Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Проект по внеурочной деятельности по теме "Война в истории моей семьи"

Проект по внеурочной деятельности по теме "Война в истории моей семьи"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Документы в архиве:

21.5 КБ Thumbs.db
6.66 МБ Герои моей семьи волков.pptx
1.26 МБ Свидетельство прект -Война в истории моей семьи-.png
35.5 КБ анкета.doc
295 КБ война в истории моей семьи.ppt
5.45 МБ дедушка АФГАНИСТАН.rtf
52.5 КБ конспект.doc
58.5 КБ лист самооценки.doc
9.73 МБ мелодия.mp3

Название документа Герои моей семьи волков.pptx

Северный Кавказ Ярославский ОМОН Выполнил: Волков Роман 4«Б»
Горные цепи Кавказа З Горные цепи Северного Кавказа, территория Чеченской Рес...
В предгорьях Кавказа Более двадцати лет кровоточит кавказская рана. Проходят...
Ярославский ОМОН 18 марта 1993 года приказом МВД России был создан Отряд мили...
Вид на Эльбрус Заместителем командира по тылу и вооружению был Волков Сергей...
С момента создания Ярославского ОМОНа личный состав уже в июле 1993 года вые...
Декабрь 1994 года Северная Осетия - Алания г. Беслан – это отправная точка б...
Никто еще не знал тогда , что эта война затянется на долгие годы с коротким п...
Личный состав Ярославского отряда принимал участие во многих специальных опер...
В 1999 чеченские бандитские формирования вторглись в мирный Дагестан, принес...
С первых дней бойцы отряда приступили к обеспечению охраны и обороны особо в...
С 2001 по 2007 годы Ярославский отряд нес службу в Октябрьском районе города...
Сергей Юрьевич Волков за годы войны побывал со своим отрядом в служебных ком...
Государственные награды За мужество и героизм, проявленные при исполнении слу...
За мужество и героизм, проявленные при исполнении служебного долга, им присв...
Орден мужества Знак ордена Мужества из серебра. Он представляет собой равноко...
Медаль за отвагу Медаль "За отвагу" из серебра, носится на левой стороне груд...
Медаль ордена «За заслуги перед Отечеством» 2 степени Медаль ордена "За заслу...
1 из 18

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Северный Кавказ Ярославский ОМОН Выполнил: Волков Роман 4«Б»
Описание слайда:

Северный Кавказ Ярославский ОМОН Выполнил: Волков Роман 4«Б»

№ слайда 2 Горные цепи Кавказа З Горные цепи Северного Кавказа, территория Чеченской Рес
Описание слайда:

Горные цепи Кавказа З Горные цепи Северного Кавказа, территория Чеченской Республики, где с 1994 года шли боевые действия. Тогда в Чечню, оказавшуюся под властью бандитских кланов, были введены войска правоохранительных органов Российской Федерации.

№ слайда 3 В предгорьях Кавказа Более двадцати лет кровоточит кавказская рана. Проходят
Описание слайда:

В предгорьях Кавказа Более двадцати лет кровоточит кавказская рана. Проходят годы, уходят со службы и из жизни те, кто своей грудью заслонил граждан от угрозы терроризма. Тысячи сотрудников милиции, а затем полиции из Ярославля прошли суровую кавказскую школу.

№ слайда 4 Ярославский ОМОН 18 марта 1993 года приказом МВД России был создан Отряд мили
Описание слайда:

Ярославский ОМОН 18 марта 1993 года приказом МВД России был создан Отряд милиции особого назначения УВД по Ярославской области. ОМОН является самостоятельным специальным подразделением органов внутренних дел. У истоков создания и первым командиром отряда был Даниловский Николай Владимирович.

№ слайда 5 Вид на Эльбрус Заместителем командира по тылу и вооружению был Волков Сергей
Описание слайда:

Вид на Эльбрус Заместителем командира по тылу и вооружению был Волков Сергей Юрьевич.

№ слайда 6 С момента создания Ярославского ОМОНа личный состав уже в июле 1993 года вые
Описание слайда:

С момента создания Ярославского ОМОНа личный состав уже в июле 1993 года выехал в служебную командировку на Северный Кавказ

№ слайда 7 Декабрь 1994 года Северная Осетия - Алания г. Беслан – это отправная точка б
Описание слайда:

Декабрь 1994 года Северная Осетия - Алания г. Беслан – это отправная точка боевого пути Ярославского отряда, откуда вместе с войсками они вошли в Чеченскую Республику.

№ слайда 8 Никто еще не знал тогда , что эта война затянется на долгие годы с коротким п
Описание слайда:

Никто еще не знал тогда , что эта война затянется на долгие годы с коротким перерывом.

№ слайда 9 Личный состав Ярославского отряда принимал участие во многих специальных опер
Описание слайда:

Личный состав Ярославского отряда принимал участие во многих специальных операция, несли службу на ОКПМ в Грозном

№ слайда 10 В 1999 чеченские бандитские формирования вторглись в мирный Дагестан, принес
Описание слайда:

В 1999 чеченские бандитские формирования вторглись в мирный Дагестан, принеся с собой разрушения, горе и смерть. Как только был получен приказ, Ярославский ОМОН 20 августа 1999 года в течение нескольких часов снова убыл в служебную командировку.

№ слайда 11 С первых дней бойцы отряда приступили к обеспечению охраны и обороны особо в
Описание слайда:

С первых дней бойцы отряда приступили к обеспечению охраны и обороны особо важных объектов в городе Махачкала. С 04 сентября 1999 года личный состав Ярославского ОМОН был включен в штурмовую группу совместно с 17 ОСН ВВ МВД России для проведения войсковой операции по освобождению поселка Чабанмахи от незаконных вооруженных формирований.

№ слайда 12 С 2001 по 2007 годы Ярославский отряд нес службу в Октябрьском районе города
Описание слайда:

С 2001 по 2007 годы Ярославский отряд нес службу в Октябрьском районе города Грозный. Хотя мирная жизнь там налаживается, но не всё так радужно. Всё также бывают подрывы колонн, транспорта, военной техники, убийства сотрудников милиции, похищение людей в Чечне.

№ слайда 13 Сергей Юрьевич Волков за годы войны побывал со своим отрядом в служебных ком
Описание слайда:

Сергей Юрьевич Волков за годы войны побывал со своим отрядом в служебных командировках в Чечне 6 раз. За двадцатилетнюю деятельность Ярославского отряда погибло 3 его сотрудника: прапорщик милиции Сниткин С.Б., прапорщик милиции Селезнев А.А., прапорщик милиции Серов И.Е. Они награждены посмертно.

№ слайда 14 Государственные награды За мужество и героизм, проявленные при исполнении слу
Описание слайда:

Государственные награды За мужество и героизм, проявленные при исполнении служебного долга, зам. командира ОМОН Волков Сергей Юрьевич- подполковник (в отставке) награжден: - орденом Мужества, - медалью ордена «За заслуги перед Отечеством» II степени , -медалью «За отвагу» .

№ слайда 15 За мужество и героизм, проявленные при исполнении служебного долга, им присв
Описание слайда:

За мужество и героизм, проявленные при исполнении служебного долга, им присвоено звания Героя Российской Федерации посмертно. Сорок сотрудников отряда получили ранения разной тяжести. Государственными наградами награждены:

№ слайда 16 Орден мужества Знак ордена Мужества из серебра. Он представляет собой равноко
Описание слайда:

Орден мужества Знак ордена Мужества из серебра. Он представляет собой равноконечный крест с закругленными концами. На оборотной стороне надпись: "МУЖЕСТВО", Носится на левой стороне груди

№ слайда 17 Медаль за отвагу Медаль "За отвагу" из серебра, носится на левой стороне груд
Описание слайда:

Медаль за отвагу Медаль "За отвагу" из серебра, носится на левой стороне груди и при наличии других медалей Российской Федерации располагается после медали ордена "За заслуги перед Отечеством". Медаль "За Отвагу" Медаль "За отвагу" из серебра

№ слайда 18 Медаль ордена «За заслуги перед Отечеством» 2 степени Медаль ордена "За заслу
Описание слайда:

Медаль ордена «За заслуги перед Отечеством» 2 степени Медаль ордена "За заслуги перед Отечеством" из серебра. На оборотной стороне медали по окружности, - девиз: "ПОЛЬЗА, ЧЕСТЬ И СЛАВА". Медаль носится на левой стороне груди

Название документа анкета.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Анкета

«Моя семья в годы ВОВ».


1.Что Вы знаете о войне 1941 – 1945 гг.?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.как Ваша семья жила в годы войны 1941 – 1945 гг.?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.кто из Вашей семьи воевал в годы ВОВ?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Вы дома с родителями часто говорите о Великой Отечественной войне 1941-1945гг.?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Кого и как Вы поздравляете с праздником 9 мая?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.Кого из членов семьи Вы будете поздравлять с 70-й годовщиной Победы?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.У Вас есть Ваши работы о ВОВ ( сочинения, стихи, творческие и исследовательские работы и т.д.) Если есть то, какие?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.Вспомните от кого Вы впервые узнали о ВОВ?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.У Вас дома есть медали, ордена, письма, фотографии? Что напоминает о войне?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10.Если бы Вы писали статью в газету «Он (она) сражался за Родину», о ком Вы бы написали и что? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11.Зачем нужно помнить о ВОВ 1941 – 1945 гг.?

____________________________________________________________________________________

Большое спасибо!







Творческий коллективный проект «Книга памяти. Вклад моей семьи в летопись ВОВ»

Цель:

  1. Развивать познавательный интерес учащихся. Воспитывать чувство патриотизма.

  2. Дать почувствовать сопричастность к историческим событиям Родины. Активизировать интерес детей к истории семьи, ее генеалогии.

  3. Дать почувствовать, что интерес к семье распространяется и на личность учащегося.

  4. Способствовать развитию интереса учащихся к истории своей Родины, ее прошлому, ее настоящему. Поддерживать инициативу и творчество учащихся.

  5. Воспитывать у учащихся уважительное отношение к нравственным ценностям своей семьи, Родины. Стимулировать у детей нравственные мотивы поведения. Укреплять связь поколений в семье.

  6. Воспитывать культуру дискуссии диалога. Развивать умение публичного выступления.

Этапы реализации проекта:

  1. Информационный классный час, на котором объявляем о начале сбора информации

  2. Участие в конкурсе рисунков  «Герой моей семьи»

  3. Устные рассказы детей на классном часе о своей семье в году Великой Отечественной войны, (краткие, информационные).

  4. Письменные оформления (сочинения) на тему «Герой моей семьи»

  5. Анкета «Моя семья в годы Вов»

  6. Привлечение родителей к сбору информации по теме классного часа (информация на родительском собрании, просьба сориентировать ребенка к кому из родственников обратиться за помощью).

  7. посещение музея р.п.Лузино

  8. Участие в Региональный партийный проект   «Омское село- история Прииртышья» Номинация: «Что бы помнили»

Место проведения: кабинет.

67 лет прошло со дня ВОВ. Дети, родившиеся после войны, стали взрослыми, и у них родились дети, внуки и даже уже правнуки. Война уходит в прошлое, становясь страницей в учебнике истории. Прошло много лет.

Дорогие ребята, уважаемые гости! Сегодня у нас важное событие: мы подводим итоги нашего социального проекта «Книга памяти.История моей семьи в истории Великой Отечественной войны». Проект посвящен 67-летию со Дня Великой Победы.

День Победы – великий праздник!  В России нет ни одной семьи, которая была бы к нему равнодушна: ведь через каждую семью прошла самая страшная война 20 века. Это действительно Праздник со слезами на глазах. Постараемся понять, как пришел наш народ к этой Победе, через какие испытания, трудности, потери и горе прошли наши родные и близкие?

Анализ .

Данный проект имеет огромное нравственное, практическое, интеллектуальное значение в воспитании учащихся. Особенно, я считаю, важна эта тема для сближения и понимания разных поколений в семье. Для подбора материала многие дети обзванивали родных, некоторые впервые узнали фамилию, имя, отчество деда, прадеда и других родственников – участников ВОВ. Внуки взглянули на родных людей с непривычной для них стороны участников исторических событий. Это очень важно в воспитании гражданственности, патриотизма. Война уходит все дальше и мы забываем о ней. Стираются впечатления о роли нашего Отечества, забываются имена героев в честь которых названы улицы нашего района, улицы, на которых живут наши дети.  


Название документа война в истории моей семьи.ppt

Нет в России семьи такой, в которой не помнят героя своего. Тема проекта: «Во...
Война еще исчезнуть не готова. Те годы - миллионы личных драм. А потому, дав...
Сбор информации из семейных архивов, литературы, интернета Анкетирование Сочи...
Цель проекта: Формирование нравственного, патриотического воспитания учащихся...
Задачи проекта: -изучить имеющийся материал о войне; - продолжить сбор и поис...
План проведения проекта 1. Подготовительный этап - изучение информации по тем...
Этапы реализации: постановка проблемы и цели; деление на рабочие группы; рабо...
В ходе реализации проекта формируются следующие УУД: -умение работать в групп...
Ожидаемые результаты: - расширение знаний учащихся в изучении истории своей с...
1 из 9

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Нет в России семьи такой, в которой не помнят героя своего. Тема проекта: «Во
Описание слайда:

Нет в России семьи такой, в которой не помнят героя своего. Тема проекта: «Война в истории моей семьи»

№ слайда 2 Война еще исчезнуть не готова. Те годы - миллионы личных драм. А потому, дав
Описание слайда:

Война еще исчезнуть не готова. Те годы - миллионы личных драм. А потому, давайте вспомним снова Всех тех, кто подарил Победу нам.

№ слайда 3 Сбор информации из семейных архивов, литературы, интернета Анкетирование Сочи
Описание слайда:

Сбор информации из семейных архивов, литературы, интернета Анкетирование Сочинения о войне Конкурс рисунков Создание презентаций о героях Посещение школьного музея Встреча с участником войны Хухаревым Ю.А. Экскурсия на базу подготовки ОМОН Выпуск стенгазеты к 70-летию Победы в ВОВ

№ слайда 4 Цель проекта: Формирование нравственного, патриотического воспитания учащихся
Описание слайда:

Цель проекта: Формирование нравственного, патриотического воспитания учащихся, на основе исследования судеб предшествующих поколений в годы Великой Отечественной войны, войны в Афганистане, Чечне.

№ слайда 5 Задачи проекта: -изучить имеющийся материал о войне; - продолжить сбор и поис
Описание слайда:

Задачи проекта: -изучить имеющийся материал о войне; - продолжить сбор и поиск информации о земляках-участниках боевых действий и тружениках тыла для создания стендов, альбомов, презентаций, «Книги памяти» - создать фонд фото, видео и аудиодокументов; - провести праздничные вечера для ветеранов в канун Дня Победы,  встречи с участниками афганских и чеченских событий.

№ слайда 6 План проведения проекта 1. Подготовительный этап - изучение информации по тем
Описание слайда:

План проведения проекта 1. Подготовительный этап - изучение информации по теме проекта, изучение имеющихся документов; 2. Основной этап -сбор недостающей информации и архивных документов об участниках ВОВ, тружениках тыла, участниках боевых действий в Афганистане и Чечне. (встречи, анкетирование, личные беседы,) - оформление собранного материала. 3. Заключительный этап - подведение итогов, оформление «Книги памяти», - защита исследовательских работ - размещение материалов на сайте ОУ

№ слайда 7 Этапы реализации: постановка проблемы и цели; деление на рабочие группы; рабо
Описание слайда:

Этапы реализации: постановка проблемы и цели; деление на рабочие группы; работа в группах; определение формы проекта; распределение поручений; сбор краеведческого материала во внеурочное время; основной этап: работа групп по оформлению собранного материала в Книгу Памяти; подведение итогов.

№ слайда 8 В ходе реализации проекта формируются следующие УУД: -умение работать в групп
Описание слайда:

В ходе реализации проекта формируются следующие УУД: -умение работать в группах(коммуникативные); - умение работать с информацией(познавательные); -умение самостоятельно оценивать ситуацию и принимать решение(регулятивные); - умение планировать работу(регулятивные); - умение составлять проекты(познавательные).

№ слайда 9 Ожидаемые результаты: - расширение знаний учащихся в изучении истории своей с
Описание слайда:

Ожидаемые результаты: - расширение знаний учащихся в изучении истории своей страны, семьи; - осознание гордости за своих близких, воспитание уважения к их нелёгкой судьбе; - формирование у детей гражданско-патриотических, нравственных качеств личности

Название документа конспект.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Внеурочная деятельность

Занятие кружка «Музейка»

ПРОЕКТ «Война в истории моей семьи»


Цель проекта: Формирование духовно-нравственных качеств личности учащихся; сохранение преемственности поколений; развитие навыков проектно - исследовательской деятельности.

Для реализации поставленной цели были определены задачи:

  • Расширить знания учащихся о Великой Отечественной войне;

  • Взять интервью у родителей о жизни родственников в годы войны;

  • Оформить страницы "Книги памяти" о жизни родственников в годы войны

Ожидаемые результаты :

  • приобретение навыков поисково-исследовательской работы;

  • расширение знаний о Великой Отечественной войне;

  • сохранение памяти о суровых годах жизни своих предков;

  • удовлетворенность от общения с родителями, родственниками, ветеранами войны, одноклассниками.


Был разработан специальный план работы, который обеспечил постепенное осознание детьми значимости таких ценностей, как Родина, семья, история.

Продукт проекта:

Создание «Книги памяти»

Ход занятия:

Звучит мелодия из кинофильма «Белорусский вокзал»



Деятельность учителя

Деятельность учеников

  1. Организационный

момент

- Ребята, мы с вами в настоящее время работаем над проектом «Война в истории моей семьи».

- Давайте вспомним, как это было.


  1. Начальный этап

- Начало любого проекта – это тема работы.

- Какова тема нашего проекта?

- Почему мы выбрали именно военную тему?















- К какой группе тем можно отнести нашу: к фантастической, теоретической, экспериментальной?

Возможные ответы:

- Она показалась нам наиболее интересной, щданчимой, актуальной.

- О Великой отечественной войне мы уже слышали от учителей, родителей, по телевизору и захотели побольше узнать о ней.

- Остальные темы нам показались менее интересными.

переплетаются. Ведь не зная, не помня прошлого, нельзя иметь нормального будущего.


- К теоретической. Потому что мы не ставили экспериментов, и ничего не фантазировали. Мы собирали различные факты, информацию и работали с ними.

  1. Этап постановки цели

- На следующем этапе мы определяли цель нашей работы. Кто помнит, какая основная идея нашего проекта?

- Сбор информации о родных и близких погибших, либо переживших ВО войну. Оформление и представление информации

  1. Этап планирования

- Что мы делали дальше?

- Какой план мы выбрали?

























- Ребята, почему мы обращались за помощью только к своим родным?


- Каков конечный продукт нашего проекта?

- Определяли план работы.

1. Подумать, что я уже знаю по данной теме. О чём бы ещё хотел узнать.

2. Подготовить список вопросов, которые мы будем задавать родным.

3. Попросить помощи у взрослых, расспросить папу, маму, бабушку, дедушку, что они нам могут рассказать.

4. Посмотреть семейные фотоальбомы, архивы, поискать письма, награды.

5. Оформить собранную информацию в форме связного рассказа.

6. Подумать, как оформить работу.

7. Оформить работу.

- Потому что мы хотели рассказать историю именно своей семьи.


-Мы должны создать «Книгу памяти»

Рефлексия

- Ребята, каким по продолжительности был наш проект? Краткосрочным или долгосрочным?

- Почему?




- Какими?

- Долгосрочным.





- Потому что мы постоянно сталкивались с трудностями.

1. – Например, на этапе сбора информации, многие наши родители сами, как выяснилось, не очень хорошо знали историю своей семьи. И им пришлось обращаться за помощью к другим родственникам, звонить в другие города, например.

- Многих прабабушек и прадедушек, воевавших и живших во время войны уже нет в живых. И до нас дошли истории уже не от первых лиц.

2. – Когда мы обрабатывали наши истории, то не у всех ребят получался связный рассказ, а родители помогали не всем.

3. – Выяснилось, что в наших семьях есть герои не только ВОВ, но и Афганской, и Чеченской войн.

  1. Обобщающий этап






















Работа в группах по созданию страницы для «Книги памяти»




- Исходя из вышеперечисленных трудностей, мы решили разделиться на 3 группы:

1. ВОВ в истории моей семьи

2.Афганская война в истории моей семьи

3. Чеченская война в истории моей семьи.



- В каждой группе у каждого участника будет своя роль:

-капитан

-журналист

-редактор

-оформитель

-технолог







Дети садятся по группам за свои столы и готовятся к работе (на партах чистые листы, листы с информацией, клей, ножницы, трафареты с буквами и пр.)

Дети распределяют свои обязанности

  1. Итоговый этап:

- Представление и защита групповой работы

- Оценка и самооценка работы

- Работа над проектом не закончена. Мы создали только три странички в нашу книгу. Но у нас собрано ещё очень много информации о других героях наших семей, которую нужно обработать и превратить в страницы «Книги памяти»























Название документа лист самооценки.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Групповые проекты, 4 класс



Лист самооценки


Название группы ___________________________________________


Фамилия и имя _________________________________________________


Отметь вариант ответа, с которым ты согласен (согласна).


  1. Все ли члены группы принимали участие в работе над проектом?

А. Да, все работали одинаково.

Б. Нет, работал только один.

В. Кто-то работал больше, а кто-то меньше.


  1. Дружно ли вы работали? Были ли ссоры?

А. Работали дружно, ссор не было.

Б. Работали дружно, спорили, но не ссорились.

В. Очень трудно было договариваться, не всегда получалось.


  1. Тебе нравится результат работы группы?

А. Да, все получилось хорошо.

Б. Нравится, но можно было бы сделать лучше.

В. Нет, не нравится.


  1. Оцени свой вклад в работу группы. Отметь нужное место на линейке знаком x.


Я сделал(а) очень много, без меня работа бы не получилась.


Почти все сделали без меня.


Rectangle 114AutoShape 115AutoShape 116AutoShape 117AutoShape 118AutoShape 119AutoShape 120AutoShape 121AutoShape 122AutoShape 123AutoShape 124AutoShape 125



1




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 21.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров210
Номер материала ДВ-083405
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх