Проект по ПДД в подготовительной группе "Дорожная Азбука"

Проект по ПДД

«Дорожная азбука»

Воспитатели:

Трипитко В.А.

Строкова И.Н.

г.Николаевск-на-Амуре 2023-2024г.

Продолжительность: долгосрочный

Тип проекта: информационно - познавательно - игровой

Участники проекта: дети, воспитатели, родители

Интеграция образовательных областей:

Социально-коммуникативное, речевое, познавательное, физическое, художественно-эстетическое развитие. 

 Цель проекта: Сформировать у детей основы безопасного поведения на улице, уточнить и систематизировать знания о правилах дорожного движения. Создание отряда ЮИД.

Задачи проекта:

Образовательные

•                     Углублять представления детей о Правилах дорожного движения, полученные ранее;

•                     Познакомить детей со значением дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах;

•                     Обучать детей безопасному поведению в дорожной среде;

•                     Формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды;

•                     Расширять словарный запас детей по дорожной лексике;

•                     Формировать у детей осознанного отношения к соблюдению ПДД, чувства ответственности;

Воспитательные

•                     Воспитание нравственных качеств личности, необходимых для усвоения и выполнения правил дорожного движения: внимательность, наблюдательность, дисциплинированность;

•                     Воспитывать привычку соблюдать правила дорожного движения;

•                     Активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди родителей;

Развивающие

•                     Развивать умение ориентироваться в дорожно- транспортной обстановке и прогнозировать дорожную ситуацию;

•                     Развивать у детей способности к предвидению возможной опасности в конкретно меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения;

•                     Развивать у детей чувства контроля и самоконтроля;

•                     Развивать память, речь, логическое мышление, внимание, самооценку.

Актуальность проекта:

Проблема обучения дошкольников безопасному участию в дорожном движении актуальна и современна, её решение помогает сформировать у детей систему знаний, осознанных навыков безопасного участия в дорожном движении, и как следствие – снижение дорожно-транспортных проишествий с участием детей.

Актуальность проекта связана ещё и с тем, что у детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Желание открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями, в частности на улицах.

Учитывая особую значимость работы в данном направлении, и то обстоятельство, что детский сад является первой ступенью в системе непрерывного образования, был разработан проект «Дорожная азбука».

Продукт проекта:

1.Создание картотеки игр по ПДД: дидактических, сюжетно-ролевых, подвижных, обучающих.

2. Разработка консультаций для родителей.

3.Подбор тематических плакатов, фотографий, иллюстраций.

4.Разработка НОД и бесед по ПДД.

5. Подборка мультфильмов, стихотворений, загадок.

6.Создание отряда ЮИД.

Форма проведения итогового мероприятия проекта:

Квест-игра «Путешествие в школу Юных инспекторов дорожного движения»

Этапы реализации проекта.

1этап .

·         Формулирование проблемы детям «Всем ли знать положено правила дорожные?»

·         Составление перспективного плана работы.

·         Разработка положения отряда ЮИД.

·         Создание развивающей среды по изучению ПДД – «Школа Светофора».

·         Разработка конспектов мероприятий, презентаций, подбор видеоматериалов.

·         Приобретение дидактических игр по ПДД.

·         Беседы с детьми по ПДД.

2 этап.

·         Рассматривание тематических плакатов, фотографий и иллюстраций, разбор по ним дорожно-транспортных ситуаций.

·         Проведение бесед: «Мой друг-светофор», «Знаки дорожного движения», «Наша улица», «Путешествие на метро», «Правила пешехода», «Как у наших у ворот очень важный знак живёт», «Правила дорожного движения выполняй без возражения»;

·         Составление рассказов по сюжетным картинкам;

·         Инструктажи о безопасных маршрутах движения в садик и обратно, по правилам пользования общественным транспортом и правилам безопасного поведения на дорогах и улицах; экскурсии к регулируемому и нерегулируемому пешеходным переходам, знакомство с дорожными знаками, экскурсия в отделение ГАИ.

·         Конкурс рисунков «ПДД глазами детей».

·         Конструирование: строительство из кубиков и игрушек перекрестка и улицы.

·         Чтение художественной литературы по теме проекта.

·         Дидактические игры по ПДД.

·         Подвижные игры:  «К своим знакам», «Зебра», «Глазомер», «Грузовики»,«Сигналы светофора», «Трамваи», «Добеги до знака», «Ловкий пешеход», «Светофор», «Цветные автомобили», «Стоп - Идите»;

·         Сюжетно - ролевые игры»: «Пешеходы», «Пассажиры», «Службы спасения», «На дорогах города», «Правила движения»;

·         Составление творческих рассказов: «Что случилось бы, если бы не было правил дорожного движения?», «Если бы все знаки перепутались?», «Истории в транспорте»;

3 этап.

Проведение квест-игры « Путешествие в школу Юных инспекторов дорожного движения» с принятием детей в отряд ЮИД.

Работа с родителями:

консультация: «Как научить ребенка соблюдать правила дорожного движения»

практикум: «Как поступить в данной ситуации»

оформление папки-передвижки: «Самые важные правила - правила дорожного движения!»

информация в родительский уголок:                                        

«Памятка по правилам дорожного движения», «Это надо знать»;

дискуссия «Легко ли научить ребенка правильно вести себя на дороге».

Результат проекта:

Использование данного проекта способствует более глубокому усвоению детьми правил дорожного движения, закреплению знаний и умений, формированию осознанного отношения к их соблюдению, развитие чувство контроля, самоконтроля, ответственности и предпосылок готовности отвечать за свои поступки.

Дети ориентированы в том, что машины движутся по проезжей части улицы, а пешеходы по тротуару. Знают о назначении светофора. Хорошо ориентируется в пространстве справа, слева, вперёд, назад, вверх, вниз. Имеют представление о видах транспорта, об особенностях их передвижения. Знают, какие правила безопасного поведения необходимо соблюдать на дороге.

Дети знают, в каком городе живут и какой у них адрес, безопасный путь от детского сада домой. Ориентированы в том, что на дорогах расположено много дорожных знаков. Знают, называют и объясняют назначение этих знаков.

Список используемой литературы:

1.      Н.Н.Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. «Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста»- М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1998. - 160 с. Белая К.Ю. Я и моя безопасность. Тематический словарь в картинках: Мир человека. - М.: Школьная Пресса, 2010. - 48.

2.      Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина, М.Д. Маханева «Безопасность на улицах и дорогах: Методическое пособие дл работы с детьми старшего дошкольного возраста». - М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997.

3.      Белая К.Ю., Зимонина В.Н., Кондрыкинская Л.А. Как обеспечить безопасность дошкольников. Конспекты по основам безопасности детей дошкольного возраста. Книга для воспитателей детского сада. - М.: Просвещение, 2004.

4.      Вдовиченко Л.А. «Ребенок на улице», «Детство-пресс», 2008

5.      Н.В. Елжова «ПДД в детском саду» Ростов- на -Дону «Феникс» 2014 г.

6.      Данилова Т.И. Программа “Светофор” Обучение детей дошкольного возраста ПДД. - СПб., издательство “ДЕТСТВО-ПРЕСС”, 2009.

Краткое описание документа:

Проект разработан для детей подготовительной группы, с целью Создания отряда ЮИД.