Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Проект по сказкам А. С. Пушкина в 3 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Проект по сказкам А. С. Пушкина в 3 классе

библиотека
материалов

1Учебный проект о сказках
А.С. Пушкина
«Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма!»

Участники: группа учеников 3 класса

Руководитель:Чумаченко Тамара Васильевна


2Великий мастер сказок

Чтение – ничто;

осмысленное чтение –

кое-что;

чтение осмысленное и прочувственное –

совершенство”.

А.С.Пушкин




3Арина Родионовна

Неисчерпаемым источником вдохновения стала для поэта няня Арина Родионовна.

Арина Родионовна рассказала поэту сказки Русского Севера, откуда она сама была родом.

Благодаря ей Пушкин мог окунуться в волшебный мир северно-русских сказок.

Живя в Михайловском, Пушкин близко познакомился с простым народом, с крестьянами. Там он с глубоким сочувствием и интересом изучал народные нравы, обычаи и поверья.

Няня рассказывала ему, как и в детстве, сказки, пела народные песни, и Пушкин был восхищен их поэтичностью.


4Любимые сказки

Пушкин в Михайловском начал учиться сам сочинять по - народному песни, сказки и, в конце концов, овладел этим умением.

  • В 1831 году закончены сказки «Сказка о царе Салтане…» и «Сказка о попе и работнике его Балде»

  • В 1833 году написаны еще две сказки: «Сказка о рыбаке и рыбке» и «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

  • В 1834 году появилась «Сказка о золотом петушке»



5Народность сказок А.С. Пушкина

А. С. Пушкин создает свои сказки на фольклорном материале.

1«Сказка о попе и его работнике Балде» близка по сюжету к народной сказке «Батрак Шабараша».

2.Сюжет «Сказки о рыбаке и рыбке» связан истоками со сказкой «Жадная старуха» и был подарен Пушкину собирателем фольклора писателем В. И. Далем.

  1. «Сказка о царе Салтане…» перекликается с народной сказкой «О чудесных детях».

  2. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» близка к сюжету народной сказки «Волшебное зеркальце»

  3. «Легенда об арабском астрологе» В. Ирвинга подтолкнула А.С. Пушкина к созданию «Сказки о золотом петушке»



Проблематика учебного проекта

Проблемная ситуация – количество часов, отводимых учебным планом

на изучение сказок А.С. Пушкина, ничтожно мало.

За время чтения и анализа сказок ученики недостаточно усваивают трудные понятия, встречающие в сказках, а именно старинные слова и их значения, названия и виды одежды XVIII века, построек и строений XVIII века, существующих в то время традиций, обрядов, праздников.

Проблема проекта – в основе проекта лежит желание учащихся

    • углубить свои знания знакомого литературного материала путем решения исследовательских задач

    • познакомиться с различными способами познания нового материала

    • овладеть первичными навыками поисково - исследовательской деятельности



Цели и задачи учебного проекта

Цель – представить свои исследования в разнообразной форме (в виде печатных работ, презентации), позволяющей использовать эти материалы в учебной деятельности в начальной школе

Задачи –

  • Изучить знакомый литературный материал с позиции поставленной цели перед каждой группой в отдельности

  • Изучить необходимый справочный материал

  • Связать прочитанный материал с социальным опытом и жизненными наблюдениями учащихся

  • Провести анализ набранного материала, систематизировать его

  • Представить результаты работы в виде сообщения, докладов

  • Презентовать оформленный материал перед классом, на внеурочном школьном мероприятии

План работы над проектом:

  • Постановка проблемы

  • Деление на группы

  • Обозначение целей, задач для каждой группы

  • Первичный сбор информации по темам групп

  • Проведение родительского собрания по работе над проектом

  • Обработка собранного материала, систематизация

  • Отчет о проделанной работе каждой группы

  • Проведение предзащиты проекта

  • Оформление печатных работ, компьютерной презентации

  • Защита проекта

1 группа – учащиеся 3 класса:
Карпенко Анна и Мальцев Игорь

Тема работы: «Лексика сказок А.С. Пушкина»

Цель: узнать значение старинных слов, оборотов речи, встречающихся в сказках А.С. Пушкина, и передать собранную информацию учащимся класса, школы.

Задачи-этапы-способы решения:

  1. Прочитать пять сказок А.С. Пушкина, изучаемы в начальной школе

  2. Выписать те слова и словосочетания, значения которых мы не знаем.

  3. Систематизировать отобранный материал.

  4. Классифицировать слова по группам: первая – слова, ушедшие из употребления; вторая - слова, которые обрели новое звучание (заменены синонимами).

