Проект по Правилам Дорожного Движения

Муниципальное автономное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №166

с углубленным изучением отдельных предметов

Железнодорожный район

Авторы проекта:

Полынкова Карина Александровна

учитель начальных классов

и учащиеся 1-2 классов:

Макарова Вероника

Богданова Дарья

Иванов Егор

Тощев Иван

Бочелюк Карина

г. Екатеринбург 2017 г

Введение

Автор: Полынкова Карина Александровна, учитель начальных классов МАОУ СОШ № 166 с углубленным изучением отдельных предметов.

Участники проекта:

Ученики 2 классов МАОУ СОШ № 166 с УИОП, педагоги, родители, сотрудники ГИБДД.

Срок реализации:

Один месяц.

Тип проекта:

Краткосрочный.

Постановка проблемы

В России ежегодно гибнут в дорожно-транспортных происшествиях около 2000 детей. Более 20000 получают травмы. Причиной дорожно-транспортных происшествий чаще всего является несоблюдение правил дорожного движения самими детьми.

Исследования, проведенные социологами среди младших школьников, выявили неутешительную картину отношения учащихся   к соблюдению правил дорожного движения. С одной стороны, они знают, что правила надо соблюдать, что их нарушение ведет к травмам и гибели людей. С другой стороны – они считают, что возможны некоторые незначительные отступления от правил.

 Для осознания детьми реальной опасности, грозящей им от нарушения правил дорожного движения, необходимо как можно шире и активнее проводить профилактическую работу. В нашей стране в этом направлении работа ведется: периодически проводятся акции «Внимание, дети!», в СМИ печатаются статьи и т.д.  Такая работа, несомненно, имеет положительный результат. Реализация данного проекта позволит не просто активизировать работу школы в данном направлении, а включить в нее самих учащихся, так как дети больше доверяют своим сверстникам в силу психологических особенностей своего возраста. Само участие школьников в реализации  данного проекта станет средством воспитания активной  жизненной позиции по отношению к негативным социальным явлениям, одним из которых является  нарушение ПДД. 

Актуальность проекта:

Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма, воспитание правопослушности и обучение безопасному поведению школьника на дороге и в транспорте, укрепление здоровья, развитие физических, познавательно-речевых, социально-личностных и творческих способностей учащихся школы.  

Цель проекта
Охрана жизни и здоровья юных граждан, защита их здоровья, прав и законных интересов путем предупреждения дорожно-транспортных происшествий используя различные формы деятельности.
          Задачи проекта
- формирование у детей потребности в соблюдении ПДД;
- овладение навыками оказания первой медицинской помощи при ДТП;
- развитие творческих способностей учащихся;
- воспитание у детей чувства дружбы, взаимовыручки, коллективизма.
- активное привлечение родителей к пропаганде ПДД.
         Гипотеза проекта
В результате реализации проекта «ПДД глазами детей» у учащихся должны сформироваться следующие параметры правил безопасного поведения на улицах и дорогах:
- отношение к ПДД как к важной общественной ценности;
- владение методами оказания первой помощи пострадавшим при ДТП, навыками пропаганды ПДД;
- владение навыками безопасного поведения на улицах и дорогах.
Основные направления реализации проекта:
- просветительское, практическое.

Ожидаемые результаты:

 В результате реализации проекта:

 - понизится количество детей, нарушающих ПДД

 - повысится престиж профессии работника ГИБДД

 - повысится престиж здорового образа жизни

 - сформируется чувство ответственности за свое поведение на дорогах  и общественном транспорте.

Итоги проекта:

1. Закрепление у учащихся  школы знаний о дорожных знаках, различных видах транспорта, о правилах дорожного движения.

2. Уменьшение количества правонарушений  и детского травматизма  на дорогах среди детей школьного возраста.

3.Формирование готовности родителей к сотрудничеству с педагогами школы по проблемам развития у детей навыков безопасного поведения.

                                          Описание проекта:

Этапы проекта:
           1 этап – подготовительный
На этом этапе идёт разработка задач, целей, и гипотезы проекта. При планировании работы над проектом были изучены нормативно-правовые документы по безопасности дорожного движения, а именно:
- Конституция РФ
- Конвенция «О правах ребёнка»
- Правила дорожного движения
- Устав образовательного учреждения
- Учебный план
На этом этапе разрабатываются основные направления реализации проекта с перечислением основных мероприятий по работе со всеми участниками проекта и предполагаемые результаты. (Приложение 1)
         2 этап - реализация проекта
Направления работы:
       1.Организация работы с родителями. (Приложение 2)
Задачи:
- оказание практической помощи по вопросам соблюдения учащимися ПДД

(Приложение 3)
- анкетирование родителей (Приложение 4)

- создание банков педагогического опыта работы с семьями учащихся в сфере работы с правилами дорожного движения.
Формы работы:
- лекции,
- тематические родительские собрания;

- индивидуальные и общие консультации,

2. Организация работы с учащимися (Приложение 5):
Задачи:
- сформировать у учащихся устойчивые навыки соблюдения и выполнения ПДД,
- применять современные формы и методы обучения и воспитания детей, направленные на предупреждение несчастных случаев на дорогах,
- использовать материально-технический потенциал школы для обучения и воспитания грамотных участников дорожного движения.
- воспитывать чувство взаимовыручки, коллективизма.
Формы работы: (Приложение 6)
- беседы
- классные часы
- конкурсы рисунков
- практические занятия по ПДД
- игры, конкурсы

3 этап – анализ результатов проекта (Приложение 7)

Ожидаемые результаты

А. Промежуточные

- вовлечение наибольшего числа учащихся в углубленное изучение ПДД,

- развитие творческих способностей учащихся;

- воспитание у детей чувства дружбы, взаимовыручки, коллективизма.

- активное привлечение родителей к пропаганде ПДД

- повышение профессионального мастерства педагога в работе с семьёй по профилактике ПДДБ.

Б. Отдалённые

- формирование у детей потребности в соблюдении ПДД;

- владение методами оказания первой помощи пострадавшим при ДТП, навыками пропаганды ПДД;

- практическое применение знаний ПДД;

- сокращение случаев нарушений правил дорожного движения.

Список использованной и рекомендуемой литературы:

ü Ковалько В.И. Игровой модульный курс по ПДД –  М.: «ВАКО», 2004.

ü Новиков С. Безопасный путь в школу. М., 1996.

ü Рыбин А.Л. ,Маслов М.В. Дорожное движение безопасность пешеходов, пассажиров, водителей: пособие для учащихся – М.: Просвещение» , 2008.

ü Черепанова С.Н. Правила дорожного движения – М.: «Издательство Скрипторий », 2009

ü Шалаева Г.П. Азбука маленького пешехода. М.: Филол. о-во СЛОВО, Эксмо, 2008.

ü Элькин Г.Н. Правила безопасного поведения на дороге. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2009.

Цифровые образовательные ресурсы:

ü http://kaz.docdat.com/pars_docs/refs/41/40658/40658_html_md895583.png - дети-пешеходы

ü http://sadik91.org.ru/images/stories/img/1650.jpg - малыши

ü http://www.sweetsdetki.ru/images/stories/svetofor.jpg - светофор

ü http://www.mamina-shkola.ru/wp-content/uploads/2013/01/zebra_2010-11-19_17.49.32.jpg - регулировщик у светофора

ü http://www.gandex.ru/upl/oboi/gandex.ru-12641_b7718b50c3926d2cdc9d03848d12521c.jpg

ü Сайт  детского  познавательного  журнала  «Весёлые  медвежата» http://www.medvejata.ru/greenlight/

ü Сайт  «Сеть  творческих  учителей» http://www.it-n.ru/Board.aspx?cat_no=2168&Tmpl=Thread&BoardId=2170&ThreadId=23860

ü Сайт  «Детские  электронные  книги  и  презентации» http://viki.rdf.ru/cat/1_klass/

ü Информационный  образовательный портал http://www.rusedu.ru/subcat_28.html

ü Мультимедийный диск «Правила дорожного движения для детей». ООО  «Селена» 2008 год

Приложение 1

Методы достижения поставленной цели	Механизмы реализации проекта	Ответственные за осуществление деятельности
Изучение правил дорожного движения	Классные часы	Классные руководители, сотрудники ГИБДД
Пропаганда соблюдения ПДД	Организация занятий с учениками  начальных классов, соревнований между учащимися, викторин, конкурсов	Полынкова К.А., классные руководители
Осуществление связи с сотрудниками ГИБДД	Изучение участниками проекта правил ДД, встречи с работниками ГИБДД, изучение истории ГИБДД	Заместитель директора по воспитательной работе
Проведение акций	Акции, направленные на пропаганду соблюдения ПДД,	Полынкова К.А. участники проекта сотрудники ГИБДД
Оформление и раздача буклетов	Творческое изготовление буклетов и раздача их учащимся школы	Полынкова К.А. классные руководители
Организация конкурсов, викторин и др. мероприятий	Разработка сценариев, подготовка и проведение различных мероприятий с младшими школьниками	Полынкова К.А. классные руководители
Подготовка и проведение  выставок стенгазет, плакатов, рисунков	Организация  выставок творческих работ учащихся школы	Полынкова К.А. классные руководители, участники проекта
Индивидуальные консультации с учащимися	Индивидуальные консультации проводит преподаватель ОБЖ, сотрудники ГИБДД	Классные руководители, заместитель по воспитательной работе, учитель  ОБЖ, сотрудники ГИБДД
Работа с родителями школьников	Родительские собрания, анкетирования, участие родителей в мероприятиях совместно с детьми	Полынкова К.А.

Приложение 2

План работы с родителями по безопасности дорожного движения

№ п/п	Мероприятия	Ответственные
1.	Основные правила поведения на улицах, дорогах. Дорожно-транспортный травматизм	Классный руководитель
2.	Где можно играть?	Классный руководитель
3.	Перекрёстки. Правила перехода улиц, дорог.	Классный руководитель
4.	Мы- пассажиры.	Классный руководитель
5.	История дорожных знаков, их значение.	Классный руководитель
6.	Пешеход, остановка транспорта общего пользования.	Классный руководитель
7.	Родительское собрание на тему: «Профилактика дорожно-транспортного травматизма в школе и в семье»	Классный руководитель
8.	Консультация для родителей: «Предупреждение ДТП во время каникул» - выполнение правил безопасности во время пребывания на улице и дороге; - посадка, поведение детей в транспорте, выход из автобуса.	Классный руководитель, Инспектор ГИБДД
9.	Оформление уголка безопасности в кабинете класса.	Классный руководитель
10.	Анкетирование родителей «Безопасность Вашего ребёнка на дорогах»	Классный руководитель

Приложение 3

Памятка «Советы родителям»

Ø Наблюдайте за ситуациями на улице, дороге, во дворе, за пешеходами и транспортом, светофором и обязательно обсуждайте с ребенком то, что увидели.

Ø Закрепляйте знания, полученные ранее, чаще задавайте ребенку проблемные вопросы,       беседуйте с ним.

Ø Воспитывайте у ребенка привычку быть внимательным на улице, осторожным и осмотрительным.

Ø Закрепите правила поведения на улице и в транспорте:

- переходить дорогу полагается только по пешеходному переходу и только шагом;

- перед тем, как выходить на проезжую часть, нужно обязательно остановиться, чтобы оценить   дорожную обстановку, посмотреть налево и направо, затем можно двигаться, предварительно снова посмотрев в обе стороны;

- необходимо подчиняться сигналу светофора;

- в транспорте нужно вести себя спокойно, разговаривать тихо, держаться за поручень;

- входить в транспорт и выходить из него можно, только когда он стоит;

- нельзя высовываться из окна автобуса, высовывать в окно руки;

- нельзя играть на мостовой и вблизи неё, пересекать дорогу в неположенном месте.

Приложение 4

Для того чтобы узнать реальную обстановку по соблюдению правил дорожного движения, связанную с нашими учащимися и их родителями была разработана и проведена анкета

Анкетирование детей и родителей

Мы решили провести анкетирование учащихся младших классов и их родителей.

Анкета для учащихся:

1.     По дороге из дома в школу, сколько автодорог ты переходишь?

А) 1

Б) 2

В) больше 3

2.     По каким опознавательным знакам ты двигаешься?

А) По светофору или зебре

Б) Перехожу там, где мне удобно

     3.  Откуда ты узнаёшь правила дорожного движения?

                 А) из книг и Интернета

                 Б) от родных

                 В) из школы

Анкета для родителей

1.     Где вы узнаете о дорожных происшествиях, связанных с детьми?

1. На собраниях в школе.
2. Из разговоров.
3. По телевидению, радио, в печати.

Как ваш ребенок знает правила дорожного движения?

2.     Считаю, что знает

• на «5»,
•  «4»,
•  «3»,
•  «2».

3.     Кто научил ребенка соблюдать Правила дорожного движения?

• Детский сад
• Школа.
• Сами родители.
• Бабушка, дедушка.

4.     Как часто вы говорите ребенку о необходимости соблюдать Правила дорожного движения?

• Ежедневно.
• Иногда.
• Очень редко.

• Не говорим на эту тему.

5.     Ваш ребенок стал школьником. Что вы сделали для того, чтобы он правильно переходил дорогу?

• Показали самый короткий и безопасный путь от дома школы.
• Несколько раз прошли по этому пути вместе с ребенком, показав, как правильно переходить дорогу.
• Другие меры (указать).

6.     Соблюдаете ли вы сами Правила дорожного движения?

• Всегда соблюдаю.
• Не всегда.
• Не соблюдаю.

7.     Нарушаете ли вы Правила, когда идете вместе с ребенком?

• Нет.
• Иногда бывает, если спешим.
• Не обращаем внимания ни на светофор, ни на машины.

8.     Как реагирует на ваше нарушение ребенок?

• Никак не реагирует.
• Говорит, что мы идем неправильно.
• Требует, чтобы мы шли правильно.

Приложение 5

План работы с учащимися по безопасности дорожного движения

№ п/п	Мероприятия	Ответственные
1.	Основные правила поведения на улицах, дорогах. Дорожно-транспортный травматизм	Классный руководитель
2.	Где можно играть?	Классный руководитель
3.	Перекрёстки. Правила перехода улиц, дорог.	Классный руководитель
4.	Мы- пассажиры.	Классный руководитель
5.	Конкурс тематических рисунков
6.	История дорожных знаков, их значение.	Классный руководитель
7.	Пешеход, остановка транспорта общего пользования.	Классный руководитель
8.	Выпуск газеты «Учим правила движения»	Классный руководитель
9.	Изготовление макетов светофора	Классный руководитель
10.	Игры, викторины	Классный руководитель

Приложение 6

Памятка «Обязанности пассажиров»

1. Ожидать общественный транспорт только на остановках.
2. Входить в задние двери, а выходить из передних дверей транспорта.
3. Прежде чем зайти, выпусти тех, кто выходит из транспорта.
4. При нерегулируемом переходе улицы трамвай обходи спереди, а автобус и троллейбус сзади.
5. В транспорте веди себя достойно:

-не шуметь и не толкаться;
-уступать места пожилым людям и инвалидам, женщинам с тяжёлыми сумками;
-держаться во время движения транспорта за поручни;
-не забывать оплатить свой проезд или предъявить проездной документ;
-никогда не стремиться сесть в транспорт на ходу (можно соскользнуть со ступенек и попасть под колёса автобуса);
-не входить в переполненный автобус, троллейбус, трамвай;
-острые и неудобные для других пассажиров предметы хорошо упаковывать и аккуратно ставить, чтобы никому не мешали.

Памятка для пассажиров автобуса и троллейбуса

На остановке
1.Соблюдай порядок, веди себя спокойно: не играй, не толкайся, не бегай.
2.Стой только на тротуаре.
3.Не выходи на проезжую часть.
4.Подходи к двери автобуса или троллейбуса только после полной его остановки.

При посадке
1.Пропусти выходящих пассажиров.
2.Соблюдай осторожность при посадке, чтобы не оказаться зажатым закрывающимися дверьми.

В салоне автобуса и троллейбуса
1.После посадки проходи вперед, не задерживайся на ступеньках и на площадке около дверей.
2.В салоне держись за поручни, не мешай проходить пассажирам, заранее готовься к выходу.
3.При выходе не суетись и не толкайся.

После высадки 
На противоположную сторону улицы переходи только по пешеходному переходу.

Памятка для пассажиров трамвая

На остановке
1.Соблюдай порядок, веди себя спокойно: не играй, не толкайся, не бегай.
2.На посадочной площадке не стой близко к рельсам или вагону трамвая.
3.Ожидай трамвая на тротуаре, не стой близко к проезжей части дороги.
4.Не выходи с тротуара на проезжую часть для посадки в трамвай до полной его остановки.

При посадке
1.Не мешай выходу пассажиров.
2.Соблюдай выдержку: не суетись и не толкайся.
3. Будь внимателен и осторожен, чтобы не оказаться зажатым дверьми.

В вагоне трамвая
1.Не задерживайся на ступеньках и на входной площадке вагона, не мешай проходу пассажиров.
2.Держись за поручни.
3.Не стой у дверей и у ограждения поворотного устройства вагона.
4.Заранее готовься к выходу.

После высадки
1. Иди на тротуар только по пешеходному переходу, если остановка имеет посадочную площадку.
2. Иди на тротуар, не задерживаясь на проезжей части, если посадочной площадки на остановке нет.
3. Идти на тротуар во всех случаях надо, строго соблюдая требования Правил дорожного движения.
Члены жюри после конкурса проставляют в маршрутный лист количество баллов, заработанных данной командой. Команда отправляется на следующую станцию.

Сценарий мероприятия для учащихся 2 класса

 «Школа пешеходных наук»

Задачи: Повторить правила дорожного движения, правила поведения на улице. Закрепить значение сигналов светофора, обозначение дорожных знаков.

Оформление сцены:

Три цветных окружности красного, желтого и зеленого цвета, изображающие светофор, плакаты по ПДД, дорожные знаки.

Реквизит:

Стойка со знаками (предупреждающими, запрещающими, указательными), табличка «Школа пешеходных наук», 3 больших куба (красный, желтый, зеленый), колокольчик, указка. Костюмы для сказочных героев: Мальвины, Буратино, лисы Алисы, кота Базилио.

Звучит музыка

Мальвина и Буратино готовят реквизит на сцене - кубики, стойку со знаками и табличкой «Школа пешеходных наук» и уходят за кулисы.

Звучит музыка

На сцене появляется Буратино, который, покорчив рожицы, плюхается на стул-кубик и начинает глазеть по сторонам. Из-за кулисы выходит Мальвина и звонит колокольчиком.

Мальвина   Итак, Буратино, начнём наш урок.
Сядьте получше, мой милый дружок.
Сядьте и слушайте очень внимательно.
Запомнить должны Вы всё обязательно.

Буратино    Ох, уж эта мне наука!
Маета! Ну, просто скука!

Вскакивает со стула и поёт

Мальвина качает головой и разводит руками.

Буратино    Ох, надоело мне ученье!
Я учиться не хочу!
И лучше сяду я на велик,
По бульвару прокачу.
По бульвару, по бульвару
С ветерком я прокачусь,
Ну, а в школу, ну, а в школу
Никогда не ворочусь!

Буратино пляшет на сцене, затем бежит к ступенькам

Мальвина   Буратино, куда же Вы? Непослушный мальчишка!

Покачав головой, уходит за кулисы

Звучит музыка

Навстречу Буратино идут кот Базилио и лиса Алиса. Буратино пятится.

Лиса           Какое небо голубое!
Мы не вредители с тобою.

Кот             Мы правила дорожные не знаем,   
И их мы никогда не выполняем.

Лиса           Стой, Буратинчик, стой! Куда это ты спешишь?

Буратино    Бегу домой за своим велосипедом. Решил немного прокатиться!

Кот             (Показывая лапой на табличку) Но ты сейчас, по моему кошачьему разуменью, должен быть в «Школе пешеходных наук»…

Буратино    Должен… Должен! Да вот только я сбежал оттуда, и всё.
Надоело мне ученье!
Не ученье, а мученье!
Не хочу учиться в школе.
Жить хочу как все, на воле!

Лиса и Кот подхватывают Буратино под руки с двух сторон.

Лиса           Правильно, Буратинчик, правильно. Наука это пустое дело. Я вот доучилась - на трёх лапах хожу, а Кот и вовсе слепой…

Кот             Ага! (щурит глаза, смотря поверх очков)

Буратино крутит головой влево, вправо, глядя то на Лису, то на Кота.

Лиса           Ты нас слушай, мы твои друзья. Мы сейчас идем в Страну дураков. Вот там-то настоящий рай. Ни тебе светофоров, ни тебе дорожных знаков, ни тебе «зебры»!

Кот             Как хочешь, так и ходи. Где хочешь, так и езжай.

Лиса           Пойдем с нами в Страну дураков!

Кот             В Страну дураков пойдем!

Буратино кивает, Кот и Лиса ведут его под руки. Все втроем уходят за кулису.
Слышен визг тормозов, сирена, шум, крик «Мяу»

Звучит музыка.

Из-за кулисы на четвереньках выползает Лиса, за ней плетется Кот
 и хромает Буратино.

Лиса           Какое… небо… голубое… (падает посреди сцены)

Кот             Шалить не будем мы с тобою. (помогает Лисе встать, сажает ее на стул, сам опирается на клюшку)

Буратино    И правила дорожного движения
Запомним, как таблицу умножения.

Кот             Ох, глупый кот я, глупый кот!
Делал всё наоборот.
Правила я не учил, под машину угодил.

Лиса           Ах я, лисоньа-лиса!
Где же вся моя краса?
Мех - порватый, хвост - измятый…

Мальвина выходит из-за кулис.

Мальвина   Так что правила учить надо всем, ребята. Итак, друзья, начнем наш урок. Рассаживайтесь поудобнее. Тема урока - «Правила дорожного движения»

Звучит музыка. Буратино и Кот садятся рядом с Лисой.

Мальвина   Для начала отгадайте загадку.
То моргнет он красным глазом,
То зеленым он моргнет.
Станет всем понятно сразу,
Тем, кто едет и идет.
Что за чудо? Что за он?
С разными глазами?
Это чудо…

Все             Светофор?

Мальвина   Догадались сами! (берет знак «Осторожно, дети»)
Расскажу я вам про знак.
Нарисован знак вот так:
В треугольнике ребята
Со всех ног бегут куда-то.
Этот знак называется как?

Буратино    (поднимает руку) Осторожно, дети?

Мальвина   Верно (передает знак Буратино, берет знак «Движение пешеходов запрещено»).
А вот человек на круге красном -
Значит, здесь ходить опасно,
В этом месте, друзья,
Никому ходить нельзя!
Потому что здесь движенье пешеходов…

Все             Запрещено!

Мальвина   Правильно (передает знак Коту, берет знак «Пешеходный переход»)!
Всем знакомые полоски
Знают дети, знает взрослый.
На ту сторону ведет
Пешеходный…

Все             Переход!

Мальвина   Молодцы (передает знак Лисе, берет знак «Велосипедное движение запрещено»)!
А теперь, Буратино, посмотрите на этот знак и запомните:
Велосипед на круге красном -
Значит, ехать здесь…

Буратино    Опасно?

Мальвина   Конечно. И этот знак называется так: «Велосипедное движение запрещено».

Герои выстраиваются на авансцене.

Буратино    Знаки важные, дорожные -
Компас взрослых и ребят.

Кот             Будьте очень осторожны!
Знайте, что нельзя, что можно!

Лиса           Выполняйте непременно
Всё, что…

Все             Знаки говорят!

Звучит музыка. Герои исполняют песню.

Легко шагать по цветущим бульварам,
Резвиться в парках, дворах и садах.
Но существует закон на дорогах
В малых селах и крупных городах.
Кто своею судьбой не играет,
Себя примерно в дороге ведет,
И кто дорожные правила знает,
Тот никогда и нигде не пропадет!      (Уходят со сцены)

Викторина “Знай и отвечай”

Перед тем, как начать викторину - словарная работа. Повторим те слова, которые пригодятся для ответов. (Проводится устный орфографический диктант: дети читают слова, написанные на табличках, и запоминают.  Учитель закрывает слова и читает их орфоэпически,  дети хором произносят слова орфографически).

Молодцы, а теперь в путь. За каждый правильный ответ ученик получает дорожный знак. В конце урока определим победителя. У кого больше дорожных знаков – тот и победил.

Вопросы викторины

• Какая часть улицы предназначена для пешеходов? (Тротуар.)
• Как пешеходы должны ходить по тротуару? (Придерживаясь правой стороны.)
• При каком сигнале светофора можно переходить улицу? (При зеленном.)
• Где нужно переходить улицу? (На пешеходном переходе.)
• Вот большой зеленый сквер “Ура”, а получиться “Уа”!.. Что означает этот дорожный знак. (Стоянка.)
• Нарисован человек, землю роет человек. 
  Почему проезда нет? 
  Может быть здесь ищут клад?
  И старинные монеты в сундуке большом лежат? 
  Их сюда, наверно, встарь спрятал очень жадный кто-то?

Что за знак? (Ремонт дороги.)

• Отчего бы это вдруг стрелки дружно встали в круг. 
  И машины друг за другом мчатся весело по кругу? 
  Что такое, в самом деле, словно мы на карусели?..

Что означает знак? (Круговое движение.)

• Можно ли переходить дорогу перед близко идущим транспортом? (Нет.) Почему?

• С какого возраста разрешается выезжать на велосипеде на улицу. (С 14 лет). А где кататься детям до 14 лет? (Во дворах, парках, площадках)
• Можно ли велосипедистам выпускать руль из рук? (Нет.) Почему?
• Я хочу спросить про знак, 
  Нарисован знак вот так : 
  В треугольнике ребята, 
  Со всех ног бегут куда-то, 
  Мой приятель говорит :
  “Это значит – путь закрыт”.
  Там спортсмены впереди, 
  С номерами на груди.
  На дороге – эстафета, 
  Надо ж детям бегать где-то, 
  Но боюсь, однако, смысл другой у знака…

Какой же смысл этого знака, ребята? Что же он значит? (Осторожно, дети).

• Машины мчат во весь опор,
  И вдруг на встречу знак. 
  Изображен на нем забор?
  Я тру глаза, в упор – 
  Шоссе закрыто на запор?!
  Нет, что-то здесь не так.
  Заборы строят на пути, 
  Кому на ум придет? 
  А как баранку не крути, 
  Тут нет пути в обход!
  Разгадку мигом я нашел:
  решил художник пошутить, 
  знак говорит, что надо машинам 
  притормозить, и… лезть через забор, 
  возможно, знака смысли иной, 
  но кто подскажет мне какой?

(Переезд со шлагбаумом.)

 Кроме названий дорожных знаков дети должны вспомнить, где они устанавливаются и где эти знаки встречаются в их городе.

Приложение 7

Анализ анкетирования школьников

Анализ анкетирования родителей школьников