Проект по технологии "Лебедь"

                     Выступление на методическом объединении  

     «Интеграция  учебных курсов в контексте уроков технологии»

   В настоящее время, когда происходят глубокие взаимопроникающие процессы в экономической, политической, информационной и других сферах нашей жизни, принцип интеграции становится системообразующим фактором социума. Естественно, что современная система образования не может оставаться в стороне от потребностей и запросов общества.

«…знания и идеи, сообщаемые какими бы то ни было науками, должны органически строиться в  светлый и, по возможности,  обширный взгляд  на мир и его жизнь».    

                                                                                       К.Д.Ушинский

   За годы работы в школе, я пришла к пониманию необходимости использования, развития и активного внедрения внутри- и межпредметных связей, как "зоны ближайшего развития" учащихся, эффективно реализовать которые возможно  в  интеграции учебных предметов. 

   В начальных классах интеграция, т.е. "немного обо всём", носит свои особенности.  

  Дети знакомятся со многими явлениями, понятиями, предметами уже на раннем этапе обучения, но имеют о них самые элементарные представления. По мере взросления они получают всё новые и новые знания, пополняя и расширяя уже имеющиеся.

Отсюда основная цель интеграции  - сохранение динамического развития любой темы от её введения до закрепления, обобщение и наращивание знаний получаемых учащимися из других предметов, формирование практических навыков.

   Более  того, интегрированное обучение позволяет  за сравнительно короткое время узнать интересы учащегося и наметить  пути их развития, совершенствуя природные задатки личности.

   Явным представителем, отражающим в себе возможности формирования жизненно важных знаний и умений, является образовательная область «Технология».

 «Технология» как учебный предмет

   Курс, который синтезирует научные знания из основных общеобразовательных школьных дисциплин и показывает их использование, обеспечивает учащимся необходимый круг технико-технологических понятий,  знаний и умений для полноценного самоопределения и адаптации к современным условиям жизни.

     Хочу поделиться опытом и показать, как  предлагаемый учебный курс интегрируется с различными предметами.

Схема      

Это и…

– окружающий мир (рассмотрение и анализ природных форм и конструкций);

– математика (моделирование  и  преобразование объектов, выполнение расчетов, вычислений, построение форм с учетом основ геометрии, работа с геометрическими фигурами);

– изобразительное искусство (использование средств художественной выразительности);

 – родной язык (развитие устной речи в процессе анализа заданий и обсуждения результатов практической деятельности: описание конструкции изделия, построение логически связных высказываний в рассуждениях;

– литературное чтение (работа с текстовой информацией, восприятие и анализ литературного ряда);

- музыка (использование выразительных приемов  темы

« Музыкальная азбука»; основы  музыкальной грамоты);

- информатика (решение задач новыми нестандартными методами  с применением  алгоритмов).

    Отличие уроков технологии состоит и в том, что в них понятийные (абстрактные), образные (наглядные) и практические (действенные) компоненты познавательной деятельности занимают равноправное положение, так как технология -  это предмет, который построен  на основе объединения интеллектуальной и практической деятельности.

Ителлектуальное  и  практическое.

   Я  считаю, что предмет «Технология» - особенный. Он не только расширяет у детей политехнический кругозор, знакомит с новой техникой, современными технологиями обработки материалов, помогает сориентироваться в мире профессий,  формирует не потребительское, а созидательное отношение к миру, но и дает учащимся возможность еще в школе приобщиться к  труду. Ведь умение многое делать своими руками – залог уверенности в себе.      Отмечу также его важную роль в развитии самостоятельности учащихся, их эстетической культуры.

«То, что сегодня ребенок умеет делать в сотрудничестве и под руководством, завтра он становится способен выполнить самостоятельно… Исследуя то, что ребенок способен выполнить в сотрудничестве, мы определяем развитие завтрашнего дня» - утверждал выдающийся психолог Л. С. Выготский.

   Виды деятельности на уроках технологии разнообразны. Особое их сочетание можно увидеть при разработке проектов.

  Проектный метод обучения, который заложен в основу учебного курса «Технология» в  УМК  ПНШ, дает возможность для ученика максимально раскрыть творческий потенциал.

  Проект помогает проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат.

   Для учителя  учебный проект – это интегративное дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать и развивать специфические умения и навыки проектирования.

                          Проект «Объёмное моделирование из бумаги

 Жизнь      современного  человека  без   бумаги  была  бы неполноценной.  Человек  повседневно сталкивается с бумагой и изделиями из неё. Общение с бумагой начинается в раннем детстве, когда ребёнок тянется к яркой книжке, к белому листу, чтобы оставить на нём следы своих первых упражнений.

Обычная бумага помогает нам познать некоторые тайны окружающего мира, но в самой бумаге их осталось немало.

Чудеса из бумаги

На бумаге печатают книги и газеты, ею издавна пользуются для письма. Это главное назначение бумаги.

 А ещё из бумаги можно творить чудеса своими руками. 

Предлагаю  вам  посмотреть как с помощью ножниц создать  из обыкновенного плоского листа  бумаги маленькое объёмное чудо – модель  птицы.

   «В легендах и преданиях, а так же сказках многих народов мира эта птица является не только самой  благородной, но и многогранным символом, олицетворяющим все самые лучшие качества, какими только может быть наделён человек: мудростью, духовной чистотой и целомудрием. Кроме того, древние наделяли этих совершенных пернатых пророческими и магическими способностями. Так же  издавна эта птица  ассоциируется с гордым одиночеством, музыкой и поэзией». 

   Традиционно лебедя связывают с двумя стихиями – воздуха и воды, и потому называют птицей жизни. Существуют и легенды о том, что в этих красивых птиц преображаются странствующие по небу души. Однако от цвета оперения может кардинально меняться образ лебедя.

Как день и ночь, свет и тьма, добро и зло.

Зашифровано  слово – добро(слева)  и  слово – зло(справа).

Изображение лебедей белого и черного цвета рядом, позволяет отразить  Гармонию этого мира.

В этом  проекте четко прослеживаются  взаимосвязь учебных курсов.

Вертикаль интеграции

Услышав слово «лебедь», представляешь себе величественную и красивую птицу.                   Разнообразие птиц изучает  тема по окружающему миру:   «Многообразие животного мира».

Знакомясь с литературными произведениями, возникает сказочный  образ Царевны лебедя из сказки А.Пушкина, русских народных сказок.

Изобразительное искусство открывает загадочность картин М.Врубеля «Лебедь», отражает силу любви к Родине на картине А. Рылова.

Музыка погружает в захватывающую мелодию П.Чайковского «Лебединое озеро», Э.Грига «Лебедь».

Рассматривая изображение птицы лебедя как симметричное, необходимы знания основ симметрии в математике.

Составить алгоритм моделирования поможет информатика.

Все это необходимо, чтобы сложился образ лебедя, который будет  отражен в особенностях  конструкции, построении  выкройки-развертки  и  создании алгоритма изготовления модели лебедя из бумаги.  

                              Изготовление объёмного лебедя.

Алгоритм

Чтобы изготовить объёмную модель белого лебедя, необходимо:

1.     Сложить лист квадратной формы пополам по диагонали, прогладить сгиб.

2.     Разметить туловище лебедя по шаблону.

3.     Сделать надрезы, направляя концы ножниц  от края заготовки к центру.

4.     Раскрыть развёртку. 

5.     Вывернуть заготовку, придерживая за туловище.

6.     При помощи клея соединить голову и часть туловища птицы.

7.     Приклеить лебедя на основу из картона

Музыкальный  ряд

Лебедь… какая стать,

Какая нежность, преданность друг другу.

Их чувство невозможно передать.

Оно подобно истинному чуду.

Ну как ни чудо?

Ведь всегда вдвоём,

Крылом к крылу

В красивом оперенье

Они скользят по чистому пруду.

Божественны:

Остановись мгновенье.