Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Проект по сенсорному воспитанию

Проект по сенсорному воспитанию


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №15 «Сказка» города Шумерля Чувашской республики»



















Творческий проект

на тему:

«Сенсорное развитие детей раннего возраста через игру»









Выполнила:

Воспитатель МДОУ

д/с №15 «Сказка»

Черкасова Н.В.





г. Шумерля, 2015г.

Назначение проекта


Проект «Сенсорное развитие детей раннего возраста через игру» рассчитан на детей 2-3 лет.



Разработчик

Проект разработан воспитателем МБДОУ д/с №15 «Сказка» Черкасовой Н.В.


















Ресурсы проекта


Имеющиеся

Необходимые дополнительные ресурсы

  1. Дидактические игры:

- Лото;

- Лего;

- Найди такую же;

- Разложи по формам;

- Маленькие и большие;

- Пирамидки;

- Разноцветные кубики.

1. Современные наглядные средства для работы с детьми.

  1. Развивающая среда.

2.Видеотека учебные плакаты для работы с детьми.

  1. Книги с иллюстрациями.

3.Обовление и пополнение библиотеки художественной и методической литературы по данному направлению.

  1. Методические пособия по развитию сенсорной культуры.


  1. Мягкие модули для игротренингов с детьми.



Система проектных мероприятий

п/п

Планируемые мероприятия

Срок проведения

Участники

Ответствен-ный

Подготовительный этап

1.

Диагностика сенсорного развития

Август 2015г.

дети

воспитатель

2.

Составление перспективного плана

август

воспитатель

воспитатель

3.

Изготовление настольных игр по сенсорному развитию

Август- сентябрь 2015г.

воспитатель

воспитатель

4.

Оформление родительского уголка

Июль- август 2015г.

воспитатель

воспитатель

5.

Создание предметно- развивающей среды по теме проекта

Июль-август 2015г.

Воспитатель группы

воспитатель

Основной этап

1.

Цикл непосредственной образовательной деятельности по знакомству:

- с цветом;

- с формой;

- с размером

По закреплению:

- рисование «Цветные шарики»:

- лепка «Витаминки для куклы Маши»

ежедневно

дети

воспитатель

2.

Развлечения.

- «Курочка ряба»

- «Озорные пальчики»

- «Новогодняя елка для домашних животных»

- «Здравствуй зима»

Ноябрь 2015г.




Декабрь

2015г.


Январь 2016г.

дети










воспитатель

3.

Цикл игр по сенсорному воспитанию:

- «Принеси красную кеглю»

- «Прокати с горки»

- «Курочка и цыплята»

- «Собери пирамидку»

- «Домики и флажки»

- «Елочки и грибочки»

- пальчиковая гимнастика «Этот пальчик дедушка…»; «Кольцо»; «Здравствуй»

В течении года

дети

Воспитатель


4.

Индивидуальная работа по сенсорному воспитанию

В течении года

дети

воспитатель

Работа с родителями

1.

Рубрика в родительском уголке «Развитие сенсорных способностей»

Январь 2016г.

воспитатель

воспитатель

2.

Выставка игр «Умные игрушки для вашего ребенка»

Февраль 2016г.

Воспитатель, родители

Воспитатель


3.

Консультация с родителями «Влияние пальчиковой гимнастики на умственное развитие ребенка»

Март 2016г.

Воспитатель, родители

воспитатель

4.

«Школа для мам»

Апрель 2016г.

Воспитатель, родители

воспитатель

Работа с педагогами

1.

Взаимопосещение воспитателей групп

Декабрь 2012г.

Воспитатели МДОУ

воспитатель

2.

Выставка наглядных пособий и дидактических игр по сенсорному развитию

Март 2016г.


воспитатели

воспитатель

3.

Педагогическая консультация на тему «Сенсорное развитие детей 2-3 лет»

Ноябрь 2015г.

Воспитатели МДОУ

воспитатель

Заключительный этап

1.

Повторная диагностика

Май 2016г.

дети

воспитатель

2.

Обобщение практического материала

Май 2016г.

дети

воспитатель

3.

Анализ результатов работы по проекту

Май 2016г.

воспитатель

воспитатель

Показатели успешности проекта:

- Успешное освоение программных задач детьми группы.

- Обновление предметно- развивающей среды в МДОУ в соответствии с задачами проекта.


Экология проекта

Если в результате реализации проекта не дает ожидаемого результата, то он будет исправлен и дополнен с учетом выполненных недостатков.




















Приложение












































Разработка перспективного плана

Сентябрь:

  1. Дидактическая игра «Поручения»

Дидактическое упражнение «Вверх- вниз»

Цель: учить детей различать и называть игрушки, а так же их основные качества (цвет, размер).



  1. Дидактическая игра «Кто что делает?» (Сюжетные картинки с одним действием).

Цель: учить детей различать и называть цвета: красный, желтый, зеленый.


  1. Непосредственная образовательная деятельность «Ремонтируем автобусы».

Цель: формировать представление об основных геометрических формах: круг, квадрат, прямоугольник.


  1. Непосредственная образовательная деятельность 2Разноцветные пирамидки».

Цель: учить детей выполнять простые действия (снимать и нанизывать кольца) обращать внимание на величину колец (большой, маленький).



Октябрь

  1. Дидактические упражнения «Паровоз».

Цель: продолжать упражнять детей в различии и назывании цветов.


  1. Дидактическое упражнение «Узнай и назови овощи и фрукты». Дидактическая игра «Какого цвета, и какой величины коробки».

Цель: продолжать учить детей называть цвета и познакомить с величиной большая, маленькая.


  1. Рассматривание сюжетных картинок.

Дидактическое упражнение «Принеси и назови шарик по цвету».

Цель: учить детей правильно различать цвета; красный, желтый, зеленый.


  1. Непосредственная образовательная деятельность « Игра с матрешками»

Цель: учить детей сравнивать предметы по величине (большой, маленький).


Ноябрь

  1. Дидактическая игра «Что за форма?»

/по показу воспитателя называть: шарик, кубик, кирпичик/

Цель: учить детей различать и называть знакомые им геометрические формы; шарик, кубик, кирпичик, в разнообразной обстановке: по предъявлению что это? Среди нескольких других разных по названию и цвету, по слову воспитателя «Найди кубик».


  1. Непосредственная образовательная деятельность «Квадрат, круг».

Цель: научить ребенка группировать предметы по форме.


  1. Дидактическая игра «Курочка и цыплята».

Цель: фиксировать внимание детей на том. Что цвет является признаком разных предметов и может быть использован для их обозначения.


  1. Дидактическая игра «Подбери перышко».

Цель: учить детей различать и называть; красный, желтый, зеленый цвета.



Декабрь

  1. Экологическая сказка «Про маленькую капельку».

Цель: продолжать различать цвета; красный, желтый, зеленый, синий.


  1. Рассматривание автомашин, автобуса, самосвала /игрушки/.

Цель: учить детей различать по внешнему виду и назвать грузовой и легковой автомобили, автобус, а так же их основные и цвет: руль. Кабину, кузов, колеса, окна.


  1. Непосредственная образовательная деятельность «Снежинка в гостях у ребят»

Цель: закрепить знания свойств снега; холодный, белый. Можно лепить снежинки, он тает. Закреплять знания свойств качеств воды; холодная, теплая, безвкусная, грязная. Прозрачная, белая, красная. Обсудить какую воду можно пить, какую нельзя.


  1. Непосредственная образовательная деятельность «Поможем ежикам».

Цель: продолжать формировать у детей простейшие приемы установления цвета однородных предметов.




Январь


  1. Игра «Плавает- тонет»

Цель: учить находить по просьбе взрослого предметы определенного цвета. Развивать умение обобщать предметы по признаку цвета. Учить соотносить предметы, различая их по форме (квадрат, круг) формировать умение действовать по словесной инструкции.


  1. Непосредственная образовательная деятельность «В лес, по грибочки».

Цель: научить детей фиксировать внимание на цветовых свойствах предметов. Формировать у них простейшие приемы установления тождества и различия цвета однородных предметов. Учить понимать слова «цвет», «такой же», «не такой», «разные».


  1. Непосредственная образовательная деятельность «…В дальний лес мы пойдем, там грибы- маслята».

Цель: продолжать формирование у детей практических знаний о цвете предметов (красный и зеленый), о величине (большой и маленький). Развивать умение подбирать предметы определенного цвета по показу, а затем по словесному обозначению.

Обобщать предметы по признаку цвета.

Познакомит малышей с новым цветом (желтым).



Февраль

  1. Непосредственная образовательная деятельность «Кукла Катя и ее подружки».

Цель: познакомить детей с предметами четырех цветов. Обратить их внимание на цветовые свойства игрушек. Учить выполнять задания с однородными предметами, ориентируясь на одно свойство. Продолжать обучение словам «цвет», «такой же», «не такой», «разные».


  1. Непосредственная образовательная деятельность «Поиграем с куклами».

Цель: продолжать формировать у детей простейшие приемы установления тождества и различия цвета предметов разной формы. Развивать умение выбирать предметы с ориентировкой на их форму и цвет. Закрепить знания малышей о форме предметов (шар- куб).


  1. Непосредственная образовательная деятельность «Угостим кукол яблоками».

Цель: продолжать учить детей соотносить разнообразные предметы по цвету.


  1. Непосредственная образовательная деятельность «Сделаем куклам бусы».

Цель: закреплять умение детей группировать предметы, разные по форме, но одинаковые по цвету. Развивать моторику кончиков пальцев рук, выполняя нанизывание мелких деталей на шнур.



Март

  1. Дидактическая игра «Хоровод»

Цель: закреплять знания о цветах и оттенках.


  1. Непосредственная образовательная деятельность «Сказка про матрешек».

Цель: продолжать учить детей сравнивать предметы по величине (большой- маленький).


  1. Дидактическая игра «Подари зайке игрушку».

Цель: закрепить знания об основных цветах и оттенках. Развивать мелкую моторику рук (застегивание кнопок).


  1. Непосредственная образовательная деятельность «Поручения».

Цель: продолжать обучать детей различать и называть игрушки, а так же выделять их основные качества (цвет, размер).



Апрель

  1. Дидактическое упражнение «Чудесная коробочка»

Цель: отрабатывать правильное произношение звуков в словах, учить детей произносить слова отчетливо, правильно называть предметы, узнавать предметы, опираясь на слово воспитателя, раскрывающее его значение.


  1. Непосредственная образовательная деятельность «Передай куклу Катю».

Цель: формировать умения отчетливо и ясно произносить отдельные слова и фразы, вежливо просить у товарища игрушку; учить детей внимательно слушать и отгадывать несложные загадки. Продолжать учить детей чередовать элементы по цвету.


  1. Непосредственная образовательная деятельность «домики и флажки».

Цель: повторить с детьми принцип чередования по цвету.


  1. Непосредственная образовательная деятельность «Разноцветные бусы».

Цель: продолжать учить детей чередовать элементы по цвету.

Май

  1. Непосредственная образовательная деятельность «Гуси с гусятами».

Цель: продолжать учить детей чередовать предметы по цвету, делая выбор элементов двух заданных цветов из пяти предложенных.


  1. Непосредственная образовательная деятельность «Какие бывают фигуры».

Цель: познакомить детей с геометрическими формами- кругом и квадратом. Учить малышей обследовать фигуры (обводить пальцем контуры, называть их, группировать геометрические фигуры по форме. Отвлекаясь от цвета и величины). Упражнять детей в правильном названии форм: «круг», «квадрат».


  1. Непосредственная образовательная деятельность 2Найди палочку2.

Цель: научить детей выбирать предметы двух заданных цветов из четырех возможных. Закрепить умение группировать предметы по цвету. Знакомить с последовательностью размещения цветов в спектре.


  1. Непосредственная образовательная деятельность «Помоги матрешке найти свои игрушки».

Цель: закрепление умения группировать однородные предметы и соотносить разнородные предметы по цвету.


























Автор
Дата добавления 25.09.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров813
Номер материала ДВ-009781
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх