Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Проект по Правилам дорожного движения «Как появился светофор?» для старшей группы

Проект по Правилам дорожного движения «Как появился светофор?» для старшей группы

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Проект по Правилам дорожного движения

«Как появился светофор?»

Вид проекта: творческо-информационный.

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста.

Основное направление проекта: предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма.

Актуальность темы. Ежедневно в дорожно-транспортных происшествиях получают травмы и гибнут много людей. Дошкольники составляют четвертую часть от общего числа пострадавших в ДТП детей. Одной из причин такого неблагополучного положения является весьма низкий уровень обучения детей правилам дорожной безопасности.

Необходимо уделять больше внимания вопросам воспитания у дошкольников навыков безопасного поведения на улицах и дорогах. Дети должны знать о возможной опасности на дорогах, но в то же время не испытывать боязни на улице, т.к. чувство страха, растерянность в момент опасности парализует способность правильно ориентироваться в обстановке.

От воспитателя требуется не столько обучение дошкольников правилам дорожного движения, сколько формирование у них навыков безопасного поведения и развитие познавательных процессов, необходимых для правильной ориентации на улице. Превращение их в устойчивые привычки и стереотипы являются сложным, длительным, обучающим и воспитывающим процессом, требующим применение целого ряда психолого-педагогических методик.

Воспитателю больше внимания следует уделять приобретению детьми опыта поведения на улицах и дорогах через организацию различных видов деятельности.

Целью во всех видах деятельности является: формирование навыков безопасного поведения на дорогах.

Задачи:

  • создавать условия для сознательного изучения детьми Правил дорожного движения. 

  • вырабатывать у дошкольников привычку правильно вести себя на дорогах.

Предполагаемый результат: 

  • воспитать грамотного пешехода.

  • умение ориентироваться в дорожных знаках.

  • умение принять правильное решение в сложной дорожно-транспортной ситуации.

Работа воспитателя при подготовке к проекту:

  • консультации с психологом, родителями, инспектором ГИБДД

  • создание и разработка дидактических и подвижных игр по Правилам дорожного движения.

  • подбор материала о Правилах дорожного движения.

Роль родителей в реализации проекта:

  • сбор материала, книг и оснащение ими уголка ПДД в группе;

  • консультации «Безопасность детей в автомобиле», «Легко ли научить ребенка правильно вести себя на дороге», «Советы по безопасности на дороге?»

  • изготовление реквизитов для проведения развлечения по теме «Красный, желтый, зеленый».

Этапы работы над проектом:

  • Подготовительный этап.

  1. Подбор материала по Правилам дорожного движения.

  2. Рассматривание рисунков, фотографий о дорожных ситуациях.

  3. Знакомство с литературными произведениями.

  4. Использование игр: дидактических: «Подумай – отгадай», «Красный – зеленый», «Какой это знак?», «Собери машину»; подвижных: «Воробышки и автомобиль», «Машины и светофор», «Ловкий пешеход», «Пешеходы и транспорт» и т.д.

  5. Разбор дорожно-транспортных ситуаций.

  • Основной этап работы.

  • Сказки, стихи и загадки по ПДД.

  • Дидактические и подвижные игры по ПДД.

  • Решение игровых ситуаций.

  • Занятие на тему: «Красный, желтый,зеленый.»

  • Заключительный этап.

  • Участие в районном конкурсе по ПДД.

  • Оформление творческо-информационного проекта.

Коммуникация

  • Беседы по следующим темам:

  • «Как появился светофор?»

  • «Кто такие пешеходы и пассажиры?»

  • «Как правильно переходить улицу?»

  • «Правила для пешеходов»,

  • «Мы - пассажиры»,

  • «Зачем нужно соблюдать правила дорожного движения?».

  • «О чём говорят дорожные знаки»

  • «Мы знакомимся с улицей»

  • «Знай и выполняй правила уличного движения»

  • «Будем внимательны и осторожны»

  • «Что такое дорога?»

  • Чтение художественной литературы:

  • Е. Житков «Светофор»;

  • А. Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили»;

  • А. Дорохов «Зеленый, желтый, красный»;

  • А. Петров «Я бегу через дорогу»;

  • В. Клименко «Кто важнее всего на улице?»;

  • И. Серяков «Законы улиц и дорог».

  • В. Кожевникова «Светофор»;

  • С. Михалков «Моя улица», «Дядя Степа - милиционер»

  • Сказки для дошколят по ПДД

  • Заучивание стихотворения «Светофор». (Д. Пономарева)

Светофор

Светофор нам светит красным

Стой! Идти нельзя, опасно.

Жёлтый с красным вдруг зажжён

Мы стоим, зелёный ждём.

По зелёному сигналу сразу не переходи.

Головою влево – вправо

Перед этим покрути:

Убедись, что слева – справа

Нету мчащихся машин,

И тогда иди спокойно.

Все поймут: ты стал большим.


Познавательное развитие

Цель: дать информацию по теме «Как появился светофор?».

Первый уличный светофор появился в Лондоне в 1868 году. Придумал его английский инженер Дж. Найт. Прототипом его, по всей видимости, послужил железнодорожный светофор, который к тому времени уже достаточно давно применялся для регулирования железнодорожных перевозок.

Прежде чем ввести светофор в действие, в газетах Лондона опубликовали подробные правила, из которых люди впервые узнали, что означает зелёный и красный сигналы светофора. Установленный перед зданием английского парламента первый светофор был механическим: цветные сигналы менялись в нём с помощью системы приводных ремней. Для этого рядом дежурил специальный полицейский. Вскоре устройство оснастили газовым фонарём, чтобы изменения цветов были видны и в тёмное время суток. Однако это нововведение оказалось роковым для судьбы первого уличного светофора. Фонарь однажды взорвался и смертельно ранил находившегося поблизости полисмена. С тех пор история светофора прервалась почти на полвека

Новое рождение автоматического регулятора уличного движения состоялось в 1914 году в американском Кливленде, а чуть позднее – в Чикаго и Нью-Йорке. Светофоры были на этот раз, электрическими, но также как, и лондонский, имели лишь два сигнала – красный и зелёный. Желтый цвет появился только в 1918 году.

В России первый светофор был установлен в 1924 году в Москве.

Развлечение «Красный, желтый, зеленый»

Действующие лица

Взрослые:

Ведущий

Незнайка

Пеппи- длинный чулок

Петрушка


Дети

Светофор,

Дорожные знаки

В зале на полу начерчена схема перекрестка с пешеходными дорожками, сделано возвышение для светофора.

Ведущий. (обращает внимание на оформление зала: дороги городка, на светофор, пешеходные переходы, дорожные знаки и т. д). Ребята, посмотрите где мы? (ответы детей) Это необычный город — город правил дорожного движения! ( Вдруг раздается звук мотора машины, звучит музыка, в зал вбегает Незнайка. В руках у него руль, на груди — плоскостное изображение кабины машины.)

Незнайка. Здравствуйте! Кто я? Ну-ка, угадайте! Как зовут меня?

Дети. Незнайка.

Незнайка.

Приобрел машину я,

Буду ездить в ней, друзья!

Звучит музыка, Незнайка «едет» на своей машине по кругу. В это время в зал входит Пеппи - длинный чулок

Пеппи. Здравствуйте, ребята! Добро пожаловать в наш город! (Замечает Незнайку.) Ой, Незнайка, и ты тут? Здравствуй!

Незнайка. Здравствуй! Посмотри, какая у меня машина! Правда, красивая? Давай скорей садись ко мне, прокачу с ветерком!

Пеппи. Незнайка, а с правилами дорожного движения ты знаком?

Незнайка. Подумаешь! Я и без них обойдусь!

Пеппи. Ты что, Незнайка!

Ведь город, в котором с тобой мы живем,

Можно по праву сравнить с букварем!

Вот она, азбука, — над головой:

Знаки развешаны вдоль мостовой.

Азбукой улиц, проспектов, дорог

Город все время дает нам урок.

Азбуку города помни всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда! (Я. Пишумов)

Незнайка. Ну, вот еще! Я и так все знаю! Последний раз спрашиваю, поедешь со мной?

Пеппи. Нет, не поеду!

Незнайка. Ну и не надо! Я один поеду. (Заводит мотор.)

