Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Другие методич. материалы / Проект по теме "Использование воспитательного потенциала традиционной культуры в работе с детьми среднего школьного возраста"

Проект по теме "Использование воспитательного потенциала традиционной культуры в работе с детьми среднего школьного возраста"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

« ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА» ПРОЕКТА

 

Фамилия, имя, отчество автора

Стонт Елена Васильевна

Название образовательного учреждения

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Вершино – Биджинская средняя общеобразовательная школа  

Вид проекта

Срок реализации

Воспитательно-образовательный

4 года (2013-2017 гг..)

Тема

«Использование воспитательного потенциала традиционной культуры в работе с детьми среднего школьного возраста».

Цель проекта

 - формирования у школьников стереотипных установок реализации историко-культурных нравственных и эстетических ценностей в творческой деятельности


Методические задачи

  - выявить и охарактеризовать традиционные нормы нравственного и эстетического воспитания детей среднего школьного возраста в народной педагогике;

- проанализировать содержание образования в средних классах школы и определить состояние отраженное в учебниках и учебных пособиях традиционных норм воспитания;

- раскрыть состояние реализации традиционных норм воспитания детей в образовательно-воспитательном процессе средних классов школы;

- экспериментально проверить условия, обеспечивающие эффективность усвоения  школьниками нравственных и эстетических ценностей народной педагогики;

- сформулировать педагогические рекомендации по использованию традиционных норм воспитания в работе с детьми среднего школьного возраста.

Методологическую основу исследования составил аксиологический подход, признающий человека высшей ценностью общества; культурологический подход, рассматривающий традиционную культуру народа как неотъемлемую часть общечеловеческой культуры и духовной жизни общества.


Ведущая идея инновационного проекта

Создание фольклорно-этнографического центра «Родники». Разумное сочетание традиционных и современных подходов в воспитании детей среднего школьного возраста  позволит осуществлять целенаправленное формирование у учащихся традиционных норм воспитания, и в конечном счёте  повысить эффективность усвоения  школьниками нравственных и эстетических ценностей традиционной культуры, а также создать условия для успешной социализации личности.  

 

 Применяемые технологии

- Технология личностно-ориентированного подхода ( И.С. Якиманская)

 

-  Идеи деятельностного подхода («учение через деятельность»)-Д.Дьюи., Г.П.Цедровицкий, А.А.Дергач, О.С.Анисимов и др.

 

- Курганов С.Ю. Ребенок и взрослый в учебном диалоге. - М., 1989. 


- Инновационные педагогические технологии. Дичковская И.М. – К., 2004. 


-Инновационные педагогические технологии и организация учебно-воспитательного и методического процессов в школе: Использование интерактивных форм и методов в процессе обучения учащихся и педагогов. Никишина И.В. Изд. 1-е/ 2-е, стереотип. – Волгоград, - В помощь администрации школы, - 2008, 91 с. 

 

- Технология «Дебаты».( Институт «Открытое общество».)

 

- Технология проектной и ислледовательской деятельности.

 

 

Предметные области, в рамках которых проводится проект

История, Литература, Технология, ИЗО, Музыка, Дополнительное образование.

 

Возрастная категория, на которую рассчитаны цели учебного проекта

5- 8 классы



Практическая значимость проекта

Раскрытие процесса реализации воспитательного потенциала традиционной культуры применительно к  фольклорно-этнографическому центру «Родники» способствует определению места и роли данного социально-культурного центра в системе национального воспитания; структурно-функциональная модель оптимального функционирования фольклорно-этнографического центра позволяет руководителям расширить диапазон деятельности (собирательско-этнографическая, фольклорно-игровая, музыкально-песенная, устное народное творчество, ремесла и прикладное искусство, историко-просветительская, празднично-обрядовая и др.), разнообразить формы, средства, приемы организации деятельности центра, ввести активные формы обучения, наметить перспективы развития центра; расширить возможности взаимодействия различных социальных групп, поколений в процессе этнической социализации личности; теоретические положения могут использоваться при чтении курса по организации культурно-досуговой деятельности детей, по семейному воспитанию, по этнопедагогике.


Программно – техническое обеспечение

компьютер;

Мультимедиапроектор;

Средства телекоммуникации(выход в Интернет)

Экран

Видеоплеер, DVD- плеер

Интерактивная доска

Аудиоцентр

                           

1Этапы реализации проекта:

 

Подготовительный 2013-2014 год

-Изучение теоретических основ проблемы;

-разработка модели;

-создание «банка» воспитательно-образовательных мероприятий

Диагностический 2014 – 2015 год

-Апробирование модели;

-мониторинг процесса и промежуточных результатов;

-корректировка дальнейшей работы.

Обобщающий 2015-2016г.

- Оценка эффективности модели;

анализ результатов.

Заключительный 2016-2017г.

Внедренческий

Создание фольклорно- этнографического центра «Родники»,

обобщение и распространение опыта.








57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 11.10.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров167
Номер материала ДВ-050214
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх