Внеурочная
деятельность
Духовно-нравственное
направление
«Я
–гражданин России».
Исследовательско-поисковый проект:
«
Пришла зима!»
2015 год
Тема: Пришла зима!
(исследовательско - поисковый
проект)
Цель проекта: изучить традиции празднования народных
праздников в семьях;
определить, как писатели описывают зиму в
своих произведениях, сбываются ли
народные приметы;
обогащать чувственное восприятие, раскрыть взаимосвязь
представления и
творчества; учить восхищаться красотой и мудростью природы;
воспитывать
уважение к традициям родного народа, навыки самостоятельного
инициативного
чтения.
Продолжительность: две
недели.
Этапы проекта.
I
этап. Стратегия проекта.
На этом этапе были
определены тема, цель проекта, учебные предметы,
содержание которых
задействовано, вид проекта и его продолжительность.
II
этап. Планирование проекта.
Знакомство учащихся
с общей темой и проблемой.
Для большинства
учащихся класса любимое время года – зима. Про зиму мы часто
говорим на уроках
литературного чтения, русского языка, окружающего мира,
технологии и изобразительном искусстве.
Поэтому именно уроки
чтения и побудили создать общий проект «Пришла зима!»
Формирование
групп для проведения исследований. Выбор учениками тем
групповых
проектов.
Ученики класса
объединились в группы и дали им названия:
1 группа-
«Литераторы»;
2 группа – «
Наблюдатели»;
3 группа –
«Всезнайки»;
4 группа –
«Творцы».
III
этап. Реализация проекта.
Составление
обучающимися плана работы над проектом.
Определение
источников информации.
Самостоятельная
поисковая работа обучающихся.
Группа 1. Ключевым
вопросом, которое исследует группа «Литераторы», было
найти описание зимы
в произведениях русских писателей. Дети много читали
дома, а также
посещали библиотеку.
Группа 2. Ключевым
вопросом «Наблюдателей» было собрать и исследовать
народные
приметы, пословицы, загадки о зиме и проверить их.
Группа 3. Ключевым
вопросом группы «Всезнайки» было узнать у своих
бабушек и дедушек ,
как они праздновали в семьях зимние праздники. Дети также
работали в
библиотеке, приносили вырезки из газет, искали информацию в
Интернете.
Группа 4.
Ключевым вопросом группы «Творцы» было исследовать, как
изображали зиму
художники в своих картинах, нарисовать свои рисунки, а
также
попробовать написать стихи о зиме.
Изготовление
образовательного продукта.
Группа 1- папка
с произведениями про зиму, заучивание наизусть стихотворений,
пересказ
произведений.
Группа 2 –
таблица примет и наблюдений.
Группа 3 –
календарь любимых зимних праздников.
Группа 4-
собственные рисунки, рассказы, стихотворения про зиму.
IV.
этап. Итог проекта.
Оформление
результатов исследований.
Защита
групповых проектов.
Оценивание
общего проекта.
Оценивали
работу представители каждой группы. Ученики составили
таблицу оценивания,
в которой каждая группа оценивала себя самостоятельно
и получила
оценку от других.
Выводы.
У учащихся
появилось желание читать произведения о зиме. Это дало
хороший
результат: дети начали лучше читать, декламировать
стихотворения.
Дети больше
общались со своими бабушками и дедушками. У них появилось
желание
продолжать семейные традиции.
Научились
описывать зиму в своих произведениях, оценивать работу –
свою и
товарищей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.