Проект по приобщению дошкольников к русской народной культуре "Бабушкин сундучок"

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 406  комбинированного вида «Аленка»

Проект

«Бабушкин сундучок»

Холмы, перелески, луга и поля — 
Родная, зелёная. Наша земля. 
Земля, где я сделал свой первый шажок,
Где вышел когда-то к развилке дорог.
И понял, что это раздолье полей — 
Частица великой Отчизны моей.
(Г. Ладонщиков)

Тип проекта: познавательно-исследовательский, художественно-творческий, речевой.

Участники проекта: 

Дети старшей группы, воспитатели, музыкальный руководитель,  преподаватель по ИЗО, родители. 

Педагог:

Прилепина Юлия Анатольевна

Длительность тематического проекта: долгосрочный

Актуальность.

Крайне важно научить ребенка уважать свои корни, то место,  где он родился, вырос, где живет он, и где жили его предки.

В семье, да и детском саду – изобилие игрушек, которые  покупаются постоянно и не несут художественного смысла и выражения. Отношение к ним у ребёнка спонтанное: поиграл и забросил, порвал и забыл. А родителям легче их выбросить, чем отремонтировать вместе с ребёнком, прививая любовь и доброе отношение к труду человека. Взрослые сегодня не интересуются своей историей, не знают древо своего рода и не передают детям навыки и умения старшего поколения.  Между тем в любой стране чтят и бережно относятся к своей истории и традициям.

Приобщение детей к истокам народной культуры, развитие познавательных интересов и творческих способностей.

Цель: 

Воспитание творчески развитой личности через активацию познавательной деятельности дошкольников при приобщении детей к русской народной культуре. 

Задачи:

1.     Пробудить интерес к истории и культуре России, чувство национального достоинства;

2.     Развивать звуковую культуру речи детей, обогащать словарь, развитие грамматического строя, связной, выразительной речи;

3.     Способствовать развитию познавательной активности, любознательности добрых чувств, эмоциональной отзывчивости у детей;

4.     Показать детям красоту русского языка через устное народное творчество, выраженное в песнях, припевках, колядках, обрядах; 

5.     Научить детей изготовлять народную  куклу и игровым действиям с ней;

6.     Знакомить детей с народными традициями и включать их в детскую жизнь, т.к. в них отражена глубокая мудрость и творческий потенциал русского народа;

       7.Приобщать родителей к совместной познавательной  деятельности с детьми.

 Ожидаемые результаты: 

1.                 У детей сформируются интерес к истории и культуре своей Родины, любви к родному краю, чувства национального достоинства.

2.                 Расширится кругозор детей через музей быта, созданного силами педагогов и родителей.

3.                 Дети расширят свой кругозор по русско-народной культуре.

4.                 Узнают и называют знакомые виды народного декоративно-прикладного искусства.

5.                 Самостоятельно и творчески применяют умения и навыки, полученные в совместной деятельности.

6.                  Родители осознают важность знакомства детей с историей своей культуры.

Этапы и содержание проекта

1 этап – подготовительный (выбор темы)

Наш проект мы начали с модели трех вопросов:

ЧТО МЫ ЗНАЕМ?	ЧТО МЫ ХОТИМ УЗНАТЬ?	ГДЕ МЫ МОЖЕМ НАЙТИ ОТВЕТЫ?
Сказки	- узнать жизнь и быт русских людей? - как отдыхали и работали на Руси? -  какие  и как отмечали праздники? -  какие были традиции и обычаи у русского народа? - какую одежду носили? - в какие игрушки играли дети?	- спросить у родителей, бабушек и дедушек, воспитателей. - посмотреть познавательную передачу - прочить в книгах, энциклопедиях - посетить краеведческий музей, выставки

Второй этап – основной исследовательский

Деятельность по теме проекта мы начали с оборудования развивающей предметно-пространственной среды в группе. С учетом ФГОС нам необходимо обогатить среду элементами, стимулирующими познавательную, эмоциональную, двигательную, коммуникативную деятельность детей, чтобы наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом его склонностей, интересов, уровня активности. С помощью родителей воспитанников у нас в группе:

¨     появился мини-музей по русско-народному творчеству.

¨     пополнилась библиотека методической литературой,  художественными  и научно-популярными изданиями, энциклопедиями по теме проекта.

¨     пополнилась  музыкальная шкатулка записями русско-народного фольклора.

¨     Обновилась оборудование для сюжетно-ролевых и театрализованных игр.

¨     появилась хозяюшка Настенька, встречающая гостей группы возле русской-народной печи с самоваром и баранками.

Обновленная среда вызывает у детей чувство радости, эмоционально положительное отношение к детскому саду, желание посещать его. Обогащает новыми впечатлениями и знаниями, побуждает к активной творческой деятельности, способствует духовно-творческому развитию детей.

На основе детских высказываний и пожеланий спланировали содержательные направления темы и  возможные проекты.

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И СОВМЕСТНЫЕ ПРОЕКТЫ

Период	Деятельность с детьми	Взаимодействие с родителями
	Золотая осень
Сентябрь	1.Рассматривание репродукции картин И. Шишкина «Рожь» 2.Разучивание стихов о осени 3.Д/и «Золотая, золотой, золотые…» 4.Рассматривание репродукции картины И.Левитана «Золотая осень» 5.Рисование «Осенняя природа» 6.Апликация «Рябина» 7.Беседа «Мы друзья природы» 8.Лепка «Дерево» 9.Чтение загадок, пословиц о природе 10.П/и «Солнышко и дождик», «Заря – заряница», «Береза – белая подруга» 11.Разучивание хоровода 12.Беседа «Люблю березку русскую» 13.Рисование «Люблю березку русскую» 14.Прослушивание музыкальных произведений русско-народного фольклора. 15. Народные хороводные-игры  «Хороводная-огородная»	1.Рекомендовать посетить с детьми осенний лес, парк. 2.Чтение художественной литературы о природе С.Есенин «Береза», «Черёмуха» 3.Оформление выставки осенние наряды.
	Осенняя ярмарка
Октябрь	1.Беседа «Праздник урожая» 2. Рассматривание репродукции картин «Уборка урожая» 3.Чтение «Вершки - корешки», «Колосок» 4.Чтение загадок, пословиц об урожаи 5.Позновательно-иследовательская деятельность «Рассматривание разных видов муки» 6.Д/и «Почему так называется?» 7. Позновательно-иследовательская деятельность «Приготовление теста» 8.Чтение «Лиса и журавль» 9.Беседа «Хлеб – всему голова» 10.П/и «Каравай», «Сахаринка», «Молчанка» 11.Лепка «Ай, качи-качи-качи, глянь баранки, калачи» 12.Рисование «Осенний урожай» 13.Разучивание «Чайных» частушек 14.Беседа «С хлебом солью всякая шутка хороша»	1.Анкетирование родителей по теме русско-народное творчество 2.Рассказать детям правилах чаепития 3.Подготовка к ярмарке выпечки, поделки своими руками  совместно с детьми 4.Проведение осенней ярмарки-продажи «С огорода да на стол» 5.Оформление мини-музея «Бабушкин сундучок»
	Изба русская
Ноябрь	1.Беседа «В тереме расписном я живу» 2.Беседа «В горнице» 3.Д/и «Найди отгадку в горнице» 4.Беседа «Печь матушка» 5.Рассматривание предметов старины(ведра,ковш,корыто,самовар и т.д) 6.Беседа «Водичка,водичка» 7.Беседа «В гости к хозяюшки» 8.П/и «Бабушка Маланья», «Заря –заряница» 9.Чтение «Жихарка», «По щучьему велению» 10.Беседа «Русская печь», «Русь-деревянная», «Деревянные ложки» 11.Отгадывание загадок о предметах русской избы 12.Лепка коллективная работа «Русская изба»	1.Оформление выставки «Предметы старины-для дома» 2.Объяснение пословиц «Умелые руки не знают скуки», «Дело мастера боится» 3.Создание мини-музея о предметы народного быта русской избы
	Волшебный сундучок Деда Мороза
Декабрь	1. Рассматривание репродукции картин «Русская зима» 2.Чтение стихов, загадок о зиме 3.П/и «Два Мороза», «Взятие снежной крепости», «Крута гора» 4.Беседа-рассказ «Как синий цвет заменил все краски» 5.Рисование знакомство с гжельским промыслом «Койма» 6.Рисование «Украсим тарелочку гжельским цветком» 7.Беседа «Как встречали новый год на Русси» 8.Объяснение пословиц «Мороз не велик, да стоять не велит», «Береги нос в большой мороз», «Зима не лето, в шубу одето» 9.Прослушивание музыкальных произведений русского фольклора «Метелица», «Зимушка» 10.Чтение «Морозка», «Два Мороза», «Снегурочка»	1.Оформление выставки «В лесу родилась ёлочка» 2.Рассказать детям о семейных традициях встречи нового года 3.Рекомендовать посетить выставку изделий из Гжели. 4.Посетить парк с ребенком, обратить внимание на красоту зимнего леса. 5 Оформление в группе выставки  «Гжель – голубая»
	Коляда
Январь	1.Беседа «Зимние Святки» 2.П/и «Шла коза по лесу» 3.Беседа «Пришла Коляда отворяй ворота» 4.Беседа «О золотой Хохломе» 5.Расматривание и обследование хохломских предметов. 6.Прослушивание русско-народных песен 7.Рассматривание иллюстраций книги «Художественные промыслы России» 8.Разучивание пословиц и поговорок 9.П/и «Веселый хоровод» 10.Физминутка «Художники» 11.Рисование «Узоры хохломы» 12.Рассказывание русской народной сказки «Два Мороза». Беседа по ее содержанию»	1.Конкурс сказок «Мои рождественские приключения» 2.Выставка в группе «Золотая Хохлома» 3.Совместные гадания, коледования родителей с детьми( на погоду, какой будет год и т.д) 4.Рекомендации по закаливанию
	Проводы зимы
Февраль	1.Беседа «Золотые узоры России» 2.Рассматривание репродукции картины И.Э.Грабарь «Февральская лазурь» 3.Чтение стихов о Родине 4.Рассказ о славном защитнике древней Руси Александре Невском. 5.Конструирование «Звезда» 6.П/и «Укрась рубашку», «Тише едешь дальше будешь» 7.Прослушивание «Богатырской симфонии» С. Бородина 8.Беседа «Масленица» 9.Рассматривание репродукции картины В.Кустодиева «Масленица» 10.П/и «Золотые ворота» 11.Развлечение «Едет Масленица дорогая» 12.Разучивание хороводов,закличек. 13. П.и «Горшки», «Гори, гори ясно»	1.Совместное приготовление к празднованию Масленицы: изготовление  русско-народных костюмов. 2.Чайпитие  с блинами в группе. 3.Изготавления кукол-оберегов. 4.Создание книги «Куклы – обереги»
	Сказки русского народа
Март	1.Отгадывание название сказок по иллюстрации. 2.Беседа «Мой любимый сказочный герой» 3.Чтение сказок «Иван царевич и серый волк», «Финист – Ясный сокол», «По щучьему велени» 4.Театрализация по сказке «Заюшкина избушка» 5.Рисование на тему «Мой любимый герой» 6. П/и «Хвост и голова», «Морозец и волк» 7.Рассматривание репродукции картины «Аленушка» 8.Народные хороводные-игры  «У рябинушки» «Как у наших у ворот» «Шла, шла тетеря…»и др. 9.Чтение потешек, прибауток, скороговорок. 10.Обыгрывание потешек.	1.Оформление книги «Праздники на Руси» 2.Выставка «Моя любимая книга сказок» 3.Прочитать сказки «Сивка-бурка», «Василиса Прекрасная»
	Святая Пасха
Апрель	1.Беседа «Алексей – с гор потоки» 2.Беседа по картине И.И. Ливитана «Большая вода» 3.Прослушивание музыкальных произведений Вивальди "Весна" из цикла "Времена года" 4.Разучивание песен о весне 5.П/и «Ручеек»,  «Родничок», «Солнышко» 6.Беседа «Вербное воскресенье» 7.Апликация «Верба» 8.Беседа «Жаворонки прилетите весну-красну принесите» 9.Рисование «Пасхальное яйцо» в хохломской росписи. 10.Чтение загадок о весне 11.Игра «Чьё яйцо дальше прокрутится» 12.Интегрированное занятие «Знакомство с русской народной куклой. Кукла-оберег. «Ангел»	1.Родительское собрание «Приобщение родителей к искусству» 2.Мастер–класс педагога по ИЗО  «Русско народные узоры» 2.Пасхальные угащения

На данном этапе мы с ребятами:

-выпустили книгу «Праздники на Руси», «Мой рождественские приключения»

-в направлении  речевого развития детей использовали  чтение художественной литературы: сказки, потешки, заклички, пословицы, поговорки и т.д.

 -выставка поделок и рисунков детей и родителей в разных техниках русско-народной живописи.

                             3 этап – презентация проекта

Итоговые работы по каждому мини-проекту, а именно:

·        выставка «Осенние наряды»

·        проведение осенней ярмарки «С огорода, да на стол»

·        оформление мини-музея о предметах русско-народного быта русской избы

·        выставка «В лесу родилась елочка»

·        создание книги «Мои рождественские приключения»

·        развлечение совместно с родителями «Едет Масленица дорогая»

·        создание книги «Праздники на Руси»

·        проведение открытого интегрированного занятия «Знакомство с русской народной куклой. Кукла-оберег. «Ангел»

Взаимодействие с родителями:

·        оформлена подборка материала для консультаций  родителей «Русско-народный быт»;

·        оформление мини-музея «Бабушкин сундучок»

·         анкетирование родителей по теме русско-народное творчество

·        родительское собрание «Приобщение родителей к искусству»

·        мастер–класс педагога по ИЗО  «Русско-народные узоры»

·        участие в реализации проекта;

В результате проекта:  

1.Дети лучше узнали :

-как жили русские люди?

-как работали и как отдыхали?

-что их радовало, что тревожило?

 -какие они соблюдали обычаи?

- о чем мечтали?

2.Ответив на эти и подобные вопросы – мы восстановили связь времен и вернули утраченные ценности.

3.У детей расшился  кругозор по русско-народной культуре.

4.Дети стали узнавать и называть знакомые виды народного декоративно-прикладного искусства.

5.Самостоятельно и творчески применяют умения и навыки в самостоятельной деятельности.

6.Возвысился патриотизм у детей, любовь и гордость к Родине.

7.Совместная деятельность с детьми способствовала эмоциональному обогащению и художественно-эстетическому развитию детей.

     7.Родители осознали  необходимость знакомства детей с истоками нашей культуры.

Список используемой  литературы:

И.А.Бойчук, Т.Н.Попушина  Ознакомление детей с русским народным творчеством – СПб.:ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2009.-224 с.

Л.С. Куприна, Т.А. Бударина, О.А. Маркеева, О.Н. Корепанова и др. Знакомство детей с русским народным творчеством: Конспекты занятий и сценарий календарно-обрядных праздников: Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений.-3-е изд.,перераб. и дополн. – СПб: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010. – 400 с., ил.

А.Н.Чусовская Знакомство с народным изобразительно-прикладным искусством в ДОУ:Сценарий интегрированных занятий в подготовительных к школе группах-2-е изд.,испр. И доп. – М.:АРКТИ, 2013-72 с.

Н.В.Ермолаева Эстетическое воспитание дошкольников через декаротивно-прикладное искусство. Парциальная программа. СПб.: ООО «издательство –пресс» , 2оо11.- 144 с

Дидактических материал «Народное творчество»

И.А.Качанова , Л.А. Лялина Традиционные игры в детском саду.-М.:ТЦ Сфера, 2011.-112 с. (Новый детский сад с любовью)