Урок-
проект по технологии.
3
класс
Тема
проекта: «Настольная игра «Русские народные сказки»
Методический
паспорт учебного проекта.
1.
Тема:
Настольная игра «Русские народные сказки».
2. Цели: - организовать
проектирование настольной игры по теме русских народных сказок;
- формировать
умение выбирать и рационально работать с разными материалами;
- учить оформлять
творческую работу в виде проекта и публично защищать результаты своей деятельности;
- развивать
трудолюбие, настойчивость и аккуратность;
- воспитывать
коммуникативные навыки;
3. Задачи:
- познакомиться с понятием «настольная игра»;
- научиться искать
информацию в дополнительной литературе, оформлять результаты своей деятельности
в виде сообщений;
- развивать
речевую активность детей, активизировать и совершенствовать словарный запас,
грамматический строй речи;
- воспитывать
эмоциональное восприятие содержания сказки и интерес к русским народным
сказкам.
4.Возраст учащихся:
3 класс.
5.Время работы
над проектом: 3 урока технологии.
6. Режим работы:
3 учебных урока.
7. Материально-техническое,
учебно-методическое и информационное обеспечение: интернет, книги «Русские
народные сказки».
8. Дополнительно
привлекаемые участники или специалисты: родители, учитель, библиотекарь.
9. Специфические
умения и навыки, необходимые для работы в проекте:
- умение понимать
проблему;
- умение
распределять задание в группах;
- умение работать
с дополнительной литературой;
-умение
анализировать, выделять главное, обобщать, систематизировать информацию;
-умение выполнять
эскизы, изготовление чертежей;
- умение подбирать
необходимый материал.
10. Мотивация к
работе: заинтересованность в самостоятельном изготовлении настольной игры.
Предполагаемые
приращения.
11. Новое содержание:
получение новых знаний о русских народных сказках.
12. Новые
практические приемы: выполнять эскизы, изготавливать поделки по определенному
алгоритму.
13. Обобщение
понятия, представления, знания, на получение которых нацелен результат проекта:
обобщение и уточнение понятий «настольная игра», эскиз, чертёж.
14. Развитие
навыков:
- самостоятельно
работать с источниками информации;
- самостоятельного
принятия решений;
- развитие
основных учебных умений: анализировать, сравнивать, планировать, обобщать.
- развитие коммуникативных
навыков, ролевые взаимоотношения.
15. Воспитание
толерантности: воспитывать терпимое, доброжелательное отношение к товарищам,
чувство взаимопонимания, взаимопомощи.
Этапы
работы над проектом:
Этапы
работы
|
Содержание
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Организация деятельности – 1 урок
|
Погружение в проект
|
Мотивация,
постановка проблемы, выбор темы проекта, определение цели, выдвижение задач.
|
1. Предлагает
для просмотра слайды с изображением персонажей русских сказок.
(Приложение
-1)
- Что вы
видите на слайдах?
-Назовите
их?
2.Читаю
стихотворение:
Сказка — чудная копилка,
Что накопишь, то возьмешь,
А без сказки в этой жизни - непременно
пропадешь.
-О чем
стихотворение?
3.
Предлагаю вопросы:
- Какие
сказки вы знаете??
-А что
такое настольная игра?
- А
хотели бы вы создать свою настольную игру? - - А как вы думаете, какой
тематики будет наша настольная игра?
-Попробуйте
сформулировать тему проекта.
Какую
проблему, связанную с темой проекта вы видите?
- Что
важно для вас лично?
-Зачем
будем работать над проектом?
Помогает
в постановке целей
и
задач.
|
-
персонажей из русских народных сказок.
- Гуси-лебеди,
Лисичка-сестричка, баба Яга, Петушок-золотой гребешок, Емеля-дурачок.
-
Стихотворение о сказках.
-предлагают
свои ответы
-это
игра, в которую играют 2 и более игроков, используя специальное поле
-да
-русские
народные сказки
-настольная
игра «Русские народные сказки»
-что
можно создать свою настольную игру и придумать свои правила к игре, а также
выбрать различную тематику
-в
группе разработать проект, создать его и защитить.
-что бы
развить творческие способности и научиться работать в команде
С
помощью учителя формулируют тему:
«Настольная
игра «Русские народные сказки»
-Как и
из чего можно сделать: картон, цветная бумага,
Определяют
цели:
-организовать
проектирование модели «настольная игра»;
-учиться
отбирать и рационально использовать разные материалы;
Выдвигают
задачи:
- найти
сведения о создании настольной игры;
-выяснить,
как изготовить настольную игру;
-обобщить
полученную информацию и решить проблему;
|
Планирование
|
Определение
источников информации, способов её сбора и анализа. Выбор способа
представления конечного результата (форма отчета). Установление критериев
оценки результатов. Распределение задач между членами группы.
|
Как
будем выполнять проект?
Определяем
сроки выполнения проекта.
В каких
источниках можно найти информацию? Предлагаю распределиться на 2 группы (история
настольной игры, виды настольных игр)
- Как
будем представлять результат?
Объясняю,
как правильно оформить сообщение.
- Как
будем оценивать результаты?
- В
какой форме будет проходить защита.
|
1)
Распределить обязанности в группе
2)
Сделать эскиз
3)
Сделать объемные элементы
4)
Оформить игру
5)
Сделать сообщение
6)
Защитить проект
Сроки:
17.04.2021-28.04.2021
-интернет,
книги со сказками
Высказывают
предположения и уточняют источники информации. Распределяются на группы:
1.
Изучает
историю появления настольной игры.
2.
Виды
настольных игр.
-в виде
сообщений
Предлагают
критерии оценки результатов и формы проведения защиты.
(аккуратность,
оригинальность)
Защита –
выступления всей группы
|
Осуществление деятельности – внеурочная деятельность,
2 урок.
|
Поиск информации
Обобщение результатов.
|
Сбор
информации.
Анализируют
и отбирают главное.
|
Наблюдает
за деятельностью учащихся, предлагает дополнительные источники. Проводит
консультации.
Учит
детей оформлять сообщение. Корректирует работу учащихся.
Советует,
как подготовиться к защите.
|
Знакомятся
с дополнительной литературой, находят необходимую информацию. Ищут информацию
в интернете.
Анализируют
информацию, готовят необходимые материалы для изготовления настольной игры.
Изготавливают
настольную игру.
Готовятся
к защите проекта.
|
|
|
|
|
|
|
Представление результатов деятельности и ее оценка –
3 урок.
|
Презентация
Оценка результатов работы
|
Отчет
участников проекта о проделанной работе.
Анализ
и обобщение результатов в целом.
Анализ
достижения поставленной цели.
Рефлексия.
|
Возвращает
учащихся к проблеме.
- Каждая
группа выступит с сообщением. Настраивает учащихся на то, что нужно
внимательно слушать друг друга.
Учитель
задает вопросы
по
изученной теме. Предлагает оценить результаты работы по предложенным
критериям.
Учитель
даёт свою оценку, прислушиваясь к мнению ребят из другой группы.
Проанализируем
проделанную работу по вопросам (вопросы на доске)
-Как шла
работа?
- Какие
возникали трудности?
- Что
понравилось?
- Какие
возникли эмоции?
-Справедливо
ли дана оценка?
Молодцы!
Мы очень хорошо поработали.
|
Первая группа
рассказывает об истории появления настольной игры
Вторая группа
рассказывает о видах настольной игры
После
выступлений учащиеся выходят к доске, и каждая группа выступает. Ученики
принимают активное участие в обсуждении данной темы. Оценивают работу своих
одноклассников.
Отвечают
на вопросы.
|
Приложение
1
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.