Звучит музыка, Незнайка едет на своей машине, а на середину зала, преграждая ему путь, выходит Светофор. В руках он держит красную карточку.

Ведущий.

Остановись, Незнайка!

Впереди дороги нет!

Смотри, у светофора

Зажегся красный свет!

Незнайка. Как это, дороги нет? Куда же она делась? Все эти цветные огоньки — е-рун-да!

Подъезжает к Светофору. Светофор свистит в свисток, предупреждая об опасности.

Светофор.

Стоп, машина! Стоп, мотор!

Тормози скорей, шофер!

Красный глаз горит в упор,

Это строгий светофор!

Вид я грозный напускаю,

Ехать дальше запрещаю! (М. Пляцковский)

Незнайка. Подумаешь, запрещаешь! А я хочу ехать на красный свет!

Ведущий. Ай-яй-яй, Незнайка! Оказывается, ты совсем не знаешь правил дорожного движения!

Незнайка. Ну и что, если не знаю? Ничего в этом страшного нет!

Ведущий. Ты ошибаешься! Вот послушай, что тебе расскажут ребята!

1-й ребенок.

Движеньем полон город,

Бегут машины в ряд.

Цветные светофоры

И день, и ночь горят!

И там, где днем трамваи

Звенят со всех сторон,

Нельзя ходить зевая,

Нельзя считать ворон!

2-й ребенок.

Но кто при красном свете

Шагает напрямик?

А это наш Незнайка,

Хвастун и озорник.

Волнуются шоферы,

Во все гудки гудят,

Колеса и моторы

Остановить хотят.

3-й ребенок.

Свернул водитель круто,

Вспотел, как никогда:

Еще одна минута —

Случилась бы беда!

И взрослые и дети

Едва сдержали крик —

Чуть не погиб Незнайка,

Шалун и озорник.

Незнайка. Ой-ей-ей! А как мне узнать все про знаки светофора? Я не хочу, чтобы со мной случилась беда!

Ведущий. Не огорчайся, Незнайка! Мы с ребятами тебе поможем. Послушай стихотворение «Светофор»(Д. Пономарева) , и тебе все будет ясно!

Незнайка.

Спасибо, ребята! Я все понял, все запомнил!

Выполняй закон простой:

Красный свет зажегся —

Дети (хором). Стой!

Незнайка. Желтый вспыхнул —

Дети (хором). Подожди!

Незнайка. А зеленый свет —

Дети (хором). Иди!

Ведущий. Молодец, Незнайка! Молодцы, ребята!

Различать вы стали ясно

Цвет зеленый,

Желтый,

Красный!

Незнайка. Ну, раз мы стали хорошо разбираться в знаках светофора, то я вам предлагаю поиграть! Би-би- би-и! Все по машинам!

Проводится игра «Машины и светофор».

Звучит веселая музыка, дети-«машины» едут по дороге, одновременно внимательно следят за указаниями светофора. Красная карточка — и «машины» останавливаются; желтая карточка — они кружатся на месте топающим шагом; зеленая карточка — едут дальше. Те «машины», которые ошиблись, выходят из игры. Победитель, самый внимательный водитель, под общие аплодисменты совершает круг почета.

Незнайка.

Ребята, я твердо запомнил, что

Нужно слушаться без спора

Указаний светофора.

Нужно правила движенья

Выполнять без возраженья! (С. Яковлев)

Поеду всем расскажу о том, что я узнал!

Звучит музыка. Незнайка «уезжает», а в зал сбегает запыхавшийся Петрушка.

Петрушка.

Я, ребята, к вам сегодня

Так спешил и так бежал!

Попрошу я извиненья,

Что немного опоздал.

Мне, Петрушке, очень надо

Вам загадки загадать!

Потому что вы, ребята,

Должны правила все знать!

Сейчас я буду задавать вам вопросы, а вы мне отвечайте. Если согласны со мной, то дружно говорите: «Это я! Это я! Это все мои друзья!» Ну а если не согласны, то просто молчите. Договорились? Тогда внимание!

  • Кто из вас идет вперед

Только там, где переход? (Это я! Это я! Это все мои друзья).

  • Кто летит вперед так скоро,

Что не видит светофора? (Дети молчат.)

