Инфоурок / Технология / Другие методич. материалы / Проект по технологии "Детское платье" 8 класс.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Проект по технологии "Детское платье" 8 класс.

библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Большеаксинская средняя общеобразовательная школа»

Дрожжановского муниципального района Республики Таарстан









Проект по технологии

hello_html_379d4e83.gif

hello_html_m177d0160.png

Выполнила: Ярмушова Александра,

учащаяся 8 класса



Учитель технологии: Никитина Е.Г.







с.Большая Акса

2014 учебный год





Содержание



  1. Обоснование возникшей проблемы и потребности.

  2. Схема обдумывания.

  3. Выявление основных параметров и ограничений.

  4. Теоретические сведения.

  5. История и современность.

  6. Банк идей.

  7. Эскизная проработка базового варианта.

  8. Требования к изделию.

  9. Дизайн - спецификация.

  10. Инструменты и оборудования.

  11. Материалы.

  12. Правила безопасности во время работы.

  13. Технология изготовления.

  14. Контроль качества.

  15. Экологическое обоснование.

  16. Экономическое обоснование.

  17. Реклама.

  18. Самооценка.

  19. Словарь терминов.

  20. Литература.













1.Обоснование возникшей проблемы и потребности.


При выборе творческого проекта я учитывала следующие требования: личные интересы, сложность и трудоёмкость, творческую самостоятельность, соответствие материально-технической возможности.

На уроках технологии мы уже несколько лет подряд шьем различную одежду, и этот год не был исключением. В этом году нам был представлен широкий ассортимент плечевых изделий. Я решила сшить детское платье, для своей младшей сестры.

Когда платье было готово, и результат меня очень порадовал, мне захотелось провести исследование и доказать, что шить платье самой очень практично, интересно и несложно.

























hello_html_5d3c3c4c.gif






hello_html_4ddb9b28.gifhello_html_m6fced3e5.gifhello_html_m23ace5ce.gifhello_html_m335f4348.gif













3.Выявление основных параметров и ограничений.



Платье, которое я буду шить, должна отвечать следующим требованиям:

она должна быть красивой и соответствовать современному направлению моды;

модель должна быть универсальной;

должна хорошо сидеть на фигуре;

отделка должна быть оригинальной, соответствовать стилю изделия, её назначению и гармонично сочетаться по цвету;

платье должна быть удобной и долговечной;

по возможности несложной в изготовлении;

должна быть сшита аккуратно и качественно;

иметь экономически выгодную себестоимость;



4. Теоретические сведения.

При пошиве данного платья была использована ситцевая ткань в количестве 1, 10метра и кружево 3метра. Платье отрезное, юбка присборена по линии низа лифа. Отделка на полочке выполнено кружевом. Также отделка кружевом, по линии низа юбки и по окату рукава - крылышки.





5. История и современность.

Детская одежда - история возникновения

Не одно столетие мода меняла наряды, придумывала, изобретала туалеты для женщин и мужчин. Думала ли она о том, как одеваться детям? Нет, они мало заботили ее. Костюм ребенка, а затем подростка в общих чертах напоминал то, что носили взрослые.  

Поначалу детским  платьем было не что иное, как длиннополая одежда Средних веков, XII—XIII столетий, до того, как у мужчин появилась короткая верхняя одежда и штаны стали видимой деталью, то есть до появления прототипа современной мужской одежды. До XIV века все носили платья или длинные рубахи, причем мужские отличались от женских тем, что это была либо более короткая туника, либо она застегивалась спереди; у крестьян с календарей XIII века платье до колена. У важных, значительных людей платье доходит до щиколоток. В общем, в течение долгого периода мужчины носили длиннополую приталенную одежду, в противоположность свободно ниспадающей ткани у греков и римлян: она продолжает старую варварскую традицию — галльскую или восточную, проникшую в римскую моду в первые века нашей эры. Такая одежда была распространена в одинаковой степени на Западе и на Востоке империи, от нее же происходит и турецкий костюм.

hello_html_m6294388b.jpg Портрет Анастасии Нарышкиной с детьми Александрой и Татьяной.   

    Начиная с XIV века у мужчин короткая одежда и даже обтягивающие штаны вытесняют платье, к большому неудовольствию моралистов и проповедников, которые обличают бесстыдство этой моды и видят в ней признак аморальности наступившей эпохи. И действительно, наиболее почтенные люди: почтенные по возрасту (старики вплоть до начала XVII века изображаются в платье), по социальному положению (государственные деятели, духовенство, магистраты) — продолжают носить платье. Некоторые из них и сегодня носят длинную одежду, во всяком случае в определенных обстоятельствах,— адвокаты, судьи, профессора, священнослужители. Последние едва было не сменили ее на короткую, когда та стала в XVII веке общепринятой, и все забыли скандал, связанный с ее введением,— сутана воспринималась чрезмерно связанной с церковным служением, чтобы соответствовать хорошему тону. Священник снимал свою сутану, если ему предстояло появиться в обществе или даже перед своим епископом, подобно офицеру, который снимал мундир, чтобы предстать при дворе.

      Дети, по крайней мере из высшего сословия, тоже сохранили длинное платье. На миниатюре из «Чудес Богоматери» XV века изображена семья, собравшаяся вокруг постели роженицы: отец в короткой одежде, на нем облегающие штаны и куртка, зато трое детей в длинном платье. На миниатюре той же серии ребенок, дающий есть младенцу Христу, одет в платье с боковым разрезом.

      В Италии, напротив, большинство детей, изображенных художниками кватроченто, носят облегающие штаны взрослых. Во Франции и Германии, кажется, не очень хорошо отнеслись к этой моде и оставили за детьми длиннополую одежду. Привычка становится общим правилом в начале XVI века: дети непременно одеты в платье. Рисунки на немецких шпалерах той эпохи изображают детей четырех лет в застегивающемся спереди длинном платье. Сюжет французских гравюр Жана Леклерка — детские игры: «в биту, в лунку» и крокет. Поверх облегающих штанов они носят платье, застегивающееся спереди. Это платье становится своеобразной униформой их возраста.

  Плоские ленты сзади, также характерные для детской одежды в XVII веке, имеют то же происхождение, что и платье. У плащей и платьев XVI века были рукава, в которые можно продеть руки или же оставить висеть пустыми. На гравюре Леклерка «Игра в биту» можно видеть подобные рукава, пришитые на несколько стежков. Модникам и особенно модницам очень понравился эффект пустого рукава, вскоре он превратился в украшение, а в конечном итоге атрофировался, подобно органу, который больше не используется. Рукава потеряли полость и стали плоскими, приобретая сходство с лентами, привязанными к плечам: детские ленты XVII и XVIII века — это то, что осталось от ложных рукавов XVI века. Впрочем, такие рукава можно увидеть и на других видах одежды — народной или, напротив, церемониальной: крестьянский плащ, который братья-игнорантинцы сделали церковным одеянием в XVIII веке, первая собственно военная форма, как, например, мушкетерская, лакейская ливрея и, наконец, одежда пажа, то есть парадный костюм детей и молодых людей знатного происхождения, отданных в семьи, где они прислуживали при торжествах. Эти пажи времен Людовика XIII носили пышные штаны XVI века и ложные свисающие рукава. Пажеский костюм стал понемногу церемониальной одеждой, надеваемой в знак почтения и торжественности: на гравюре Лепотра мальчики в стилизованном под старину костюме пажа прислуживают во время мессы. Хотя, надо сказать, подобный костюм встречается редко, ленты же можно увидеть на плечах всех девочек и мальчиков из богатых семей — как знатных, так и среди буржуа.

        Итак, чтобы выделить ребенка, который ранее одевался как взрослый, для него, и только для него, одежда сохраняет некоторые черты старинного костюма, иногда довольно давно вышедшего из употребления взрослыми. Утверждение справедливо для платья, или длиннополой одежды, и для ложных рукавов. То же можно отнести и к головному убору детей в пеленках: такой чепец носили мужчины в XIII веке, под ним прятали волосы во время работы, что можно видеть на календарях Амьенской Богоматери и др.

        Первым собственно детским костюмом стал костюм, который носили все примерно столетием раньше и в котором отныне ходили только дети. Очевидно, невозможно было придумать до последней детали детскую одежду, однако была потребность выделить детей через костюм, сделать отличие видимым. И тогда выбор падает на одежду, традиционно используемую в особых случаях, но которую больше не носят каждый день. Появление особого детского костюма, общепринятого в высших сословиях с конца XVI века, стало поворотным моментом в формировании отношения к детству, отношения, выделяющего детей в сообщество, отдельное от сообщества взрослых (на манер разнообразных ритуалов инициации). Необходимо вспомнить о значении, которое придавалось костюму в старой Франции. Одежда часто была знаком высоких доходов. Люди тратили на нее большие средства и тщательно составляли списки одежды, оставшейся после умершего,— сегодня делают такие же списки только для мехов и шуб. Одежда стоила дорого, и поэтому издавалось множество ограничивающих законов о роскоши в одежде, которая разоряла одних, а другим позволяла мошенничать, скрывая таким образом свое истинное состояние и происхождение. Больше, чем в современном обществе, где женские наряды все еще являются признаком процветания семьи и социального положения, костюм точно указывал на место, которое занимал его хозяин в сложной иерархии. Каждый носил костюм своего сословия: руководства о правилах поведения в обществе заостряют внимание на том, что было бы непристойным одеваться иначе, чем положено в данном возрасте и при данном происхождении. Каждая деталь социального статуса соответствовала детали одежды. В конце XVI века обычай требовал, чтобы детство, отныне получившее признание, также получило и свой костюм.

   hello_html_11bae700.jpg  

Маркус Чирертс Младший. Двухлетний мальчик, 1608 г

 

 У истоков детского костюма обнаруживается архаичная длинная одежда; эта тяга к архаизму проявляется и дальше: в конце XVIII века, в эпоху Людовика можно увидеть маленьких мальчиков с воротниками времен Людовика XIII или эпохи Возрождения. У Ланкре и Буше молодые люди часто изображаются одетыми по моде предыдущего века.

 

Однако начиная с XVII века две другие тенденции направляют эволюцию костюма. Первая акцентирует женоподобный вид малолетнего мальчика. Мы уже видели мальчика в «слюнявчике» — до платья «с воротником» он носит платье и юбку девочек. Некая женственность у мальчиковой одежды, встречающаяся с середины XVI века, была сперва чем-то новым и проявлялась лишь в некоторых деталях. Например, верх платья сохраняет черты мужского костюма, но вскоре у мальчиков появляется кружевной воротник, точно такой же носят девочки и взрослые женщины. Становится практически невозможно отличить девочку от мальчика до четырех-пяти лет, и эта манера утверждается примерно на два века. К 1770 году мальчики старше четырех лет перестанут носить платье с воротничком, но младшие сохранят эту особенность своего гардероба, и так будет продолжаться вплоть до XIX века — привычка внешне приближать мальчика к женщине окончательно исчезнет только после войны 1914 года вместе с исчезновением женского корсета, так как революция в одежде лишь отражение перемены нравов. Любопытно, что желание выделить ребенка в особую категорию касается именно мальчиков: девочек внешне отделяют от взрослых женщин лишь ложные рукава, вышедшие из моды в XVIII веке, как если бы возраст в меньшей степени разделял женщин, чем мужчин. Костюм является одним из признаков этого настроя, мальчики — первые дети, выделенные в отдельную категорию. Они начинают в массе своей посещать коллеж с конца XVI — начала XVII века. Образование девочек начинается лишь во времена Фенелона и мадам де Ментенон, оно развивается позже и медленнее. Не имея школьного периода, девочки рано смешиваются с взрослыми женщинами, как когда-то мальчики со взрослыми мужчинами. И никому не приходит в голову по костюму сделать видимой разницу — начинающую существовать у мальчиков — между ребенком женского пола и взрослой женщиной.

 hello_html_m2a1f72b8.jpg

      Почему же, чтобы отделить мальчика от мужчин, его делают похожим на девочку, не отличающуюся по манере одеваться от взрослых женщин? Почему эта манера одевать детей,— столь новая и непонятная в обществе, где рано начинают самостоятельную жизнь,— сохранилась почти до наших дней, во всяком случае до начала этого века, несмотря на перемены нравов и значительное увеличение продолжительности детства? Здесь мы затрагиваем еще неисследованную область осознания обществом самого себя через пол и возраст — пока повсюду говорят лишь о классовом сознании!

      Другая тенденция, идущая от страсти к переодеванию, так же как архаизм и уподобление женщине, заставляет придавать костюмам детей из семей буржуа черты простонародной или рабочей одежды. Здесь ребенок опережает мужскую моду. Он будет носить штаны современного типа со времени правления Людовика XVI, прежде эры санкюлотов. Детский костюм эпохи Людовика XVI одновременно архаичен (воротничок эпохи Возрождения), народен (прямые штаны), также в нем присутствуют элементы военного мундира (куртка с пуговицами).

       Еще в XVII веке не было собственно народного и тем более регионального костюма. Бедные носили пожертвованную или купленную у старьевщика одежду. Народ одевался в подержанную одежду, как сегодня покупают подержанный автомобиль (сравнение автомобиля и одежды вовсе не риторическое, как это может показаться на первый взгляд,— автомобиль унаследовал от одежды социальный знаковый смысл, который она практически потеряла). Таким образом, человек из народа был одет так же, как человек из высшего общества несколькими десятилетиями раньше. На улицах Парижа Людовика XIII народ носил шапочки с перьями XVI века, женщины — шляпки той же поры. Случалось, что величина разрыва не была одинаковой в разных регионах, она зависела от быстроты, с которой местная знать реагировала на изменения в моде. В начале XVIII века в некоторых регионах (например, на берегах Рейна) женщины еще носили головные 

уборы XV века. В течение XVIII века процесс остановился благодаря моральному разрыву, обозначившемуся между богатыми и бедными, а затем и их физическому отдалению, которое сменило тысячелетнее сосуществование. Региональный костюм появился одновременно из новой склонности к регионализму (это эпоха написания фундаментальных трудов по истории Прованса, Бретани и т. д. , эпоха возобновления интереса к языкам, превратившимся в диалекты в процессе развития французского языка) и из действительного разнообразия костюмов, удаленности от королевского двора и различной степени запаздывания моды в тех или иных регионах.

       В рабочих кварталах больших городов в конце XVIII века начинают носить особый вид одежды — длинные штаны. Они играют ту же роль, что и рабочие блузы XIX века или сегодняшние комбинезоны — признак рода деятельности и социального положения. Примечательно, что нищенское одеяние XVII века — безобразные лохмотья, смесь эпох и стилей, одежда, купленная с рук или у старьевщика,— перестает быть народной формой одежды больших городов в XVIII веке. В этом надо видеть спонтанное проявление коллективного самосознания, нечто вроде классового сознания. Таким образом, существует типичная одежда ремесленника — длинные штаны. Штаны же, порой доходящие до щиколоток, долгое время были частью одежды моряков. В классической итальянской комедии их носят моряки или жители морского побережья — фламандцы, рейнцы, датчане и скандинавы. Последние носили штаны еще в XVII веке, если верить коллекциям одежды того времени. Англичане отказались от штанов, но носили их в XII веке20. Штаны стали частью униформы военных моряков, когда наиболее организованные государства унифицировали одежду своих армий и флота. Оттуда штаны распространились среди небогатого люда пригородов, который стал испытывать неприязнь к нищенским лохмотьям, и среди юных выходцев из обеспеченных слоев.

         Единая, недавно созданная форма одежды была быстро принята детьми из семей буржуа, в пансионатах, все более многочисленных после изгнания иезуитов Пансионаты часто готовили к военным школам или к военной карьере: стало модным подчеркивать фигуру, и взрослые повсеместно одели своих детей в костюм, напоминающий военную или морскую форму,— так появился детский матросский костюм, просуществовавший с конца XVIII века до наших дней.

  Появление штанов у детей явилось частично последствием этого нового пристрастия к униформе. Взрослые были покорены ей в XIX веке, когда униформа становится одеждой парадной и церемониальной, чего никогда не было до Революции. Оно было продиктовано также необходимостью освободить ребенка от тесноты его традиционного костюма — дать ему более свободную одежду, и эту свободу в одежде простонародье подчеркивает теперь с некоторой гордостью. Детей избегают одевать в платье, вышедшее из моды, или слишком детское, или в короткие штаны, слишком торжественные, и все это благодаря штанам моряков и простого люда. Более того, находили особую пикантность в том, чтобы придать костюму детей знати некоторые черты народности, как, например, колпак — прежде часть одежды рабочих, затем крестьян, а потом и каторжников, тот самый, что мы называем неаполитанским, а революционеры с их страстью к античности называли фригийским: на гравюре Боннара ребенок изображен в таком колпаке. В наши дни мы наблюдаем распространение одежды одного типа, близко напоминающее переход к штанам мальчиков эпохи Людовика XVI,— синяя спецодежда рабочего, штаны из грубой ткани стали джинсами, и молодежь носит их с особой гордостью как знак молодости.

       Так, мы перешли от XIV века, когда ребенок одет как взрослый, к специальному детскому костюму, привычному нам. Мы уже заметили, что эти изменения задевают в большей степени мальчиков. Восприятие детства как отдельного мира проявляется сначала в пользу мальчиков, в то время как девочки еще долго остаются в рамках традиционного образа жизни, смешивающего их со взрослыми. Мы еще не раз увидим опоздание, с которым женщины принимают внешние формы современной, в основном мужской цивилизации.

        Что касается истории костюма, обособление детства долгое время ограничивается мальчиками. Совершенно очевидно, что это относится лишь к семьям знати и буржуазии. Дети из простонародья — крестьянские, дети ремесленников, играющие на сельской околице, на улицах, в лавках, в общих залах увеселительных заведений, на кухнях,— одеты как взрослые, на картинах с их изображением никогда не увидишь ни платья, ни ложных рукавов. У них сохраняется прежний образ жизни, ребенок не выделяется среди взрослых — ни костюмом, ни работой, ни игрой.

hello_html_7105b347.jpghello_html_64a52b1b.jpg

 

 

 

























hello_html_d8f0260.gif

Выбирая тему творческого проекта, я руководствовалась четырьмя идеями.

hello_html_m7d9b081a.pnghello_html_m64a59be4.png

Идея 1 Идея 2

hello_html_595d43dd.pnghello_html_m4a1348a8.png

Идея 3 Идея 4


 

 



hello_html_m7ed3737b.gif

hello_html_215bc095.jpghello_html_1f105a86.jpg


Просмотрев несколько вариантов моделей платья, изучив их крой, я увидела, что можно соединить какие-то определенные детали и создать только свое изделие. Рассмотрим данное платье. Платье отрезное, юбка присборена по линии низа лифа. Отделка кружевом по линии низа юбки, на полочке и по окату рукав-крылышки.


hello_html_5b1060f5.gif

Название изделия

Платье детское

Функциональное назначение

Для повседневной носки

Пользователь

Сестренка

Единичное или массовое производство

Единичное, массовое производство

Требование к материалам

Прочность, экологичность

Метод изготовления

Ручной, машинный

Требования с точки зрения безопасности использования

Изделие не должно иметь элементов, которыми можно пораниться

Экологические требования

Возможность вторичного использования







hello_html_75256156.gif

  1. Потребность заключается в том, чтобы изделие было красивым и модным.

  2. Платье для сестренки должно быть оригинальным, творческим, с полётом фантазии.

  3. Изделие должно быть нетрудоёмким по изготовлению.

  4. Она должна быть безопасна в использовании.

6.Платье должно быть невысокой себестоимости.

7.Должны быть доступны инструменты, приспособления и оборудование для его изготовления.

8.Материалы должны быть доступными и не дорогими.



10.Инструменты и оборудования.

Для выполнения данной работы потребуются следующие инструменты и приспособления:

- ножницы;

- линейка;

- портновский мел;

- утюг;

- швейная машина;

- оверлок;

11.Материалы.

- нитки х/б.

-ткань х/б ситец.

12.Правила безопасности во время работы.

ПРАВИЛА ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ НА ШВЕЙНОЙ МАШИНЕ

  • Будьте осторожны, дисциплинированы и внимательны, точно

выполняйте указания учителя.

  • Прежде чем стачивать изделие, проверьте, не остались ли в нем

иголки или булавки.

  • Не держите на рабочем столе машины, какие — либо посторонние

предметы, например наперстки, масленки, при захвате приводным

устройством машины, они могут причинить травму.

  • Во избежание опасности поражения ударом рычага,

нитепритягивателя, держите голову в отдалении от машины.

  • Не держите пальцы рук на уровне лапки во избежание попадания

их под иглу, пользуйтесь лапками с предохранительными щетками.

  • Следите, чтобы не было иголок на платформе стола во

избежание ранения рук.

  • Следите за тем, чтобы местное освещение было 220В. Не

прислоняйте голову к светильникам, это может вызвать ожоги.

  • Волосы должны быть завязаны или спрятаны под косынкой,

во избежание попадания их по лапку машины.

  • Работать, нежно закатив рукава, для того чтобы они не попали, под лапку машины.

  • На рукаве машины не должно быть булавок и иголок.











13. Технология изготовления


Последовательность изготовления изделия

Способ обработки

Графическое изображение

1.Раскладка, Обмеловка, припуск на шов, раскрой

Раскладка – в сгиб (ткань сложена вдвое). Обвести детали выкрой Ки по контуру, отмечая контрольные точки, затем еще раз обвести с учетом припусков на швы. Раскроить детали изделия по линии припусков на швы.

hello_html_6a36dc31.jpg

2.Подготовка к первой примерке

Уровняв срезы, сметать все детали изделия сметочным швом

hello_html_m3aad8499.jpg

3.Проведение первой примерки, определение дефектов и их исправление

Увеличить ширину юбки сметочным швом

hello_html_m237e52e2.jpg

4.Обработка боковых и плечевых срезов

Стачной шов, выполненный одной строчкой с обметыванием срезов

hello_html_61742920.jpg


5.С лицевой стороны на полочке притачиваем кружево

Притачной шов

hello_html_m1c72a2bb.jpg

5.Обработка горловины окантовочным швом

Окантовочный шовhello_html_m1daf40f6.jpg

hello_html_66d016eb.jpg

6. Притачиваем пояс

Стачной шов

hello_html_m3aad8499.jpg

7.Соединение лифа с юбкой

Соединительный шов в заутюжку

hello_html_b324b67.png



8. Проведение второй примерки

Определение окончательной длины изделия,

9.Обработка низа юбки кружевом

Притачной шов


10.Окончательная отделка изделия

ВТО изделия

hello_html_51de5802.jpg



14.Контроль качества.

Готовое изделие отвечает следующим требованиям.

      1. Соответствует задумке эскизу модели.

      2. Соответствует техническим параметрам.

      3. Выполнено аккуратно, петли связаны ровно.

      4. Отделка изготовлена качественна.





15. Экономическое обоснование проекта.

Наименование

Количество

Цена

за единицу

Всего

Ткань:

ситец (х/б)


1,1 метр


60 рублей


66 рублей

Нитки.

5катушки

10 рублей

50 рублей

Кружево.

3 метра

20рублей

60рублей

Итого:



176 рублей

В сумме у меня получилось 176 рублей, что означает, что на смом деле сшить платье самой дешевле, чем купить. В магазине мое изделие примерно стоило бы 350 рублей, что сэкономило бюджет нашей семьи примерно на 174 рубля. Мои расчеты помогли мне понять, какую пользу я оказала своей семье.

16.Экологическое обоснование.

Мое изделие выполнено из хлопчатобумажных тканей, как известно хлопок, это волокно натуральное, растительного происхождения, оно имеет высокие гигиенические свойства: это гигроскопичность- способность впитывать или отдавать воду или влагу, воздухопроницаемость- способность ткани пропускать воздух, следовательно такие ткани не вызывают аллергии, заболевания кожи - дерматит. Также у него хорошие технологические свойства - малая осыпаемость, не боятся стирки, за ними не трудно ухаживать, хотя они имеют и недостатки - сминаются, обладают малой носкостью и большой усадкой. Если все это учесть при разработке модели и в процессе технологической обработки, то неприятных казусов, можно впоследствии избежать. Из чего можно сделать вывод: изделия, изготовленные из хлопчатобумажных тканей, не наносят вред здоровью человека и окружающей среде.


17. Реклама.

Платье замечательное - сестренка в нем очаровательная!!!


hello_html_1c8879dd.gif

hello_html_m1306940e.gif




Наше ателье

предлагает воспользоваться услугами

наших мастеров

Мы ждем вас по адресу:

с. Большая Акса

телефон для контакта

8(843)7532127







по пошиву различных изделий

























18.Самооценка.

Я считаю, что достигла своей цели, и моя идея сшить платье для сестры оказалась удачной. Платье на сестре смотрится очень красиво, аккуратно. А главное платье понравилось сестре, мне и окружающим.

В выполнении проекта были некоторые трудности но они решались быстро.

В итоге всей проделанной работы и, решив все поставленные задачи, я вывела для себя главную мысль этой работы: «Сшить изделие собственноручно – значит совместить полезное с приятным».





19.Словарь терминов.

Стачать – соединить примерно одинаковые по размеру детали при помощи швейной машины.

Сметать – соединить примерно одинаковые по размеру детали стежками временного назначения.

Обтачать –соединить обтачным швом две детали, которые при дальнейшей обработке вывертываются, и припуски швов располагаются внутрь, а сам шов –по краю соединенных деталей.

Обметать – обработать открытые срезы деталей на краеобметочной машине, чтобы предохранить их от осыпания.

Притачать – соединить мелкую деталь с более крупной при помощи швейной машинки.

Приутюжить – уменьшить толщину шва, сгиб или подогнутого края детали.

Отутюжить – удалить замины, сгибы, складки и т.д.

20.Литература

  1. Л. П. Чижикова: Кружок конструирования и моделирования одежды/ Издательство: «Просвещение» М:1990 год.

  2. Е. В. Киреева: История Костюма/Издательство: « Просвещение» М: 1976 год.

  3. Л. П. Костикова: «Штрихи времени: одежда»/ Издательство: « Росмен» М: 1994 год.

  4. Н. В. Синица, О.А. Кожина: « Учебник по технологии 7 класс. Обслуживающий труд»/ Издательство: « Вентана-Граф» М: 2008 год.


Интернет- источники:


        1. http://super-lady.ru/publ/15-1-0-750

        2. http://wu3uk.ru/woman/beauty/platya-v-stile-ampir.html





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДA-039817

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"