  5. Создать словарь старинных слов и словосочетаний, встречающихся в сказках.

  6. Проиллюстрировать (по мере возможности) отобранный материал



Краткий иллюстративный материал
1 группа

Боярщина
— в XVI-XVII вв. так назывались владения новгородских бояр

на русском Севере. В XVIII в. этот термин сохранился

для обозначения административной единицы.

Изразцы
— керамическая (глиняная) обожженная

глазурованная с лица, служившая

для облицовки печей или украшения зданий

Прялка
— орудие для ручного прядения. Состояла

из вертикального стояка с лопаской, к которой привязывалась

кудель для прядения, и донца — горизонтального сиденья для пряхи.

Чепрак
— суконная или ковровая подстилка под седло.


2 группа – учащиеся 3 класса
Миронова Ксения и Эскуватова Фариде

Тема работы: «Одежа, головные уборы, украшения

XVIII века на примере сказок А.С. Пушкина»

Цель: узнать, как одевались люди во времена А.С. Пушкина, найти значение слов, обозначающих одежду, и передать собранную информацию учащимся класса, школы.

Задачи-этапы-способы решения:

  1. Прочитать пять сказок А.С. Пушкина, изучаемы в начальной школе

  2. Выписать те слова и словосочетания, которые обозначают одежду, головные уборы, украшения

  3. Систематизировать отобранный материал.

  4. Классифицировать слова по группам: первая – одежда; вторая – головные уборы; третья – украшения.

  5. Создать словарь старинной одежды

  6. Проиллюстрировать (по мере возможности) отобранный материал



Краткий иллюстративный материал
2 группа

Кокошник
— старинный русский головной убор; в допетровской Руси бытовал в боярской среде, в XIX в. — только в крестьянской и купеческой.

Летник
— старинная женская летняя одежда в Древней Руси.

Шилась свободной, без застежки спереди (нераспашной),

с очень широкими рукавами, края которых спускались до полу

Ожерелье
— в XVI-XVII вв. так называлось украшение воротника,

состоявшее из нескольких рядов вышивки,

драгоценных камней или меха.

Повойник
— старинный русский головной

убор замужних женщин, главным образом крестьянок



3 группа – учащиеся 3 класса
Коломиец Инна, Шахмурадян Владислав

Тема работы: «Строения, постройки, здания

XVIII века на примере сказок А.С. Пушкина»

Цель: узнать, в каких домах жили люди во времена А.С. Пушкина, найти значение слов, обозначающих строения, постройки и передать собранную информацию учащимся класса, школы.

Задачи-этапы-способы решения:

  1. Прочитать пять сказок А.С. Пушкина, изучаемы в начальной школе

  2. Выписать те слова и словосочетания, которые обозначают строения, постройки

  3. Систематизировать отобранный материал.

  4. Систематизировать слова по мере усложнения видов строений (от простой землянки до сказочного терема и дворца)

  5. Проиллюстрировать (по мере возможности) отобранный материал



Краткий иллюстративный материал
3 группа

Клеть
— прямоугольный бревенчатый сруб.

Очелье
— фигурная резная доска, украшавшая верх наличника окна.

Происходит от слова «чело» — лоб.

Поверхность очелья богато украшалась ажурным или рельефным узором,

а иногда резной узор раскрашивался яркой краской.



Прялка
— орудие для ручного прядения.

Состояла из вертикального стояка с лопаской,

к которой привязывалась кудель для прядения,

и донца — горизонтального сиденья для пряхи.

Хоромы
— в XVII-
XVIII в. в. так называлось жилье,

состоявшее из нескольких построек



Деятельность учащихся в ходе работы над проектом:

  1. Прочитали сказки А.С.Пушкина, которые изучаются в начальной школе.

  2. Проработали справочную и энциклопедическую литературу по творчеству Пушкина, по особенностям сказок Пушкина.

  3. Познакомились со значением многих непонятных слов, словосочетаний.

  4. Искали необходимую информацию с помощью Интернет.

  5. Научились работать в группах, сообща.



Выводы по проекту:

Работа над проектом позволяет нам сделать следующие выводы:

  1. Все учащиеся, которые работали в группах, приобрели богатый опыт по решению исследовательских задач.

  2. Все учащиеся приобрели первичный опыт участия в научно-исследовательской деятельности.

  3. Все учащиеся обогатили свой словарный запас, пополнили свои знания историческими сведениями, научились систематизировать и классифицировать отобранный материал.

  4. Все учащиеся подготовили печатный материал, который имеет большое практическое значение.



Автор
Дата добавления 04.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2200
Номер материала ДВ-304950
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх