Проект по повышению читательской активности в начальной школе

МУНИЦИПАЛЬНОЕ Бюджетное

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА № 42

«Читаем вместе»

Разработчики проекта:

учитель начальных классов

Морозова Н.А.

Сургут, 2015г.

«Читаем вместе»

Пояснительная записка

В настоящее время общепринятым является факт, что снижение у молодого поколения интереса к чтению имеет масштаб общемировой тенденции. Процент жителей России, которые совсем не читают книг, вырос до 45! А читают ежедневно всего 10%. россиян. За последние 20 лет выросло два поколения нечитающих россиян, у нечитающих родителей подрастают нечитающие дети. Считаные проценты семей сегодня имеют домашнюю библиотеку.

Поэтому, чтобы поднять престиж чтения, мы решили разработать проект "Читаем вместе".

Проект начинается в начале учебного года и длится 9 месяцев. В конце подводятся итоги, которые объявляются на торжественной линейке.

В учебном году четыре четверти, поэтому проводится четыре мероприятия. По одному в четверть. Тему мероприятий определяют юбилейные даты детских писателей.

Проект содержит элемент соревнования (больше буков – больше шансов), который позволяет успешно поддерживать читательскую активность на протяжении продолжительного времени (учебный год).

Цель: повышение престижности чтения учащихся.

Задачи:

1. Развитие читательского кругозора.

2. Развитие познавательных интересов каждого ребёнка.

3. Развитие навыков работы с книгой.

4. Развитие умения задавать вопросы.

5. Развитие навыков беглого, сознательного чтения.

6. Привлечение семьи к творческим конкурсам.

7. Повышение роли книги в жизни человека.

Участники: участники образовательного процесса (учащиеся, родители, учителя, ведущий библиотекарь).

Место в образовательном процессе: организация занятий через внеклассное, дополнительное чтение и мероприятия воспитательной работы в школе и в классе.

Вид проекта:  коллективный 

Отличительная особенность проекта – учащиеся читают и записывают в читательский дневник помимо произведений, входящих в список плана на год, те, которые они читают дома в семье.

Срок реализации: 1 учебный год.

Организация работы: в течение года учащиеся участвуют в мероприятиях, в соответствии с планом (Приложение 1).

После прочтения книги  (рассказа,  сказки, стихотворения) ребенок заполняет читательский дневник (Приложение 2) и отдает библиотекарю на проверку. За каждое прочитанное произведение ребенок получает бонус - литературный бук, где указываются баллы  и его фамилия, имя, класс, дата. Литературный бук ребёнок отдает в копилку класса. Также ребенок может нарисовать к прочитанному произведению иллюстрацию сам или вместе со своей семьей. По итогам года на основании накопленных бонусов, будут определены: "Самый читающий класс" (получают кубок с надписью "Самый читающий класс"), "Самый читающий ученик года", "Самый рисующий ученик", "Самый аккуратный читательский дневник".

В течение года классные руководители оформляют и ведут уголок читателя (Приложение 3).

Этапы работы над проектом:

I. Этап (подготовительный)

II. Этап (основной)

III. Этап (заключительный)

В результате работы над проектом были созданы продукты детской деятельности: герои сказок, рисунки детей, книжка.

	Наименование работ и основные этапы его выполнения	Исполнители	Сроки исполнения	Ожидаемый результат
1 этап – Подготовительный
1	Выступление на совещании учителей начальной школы с предложением участвовать в библиотечном проекте	Лапина Л.Б.	сентябрь 2014	Согласие на участие учителей
2	Изучение опыта работы коллег – библиотекарей по теме проекта.	Морозова Н.А.	Сентябрь 2014	Просмотр периодики, беседы с коллегами,
3	Разработка этапов проекта  с привлечением методического  объединения (МО) учителей начальных классов школы.	Лапина Л.Б. Морозова Н.А.	сентябрь 2014	Рекомендации по участию Рекомендательный список литературы по возрастным категориям. Разработка методических материалов целевого проекта «Читаем вместе»: памятка для родителей, памятка для читателей. Анкета для родителей (приложение 4)
4	Объявление о начале проекта на торжественной линейке	Морозова Н.А. Слободяник О.В.	сентябрь 2014
2 этап - Практический
1	Проведение родительских собраний	Классные руководители	Декабрь 2014	Согласие родителей на участие в проекте
2	Анкетирование родителей	Классные руководители	Февраль 2015	Получение данных для изучения семейного чтения
3	Обработка анкет	Ведущий библиотекарь Морозова Н.А.	Февраль 2015	Сравнительный анализ отношения родителей к семейному  чтению
4	Чтение и запись в читательские дневники	Участники проекта	Сентябрь 2014-май 2015	Формирование устойчивого интереса к совместному чтению
5	Выполнение творческих работ	Участники проекта	Сентябрь 2014-май 2015	Творческие работы
6	Подведение итогов проекта «Читаем вместе» по классам	Участники проекта	май 2015	Выбор участников на заключительное мероприятие в библиотеке
7	Информационное сопровождение проекта в виртуальном пространстве	Морозова Н.А Балашова Е.В.	Сентябрь 2014-май 2015	Публикации на сайте школы
3 этап – Заключительный
1	Подведение итогов Реализация проекта	Лапина Л.Б. Морозова Н.А.		Справка по итогам проекта «Читаем вместе»
2	Заключительное мероприятие «Вместе весело читать!»	Морозова Н.А. Слободяник О.В.	Май 2015	Отчёт - презентация о мероприятии
3	Закрытие проекта на торжественной линейке	Морозова Н.А. Слободяник О.В.	Май 2015	Вручение кубка и грамот

Механизмы реализации проекта.

В рамках проекта определен тематический план, который включил в себя четыре темы.

Ребятам очень интересны интеллектуальные игры: КВН, дебаты, конкурсы, викторины, коллективное обсуждение, а также и другие методы и формы: театрализация, утренники, книжные выставки, экскурсии, библиотечные уроки. Развивая мышление, целесообразно использовать в работе с детьми творческие задания (сочинения стихотворений, сказок, рассказов, инсценировка спектаклей и т.д.).

Работа с родителями направлена на активизацию знаний родителей о большой роли семьи в воспитании у детей интереса к книге.

Родительские собрания: «Привитие  интереса  к  чтению», "Как помочь ребенку полюбить чтение", «Чтение – это важно»

Выставки рисунков, поделок, стенгазет, коллажей, сделанные совместно родителей и учащихся.

Управление проектом.

 

 Ожидаемые результаты:

Данный проект направлен на решение нескольких актуальных задач современного культурного процесса: создание привлекательного имиджа читающего сверстника в глазах учащихся, поддержку и развитие детского чтения; увеличение численности пользователей информационными ресурсами детских библиотек; формирование у детей устойчивых навыков систематического, творческого, развивающего чтения. С этой целью в проекте предполагается использование, моделирование и варьирование разнообразных форм и методов работы, как традиционных, так и инновационных:  мероприятия по организации и поддержке семейного чтения; конкурсы; викторины; литературные игры; презентации и др.

Наиболее эффективными формами индивидуальной и массовой работы с читателями являются литературные дискуссионные клубы, творческие конкурсы, интегрированные уроки, уроки-диспуты, экскурсии, обзоры, способствующие раскрытию аналитических и творческих способностей детей.

Учащиеся:

1.Воспримут  посещение  в библиотеку  как приятное времяпрепровождение, поднимется приоритет чтения как формы культурного досуга;

2.Приобретут  дополнительные навыки работы с фондом;

3. Смогут  самореализоваться  и повысить свой авторитет  среди сверстников;

4. Приобретут навыки командной игры;

5.Почувствуют   значимость своего вклада в общее дело.

Сравнивая 2011 – 2012 учебный год и 2012-2013, 2013-2014 учебные года, когда был запущен  и продолжен проект, можно сказать, что показатели увеличились.

год	Количество читателей	Посещения
2011-2012	362	3005
2012-2013	383	5367
2013-2014	435	5415

Ресурсное обеспечение проекта.

Кадровое: в проекте принимают участие обучающиеся начальной школьной ступени, педагогический коллектив, родители, социальные партнеры.

Проект осуществляется ведущим библиотекарем Морозовой Натальей Александровной, педагогом-организатором Слободяник Ольгой Владимировной.

Организационное: Аудиторные групповые занятия проводятся в читальном зале библиотеки, классных кабинетах. Массовые мероприятия в актовом зале ОУ.

Материально-техническое: фонд художественной, справочной, научно-популярной литературы, детские периодические издания.

Для реализации проекта необходимо создать комфортные условия участникам объединения:

         - Пополнить книжный фонд новинками художественной литературы.

         - Приобрести призы для проведения мероприятий и награждения по итогам года участников проекта, канцтовары для выполнения творческих заданий.

- Увеличить перечень подписки на периодику из расчета средств до 12 тысяч рублей в полугодие.

ЛИТЕРАТУРА

1.      Анишина, О. В. Шаги навстречу [Текст] : реализуем социальные проекты / Ольга Анишина // Библиотечное дело. — 2010. — N 19. — С. 30-32.

2.      Байбородина, Т. Н. Проектная деятельность библиотеки МОУ СОШ N 25 г. Северодвинска [Текст] / Т. Н. Байбородина // Школьная библиотека. — 2010. — N 3/4. — С. 48-51.

3.      Збаровская, Н. Проектная деятельность библиотек [Текст] / Н. Збаровская // Библиотека. — 2005. — N 4. — С. 79-82.

4.      Касенова, Г. Как рождаются проекты [Текст] : делать, а не намереваться / Гульжан Касенова // Библиотечное дело. — 2009. — N 18. — С. 13-14.

5.      Смелова, Т. В. Как зарабатывать деньги на проектах [Текст] / Т. В. Смелова // Библиотека. — 2003. — N 9. — С. 40-42.

6.      Юсупова, В. В чем преимущество проектного мышления [Текст] / В. Юсупова, О. Урядова // Библиотека. — 2002. — N 1. — С. 43-45.