Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Проект по развитию речи «АБВГДЕЙка»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Проект по развитию речи «АБВГДЕЙка»

библиотека
материалов

МКДОУ ЦРР д\с № 5 «Дельфин»

















Проект по развитию речи

«АБВГДЕЙка»








Учитель - логопед: Бражник А.В.

Воспитатель: Мосина О.Ю.







Семилуки 2016 г.

Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню,
дай попробовать – и я пойму.
(Восточная мудрость)

Актуальность проекта:

У большинства детей трех лет встречаются физиологические, а не патологические недостатки звукопроизношения, которые носят непостоянный, временный характер. Они обусловлены тем, что у ребенка этого возраста еще недостаточно хорошо функционируют центральный слуховой и речевой аппараты. Связь между ними недостаточно выработана и прочна, мышцы периферического речевого аппарата еще слабо натренированы. Все это приводит к тому, что движения речевых органов ребенка еще недостаточно четки и согласованы, звуки не всегда точно различаются на слух. Поэтому во второй младшей группе большое внимание уделяется развитию речевого слуха, речевого дыхания, основных качеств голоса, развитию мелкой и общей моторики.

Самыми активными, подвижными органами артикуляционного аппарата являются язык и губы, которые производят наиболее разнообразную работу и окончательно формируют каждый звук речи.

Поэтому, использование метода проектов в логопедической работе с детьми дошкольного возраста позволит воспитанникам быстрее, легче и прочнее «присваивать» знания, навыки, которые приобретает ребенок в процессе практической деятельности, повысят мотивацию ребенка и заинтересованность родителей в речевом развитии их детей.

Цель проекта:

  • Создание доверительных отношений в процессе совместной деятельности: логопед – родители – ребенок - воспитатель;

  • повышение потенциальных возможностей полноценного речевого развития дошкольников;

  • профилактика речевых нарушений.

Задачи проекта:

Для детей:

  • Подготовить ребенка к правильному произношению звуков;

  • улучшить подвижности артикуляционных органов;

  • тренировка органов артикуляционного аппарата;

  • улучшить развитие речевого дыхания;

  • развитие мимики и фонематического слуха;

  • развитие общей и мелкой моторики.

Для родителей:

  • Повысить уровень компетентности родителей по вопросу развития речи и артикуляционного аппарата у детей четвертого года жизни.

  • Взаимодействовать с родителями о проведение артикуляционных, дыхательных, пальчиковых игр в домашних условиях.

Для педагога:

  • Повышение профессионального мастерства педагога по вопросам речевого развития детей дошкольного возраста.

Тип проекта: информационно-практико-ориентированный, долгосрочный, коллективный;

Срок реализации проекта: январь 2016 г. – май 2019г.

Участники проекта: дошкольники второй младшей группы, воспитатель, учитель-логопед, родители.

Проблемный вопрос:

Почему у детей низкий уровень речевого развития и как им помочь?

Продукт проекта:

  • Успешное развитие артикуляционных органов и правильного речевого дыхания детей.

  • Повышение психолого-педагогической компетенции педагога и родителей в вопросах речевого развития детей.

Ожидаемые результаты проекта:

  • Положительная динамика речевого развития детей.

  • Активное участие родителей в работе с детьми и педагогами ДОУ.

Этапы реализации проекта:

I. Подготовительный этап (информационно-аналитический):

  • Раскрытие смысла и содержания предстоящей работы;

  • выработка необходимых педагогических условий для реализации проекта с учетом современных требований;

  • Составление перспективного плана работы.

II. Основной этап реализации проекта (практический).

III. Заключительный этап реализации проекта:

  • Анализ проектной деятельности и оценка результатов эффективности применения проекта по развитию речи.

  • Практическая значимость проекта.

  • Итоговая презентация результатов проектной деятельности детей и родителей.


Перспективный план мероприятий для реализации проекта

«АБВГДЕЙка»

Вторая младшая группа: «Первые шаги…»





Содержание работы



Срок проведения



Ответственные



1.



Развитие подвижности артикуляционных органов у детей второй младшей группы через артикуляционную гимнастику: «Сказка о веселом Язычке»




январь 2016 г.

- май 2016 г.




Учитель-логопед

Воспитатель



2.



Проведение с детьми второй младшей группы комплексов дыхательной гимнастики для развития речевого дыхания «Дышим правильно – говорим легко»






январь 2016 г.

май 2016 г.





Учитель-логопед

Воспитатель



3.



Развитие мелкой моторики рук у детей посредством:

  • игр с предметами;

  • разного вида шнуровки;

  • пальчиковых игр и др.








январь 2016 г.

- май 2016 г.







Учитель-логопед

Воспитатель



4.



Развитие общей моторики у детей посредством:

  • утренняя зарядка;

  • физкультминутки;

  • гимнастика после сна и др.






январь 2016 г.

- май 2016 г.





Воспитатель



5.



Проведение с детьми мимической гимнастики.



январь 2016 г.

-май 2016 г.




Учитель–логопед

Воспитатель



6.



Проведение с детьми фонетической зарядки.



январь 2016 г.

-май 2016 г.




Учитель–логопед




7.



Оформление наглядно-информационных стендов для родителей:

  • «Игры на развитие речевого дыхания»

  • «Десять простых советов от логопеда»

  • «Артикуляционная гимнастика»

  • «Если ребенок плохо говорит…»

и др.




январь 2016 г.

-май 2016 г.




Учитель–логопед



8.



Серия устных консультаций для родителей:

  • «Правильное дыхание – правильная речь»

  • «Мелкая моторика»

  • «Причины нарушения звукопроиз-ношения» и др.








январь 2016 г.

-май 2016 г.








Учитель–логопед



9.



Практические консультации для родителей:

  • «Что такое артикуляционная гимнастика? Правила выполнения артикуляционных упражнений»

  • «Дышим правильно – говорим легко»






январь 2016 г.

-май 2016 г.






Учитель–логопед



10.



Изготовление буклетов:

  • «Дыхательная гимнастика»

  • «Упражнения пальчиковой гимнастики для развития речевого дыхания»




январь 2016 г.

-май 2016 г.




Учитель–логопед



11.



Творческая мастерская.

Совместно с родителями изготовление дидактического пособия по формированию речевого дыхания:

  • «Вертушка – игрушка детства»






апрель 2016 г.



Учитель–логопед










Практическая значимость проекта
Практическая значимость проекта заключается в том, что предложенная система применения проектного метода в коррекционно-логопедическом процессе может использоваться при речевом развитии детей и без речевых нарушений, как профилактика нарушений речевого развития в дошкольном возрасте, а также дисграфии и дислексии в школьном возрасте.
Список использованной литературы:

1. Бабина Е.С. Партнерство дошкольного образовательного учреждения и семьи в логопедической работе - журнал Логопед - № 5, 2005.
2. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. М., 2010
3. Евдокимова Е.С. Технология проектирования в ДОУ. Сфера. М.2005
4. Киселева Л.С. проектный метод в деятельности дошкольного учреждения. Арти. М., 2005
5. Миронова С.А. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях. -М. 2007.


Автор
Дата добавления 15.03.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров325
Номер материала ДВ-530578
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх