ПРОЕКТ по теме «Птицы – наши друзья»

Муниципальное автономное  дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №19 «Ручеёк»  города Гая Оренбургской области

(МАДОУ №19)                                           

462635, Оренбургская область, Гайский городской округ,

проспект Победы, 12А,   

тел. [phone]  e-mail: gaidetsad. [e-mail]

ПРОЕКТ

в 1старшей группе «Теремок»

 по теме «Птицы – наши друзья»

 

Разработали:

Анисимова Елена Викторовна

воспитатель первой 

квалификационной  категории

                                                                    Макарова Марина Владимировна,

                                                                                    воспитатель высшей квалификационной  категории

МАДОУ № 19

Гайский городской округ, 2021 г.

Проект  

Актуальность:  Экологическое воспитание дошкольников возможно при определённых условиях:  

-    формирование элементарных экологических представлений о природе ( о животных и растениях как живых существах, о единстве организма и среды, о сущности взаимодействия человека и природы);

 -воспитании гуманно- деятельного отношения к природе, выраженного в бережном и заботливом отношении к живым существам, в осознанном выполнении определённых норм поведения.

 Экологическое воспитание дошкольников средствами ознакомления с птицами, выбрано не случайно. Как свидетельствуют орнитологи, у ребёнка быстро формируется психологический контакт с птицами, существами активными, привлекательными, подвижными.

Представьте себе мир без птиц: рощу без соловья, поле без жаворонка, деревенскую улицу без милых, вечно суетящихся воробьев… Кажется, мы так привыкли к ним, что порой не замечаем. Но они рядом и часто нуждаются в нашем внимании и охране.

 Нет на свете, наверное, более удивительных созданий природы, чем птицы. Они освоили среду, где нет и не будет им равных - воздушное пространство. Эти совершенные животные способны преодолевать огромные расстояния, часто без пищи и, не имея возможности укрыться от непогоды. Глядя на полёт птиц, человек всегда стремился в небо. Изучив строение птиц, люди стали придумывать летательные аппараты и осваивать всё новые и новые воздушные пространства. Но никакой, даже самый идеальный летательный аппарат, созданный руками человека, не сравнится с летящей птицей. Птицы доставляют много радости человеку, внося большое оживление в окружающую его природную среду. Их подвижность, привлекательная внешность, мелодичность издаваемых звуков создают у людей приятное настроение, доставляют им большое эстетическое наслаждение.

 Есть птицы, хорошо знакомые всем людям. Это вороны, галки, воробьи, грачи и некоторые другие. Есть птицы, о которых мы знаем и лишь слышим их голоса в лесу. А есть и такие, о которых мы никогда не слышали, да, может быть, уже и не услышим - такими редкими они стали. Но мы, люди, не можем позволить им уйти,- с потерей хотя бы одного вида, беднее становится не только природа, уходит частичка и нашей с вами жизни. Не допустить, чтобы такое произошло, могут люди, любящие и понимающие природу, уважающие её законы.

Цель проекта: Способствовать расширению и углублению представлений детей о разновидностях птиц, формированию бережного отношения к ним.

Задачи проекта:

-Уточнить знания детей о  внешнем виде  птиц,  их повадках, роли человека в жизни птиц.

-Дать знания о том, что птицам зимой очень трудно, нет еды, которую они сами могли бы добыть.

-Объяснить как правильно и чем подкармливать птиц.

-Развивать нравственные качества, желание заботиться о птицах, трудиться, творить.

-Способствовать развитию любознательности, познавательной и творческой активности.

-Расширять кругозор и обогащать словарный запас детей, развивать связную речь.

-Воспитывать любовь к пернатым, интерес к ним, желание помочь в трудных зимних условиях.

-Воспитывать бережное отношение к природе.

Ожидаемые результаты: Изучая птиц нашего края и наблюдая за птицами, помогая им, у детей расширятся знания о друзьях наших меньших, сформируется эмоциональное отношение к миру природы. Они научатся радоваться, огорчаться, удивляться природным объектам. Мир птиц станет неотъемлемой частью мира каждого человека. Дети научаться относиться к себе как к части природы, практическим действиям по охране природы. Развиваются умственные способности детей, которые проявляются в умении анализировать, делать выводы. Дети научатся контролировать свои поступки, научатся ухаживать за птицами.         

Формы  работы занятия; дидактические, с\р игры; беседы; рассматривание иллюстраций; изготовление кормушек, подкормка птиц.

         Тип проекта:  познавательно-исследовательский, творческий

По составу участников:  групповой (дети, воспитатели).

По срокам реализации: краткосрочный (18 -29 января 2021г.).

Этапы работы над проектом:

Проект состоят из 3-х этапов:

1. Организационно - подготовительный

2. Основной – практический

3. Заключительный (аналитический)

1 Этап. Подготовительный (информационно-аналитический):

- отбор участников проекта, подбор и изучение методической, справочной литературы по теме проекта;

-планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта;

          - обеспечение дидактического комплекса для реализации проекта;

-пополнение и совершенствование предметно – развивающей среды в соответствии с темой проекта.

          2. Этап. Основной (практический):

   - сбор информации, беседы, чтение, рассматривание иллюстраций, альбомов;

- наблюдения;

- занятия по познавательному, художественно-эстетическому развитию;

- изготовление интеллект-карты  «Птицы»;

3. Этап. Заключительный (аналитический):

- анализ результатов проекта.

План – график мероприятий

Образовательная область	Мероприятия
Подготовительный (информационно-аналитический)
	Сбор и анализ информации;  Работа с методической литературой; Изучение интернет – ресурсов по теме проекта.
Основной (практический):
Социально-коммуникативное развитие	-Сюжетно-ролевая игра «Больница для птиц»,   - Наблюдение за зимующими птицами из окна,  «Кто прилетает на участок и на кормушку», «Какие воробьи, и какие вороны», за синицей,  «Птичьи следы», - Разыгрывание по ролям стихотворения  В.Берестова «О чем поют воробушки?», - Изготовление кормушек для птиц; -  Решение проблемной ситуации: «Что может произойти, если не подкармливать птиц зимой?», - Подкормка птиц на участке.
Познавательное развитие	- Беседы: «Что мы знаем о птицах», «Меню птиц», «Почему не все птицы улетают на юг»; -Занятие по ФЦКМР  «Покормим птиц», - Исследовательская деятельность: «Исследование птичьего пера», «Рассматривание птичьих следов», -Дидактические игры: «Счет птиц», «Четвертый лишний», "Угадай птицу по описанию".
Речевое развитие	-Чтение художественной литературы: А. Барто «Воробей», «Снегирь», «Скачет шустрая синица»; В. Берестов  «О чем поют воробушки», «Сова и синица»; В. Бианки «Холодно, в лесу, холодно!»; В. Жуковский «Птичка»; С. Маршак «Где обедал воробей?», «Совята»; Н. Сладков «Синичий запас»; И Токмакова «Голуби»; А. Прокофьев «Снегири»;  - Чтение пословиц о птицах; - Составление описательных рассказов о птицах по мнемотаблице; - Отгадывание загадок о птицах; - Дидактические игры: «Один-много», «Назови ласково», «Кто улетел?», «Чей хвост».
Физическое развитие	-Пальчиковая игра «Кормушка»; - Подвижные игры «Совушка», «Перелет птиц»,
Художественно-эстетическое развитие	- Прослушивание аудиозаписи «Голоса птиц» - Конструирование  «Кормушка будущего»; - Рисование на тему «Птицы»; - Лепка «Птицы на кормушке»; - Рисование на свободную тему «Моя любимая птичка»
Заключительный (аналитический):
	- анализ результатов проекта; - изготовление интеллект-карты «Птицы»

Ресурсное обеспечение: ватман, альбомы, краски, фломастеры, пластилин, карандаши, иллюстрации, клей, ножницы, атрибуты для игр, корм для птиц, кормушка, интернет – ресурсы.

 В ходе реализации проекта достигнуты определенные результаты:

 -У детей сформированы знания о  птицах.                                                             -У детей повысилась  познавательная активность, любознательность, коммуникативные навыки, творческие способности.                                                                       -У детей расширился  словарь по теме «Птицы»                                                   -У детей появилось желание помочь  им   перезимовать в наших условиях.    

   Список использованной литературы:

1.     Гербова В.В. «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада»

2.     Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада»

3.     Куцакова Л.В «Занятия по конструированию из строительного материала. Старшая группа»

4.     Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Старшая группа»

5.     Соломенникова О.А. «Ознакомление с природой в детском саду (старшая группа)»

6.     Ушакова О.С. «Развитие речи детей 5-7 лет»

7.     Интернет-ресурсы.

Краткое описание документа:

Цель проекта: Способствовать расширению и углублению представлений детей о разновидностях птиц, формированию бережного отношения к ним. Задачи проекта: -Уточнить знания детей о внешнем видептиц,их повадках, роли человека в жизни птиц. -Дать знания о том, что птицам зимой очень трудно, нет еды, которую они сами могли бы добыть. -Объяснить как правильно и чем подкармливать птиц. -Развивать нравственные качества, желание заботиться о птицах, трудиться, творить. -Способствовать развитию любознательности, познавательной и творческой активности. -Расширять кругозор и обогащать словарный запас детей, развивать связную речь. -Воспитывать любовь к пернатым, интерес к ним, желание помочь в трудных зимних условиях. -Воспитывать бережное отношение к природе.