Актуальность и
описание
проекта
|
В современной образовательной системе центром
является человек, воспитывающийся и развивающийся в поликультурном
пространстве. Резкий подъем национального самосознания, стремление к
этнической и этнокультурной самоидентификации обусловливают огромный интерес
народов не только к своей национальной культуре, но и к культуре народов
ближайшего и отдаленного национального окружения. Приобщение школьников к
народной культуре становится социальным заказом общества, что отражено в директивных
государственных документах: «Законе об образовании», «Концепции
государственной национальной политики».
Наша страна относится к поликультурным и
полиэтническим сообществам. Необходимость обеспечить в ней толерантное
сосуществование больших и малых народов порождает потребность в
поликультурном воспитании как инструменте и принципе образовательной
политики.
Поликультурное воспитание – это ознакомление
детей с культурными традициями, обычаями других наций и народностей.
Школьный возраст, как известно, характеризуется
интенсивным вхождением в социальный мир, формированием у детей представлений
о себе и обществе, чувствительностью и любознательностью. С учётом этого
можно сделать вывод о благоприятных перспективах и актуальности формирования
у школьников этнокультурной осведомлённости, формирования сплоченного
коллектива школьников посредством совместной деятельности
В последние более чем двадцать лет проблемы
межэтнического и межкультурного взаимодействия являются предметом
исследования науки и практики. Этому способствует ряд обстоятельств,
определяемых, прежде всего, новой социальной ситуацией, сложившейся в
обществе. С одной стороны, процессы глобализации, проницательность культурных
систем, связанных с развитием телекоммуникаций, средств массовой информации,
появлением новых услуг связи, сформировали новую культурную среду и создали
предпосылки для большого количества прямых (миграция, туризм) и
опосредованных (Интернет, СМИ) контактов для представителей разных сфер
экономики, политики, культуры, образования.
С другой стороны, радикальные социальные
изменения, произошедшие в различных сферах нашего общества, в том числе и в
сфере межэтнических отношений, способствовали тому, что во многих российских
городах с традиционным преобладанием русского населения произошли
существенные изменения этносоциальной ситуации: повысилось число иностранных
граждан, приезжающих на работу или учебу, увеличился приток трудовых
мигрантов из стран ближнего и дальнего зарубежья, появилась такая категория
граждан, как «вынужденные переселенцы».
Следует отметить, что данные проблемы характерны
и для Северо-кавказского региона. Так, при анализе этносоциальной ситуации в
МКОУ лицее №2 города-курорта Железноводска выявлена тенденция возрастания
полиэтничности состава учащихся, о чем свидетельствуют следующие данные: на
сегодняшний день в МКОУ лицее №2 обучается 382 учащихся — из которых: 0,3% -
даргинцы, 0,5% - азербайджанцы, 0,7% - грузины, 1 % - чеченцы, 3% - армяне,
7% - греки. Безусловно, на основании вышеизложенных данных является просто
необходимым сплочение коллектива школьников. Целенаправленное управление
процессами конструирования адекватных «Я – образа» и образа других,
формирования у детей, подростков и молодежи разного возраста адекватных
представлений о различных аспектах межэтнического взаимодействия, работа с
детьми из семей мигрантов и вынужденных переселенцев – одни из основных задач
психологических и социальных служб, которых, к сожалению во всем
Северо-кавказском регионе не так много, как требуется, их нет практически.
Именно поэтому важными являются знания этнопсихологических особенностей
представителей разных этнических групп, владение навыками построения
толерантных отношений между ребятами в МКОУ лицее №2 самими педагогами,
способными научить этому детей, сформировать сильный и единый коллектив в
поликультурном пространстве.
Таким образом, на сегодняшний день существуют
противоречия между возрастанием полиэтничности Северо-кавказского региона и
города-курорта Железноводска в частности, с одной стороны, и недостаточным
учетом этого фактора в работе с подростками и молодежью, с другой стороны.
Разрешению данных противоречий будет способствовать социальный проект «Мы —
дети солнца».
|
Цель и задачи
проекта
|
Цель:
сплочение коллектива учащихся, педагогов и родителей через создание условий и
развитие межкультурной коммуникации , воспитание толерантности к культурам
других народов и воспитание культурных ценностей в поликультурном
пространстве города, края, страны; развитие социальной активности и
творческого потенциала учащихся посредством организации совместного досуга
Задачи:
-организация и проведение мероприятий
добровольцами-волонтерами, способствующих формированию установок толерантного
сознания у молодежи и подростков;
-информирование учащихся об особенностях национальностей
Северо-Кавказского региона, посредством ознакомления с народными обычаями,
предметами быта, показать сходство между традициями и обычаями наших народов.
-приобщение детей и родителей к народным играм.
-воспитание чувства толерантности к представителям других
национальностей; чувства гордости за свой народ и его культуру;
- пробудить общественное участие и внимание к
межэтническим проблемам в городе;
- сплочение коллектива лицеистов посредством совместных
праздников, соревнований и других форм КТД.
|
Сроки реализации проекта
|
14 марта — 10 апреля 2013 года
Этапы реализации и содержание проекта
-
подготовительный период (январь-февраль 2013 года)
-
основной период (март-апрель 2013 года);
-
подведение итогов (апрель 2013 года).
На первом этапе основным содержанием работы является анализ
проблемы: проведение встреч родителей и школьников со специалистами, с
руководителями общественных объединений, изучение материалов по теме в
местной газете, проведение анкетирования школьников.
Основной период включает в себя коллективное планирование,
формирование советов дел и разработку планов дел, реализация намеченных дел.
На заключительном
этапе основное внимание будет уделено анализу и оценке
эффективности деятельности, проведенной по проекту, и оформление материалов
проведенных дел.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.