  • Кто из вас, идя домой,

Держит путь по мостовой? (Дети молчат)

  • Знает кто, что красный свет —

Это значит — хода нет? (Это я! Это я! Это все мои друзья.)

Петрушка. Молодцы, ребята! Дружно отвечали и правильно!

Вперед выходят дети в костюмах дорожных знаков.

Петрушка. Ой, а вы кто такие?

Дети.

Мы — знаки дорожные!

Запомнить несложно,

Что каждый из нас говорит!

Знак перехода.

Пешеход! Пешеход!

Помни ты про переход —

Подземный, наземный,

Похожий на зебру.

Знай, что только переход

От машин тебя спасет!

Знак поворота.

На двух колесах я качу,

Двумя педалями верчу,

Держусь за руль, гляжу вперед

И вижу — скоро поворот!


Знак «Въезд запрещен».

Круглый знак, а в нем окошко.

Не спеши тут сгоряча,

А подумай-ка немножко,

Что здесь? Свалка кирпича?

 

Петрушка. Ребята, правда, этот знак указывает на кучу с кирпичами? Да?

Дети. Нет! Этот знак говорит, что въезд запрещен!

Знак «Местостоянки».

Я знаток дорожных правил,

Я машину здесь поставил

На стоянку у ограды.

Отдыхать ей тоже надо!



Знак «Телефон».

Если доктор нужен Вале,

Или ждет к обеду Галя,

Иль связаться надо с другом —

Телефон к твоим услугам!


Знак медицинской помощи.

Лена с Настенькой

в тревоге:

Нужен доктор им в дороге.

Не смотрите грустным взглядом —

Помощь близко! Доктор рядом!

Петрушка.

Знаков дорожных на свете немало.

Все бы их выучить нам не мешало!

Ну-ка, скажите мне еще раз, в каком месте мы переходим дорогу? Правильно, по переходной дорожке!

Проводится игра «Ловкий пешеход».

Петрушка. Молодцы, ребята! Запомнили основные правила дорожного движения, выучили знаки, сигналы светофора! А на память я хочу подарить вам вот такие медали «Грамотный пешеход».

Мне теперь бежать пора.

До свиданья, детвора!

Ведущий. И нам, ребята, пора прощаться с городом правил дорожного движения!

Звучит музыка. Дети покидают волшебный город дорожных знаков.


Моделирование ситуаций

Разобрать с детьми ситуации и сделать выводы.

Мама идет с сыном в детский сад по тротуару. Мальчик бежит впереди нее и мешает пешеходам.

Вопрос: Как надо поступить маме?

Мама с сыном идет по улице. На противоположной стороне мальчик видит папу и бросается к нему через дорогу.

Вопрос: Как надо поступить маме?

– Мама с сыном идет по улице. Около киоска много народу. Мама отпускает руку ребенка и подходит к киоску.

Вопрос: Как надо поступить маме?

– Папа идет с ребенком по тротуару. У ребенка в руках мяч. Мяч падает на дорогу. Ребенок бежит за ним.

Вопрос: Как надо поступить папе?

Социализация

Игровая деятельность: «Транспорт», «Водители и пешеходы», «Четвертый лишний», «Игра в слова», «Группы дорожных знаков», «Теремок», «Подумай - отгадай», «Узнай дорожный знак» «Найди такой же знак», «Учись быть пешеходом», «Красный и зеленый».

Цель: повторить правила дорожного движения, поведения водителей и пешеходов. Помочь детям распределить роли в зависимости от их желания, воспитывать дружеские, уважительные взаимоотношения во время игры.

Продуктивная деятельность:

  • Рисование: «Я - пешеход», «Весёлый светофор», «Моя улица»  

  • Аппликация «Светофорчик», «Автобус», «Мой дом».


  • Создание перекрестка.

Цель: привлечь внимание детей к обогащению развивающей среды в группе, развивать фантазию при постройке зданий, транспорта, развивать коллективный труд во время постройки улицы города.

  • Коллективная работа: изготовление макета светофора

Цель: повторить значение светофора на дороге, его внешние особенности ,воспитывать аккуратно и дружно выполнять работу. hello_html_55e95b2b.jpg

Взаимодействие с семьей:

  • Папки-передвижки о безопасности дошкольников на дорогах

  • Проведение инструктажа по профилактике дорожно-транспортного травматизма.

  • Консультации




























Уважаемые родители!

Вы являетесь для детей образцом поведения. Вы – объект любви и подражания для ребёнка. Это необходимо помнить всегда и тем более, когда вы делаете шаг на проезжую часть дороги вместе с малышом.

Чтобы ребёнок не попал в беду, воспитывайте у него уважение к правилам дорожного движения терпеливо, ежедневно, ненавязчиво.

Ребёнок должен играть только во дворе под вашим наблюдением. Он должен знать: на дорогу выходить нельзя.

Не запугивайте ребёнка, а наблюдайте вместе с ним и используйте ситуации на дороге, дворе, улице; объясняйте, что происходит с транспортом, пешеходами.

Развивайте у ребёнка зрительную память, внимание. Для этого создавайте дома игровые ситуации.

Пусть ваш малыш сам приведёт вас в детский сад и из детского сада домой.

Ребёнку необходимо усвоить:

- на дорогу выходить нельзя;

- дорогу можно переходить только со взрослыми, держась за руку взрослого;

- переходить дорогу надо по переходу спокойным шагом;

- пешеходы - люди, которые идут по улице;

- для того чтобы был порядок на дороге, чтобы не было аварий, чтобы пешеход не попал под машину, надо подчиняться светофору: красный свет – движенья нет, жёлтый свет – внимание, а зелёный говорит: «Проходите, путь открыт!»

- машины бывают разные (грузовые, легковые); это транспорт. Ими управляют водители. Для транспорта предназначено шоссе (дорога).

Когда мы едем в транспорте, нас называют пассажирами. Во время езды в транспорте нельзя высовываться из окна.

Берегите себя и своих детей!










Список литературы

1.Арнаутова Е. П. Основы сотрудничества педагога с семьей дошкольника. - М., 1994.

2.Арнаутова Е. П. Педагог и семья. - М., 2002.

3.Белая К. Ю. Инновационная деятельность в ДОУ: Методическое пособие. - М., 2004.

4.Бутырина Н. М., Боруха С. Ю., Гущина Т. Ю. Технология новых форм взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьей: учебно-методическое пособие. - М., 2004.

5.Бочкарева О. И. Взаимодействие ДОУ и семьи. - Волгоград: ИТД «Корифей», 2008.

6.Данилова Т.И. Программа «Светофор» Обучение детей дошкольного возраста ПДД.  - СПб., издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2009.

7.Деркунская В. А. Сотрудничество детского сада и семьи в воспитании культуры здоровья дошкольников // Дошкольная педагогика. 2006. N5.

8.Занятия по правилам дорожного движения/ Сост. Н. А. Извекова, А. Ф. Медведева и др.; под ред. Е. А. Романовой, А. Б. Малюшкина. - М.: ТЦ Сфера, 2008.

9.Зенина Т. Н. Родительские собрания в детском саду. - М., 2006.

10.Козлов А. В., Дешеулина Р. П. Работа ДОУ с семьей. Диагностика, планирование, конспекты лекций, консультации, мониторинг. - М., 2000.

11.Козловская Е. Дорожно-транспортные происшествия с участием детей дошкольного возраста. Причины и условия, способствующие их возникновению // Дошкольное воспитание. 2011. №10.

12.Лиханов А. А. Письма в защиту детства. Издание второе, дополненное. - М.: ОО «Издательский образовательный и культурный центр «Детство. Отрочество. Юность», 2002.

13.Майер А. А., Проекты во взаимодействии ДОУ и семьи. // Управление Дошкольным образовательным учреждением. 2008. N3.

14.Правила дорожного движения. Младшая и средняя группы. / Сост. Поддубная Л. Б. - Волгоград: ИТД «Корифей».

15.Правила дорожного движения. Старшая и подготовительная группы. / Сост. Поддубная Л. Б. - Волгоград: ИТД «Корифей».

16.Хромцова Т. Г. Воспитание безопасного поведения дошкольников на улице: Учебное пособие - М.: Центр педагогического образования, 2007.


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 15.08.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров217
Номер материала ДБ-156958
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх