Проект по теме: "«Школа № 24 как зеркало демографического процесса»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №24»

Петропавловск-Камчатского городского округа

проект: «Школа как зеркало демографического процесса»

                                                                             Направление: Краеведение

                                                                             Секция: География

                                                                                 Научный руководитель:

                                                                                 Титова Е.А., Михайлова В.С.

                                                                                  учителя географии

                                             2017-2018 учебный год

Оглавление.

Введение………………………………………………………………….

Исследовательская часть. Понятия «Демография», «статистика», «демографические процессы» ………………………………………….

Итоги переписи населения Камчатского края…………

Перепись населения в МАОУ «Средняя школа № 24»……………….

Заключение………………………………………………………………

Приложения……………………………………………………………..

Введение

Цель моего исследования: Проследить демографическую ситуацию в

 школе, убедиться, что процессы характерные для нашей школы являются отражением демографической ситуации на Камчатке.

Научиться работать со статистическим материалом, вести сбор данных. Обрабатывать собранный материал.

Задачи:

·                     Узнать, для чего проводится перепись населения в стране. Какие особенности жизни общества перепись выявляет? Зачем нужны эти сведения государству?

·                     Изучение демографического состава учащихся школы

·                     Комплексное изучение демографической ситуации Камчатки.

·                     Развитие познавательного интереса школьников, их критического мышления, компетентности в вопросах демографии.

·                     Научить создавать и осуществлять краеведческий проект.

Оборудование: статистические данные по переписи населения в школе, материалы переписи населения Камчатки «Краткие итоги переписи».

Гипотеза: Демографическая ситуация в МАОУ «Средняя школа № 24» является отражением демографической ситуации на Камчатке.

Актуальность темы: привлечь внимание школьников к демографическим проблемам на Камчатке на примере школьной переписи.

Этапы исследования: 1 этап. Подготовительный

2 этап. Исследовательский

3 этап. Оценочно – рефлексивный

4 этап. Презентативный

Методы:

- сравнительный анализ литературы;

-метод анкетирования;

-статистический

Методика исследования: в нашей школе впервые была проведена перепись населения. Я опросила учеников 5-11 классов. Большинство опрошенных отнеслись к переписи внимательно и серьёзно. Некоторые учащиеся отвечали на вопросы с юмором, что затрудняло обработку данных. Итоги переписи оказались очень интересными.

Целью моей работы было определить количество учеников в школе, их пол, национальность, место рождения, вероисповедание и др. Начав с простых вопросов, мы решили исследовать и другие особенности жизни школьников, и оказалось, что проблемы очень серьезные и имеют государственное значение.

Мы составили свой переписной лист. Данные проанализировали, подвели итоги, составили графики, диаграммы, слайды, выпустили буклет. Можно использовать на уроках географии, при изучении темы: «Население».

Актуальность темы: Вся работа школы проникнута единством цели – патриотического воспитания подрастающего поколения. Эта цель осуществляется на уроках и во внеклассных занятиях. Для более прочного и углубленного усвоения учащимися содержания тем привлекается соответствующий краеведческий материал. Например, по теме: «Демография населения» используются сведения о переписи населения школы.

Цель и задачи:

- Развитие навыков умений, общения, мышления и обобщения.

- Развивать умения пользоваться статистическими данными, обрабатывать их и делать аргументированные выводы

- Воспитание интереса к окружающему миру, своей Родине.

Проект был запущен феврале 2018 года.

На первом подготовительном этапе я стал статистом. Роль учителя сводилась к управлению нашей проектной деятельности в качестве консультанта.

·                     Изучили основные понятия «демография», «статистика»

·                     Составили переписной лист школьной переписи населения

·                     Действовали самостоятельно

·                     Подготовить демонстрационный материал

Второй этап. Исследовательский

Задание 1. Проанализировать перепись населения на Камчатке. Сравнить и сделать выводы.

Задание 2. Провести перепись населения в школе в 5-11 классах.

В результате мы самостоятельно провели в нашей школе перепись населения. Опросили 326 учеников 5-11 классов. Построили графики, диаграммы отображающие результаты переписи.

Третий этап. Оценочно - рефлексивный

Запланированная работа (обработка статистических данных) выполнена. Собранные материалы оформили, скомпоновали, подготовили к проекту презентацию

Четвертый этап. Презентативный

В школе на научно-практической конференции предоставили результаты и выводы по проделанной работе.

Исследовательская часть. Понятия «Демография», «статистика», «демографические процессы»

Демогра́фия (др.-греч. δῆμος — народ, др.-греч. γράφω — пишу) — наука о закономерностях воспроизводства населения, о зависимости его характера от социально-экономических, природных условий, миграции, изучающая численность, территориальное размещение и состав населения, их изменения, причины и следствия этих изменений и дающая рекомендации по их улучшению.

Демографией иногда называют вид практической деятельности по сбору данных, описанию и анализу изменений в численности, составе и воспроизводстве населения.

Демографические исследования служат для разработки демографической политики, планирования трудовых ресурсов и пр.

Статистика — отрасль знаний, в которой излагаются общие вопросы сбора, измерения и анализа массовых статистических (количественных или качественных) данных; изучение количественной стороны массовых общественных явлений в числовой форме.

Слово «статистика» происходит от латинского status — состояние дел. В науку термин «статистика» ввел немецкий ученый Готфрид Ахенвалль в 1746 году, предложив заменить название курса «Государствоведение», преподававшегося в университетах Германии, на «Статистику», положив тем самым начало развитию статистики как науки и учебной дисциплины. Несмотря на это, статистический учёт вёлся намного раньше: проводились переписи населения в Древнем Китае, осуществлялось сравнение военного потенциала государств, вёлся учёт имущества граждан в Древнем Риме и т. п.

Статистика разрабатывает специальную методологию исследования и обработки материалов: массовые статистические наблюдения, метод группировок, средних величин, индексов, балансовый метод, метод графических изображений и другие методы анализа статистических данных.

ДЕМОГРАФИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ — рождаемость, смертность и изменения численности и состава населения по возрасту, полу и брачному состоянию. Смена поколений происходит вследствие рождения и смерти людей.

Однако в демографии и социальной гигиене эти события рассматриваются не как отдельные случаи рождения и смерти, а как последовательности таких событий в жизни поколения (т. е. совокупности людей, родившихся в том или ином году), образующие демографические процессы. Эти процессы в их единстве составляют двусторонний процесс размножения и гибели людей, называемый «естественным движением», или в о с п р о и з в о д с т в о м населения. Число детей у поколения зависит от того, какую часть жизни люди из данного поколения проживают в браке. Поэтому заключение браков и их прекращение (процессы брачности, разводимости, овдовения) обычно также причисляют к демографическим процессам.

Соотношение численностей людей двух полов при рождении в каждом поколении относительно устойчиво (обычно на 100 девочек рождается 105—• 106 мальчиков), но изменяется на протяжении жизни поколения под влиянием различий в жизнеспособности между полами, а также внешних причин (напр., миграции и т. д.). Среди населения в каждый момент есть люди любого возраста — дети, взрослые, пожилые и старые, оно имеет свойственный данному моменту в о з р а с т н о - п о л о в о й с о с т а в, от которого во многом зависит число рождений и смертей, т. к. мужчины и женщины могут вступать в брак и производить потомство в определенном возрасте, а уровни смертности различаются по возрасту и полу.

Населению как сообществу высшего типа свойственно наличие определенного общественного устройства, поэтому демографические процессы являются процессами социальными.

Как правило, рождается людей больше, чем умирает, и общая численность населения большинства стран и Земли в целом возрастает. Скорость этого увеличения не остается, однако, постоянной. Д. п. протекают по-разному в различные исторические эпохи и в разных странах. На протяжении веков для человечества была характерна высокая нерегулируемая рождаемость и чрезвычайно высокая смертность, в результате чего население росло относительно медленно. В конце 18 — начале 19 в. в Европе начался так называемый демографический переход. Хотя в разных странах в зависимости от особенностей их исторического развития он происходил по-разному, но, как правило, сначала снижался уровень смертности, затем рождаемости; для того же роста населения теперь нужно меньше рождений и смертей. Этот процесс называют демографической революцией. К концу 19 — началу 20 в. уровень рождаемости в большинстве экономически развитых европейских стран заметно снизился, темпы роста населения уменьшились, и к середине 20 в. демографический переход в этих странах завершился. Снижение рождаемости привело к постарению населения: при общем росте населения число детей увеличивалось медленнее числа пожилых людей, из-за чего доля последних в населении стала выше. После второй мировой войны вследствие относительного улучшения здравоохранения, успехов в борьбе с эпидемиями, а также внедрения новых эффективных лекарственных средств в странах Азии, Африки и Латинской Америки значительно снизился уровень смертности. Однако в этих странах еще сохраняется многодетность, поддерживаемая религией и культурно- бытовыми традициями. Это привело к резкому ускорению роста населения этих стран, получившему название «демографический взрыв», а вместе с тем и к резкому ускорению роста населения Земли. По оценкам экспертов, снижение уровня рождаемости в развивающихся странах завершится лишь в 21 в.

Сейчас на большей части территории СНГ демографический переход к низкой рождаемости и низкой смертности уже завершился, и лишь в некоторых регионах страны сохраняется высокий уровень рождаемости, обусловленный существованием унаследованных от прошлого культурно-бытовых традиций, хотя и в этих регионах начинается его снижение.

Число рождений и смертей» в жизни поколения зависит при прочих равных условиях от численности людей в поколении. Поэтому Д. п. измеряют не абсолютными, а относительными числами рождений и смертей на 1000 начального числа людей в поколении или доживших из них до того или иного возраста. Эти показатели есть мера интенсивности Д. п., которая сильно зависит от возраста и пола. Смертность мужчин, как правило, превышает смертность женщин, иногда довольно значительно, что связано как с различной их жизнеспособностью, так и с различиями в условиях труда и быта. Мужчины вступают в брак в среднем позже, чем женщины, последние, напротив, раньше становятся вдовами. При этом уровень смертности женатых и замужних ниже, чем холостых и разведенных. Различается интенсивность Д. п. и по возрасту. Смертность велика на первых годах жизни, затем к 10—12 годам сокращается до минимума, а после этого начинает постепенно расти, достигая максимума в старческом возрасте. Интенсивность деторождения достигает максимума к 22—25 годам, а затем примерно 1 к 50 годам плавно снижается до нуля поэтому правильное представление о (уровне Д. п. в поколении можно получить, вычислив возрастные коэффициенты, т. е. число событий, приходящихся на 1000 человек данного возраста и пола.

Для смертности аналогичный показатель — средняя продолжительность жизни (или, точнее, ожидаемая продолжительность жизни) — число лет, которое прожил бы в среднем один человек, родившийся в данном году (или достигший определенного возраста), если бы на протяжении его жизни уровень смертности в каждом возрасте оставался таким, как сейчас. Разность коэффициентов рождаемости и смертности составляет коэффициент естественного прироста населения. Эти показатели, однако, сильно зависят от возрастного состава населения, и их изменения не всегда верно показывают действительный ход демографических процессов. В демографическом анализе для каждого демографического процесса применяется и ряд других, более точных и детальных показателей.

Итоги переписи населения Камчатского края

По данным переписи в Камчатском крае учтено 321764 человека, постоянно проживающих на его территории. Камчатский край занял 75 место в Российской Федерации и 6 место среди регионов Дальнего Востока по количеству проживающих на территории. В том числе в Корякском округе учтено 18761 человек. По сравнению с данными Всесоюзной переписи 1989 года картина со снижением числа жителей Камчатского края более удручающая. Численность населения края в целом снизилась на 151 тысячу человек или на треть (32%). Краевой центр г. Петропавловск-Камчатский потерял 37% населения, численность Олюторского района уменьшилась в 2,6 раза, Усть-Камчатского – в 2,5 раза, Соболевского – в 2,4 раза. Корякский округ в целом потерял более половины постоянного населения – 21 тыс. человек или 53%. По результатам ВПН-2010 в состав Камчатского края входит 11 районов, три города, три поселка городского типа и 82 сельских населенных пункта. Уровень урбанизации в Камчатском крае на 3,6 процентных пункта выше, чем в целом по России. Доля городского населения по данным ВПН-2010 составила 77,3% против 81,1% в 2002 году. Но необходимо отметить, что снижение доли городского населения произошло, в основном, за счет изменения статуса вышеперечисленных населенных пунктов с городского на сельское.

Половозрастной состав населения.

Как известно, Камчатский край всегда считался регионом, где преобладало мужское население, однако в предшествующие восемь лет ситуация несколько изменялась и на полуострове возник незначительный «дефицит» мужчин. К сожалению, жизнь не позволяет уравновесить весы, и на начало 2014 года опять произошел перевес в сторону мужской половины населения полуострова. Так по состоянию на 01.01.2014 года на 1000 мужчин приходилось 996 женщин. Хотя следует отметить, что десять лет назад ситуация была более напряженная на каждую 1000 мужчин приходилось всего 988женщин. 

По статистике, как известно, мальчиков рождается всегда больше, чем девочек. В 2014 году девочек родилось на 1,2% меньше, чем мальчиков. Однако по сравнению с 2004 годом эта разница не так значительна, как в 2004 году, когда девочек родилось на 5,1% меньше мальчишек. В расчете на 100 родившихся мальчиков в 2004 году приходилось 95 девочек, а в 2014 году уже 99 девочек. 

С возрастом соотношение полов меняется. Так, например на 1000 мужчин в 2014 году в возрасте от 0 до 14 лет приходится 960 женщин, от 15 до 49 лет – 850 женщин. Начиная с 50-летнего возраста «женская» половина населения начинает преобладать над «мужской», на каждую 1000 мужчин приходится на 155 женщин больше, а в возрасте 65 и старше женщин больше мужчин уже в 2 раза.

Национальная структура населения в процентах:

Все население 100

из них:

Русские 85,9

Украинцы 3,9

Белорусы 0,6

Татары 0,8

Мордва 0,2

Чуваши 0,3

Азербайджанцы 0,4

Коряки 2,3

Корейцы 0,5

Чукчи  0,5

Эвены 0,5

Религиозный состав населения Камчатского края.

Согласно имеющимся в них данным, 51% жителей края считают себя верующими, хотя и не соблюдают религиозные обряды.
При этом 72,7% опрошенных отнесли себя к сторонникам православия; 0,9% – ислама; 0,6% – буддизма; 0,6% – католицизма; к «Другой религии» себя отнесли 1,4% населения края. 76,2% жителей края относят себя к какой-то конкретной религии, а не отрицают веру 86% населения.

Перепись населения в МАОУ «Средняя школа № 24»

В нашей школе впервые была проведена перепись населения. Для составления демографического портрета был проведен опрос, в котором приняли участие 326 обучающихся 5– 11 классов.

Большинство опрошенных отнеслись к переписи внимательно и серьёзно. Некоторые обучающиеся отвечали на вопросы с юмором, что затрудняло обработку данных. Итоги переписи оказались очень интересными.

Мы решили получить и рассмотреть следующие сведения:

- представители каких национальностей учатся в нашей школе;

- где кто родился;

- какие религии исповедуют наши ученики;

- сколько детей в семьях наших учеников (являются ли их семьи многодетными);

- владеете ли вы компьютером

- владеете ли английским языком

Я составили свой переписной лист.

Опросник для учащихся

1.                 ФИО

2.                 Сколько лет?

3.                 Национальность

4.                 Пол (женский, мужской)

5.                 Где родился?

6.                 Сколько детей у вас в семье?

7.                 Ваше вероисповедание?

8.                 Владеете ли вы компьютером?

9.                 Есть ли у вас дома компьютер?

10.            Владение английским языком (нужное подчеркнуть) владею, слабо владею, не владею, изучаю.

Также мы провели анализ ежегодных статистических отчетов школы, изучила архивный материал «Сводная ведомость успеваемости обучающихся по годам» с 2015 по 2018 год.

1.     Численность обучающихся в школе.

 В 2017-2018 году в школе обучается 777 обучающихся, из них 438 обучаются в 5 – 11 классах.

2.                 Половой состав обучающихся школы.

Традиционно, вот уже не первый год, в России и на Камчатке рождается больше мальчиков, чем девочек - на тысячу мальчиков до 4 лет приходится всего 950 девочек. Соотношение в пользу мужчин сохраняется до 29-летнего возраста. Начиная с 30 лет – женщины в большинстве. А после 70-ти их становится и вовсе более чем в 2 раза больше.

Анализ таблицы показал: сегодня в школе учатся 169 мальчиков – 51% и 157 девочек – 49%.

Полученные данные соответствуют тому, что в России и на Камчатке мальчиков рождается больше, чем девочек и их количество выравнивается только к 30 годам.

3.                  Этнический состав школьников.

Камчатка является многонациональным регионом с преобладанием русского населения на 80 %. Очень сложен ее этнический состав. И в нашей школе крупные по численности народы соседствуют с малыми.

Данные анкетирования, которые представлены в круговой диаграмме показали, что основное количество детей русские – 94%, украинцы – 4%, азербайджанцы – 0,9%, армяне – 0,6%, чеченцы – 0,3%.  . Подобное распределение, на мой взгляд, является результатом исторического заселения и освоения территории, а также влиянием миграции (переселения населения) на Камчатку.

4.                  Количество детей в семьях

Для естественной смены поколений необходимо, чтобы половина семей в России воспитывала двух детей, другая половина – трех. В России подавляющая часть семей имеют не более двух детей. Результаты школьной переписи это подтверждают. В основном в семьях обучающихся один или два ребенка, на них приходится % и % соответственно. На многодетные семьи из числа опрошенных (три и более детей) приходится всего лишь % -  семей в нашей школе являются многодетными. Сравнив результаты, можно сделать вывод: в нашей школе результаты опроса совпадают с данными по Камчатке.

5.                  Вероисповедание.

Наиболее распространёнными религиями на Камчатке являются христианство (православие). По школе результаты следующие:

Христианство 212 – это 65 %

Неверующие 99 -30 %

Не определились 15- 4%

Анализ статистических данных по школе показал следующее:

1.Так как христианство делится на несколько направлений, то

212 учеников называют себя православным.

2. Анкетирование показало, что 99 учеников являются атеистами.

3. Кое-кто вообще не знает вероисповедания своих родителей и поэтому не может решить проблему выбора Веры.

Вывод: Статистические данные по вероисповеданию в школе и в целом по Камчатке совпадают.

6.                 Компьютерная грамотность.

На вопрос есть ли у вас дома компьютер, большинство учащихся ответили положительно –  317, отрицательно – 9 учащихся.

Мы пришли к выводу, что в нашей школе большая часть обучающихся, опрошенных нами, владеют компьютером, что способствует формированию компьютерной грамотности.

7.                 Знание английского языка.

Также мы решили, узнать ситуацию с английским языком в нашей школе и провели опрос. На вопрос: Владеете ли вы английским языком, получили следующие результаты:

Изучают– 99 %

Владеют на достаточно высоком уровне -19 %

Слабо владеют - 10%

Не владеют – 4%

Заключение

В своей работе мы постарались составить демографический портрет школы. Изучив историю переписи населения в Камчатском крае, мы расширили свои знания по демографическим проблемам в нашей стране.

С помощью анкетирования и статистических методов пришли к выводу, что в нашей школе больше обучается мальчиков. По национальному составу преобладают русские. Вероисповедание – православие. Большая часть опрошенных обучающихся проживает в семье, где 2 ребенка.

Обучающиеся нашей школы стремятся к изучению компьютерной грамотности, так как владение навыками пользования компьютером становиться неотъемлемой частью современной жизни.

Овладение языками – одна из главных задач, стоящих перед обучающимися, так как школа должна готовить поликультурную личность.

МАОУ «Средняя школа № 24» является маленькой частичкой нашего большого государства, отражает демографические проблемы

Работая над проектом, мы убедились, что вопросы, поставленные нами в анкетах, важны для отражения демографической ситуации Камчатки.

Наша работа помогла нам:

• Работать с документами;

•Искать интересующий материал, выбирать самое главное, анализировать, делать выводы;

• Научила развивать коммуникативные и презентационные умения, что очень важно в настоящее время;

•Изучить практическую значимость теоретического материала, изучаемого на уроках географии;

• Материалы, собранные нами, можно использовать на уроках географии по темам «Население» и «География своего региона» в 6, 9-х классах, уроках обществознания и краеведения, а также при проведении внеклассных мероприятий и классных часов с целью успешной социализации обучающихся.

Краткое описание документа:

Цель проекта: Проследить демографическую ситуацию в

школе, убедиться, что процессы характерные для нашей школы являются отражением демографической ситуации на Камчатке.

Научиться работать со статистическим материалом, вести сбор данных. Обрабатывать собранный материал.Вся работа школы проникнута единством цели – патриотического воспитания подрастающего поколения. Эта цель осуществляется на уроках и во внеклассных занятиях. Для более прочного и углубленного усвоения учащимися содержания тем привлекается соответствующий краеведческий материал. Например, по теме: «Демография населения» используются сведения о переписи населения школы.