнайка.
Подумаешь! Я и без них обойдусь!
Пеппи.
Ты что, Незнайка!
Ведь
город, в котором с тобой мы живем,
Можно
по праву сравнить с букварем!
Вот
она, азбука, — над головой:
Знаки
развешаны вдоль мостовой.
Азбукой
улиц, проспектов, дорог
Город
все время дает нам урок.
Азбуку
города помни всегда,
Чтоб
не случилась с тобою беда! (Я. Пишумов)
Незнайка.
Ну, вот еще! Я и так все знаю! Последний раз спрашиваю, поедешь со мной?
Пеппи. Нет,
не поеду!
Незнайка.
Ну и не надо! Я один поеду. (Заводит мотор.)
Звучит
музыка, Незнайка едет на своей машине, а на середину зала, преграждая ему путь,
выходит Светофор. В руках он держит красную карточку.
Ведущий.
Остановись,
Незнайка!
Впереди
дороги нет!
Смотри,
у светофора
Зажегся
красный свет!
Незнайка.
Как это, дороги нет? Куда же она делась? Все эти цветные огоньки — е-рун-да!
Подъезжает
к Светофору. Светофор свистит в свисток, предупреждая об опасности.
Светофор.
Стоп,
машина! Стоп, мотор!
Тормози
скорей, шофер!
Красный
глаз горит в упор,
Это
строгий светофор!
Вид я
грозный напускаю,
Ехать
дальше запрещаю! (М. Пляцковский)
Незнайка.
Подумаешь, запрещаешь! А я хочу ехать на красный свет!
Ведущий.
Ай-яй-яй, Незнайка! Оказывается, ты совсем не знаешь правил дорожного движения!
Незнайка. Ну
и что, если не знаю? Ничего в этом страшного нет!
Ведущий.
Ты ошибаешься! Вот послушай, что тебе расскажут ребята!
1-й ребенок.
Движеньем
полон город,
Бегут
машины в ряд.
Цветные
светофоры
И
день, и ночь горят!
И там,
где днем трамваи
Звенят
со всех сторон,
Нельзя
ходить зевая,
Нельзя
считать ворон!
2-й
ребенок.
Но кто
при красном свете
Шагает
напрямик?
А это
наш Незнайка,
Хвастун
и озорник.
Волнуются
шоферы,
Во все
гудки гудят,
Колеса
и моторы
Остановить
хотят.
3-й ребенок.
Свернул водитель круто,
Вспотел, как никогда:
Еще одна минута —
Случилась бы беда!
И взрослые и дети
Едва сдержали крик —
Чуть не погиб Незнайка,
Шалун и озорник.
Незнайка. Ой-ей-ей!
А как мне узнать все про знаки светофора? Я не хочу, чтобы со мной случилась
беда!
Ведущий.
Не огорчайся, Незнайка! Мы с ребятами тебе поможем. Послушай стихотворение
«Светофор»(Д.
Пономарева) , и
тебе все будет ясно!
Светофор
Светофор нам светит красным —
Стой! Идти нельзя, опасно.
Жёлтый с красным вдруг зажжён —
Мы стоим, зелёный ждём.
По зелёному сигналу
сразу не переходи.
Головою влево - вправо
перед этим покрути:
Убедись, что слева - справа
нету мчащихся машин,
И тогда иди спокойно.
Все поймут: ты стал большим.
Незнайка.
Спасибо,
ребята! Я все понял, все запомнил!
Выполняй
закон простой:
Красный
свет зажегся —
Дети (хором).
Стой!
Незнайка.
Желтый вспыхнул —
Дети (хором).
Подожди!
Незнайка.
А зеленый свет —
Дети (хором).
Иди!
Ведущий.
Молодец, Незнайка! Молодцы, ребята!
Различать
вы стали ясно
Цвет
зеленый,
Желтый,
Красный!
Незнайка.
Ну, раз мы стали хорошо разбираться в знаках светофора, то я вам предлагаю поиграть!
Би-би- би-и! Все по машинам!
Проводится
игра «Машины и светофор».
Звучит
веселая музыка, дети-«машины» едут по дороге, одновременно внимательно следят
за указаниями светофора. Красная карточка — и «машины» останавливаются; желтая
карточка — они кружатся на месте топающим шагом; зеленая карточка — едут
дальше. Те «машины», которые ошиблись, выходят из игры. Победитель, самый
внимательный водитель, под общие аплодисменты совершает круг почета.
Незнайка.
Ребята,
я твердо запомнил, что
Нужно
слушаться без спора
Указаний
светофора.
Нужно
правила движенья
Выполнять
без возраженья! (С. Яковлев)
Поеду
всем расскажу о том, что я узнал!
Звучит
музыка. Незнайка «уезжает», а в зал сбегает запыхавшийся Петрушка.
Петрушка.
Я,
ребята, к вам сегодня
Так
спешил и так бежал!
Попрошу
я извиненья,
Что
немного опоздал.
Мне,
Петрушке, очень надо
Вам
загадки загадать!
Потому
что вы, ребята,
Должны
правила все знать!
Сейчас
я буду задавать вам вопросы, а вы мне отвечайте. Если согласны со мной, то
дружно говорите: «Это я! Это я! Это все мои друзья!» Ну а если не согласны, то
просто молчите. Договорились? Тогда внимание!
v Кто из
вас идет вперед
Только
там, где переход? (Это я! Это я! Это все мои друзья).
v Кто
летит вперед так скоро,
Что
не видит светофора? (Дети молчат.)
v Кто из
вас, идя домой,
Держит
путь по мостовой? (Дети молчат)
v Знает
кто, что красный свет —
Это
значит — хода нет? (Это я! Это я! Это все мои друзья.)
Петрушка.
Молодцы, ребята! Дружно отвечали и правильно!
Вперед
выходят дети в костюмах дорожных знаков.
Петрушка.
Ой, а вы кто такие?
Дети.
Мы
— знаки дорожные!
Запомнить
несложно,
Что
каждый из нас говорит!
Знак
перехода.
Пешеход!
Пешеход!
Помни
ты про переход —
Подземный,
наземный,
Похожий
на зебру.
Знай,
что только переход
От
машин тебя спасет!
Знак
поворота.
На
двух колесах я качу,
Двумя
педалями верчу,
Держусь
за руль, гляжу вперед
И вижу
— скоро по-во-рот!
Знак
«Въезд запрещен».
Круглый
знак, а в нем окошко.
Не
спеши тут сгоряча,
А
подумай-ка немножко,
Что
здесь? Свалка кирпича?
Петрушка. Ребята,
правда, этот знак указывает на кучу с кирпичами? Да?
Дети.
Нет! Этот знак говорит, что въезд запрещен!
Знак «Место
стоянки».
Я
знаток дорожных правил,
Я машину
здесь поставил
На
стоянку у ограды.
Отдыхать
ей тоже надо!
Знак
«Телефон».
Если
доктор нужен Вале,
Или
ждет к обеду Галя,
Иль
связаться надо с другом —
Телефон
к твоим услугам!
Знак
медицинской помощи.
Лена с
Настенькой
в
тревоге:
Нужен доктор
им в дороге.
Не
смотрите грустным взглядом —
Помощь
близко! Доктор рядом!
Петрушка.
Знаков
дорожных на свете немало.
Все бы
их выучить нам не мешало!
Ну-ка,
скажите мне еще раз, в каком месте мы переходим дорогу? Правильно, по
переходной дорожке!
Проводится
игра «Ловкий пешеход».
Петрушка.
Молодцы, ребята! Запомнили основные правила дорожного движения, выучили знаки,
сигналы светофора! А на память я хочу подарить вам вот такие медали «Грамотный
пешеход».
Мне
теперь бежать пора.
До
свиданья, детвора!
Ведущий.
И нам, ребята, пора прощаться с городом правил дорожного движения!
Звучит
музыка. Дети покидают волшебный город дорожных знаков.
Моделирование
ситуаций
Разобрать с детьми ситуации и сделать выводы.
– Мама идет с сыном в детский сад по тротуару. Мальчик бежит
впереди нее и мешает пешеходам.
Вопрос: Как надо поступить маме?
– Мама с сыном идет по улице. На противоположной стороне мальчик
видит папу и бросается к нему через дорогу.
Вопрос: Как надо поступить маме?
– Мама с сыном идет по улице. Около киоска много народу.
Мама отпускает руку ребенка и подходит к киоску.
Вопрос: Как надо поступить маме?
– Папа идет с ребенком по тротуару. У ребенка в руках мяч.
Мяч падает на дорогу. Ребенок бежит за ним.
Вопрос: Как надо поступить папе?
Социализация
Игровая деятельность: «Транспорт», «Водители и пешеходы», «Четвертый лишний», «Игра в слова», «Группы дорожных знаков»,
«Теремок», «Подумай- отгадай», «Узнай дорожный знак» «Найди такой же знак»,
«Учись быть пешеходом», «Красный и зеленый».
Цель:
повторить правила дорожного движения, поведения водителей и пешеходов. Помочь
детям распределить роли в зависимости от их желания, воспитывать дружеские,
уважительные взаимоотношения во время игры.
Продуктивная
деятельность:
v Рисование:
«Я - пешеход», «Весёлый светофор», «Моя улица»
v Аппликация
«Светофорчик», «Автобус», «Мой дом».
v Участие
в городском конкурсе плакатов «Мой безопасный путь к детскому саду»
v Создание перекрестка
Цель: привлечь внимание детей
к обогащению развивающей среды в группе, развивать фантазию при постройке
зданий, транспорта, развивать коллективный труд во время постройки улицы
города.
v Коллективная работа: изготовление макета светофора
Цель: повторить значение светофора на дороге, его внешние
особенности ,воспитывать аккуратно и дружно выполнять работу.
Взаимодействие с
семьей:
ü Анкетирование:
«Я и мой ребёнок на улице»
ü КВН
«Правила дорожные, знать каждому положено»
ü Папки-передвижки
о безопасности дошкольников на дорогах
ü Проведение
инструктажа по профилактике дорожно-транспортного травматизма.
ü Консультации
Уважаемые родители!
Вы
являетесь для детей образцом поведения. Вы – объект любви и подражания для ребёнка.
Это необходимо помнить всегда и тем более, когда вы делаете шаг на проезжую
часть дороги вместе с малышом.
Чтобы
ребёнок не попал в беду, воспитывайте у него уважение к правилам дорожного
движения терпеливо, ежедневно, ненавязчиво.
Ребёнок
должен играть только во дворе под вашим наблюдением. Он должен знать: на дорогу
выходить нельзя.
Не
запугивайте ребёнка, а наблюдайте вместе с ним и используйте ситуации на
дороге, дворе, улице; объясняйте, что происходит с транспортом, пешеходами.
Развивайте
у ребёнка зрительную память, внимание. Для этого создавайте дома игровые
ситуации.
Пусть
ваш малыш сам приведёт вас в детский сад и из детского сада домой.
Ребёнку
необходимо усвоить:
-
на дорогу выходить нельзя;
-
дорогу можно переходить только со взрослыми, держась за руку взрослого;
-
переходить дорогу надо по переходу спокойным шагом;
-
пешеходы - люди, которые идут по улице;
-
для того чтобы был порядок на дороге, чтобы не было аварий, чтобы пешеход не
попал под машину, надо подчиняться светофору: красный свет – движенья нет,
жёлтый свет – внимание, а зелёный говорит: «Проходите, путь открыт!»
-
машины бывают разные (грузовые, легковые); это транспорт. Ими управляют
водители. Для транспорта предназначено шоссе (дорога).
Когда
мы едем в транспорте, нас называют пассажирами. Во время езды в транспорте
нельзя высовываться из окна.
Берегите себя
и своих детей!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.