Проект по театрализованной деятельности в средней группе «Волшебный мир театра»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 Детский сад №32 «Зоренька».

Проект по театрализованной деятельности

в средней группе №11 «Одуванчики»

«Волшебный мир театра»

Воспитатели:

Горбунова Елена Николаевна

Непряхина Елена Ивановна

Чайковский,2017-18 уч.год.

«Театр-это волшебный мир.

Он дает уроки красоты, морали и нравственности.

А чем они богаче, тем успешнее идет развитие духовного мира детей»

(Б. М. Теплов).

Проект по театрализованной деятельности в

средней группе «Волшебный мир театра».

Для обогащения развития ребенка по ФГОС мы запланировала на 2017-2018 учебный год долгосрочный проект, который называется «Волшебный мир театра».

Тип проекта: творческий, игровой.

Образовательная область: художественно- эстетическое развитие.

Продолжительность: долгосрочный.

Возраст детей: средняя группа.

Участники проекта: дети, воспитатели, родители, инструктор по физ. развитию, музыкальный руководитель.

Актуальность: Театрализованная деятельность-это самый распространенный вид детского творчества. Она близка и понятна ребенку. Занятия театральной деятельностью помогают развить интересы и способности ребенка; способствуют общему развитию, развитию речи, проявлению любознательности, стремление к познанию нового. В театральной деятельности ребенок раскрепощается, передает свои творческие замыслы, получает удовлетворение от деятельности. У ребенка появляется возможность выразить свои чувства, переживания, эмоции, разрешить свои внутренние конфликты. Реализация данного проекта позволит сделать жизнь детей интересной и содержательной, наполненной яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества.

Проблема: неумение передавать эмоциональный характер героев.

Недостаточный словарный запас и связанной речи.

Цель проекта: Создание условий для развития творческих способностей детей; развитие речи дошкольников через театрализованную деятельность.

Задачи проекта:

-Познакомить детей с различными видами театра

-Обогащать словарь детей, активизировать его

-Вызвать у детей интерес к театру, желание участвовать в театральной деятельности;

-Развивать инициативу, самостоятельность, связанную речь, воображение и фантазию.

Для родителей :

-Сформировать у детей и родителей интереса к театру и совместной театральной деятельности;

Для педагога:

-Разработать план на год;

-Разработать сценарии открытых мероприятий на год.

Ожидаемый результат:

-Дети знают различные виды театра;

-Дошкольники с интересом разыгрывают новые постановки сказок;

-Повышение темпа развития речи в целом за счет включения дошкольников в творческую деятельность;

-Через систему разнообразных мероприятий будут сформированы основные понятия о театрализованной деятельности детей.

-Развитие эмоционального фона дошкольников, пополнение театрального уголка.

Структура проекта

1 этап- подготовительный, информационно-исследовательский:

-Сбор и обработка методических пособий, видео - материалов для ознакомления детей с театральным искусством.

- Создание совместно педагогов с родителями и детьми разные виды театра;

-Чтение художественных произведений (сказки, рассказы) ;

-Подбор игр, пальчиковой, артикуляционной, дыхательной гимнастики, пластических этюдов;

-Разработка сценария развлечения для детей.

Второй этап основной:

СЕНТЯБРЬ

1. Беседа о театре «Здравствуй, театр! ».

2. Разучивание этюдов «Расскажи сказку».

3. Знакомство детей с пиктограммами. Пантомимика по стихотворению З. Александровой «Муравей».

4. Разучивание потешек, песенок «Зайчишка-трусишка», «Сидит, сидит зайка… »

5. Речевая игра «Скажи, какой»

6. Игра – драматизация «Киска- брысь»

ОКТЯБРЬ

1. Обыгрывание ситуаций-диалогов «Договорим то, чего не придумал автор», «На базаре».

2. Речевые игры « Назовите одним словом», «Кукла веселая и грустная»

3. Игра- инсценировка с игрушками

4. Театрализованный праздник «Осень разноцветная».

5. Игра – имитация « Пьем чай»

НОЯБРЬ

1. Разучивание этюдов на выразительность жеста «Разговор по телефону», «Три синички».

2. Знакомство с народным инструментом, прослушивание записи.

3. Инсценировка сказки «Лиса и заяц».

4. Театрализованная викторина «Зайчики и угадайчики».

5. Речевые игры «Разложи картинки», «Где что можно делать».

6. Театральные игры:«Есть ли нет? » «Дружные звери»

7. Сюжетно ролевая игра «Театр»

ДЕКАБРЬ

1. Инсценировка С. Маршака «Кто колечко найдет? ».

2. «Веселые пляски» (пластичность, раскованность, выразительные движения под музыку) .

3. Игра «Придумай веселый диалог».

4. . Речевые игры « Закончи предложения», «Как сказать по-другому»

5. Литературная викторина

6. Артикуляционная гимнастика « Длинный язычок», «Качели»

7. Танец-инсценировка «Шёл весёлый дед мороз»

ЯНВАРЬ

1. Разыгрывание по ролям стихотворения И. Жукова «Киска».

2. Игра «Давайте хохотать».

3. Чтение зимних стихотворений наизусть – основа актерского мастерства (выразительность, проникновенность) .

4. Драматизация сказки «Три поросенка».

5. Заучивание скороговорок.

6. Этюды на развитие памяти, фантазии «Обезьянки-фиалки».

7 . Речевая игра «Какой, какая, какие»

8. Игра – импровизация « Теремок»

ФЕВРАЛЬ

1. Этюды на восприятие отдельных черт характера «Бараны», «Мне грустно».

2. Импровизация на музыкальных инструментах «Русская народная песня «Петушок».

3. Театр на фланелеграфе «Маша и медведь» .

4. Настольный театр «Снегурушка и лиса»

5. Заучивание А. Пушкин «Ветер, ветер, ты могуч… » (из сказки «О мертвой Царевне и семи богатырях») .

6. Ситуация « Почему Ане не понравилось в театре»

7. Артикуляционная гимнастика: Зарядка для губ «Весёлый пятачок»

МАРТ

1. Этюды на составление различных эмоций:«Сделай лицо»,«Хитрая лиса»

2. Праздник в группе с приглашением мам, бабушек. Мастер-класс «Домашний театр».

3. Игра-упражнение «Едем на паровозе».

4. Разучивание скороговорок.

5. Язычковая гимнастика: «Путешествие язычка. У кого какие песенки»

6. Настольный театр «Заюшкина избушка».

7. Игра на развитие двигательных способностей: «Что мы делали не скажем, а что делали, покажем! »

АПРЕЛЬ

1. «Праздник смеха» в группе - рисование масок с различным выражением лица, костюмированный праздник.

2. Инсценировка сценки «Мыши».

3. Чтение стихов о весне – работа над речевой выразительностью.

4. Интерпретация сказки «Заюшкина избушка».

5. Игра для развития мимики «Люблю – не люблю»

6. Пальчиковая гимнастика: «Весёлые человечки»

МАЙ

1. Игра-пантомима «Поиграем – угадаем» А. Босева.

2. Этюды на выразительность жеста «Звонкий день».

3. Речевая игра « Назови одним словом», « Закончи предложения» « Скажи какой»

4. Праздник-драматизация сказки «Непослушная Даша»

5. Игры на опору дыхания: «Дрессированные собачки» «Эхо»

6. Пальчиковый театр « Кто сказал мяу»

7. Импровизация « Играем в кукольный театр»

3 этап. Заключительный

·        Праздник в группе с приглашением мам, бабушек. Мастер-класс «Домашний театр».

·        Фото отчёт «Мы Актёры».

·        Участие в конкурсе «Лучший театральный уголок»

Содержание работы с родителями.

-Консультация для родителей на тему:

«Театр в жизни ребёнка »

«Как устроить домашний театр для детей »

«Сказочные герои, глазами детей »

«Роль художественной литературы в развитии речи детей »

«Играйте вместе с детьми »

-Выставка рисунков «Мы из сказки»;

-Беседа с родителями «Знакомство с проектом».

- Задания для родителей и детей (изготовление поделок, рисование иллюстраций к сказкам).

-Чтение сказок с детьми.

-Проведение родительского собрания на тему: «В гостях у сказки».

-Совместное творчество в изготовлении декораций, костюма персонажей

-Придумывание сказок с детьми.

-Помощь в пополнении книжного уголка сказками

Перспективы распространения проекта:

В случае успешной реализации проекта, он может быть использован другими образовательными учреждениями города.

Формирование творческих способностей детей через театрализованную деятельность позволяет повысить речь детей ,преодолевать робость, неуверенность в себе, всесторонне развивать ребенка, помогает повышать коммуникативные навыки.

Возможности дальнейшего развития проекта:

Распространение и обобщение опыта работы среди детских садов города .

Презентация данного проекта.

Публикации опыта работы в СМИ и на сайте ДОУ.

Выступления на педагогическом совете, семинарах, конференциях

различного уровня.

Список литературы:

Программа дошкольного образования « Детство». Детство – Пресс. Занятия по развитию речи в детском саду/ Под ред. Ушакова О. С.

Развитие речи и творчества дошкольников/Под ред. Ушакова О. С. Методика работы со сказкой. Рыжова Л. В

Акулова О. Театрализованные игры // Дошкольное воспитание, 2005. - №4. Игры-драматизации // Эмоциональное развитие дошкольника / Под ред. А.Д.

Кошелевой. - М., 1983.

Петрова Т.И. Театрализованные игры в детском саду. - М., 2000. Маханева М. Д. Занятия по театрализованной деятельности в детском саду. Творческий Центр, Москва, 2009.