Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Проект по развитию речи "Мои любимые книги"

Проект по развитию речи "Мои любимые книги"

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Проект «Мои любимые книги».


«Любите книгу всей душой!

Она не только ваш лучший друг,

но и до конца верный спутник. »

М. Шолохов.

Актуальность проблемы:

В последнее время во всём мире значительно снизился интерес к книге. У нас, некогда самой читающей нации в мире, чтение перестаёт быть безусловной национальной ценностью. Современный человек активно осваивает аудиовизуальную культуру. Книга постепенно уходит на второй план, чтение перестаёт быть процессом воспитания собственной души, требующим от человека большой работы ума и сердца, переживания, осмысления. Чтение развивает интеллект, формирует духовно зрелую, образованную личность. Читающий человек –мыслящий человек. Вот почему так важно прививать детям любовь к книге начиная с дошкольного возраста. Ведь книга способствует расширению горизонта детского знания о мире, помогает ребёнку усвоить образцы поведения, воплощённые в тех или иных литературных героях, формирует начальные представления о прекрасном.

Сегодня особенно актуален вопрос, что читать детям. На ряду с всемирно известными произведениями необходимо воспитывать любовь к родной Башкирской литературе.

Данный проект позволяет в условиях ДОУ расширять знания детей о книге, как о произведении искусства, источник познавательной информации, прививает интерес к чтению художественной литературе.  Ведь книга совершенствует ум ребёнка, помогает овладеть речью, познавать окружающий мир. Процесс общения дошкольника с книгой – это процесс становления в нем личности, обогащения его внутреннего мира, формирование нравственных человеческих качеств.

Концепция проекта

Так был разработан и реализован исследовательско – творческий проект «Мои любимые книги».


Цель проекта – приобщение детей к книжной культуре, повышение интереса к стремлению получать знания через книгу.


Задачи:

Образовательная:

- Формирование у детей понимание того, что книга – основной источник знаний.

-Ознакомление с историей создания книги, работой книжных издательств и библиотек, закрепить знания культурного обращения с книгой, коллективного чтения книг, поведения в библиотеке и книжном уголке.

Развивающая:

-Развитие интереса у дошкольников к художественной и познавательной литературе.

- развивать творческие навыки, коммуникативные умения;

Воспитательная:

- Формирование проектно – исследовательских умений и навыков при создании книжного уголка: выявлять проблему, самостоятельно искать нужное решение и анализировать полученные результаты.

- Создание условий для детского творчества.

Срок реализации : 5 недель.

Возраст: старший подготовительный.





Основные направления деятельности ДОУ в период реализации проекта:

Внедрение проекта «Мои любимые книги» проходило в несколько этапов.

1 этап - подготовительно – проектировочный:

  • Создание у детей мотивации к проектной деятельности;

  • Ознакомление родителей с условиями, задачами проектной деятельности, алгоритмами совместной деятельности с детьми.

  • Изготовление книжек – малышек, книжек – тренажёров в старших группах детского сада для групп раннего возраста

  • Изготовление костюмов сказочных персонажей.

  • Изготовление сказочных шляпок для коллекции – оформление выставки.

2 этап - информационно – просветительский:

  • Определение средств реализации проекта, источников информации. Педагог выступает в роли консультанта, советчика или непосредственного участника проекта детей и родителей.

3 этап – основной:

  • Организация собственно проектной деятельности;

  • Объединение усилий детей, родителей и воспитателей.

4 этап – этап презентации результатов проектной деятельности:

  • Презентация «Центра книги»

  • Спектакль «Колобок»


Реализация проекта проходит через образовательные области:

  • 1) «Физическое развитие» - воспитывать ценностное отношение к

  • Здоровью, физминутки, подвижные игры.

  • 2) «Социально-коммуникативное развитие-с/р игры «Библиотека», «Книжный магазин», настольные игры «Ходилки по сказкам».

  • 3) «Художественно-эстетическое развитие»- конструирование из бумаги «Книга», трудовая деятельность в центре «Здравствуй, книга»- подклеивание страниц у книг. Рисование «Мой любимый сказочный герой», лепка «Персонаж любимой сказки», рисование «Была у зайчика избушка лубяная, а у лисы –ледяная», рисование «Обложка любимой сказки».  Слушание песен на сказочную тематику.

  • 4) «Познавательное развитие»- расширять представления детей о способах безопасного поведения в различных ситуациях.

  •   расширить кругозор, формировать потребность делиться знаниями.

  • 5) «Речевое развитие»- пересказ сказок, составление рассказов из личного опыта. Развивать комплекс выразительных средств для передачи литературного образа. Драматизация сказок, выразительное чтение изученных стихов.

  • Чтение: русских народных сказок, стихов, рассказов, изученных стихов, энциклопедий.




















Стратегия и тактика проектных действий

Этапы

Задачи этапа

Совместная

деятельность взрослого и детей

Взаимодействие с

родителями

Временной отрезок

1         этап - подготовительно – проектировочный

1. Создание у детей мотивации к проектной деятельности: погружение в проект, обсуждение темы, определение мотивов участия детей в предстоящей деятельности.

2. Ознакомление родителей с условиями, задачами проектной деятельности, алгоритмами совместной деятельности с детьми.

Проблемная ситуация: просмотреть вместе с воспитателем  книги в группе, чтобы привести их в порядок.

Решение проблемы: Организовать мастерскую для книг.

Попросить принести из дома свою любимую книгу и рассказать о ее содержании.

Провести игру с детьми « интервью», где каждый ребенок отвечает на вопросы воспитателя.

- Организация и проведение анкетирования родителей

« Любите ли вы читать и читаете ли вы детям».

- Домашнее задание: принести из дома свою любимую книгу.

1 день  первая неделя


2 этап - информационно – просветительский

1.Поиск ответов на поставленные вопросы разными способами: определение средств реализации проекта, источников информации и форм презентации на заключительном этапе.

2.Создание условий для детского творчества.

3. Познакомить с историей создания книги, работой книжных издательств и библиотек, закрепить знания культурного обращения с книгой, коллективного чтения книг, поведения в библиотеке и книжном уголке.

*Экскурсия в областную детско – юношескую библиотеку с целью больше узнать о книге.

*Беседа о необходимости переустройства книжного уголка в группе.

   *План: как устроить книжный уголок.

*Помощь в организации экскурсии в библиотеку.

*Ознакомление  родителей с примерным планом работы по проекту « Наши любимые книги».

*Родительское собрание «Воспитываем будущего читателя» в форме « круглого стола».

*Размещение наглядной информации: « Все о книге».

2 – 3 день

3 этап – основной

1. Развивать интерес дошкольников к художественной и познавательной литературе.

2.Формировать проектно – исследовательские умения и навыки при создании книжного уголка: выявлять проблему, самостоятельно искать нужное решение и анализировать полученные результаты

*Организация выставки поделок, рисунков.

*Изготовление декораций к сказкам, костюмов сказочных героев, атрибутов.

*Чтение произведений В. В. Бианки «Первая охота», « Подкидыш».

*Беседы с детьми « Что такое книга?», ознакомление с творчеством В. В. Бианки.

*Организация в центре книги словесных и дидактических игры, дать упражнения  и задания.

*Литературная гостиная « В гостях у сказки».

*Подумать с детьми « Как сыграть сказку». *Проблемная беседа «Как нам организовать и провести сказку для малышей?»

*Изготовление приглашений на спектакль « Колобок».

*Продуктивная деятельность:

- подготовка  костюмов,

-рисование колобка, цветов, декораций, для спектакля.

-рисование любимых сказочных героев к выставке.

- лепка героев любимых сказок

- оформление книжного центра рисунками, поделками, играми.

*Изготовление родителями: поделок, рисунков, декораций к сказкам, атрибутов.

*Чтение с детьми произведений В. В. Бианки «Первая охота», « Подкидыш» и др.

*Консультация педагога дополнительного образования  « Как можно больше читайте детям книг».

10 дней

(2 недели)

4 этап – этап презентации результатов проектной деятельности

Реализация проекта.

- Закрепление полученных ранее знаний и умений.

*Спектакль                   « Колобок», для детей младших групп.

*Праздник  «Открытие художественно литературного центра».

*Участие в детской выставке книжного центра.

1 дней


















4. Ожидаемые результаты проекта:

для детей:

  • Сформированы знания о потребности книги.

  • Дети изменили свое мнение о книге и пришли к единому мнению, что книга несет нам много нового и интересного.

для родителей:

  • Сформированная активная родительская позиция.

  • Повышение компетентности родителей в вопросах книжной культуры.

  • Активное участие родителей в жизни детского сада.

для педагогов:

  • Повышение уровня профессиональной компетенции  педагогов в вопросах приобщения дошкольников к художественной литературе.

















Памятка для родителей

1. Читайте вслух с ребёнком не менее 10-15 мин. в день.

2. Перед чтением уберите со стола отвлекающие предметы. Проветрите комнату.

3. Если ребёнок устал, проведите физкультминутку.

4. Во время чтения книги выясняйте значения трудных слов, рассматривайте иллюстрации.

5. Беседуйте о прочитанном: о том, чему учит книга, что нового ребенок узнал.

6. Предложите ребёнку нарисовать картинку к самому интересному отрывку из книги или выучить его наизусть.

7. Предлагайте ребенку для самостоятельного чтения специальную литературу из серии «Читаем сами».









11


Автор
Дата добавления 17.11.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров545
Номер материала ДВ-165407
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх