Проект по работе с дошкольниками "Конструкторское бюро"

     Краткосрочный групповой проект

«Маленькие конструкторы»

                                                                                          Воспитатели  гр. № 9

                                                                                          Т.В. Чашина

                                                                                          Н.П.Гладкова

      Актуальность.

   Формирование конструктивной деятельности — важный этап в психическом развитии ребенка. Сформированность конструктивной деятельности определяет уровень развития наглядно-действенного и наглядно-образного мышления у ребенка. Как известно, теоретическому мыслительному анализу и синтезу предшествует практический анализ и синтез вещей в действии, то есть, формируясь сначала в практике, анализ и синтез затем становятся операциями теоретического мыслительного процесса. Именно поэтому столь серьезное значение имеет конструирование в детском саду.

Способность анализировать графические изображения – вычленять составляющие их элементы, соотносить их друг с другом, синтезировать графический образ – известный отечественный психолог А. Р. Лурия назвал зрительным анализом и экспериментально доказал важность и необходимость р Поэтому конструирование в детском саду способствует:

• Развитию зрительно-моторной координации

• Развитию двигательных функций глаз

• Развитию глазомера

• Развитию мелкой моторики пальцев рук

• Развитию умения делить сложную форму на составные части

• Умению  соотносить размеры объектов,

Конструирование в детском саду больше, чем другие виды деятельности, подготавливает почву для развития технических способностей детей, развивает творческое воображение. Конструирование становится одним их перспективных направлений в работе с детьми дошкольного возраста. Дети с увлечение конструируют из различных видов конструктора. К концу подготовительной к школе группы дети получили навыки конструирования из бросового материала используя схему или по собственному замыслу.

Конструирование из бросового материала носит творческий характер, способствует поиску самостоятельных конструктивных решений для достижения поставленной цели.

Работа в данном направлении начиналась с формирования у детей таких важных качеств как: умение слушать воспитателя, принимать умственную задачу и находить способы её решения. Дети научились анализировать свою деятельность, отмечать, что наиболее удалось. Они понимают, что при выполнении задания важен не только практический результат, но и приобретение новых умений, знаний, новых способов деятельности.

Когда ребёнок многое знает и умеет ему хочется применить полученные знания и навыки на практике. Вот по этому, я предложила детям создать мебель для куклы из спичечных коробков самостоятельно с опорой на картинки и схемы. Дети с радостью встречают любые предложенные им идеи, дополняют их собственными авторскими деталями. Создание мебели для куклы носит практический характер, её можно использовать в игре.

Данный проект создаёт условия для проявления творческого начала детей, выявляет уровень их конструктивных навыков. Работа с бросовым материалом вызывает у детей большой интерес, эмоциональный заряд, учит работать командой, вместе идти к намеченной цели.

Данный проект создаёт условия для проявления творческих и конструктивных способностей детей, вызывает большой интерес, даёт уверенность в своих силах. Созданы условия для проявления инициативы детей, дети создают мебель по своему выбору, гордятся полученным результатом.

Развитие творческих задатков у детей.

Процесс развития ребёнка важно направлять по творческому руслу – руслу созидания, самостоятельности, гибкости, оригинальности мышления.

С раннего возраста дети приобретают знания и сведения об окружающих их предметах, расширяют свой кругозор, осваивают предметное окружение в его изменении, движении, развитии.

Под умелым руководством дети учатся преобразовывать различные предметы, из знакомых материалов создавать, что, то новое и интересное.

Работа с бросовым материалом даёт широкие возможности для проявления творческого начала у ребёнка.

Потребность в творчестве у детей необходимо формировать с раннего детства. Нужно предлагать различные материалы и способы их преображения.

Немаловажное значение имеет индивидуальная работа с детьми, когда педагог определяет интересы каждого ребёнка, его предпочтения. Детям, которые стремятся к ручному труду, можно предложить, например, сделать из спичечных коробков забавные игрушки, или мебель для маленьких кукол.

Цель проекта :  создание конструктора из бросового материала.

Задачи:

 - Знакомить детей с приёмами конструирования из бросового материала (спичечные коробки) .

- Создание условий для формирования исследовательских умений у детей.

- Развивать у детей интерес к конструированию

- Учить детей фантазировать, использовать для конструирования подручный материал.

-Развивать умелость рук.

                                Краткое содержание проекта:

 Воспитатель приносит в группу новые игрушки – маленькие куклы: Аня и Петя. Чтобы с ними было интересно играть, необходимо оборудовать им маленький городок. Проводится беседа на тему: «Что нужно для жизни» (дома, мебель, машина). Дети приносят различные коробочки (из под пасты, духов, лекарства и т.д.). В группе вместе с воспитателем обклеивают их цветной бумагой. Далее обыгрываются различные ситуации и дети придумывают какие коробочки для чего использовать: дом, грузовая машина, диван, кресло и т.д.

Вид проекта:  групповой, краткосрочный.

Место проведения: МДОУ «Детский сад № 103», Голева 4.

Сроки проведения:  21.02 – 18.03.2016г.

Участники проекта: все дети группы.

Возраст детей:  5 – 6 лет

Форма проведения:  дневная.

Ожидаемые результаты:

1.     Конструктор из коробок, созданный своими руками.

2.     Умение детей использовать для конструирования подручный материал.

3.     Обогащение развивающей среды.

  Содержание проекта:

1.          Оповещение участников  о начале проекта «Маленькие конструкторы».

2.          Составление  плана  мероприятий.

3.          Проведение различных  мероприятий с детьми:

* рассматривание альбомов «Мебель», «Транспорт»

* аппликации «Мой дом» и «Мебель»

* сюжетно-ролевые игры: «Гости», «Дом»;

* непосредственно изготовление конструктора.

 Список литературы:

1.      «Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста» Н.В.Краснощекова.

2.     «Конструирование и художественный труд в детском саду.»
Л. Куцакова

3.     «Конструирование из бумаги в детском саду» И.В.Новикова

4.     http://www.detskiysad.ru/