КГКП «Я/с
№41 «Теремок»
ПРОЕКТ
«Доброта
спасет мир»
для
подготовительной группы «Буратино»
Автор-разработчик:
Воспитатель Черепанова Светлана Владимировна
Риддер-2016
Паспорт проекта
Наименование проекта:
|
«Доброта
спасет мир»
|
|
|
Длительность реализации проекта:
|
Конец
января 2016 г. (краткосрочный, 3 дня)
|
|
|
Вид проекта:
|
Внутригрупповой,
информационно-практико-ориентированный (прикладной)
|
|
|
Возраст детей:
|
6-7 лет
(подготовительная группа)
|
|
|
Участники проекта:
|
Воспитатели
д/с, дети подготовительной группы «Буратино», родители
|
|
|
Интегрированные образовательные области:
|
Самопознание,
конструирование, рисование, лепка, социум, художественная литература,
развитие речи
|
|
|
Цель проекта:
|
1. Формирование
и развитие представлений о традиционных гуманистических ценностях, основных
нравственных категориях;
2. Пробуждение
и развитие добросердечного отношения к окружающим, развитие конструктивного
личностного начала;
3. Развитие
и углубление представлений о различных человеческих качествах, в т.ч.
отрицательных;
4. Воспитание
духовной, высоконравственной личности.
|
|
|
Задачи проекта:
|
1. Знакомство
с детской классической литературой, раскрывающей понятие и основные принципы
гуманизма;
2. Раскрытие
образа каждого участника проекта, его творческого потенциала;
3. Совершенствование
коммуникативных навыков, умения взаимодействовать с окружающими, в т.ч. в
рамках одной команды;
4. Активизация
и развитие навыков познавательно-исследовательской деятельности;
5. Воспитание
стремления проявлять доброту, милосердие, сострадание и заботу как по
отношению к близким людям (семье, друзьям), так и окружающим.
|
Актуальность
проекта
Серьезной
проблемой современности является практически повальное увлечение всевозможными
электронными гаджетами. Бесспорно, IT-технологии являются важной частью
нашей жизни, но подменять детство они не должны. В этом плане весьма показателен
рост числа родителей, беспокоящихся чрезмерной увлеченностью своих чад
разнообразными техническими новинками.
Увлечение
компьютерными играми отнюдь не способствует пополнению словарного запаса,
развитию коммуникативных навыков, создает трудности в развитии адекватного эмоционального
восприятия окружающего мира, препятствует поддержанию нормальных
взаимоотношений с близкими людьми и пр.
В
этой связи становится чрезвычайно актуальной тема семьи и общества в
нравственном воспитании дошкольника. Ребенок 6-7 лет нуждается в развитии и
углублении представлений о социуме, взаимоотношениях между людьми, формировании
устойчивых морально-этических установок. Доброта, дружелюбие, сочувствие и
сопереживание окружающим, стремление помогать другим, уважение чужого мнения,
обуздание собственного эгоизма – вот какие качества необходимо в первую очередь
формировать в этот период.
Анализ
теоретической литературы и мой собственный профессиональный опыт убедительно
доказал необходимость использования проектной методики в духовно-нравственном
воспитании дошкольников. Реализация же краткосрочного проекта «Доброта спасет
мир» позволит развить сформированные ранее представления о морально-этических
категориях, различных качествах человеческой личности и, в первую очередь, о
доброте.
План реализации
проекта
Подготовительный
этап:
1.
Подготовка
воспитателем всего необходимого материала, в т.ч. дидактического,
информационного;
2.
Помощь
со стороны родителей при реализации проекта (например, совместное с детьми
изготовление творческих поделок, участие в подготовке отдельных мероприятий,
сочинении сказок и пр.);
3.
Самостоятельный
поиск детьми пословиц и стихотворений на заданные темы;
4.
Разработка
конспектов, сценариев отдельных мероприятий.
Основной
этап:
1.
Реализация
проекта.
Дни
недели
|
Образовательная
деятельность
|
Внеучебная
деятельность
|
Самостоятельная
деятельность детей
|
Совместная
деятельность детей и родителей
|
Понедельник
|
Открытое
занятие
«Друг познается в беде…» (с инсценировкой сказки)
Цель: Формирование представлений у детей о чутком и
отзывчивом человеке. Развитие у
детей творческой самостоятельности, умения передавать настроение и характер персонажа
как различными вербальными средствами, так и пластикой своего тела, какой-либо
материальной атрибутикой. Обучение выстраиванию конструктивных
отношений
с окружающими, поиску новых друзей. Развитие умения давать нравственную и
моральную оценку тем или иным поступкам, логично обосновывая при этом свое
решение. Воспитание стремления проявлять лучшие человеческие качества, такие
как милосердие, отзывчивость, доброта, дружелюбие.
|
Сюжетно-ролевая
игра (подвижная) «Я ищу друга!»
Цель: Сплочение
детского коллектива. Работа над развитием у детей умений выстраивать игровой
замысел, распределять роли в ходе игрового процесса, самостоятельно улаживать
возникающие конфликты. Развитие коммуникативных навыков, в т.ч. интонационной
выразительности. Развитие у детей навыков оценивания своих и чужих поступков
в совместных играх и иных ситуациях. Развитие интуиции, ловкости, глазомера,
быстроты реакции. Воспитание культуры общения, желания поддерживать своих друзей
и заботиться о них.
|
Просмотр
мультфильмов «Как заяц помог медведю в беде», «Ростик и Кеша»
Цель:
Расширение представлений об окружающем мире, знакомство с новыми словами,
явлениями, ситуациями. Развитие мышления, навыка выстраивания
причинно-следственных связей. Развитие эстетического вкуса, чувства юмора.
Формирование оценочного отношения к окружающему миру на наглядных
поведенческих примерах. Реализация эмоциональных потребностей детей.
|
Рисунки
на тему
«Планета Доброты»
Цель: Углубление
представлений детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека.
Формирование положительного отношения ко всем людям, к окружающему миру;
потребности совершать добрые поступки, действовать бескорыстно, от души. Расширение
своего эмоционального диапазона. Воспитание доброты, отзывчивости к людям,
бережного отношения к природе.
|
Среда
|
Открытое
занятие
«7Я»
Цель:
Расширение представлений детей о роли семьи в обществе, ее структуре.
Воспитание доброты, любви и заботы по отношению к родным людям. Развитие и совершенствование
навыков общения, активизация словарного запаса по темам «Семья», «Общество»,
«Человек. Качества личности». Развитие
навыков выявления причинно-следственных связей между конкретными поступками и
настроением членов семьи.
|
Сюжетно-ролевая
игра
«Семья»
Цель: Развитие представлений детей о
взаимоотношениях в семье, совместном досуге. Развитие культуры общения, в
т.ч. ролевого. Воспитание любви, заботы, доброжелательности по отношению к
членам семьи, формирование и развития интереса к их деятельности.
|
Чтение
стихотворений детских классиков и их обсуждение
Цель: Активизация
познавательно-поисковой деятельности. Знакомство с произведениями детских
классиков, формирование эстетического вкуса. Развитие техники выразительного
чтения, монологической и диалогической речи. Развитие аналогового мышления,
эмоционального восприятия текста. Рассмотрение на литературных примерах
взаимоотношений в семье, сопоставление своих и поступков различных
персонажей, их анализ и оценка. Воспитание терпимости к чужим недостаткам,
любви, доброты и заботы по отношению к близким людям.
|
Творческая
работа-исследование «Генеалогическое древо моей семьи»
Цель: Развитие
познавательно-поисковой деятельности, пробуждение интереса к истории своей
семьи. Раскрытие творческих способностей детей и родителей. Формирование
навыков по обработке информации, ее систематизации и т.п. Развитие умения
формировать цепочку родственных взаимоотношений. Воспитание аккуратности,
тщательности, внимательности. Развитие и укрепление взаимосвязи между
поколениями, обеспечение преемственности внутрисемейных традиций.
Участие
в III Международном конкурсе «Генеалогическое древо» (ЦДО «Снейл»)
|
Пятница
|
Открытое
занятие
«Доброта в моем сердце»
Цель: Развитие и закрепление в сознании детей
понятий «доброта», «доброе дело», «взаимовыручка». Развитие и закрепление
стремления совершать добрые поступки. Воспитание позитивного,
доброжелательного отношения к окружающему миру.
|
Дидактическая
игра
«Планета Единства»
Цель: Развитие
коммуникативных навыков и наблюдательности. Развитие основных нравственных
качеств (доброты, сострадания, милосердия и пр.) и творческих способностей.
Воспитание чувства взаимопомощи и сотрудничества. Развитие воображение,
интуиции, ловкости, глазомера, быстроты реакции.
|
Прочтение
и обсуждение различных пословиц и поговорок
Цель: Развитие
познавательно-поисковой деятельности за счет использования отдельных
элементов этнопедагогики. Углубленное знакомство с народным фольклором, его
внутренним содержанием. Формирование эстетического вкуса. Развитие техники
выразительного чтения, монологической и диалогической речи. Развитие абстрактного
и образного мышления, расширение эмоционального диапазона. Воспитание доброжелательности,
миролюбия, открытости, гуманизма.
|
Сочинение
сказки
«Про доброе дело ласточка пела…»
Цель:
Активизация и пополнение словарного запаса. Работа со сложносочиненными и
сложноподчиненными предложениями. Развитие навыка составления ясного и
последовательного рассказа на заданную тему с использованием антонимов,
синонимов, омонимов и пр. Развитие воображения, творческих способностей
детей. Развитие вербальных коммуникативных навыков, способности к
«самопрезентации». Развитие эмоционально-волевой сферы, стабилизация
психических процессов. Воспитание положительных нравственных качеств,
уважение к результатам своего и чужого труда, целеустремленность.
|
Заключительный
этап:
1.
Проведение
выставки рисунков детей и родителей на тему «Планета Доброты»;
2.
Создание
и распространение книжки-«малышки» на тему «7+Я=СЕМЬЯ!» (подборка
стихотворений);
3.
Выставка
творческих работ «Генеалогическое древо моей семьи»;
4.
Создание
и распространение листовки на тему «Доброта нужна всем людям!»;
5.
Создание
и распространение книжки-«малышки» на тему «Про доброе дело ласточка пела»
(подборка сказок).
Результаты
проекта:
1. Повышение
уровня сплоченности в детском коллективе. Высокий уровень взаимовыручки,
доброжелательности в детском коллективе;
2. Закрепление
в сознании детей основных морально-этических понятий, нравственных категорий;
3. Развитие и
закрепление представлений о социуме на микроуровне (например, семье, друзьях и
т.п.), общепринятых поведенческих нормах;
4. Достаточно
высокий уровень вербальных коммуникаций, развитая культура общения;
5. Достаточно
высокий уровень познавательно-исследовательской активности, большинство
воспитанников умеют самостоятельно определять задачу и предлагать способы ее
решения;
6. Значительно
обогащен словарный запас, расширены представления детей о народном фольклоре
(пословицах, поговорках) и классической детской литературе;
7. Дети умеют
интерпретировать содержание заданных текстов, осмысливать образы предложенных
персонажей, хорошо владеют различными средствами театрализации (невербальная,
интонационная, языковая выразительность, использование предметов-заместителей и
пр.)
8. Увеличен
коэффициент участия родителей в жизни группы, вырос их интерес к деятельности
детского сада.
Использованная литература:
1. Веракса,
Н.Е. / Галимов, О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников:
практич. пособие / Н.Е. Веракса, Галимов О.Р. – Москва, МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012
2. Лопатина,
А.А. / Скребцова, М.В. 600 творческих игр: практич. пособие / А.А. Лопатина,
М.В. Скребцова – Москва, Амрита-Русь, 2011
3. Соколова,
Е.Р. Формирование чувства отзывчивости у детей дошкольного возраста: метод.-практич.
пособие / Е.Р. Соколова – Москва, Учитель, 2016
4. Шорыгина,
Т.А. Детям о самом важном – моя семья: метод. пособие / Т.А. Шорыгина – Москва,
ТЦ Сфера, 2012
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.