Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Проект по повышению читательской активности в начальной школе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Проект по повышению читательской активности в начальной школе

библиотека
материалов



МУНИЦИПАЛЬНОЕ Бюджетное

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА № 42



hello_html_m42188ec2.jpg




«Читаем вместе»




Разработчики проекта:

учитель начальных классов

Морозова Н.А.






Сургут, 2015г.


«Читаем вместе»


Пояснительная записка


В настоящее время общепринятым является факт, что снижение у молодого поколения интереса к чтению имеет масштаб общемировой тенденции. Процент жителей России, которые совсем не читают книг, вырос до 45! А читают ежедневно всего 10%. россиян. За последние 20 лет выросло два поколения нечитающих россиян, у нечитающих родителей подрастают нечитающие дети. Считаные проценты семей сегодня имеют домашнюю библиотеку.

Поэтому, чтобы поднять престиж чтения, мы решили разработать проект "Читаем вместе".

Проект начинается в начале учебного года и длится 9 месяцев. В конце подводятся итоги, которые объявляются на торжественной линейке.

В учебном году четыре четверти, поэтому проводится четыре мероприятия. По одному в четверть. Тему мероприятий определяют юбилейные даты детских писателей.

Проект содержит элемент соревнования (больше буков – больше шансов), который позволяет успешно поддерживать читательскую активность на протяжении продолжительного времени (учебный год).


Цель: повышение престижности чтения учащихся.


Задачи:

1. Развитие читательского кругозора.

2. Развитие познавательных интересов каждого ребёнка.

3. Развитие навыков работы с книгой.

4. Развитие умения задавать вопросы.

5. Развитие навыков беглого, сознательного чтения.

6. Привлечение семьи к творческим конкурсам.

7. Повышение роли книги в жизни человека.


Участники: участники образовательного процесса (учащиеся, родители, учителя, ведущий библиотекарь).

Место в образовательном процессе: организация занятий через внеклассное, дополнительное чтение и мероприятия воспитательной работы в школе и в классе.


Вид проекта: коллективный

Отличительная особенность проекта – учащиеся читают и записывают в читательский дневник помимо произведений, входящих в список плана на год, те, которые они читают дома в семье.


Срок реализации: 1 учебный год.


Организация работы: в течение года учащиеся участвуют в мероприятиях, в соответствии с планом (Приложение 1).

После прочтения книги (рассказа, сказки, стихотворения) ребенок заполняет читательский дневник (Приложение 2) и отдает библиотекарю на проверку. За каждое прочитанное произведение ребенок получает бонус - литературный бук, где указываются баллы и его фамилия, имя, класс, дата. Литературный бук ребёнок отдает в копилку класса. Также ребенок может нарисовать к прочитанному произведению иллюстрацию сам или вместе со своей семьей. По итогам года на основании накопленных бонусов, будут определены: "Самый читающий класс" (получают кубок с надписью "Самый читающий класс"), "Самый читающий ученик года", "Самый рисующий ученик", "Самый аккуратный читательский дневник".

В течение года классные руководители оформляют и ведут уголок читателя (Приложение 3).


Этапы работы над проектом:

I. Этап (подготовительный)

II. Этап (основной)

III. Этап (заключительный)

В результате работы над проектом были созданы продукты детской деятельности: герои сказок, рисунки детей, книжка.

совещании учителей начальной школы с предложением участвовать в библиотечном проекте

Лапина Л.Б.


сентябрь 2014

Согласие на участие учителей

2

Изучение опыта работы коллег – библиотекарей по теме проекта.

Морозова Н.А.

Сентябрь 2014

Просмотр периодики, беседы с коллегами,

3

Разработка этапов проекта с привлечением методического объединения (МО) учителей начальных классов школы.

Лапина Л.Б.

Морозова Н.А.

сентябрь 2014

Рекомендации по участию

Рекомендательный список литературы по возрастным категориям.

Разработка методических материалов целевого проекта «Читаем вместе»: памятка для родителей,

памятка для читателей.

Анкета для родителей

(приложение 4)

4

Объявление о начале проекта на торжественной линейке

Морозова Н.А.

Слободяник О.В.


сентябрь 2014


2 этап - Практический

1

Проведение родительских собраний

Классные руководители

Декабрь 2014

Согласие родителей на участие в проекте

2

Анкетирование родителей

Классные руководители

Февраль 2015

Получение данных для изучения семейного чтения

3

Обработка анкет

Ведущий библиотекарь

Морозова Н.А.

Февраль 2015

Сравнительный анализ отношения родителей к семейному чтению

4

Чтение и запись в читательские дневники

Участники проекта

Сентябрь 2014-май 2015

Формирование устойчивого интереса к совместному чтению

5

Выполнение творческих работ

Участники проекта

Сентябрь 2014-май 2015

Творческие работы

6

Подведение итогов проекта «Читаем вместе» по классам

Участники проекта

май 2015

Выбор участников на заключительное мероприятие в библиотеке

7

Информационное сопровождение проекта в виртуальном пространстве

Морозова Н.А

Балашова Е.В.

Сентябрь 2014-май 2015

Публикации на сайте школы

3 этап – Заключительный






1

Подведение итогов

Реализация проекта

Лапина Л.Б.

Морозова Н.А.



Справка по итогам проекта «Читаем вместе»

2

Заключительное мероприятие «Вместе весело читать!»

Морозова Н.А.

Слободяник О.В.

Май 2015

Отчёт - презентация о мероприятии

3

Закрытие проекта на торжественной линейке

Морозова Н.А.

Слободяник О.В.

Май 2015

Вручение кубка и грамот




Механизмы реализации проекта.

В рамках проекта определен тематический план, который включил в себя четыре темы.

Ребятам очень интересны интеллектуальные игры: КВН, дебаты, конкурсы, викторины, коллективное обсуждение, а также и другие методы и формы: театрализация, утренники, книжные выставки, экскурсии, библиотечные уроки. Развивая мышление, целесообразно использовать в работе с детьми творческие задания (сочинения стихотворений, сказок, рассказов, инсценировка спектаклей и т.д.).

Работа с родителями направлена на активизацию знаний родителей о большой роли семьи в воспитании у детей интереса к книге.

Родительские собрания: «Привитие  интереса  к  чтению», "Как помочь ребенку полюбить чтение", «Чтение – это важно»

Выставки рисунков, поделок, стенгазет, коллажей, сделанные совместно родителей и учащихся.



Управление проектом.






















Ожидаемые результаты:

Данный проект направлен на решение нескольких актуальных задач современного культурного процесса: создание привлекательного имиджа читающего сверстника в глазах учащихся, поддержку и развитие детского чтения; увеличение численности пользователей информационными ресурсами детских библиотек; формирование у детей устойчивых навыков систематического, творческого, развивающего чтения. С этой целью в проекте предполагается использование, моделирование и варьирование разнообразных форм и методов работы, как традиционных, так и инновационных:  мероприятия по организации и поддержке семейного чтения; конкурсы; викторины; литературные игры; презентации и др.

Наиболее эффективными формами индивидуальной и массовой работы с читателями являются литературные дискуссионные клубы, творческие конкурсы, интегрированные уроки, уроки-диспуты, экскурсии, обзоры, способствующие раскрытию аналитических и творческих способностей детей.

Учащиеся:

1.Воспримут  посещение  в библиотеку  как приятное времяпрепровождение, поднимется приоритет чтения как формы культурного досуга;

2.Приобретут  дополнительные навыки работы с фондом;

3. Смогут  самореализоваться  и повысить свой авторитет  среди сверстников;

4. Приобретут навыки командной игры;

5.Почувствуют   значимость своего вклада в общее дело.



Сравнивая 2011 – 2012 учебный год и 2012-2013, 2013-2014 учебные года, когда был запущен и продолжен проект, можно сказать, что показатели увеличились.


Ресурсное обеспечение проекта.

Кадровое: в проекте принимают участие обучающиеся начальной школьной ступени, педагогический коллектив, родители, социальные партнеры.

Проект осуществляется ведущим библиотекарем Морозовой Натальей Александровной, педагогом-организатором Слободяник Ольгой Владимировной.

Организационное: Аудиторные групповые занятия проводятся в читальном зале библиотеки, классных кабинетах. Массовые мероприятия в актовом зале ОУ.

Материально-техническое: фонд художественной, справочной, научно-популярной литературы, детские периодические издания.

Для реализации проекта необходимо создать комфортные условия участникам объединения:

- Пополнить книжный фонд новинками художественной литературы.

- Приобрести призы для проведения мероприятий и награждения по итогам года участников проекта, канцтовары для выполнения творческих заданий.

- Увеличить перечень подписки на периодику из расчета средств до 12 тысяч рублей в полугодие.















ЛИТЕРАТУРА

1. Анишина, О. В. Шаги навстречу [Текст] : реализуем социальные проекты / Ольга Анишина // Библиотечное дело. — 2010. — N 19. — С. 30-32.

2. Байбородина, Т. Н. Проектная деятельность библиотеки МОУ СОШ N 25 г. Северодвинска [Текст] / Т. Н. Байбородина // Школьная библиотека. — 2010. — N 3/4. — С. 48-51.

3. Збаровская, Н. Проектная деятельность библиотек [Текст] / Н. Збаровская // Библиотека. — 2005. — N 4. — С. 79-82.

4. Касенова, Г. Как рождаются проекты [Текст] : делать, а не намереваться / Гульжан Касенова // Библиотечное дело. — 2009. — N 18. — С. 13-14.

5. Смелова, Т. В. Как зарабатывать деньги на проектах [Текст] / Т. В. Смелова // Библиотека. — 2003. — N 9. — С. 40-42.

6. Юсупова, В. В чем преимущество проектного мышления [Текст] / В. Юсупова, О. Урядова // Библиотека. — 2002. — N 1. — С. 43-45.


Автор
Дата добавления 16.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров326
Номер материала ДБ-084895
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх