Проект по воспитательной работе "Стань звездой"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Пелымская средняя общеобразовательная школа»

Утверждаю:

Директор «МБОУ «Пелымская средняя общеобразовательная школа»

___________ /Н.С. Тетерлев/

______________2011

Проект

Стань звездой

Автор – составитель:

Петрова О.В.,

заместитель директора по

воспитательной работе

2011

«Управлять - значит приводить

к успеху другого».

Актуальность проекта

Проблема социальной активности подрастающего поколения особенно важна в современном обществе, в современной школе. Время требует от подрастающего поколения направленности личности на непрерывное саморазвитие, самовоспитание, самореализацию.

Проблема социальной активности детей, подростков существует и в нашей школе. В чем она выражается?

• Учащиеся крайне редко бывают инициаторами и организаторами школьных дел

• В общественной жизни занимают пассивно-исполнительскую позицию.

• Ученики не стремятся к достижению успехов.

При этом в школе разработана и действует программа ВР «Надежды России», которая предполагает систему разноплановых дел, мероприятий, дающих широкие возможности для самовыражения учащихся, развития их социальной активности. Существующая в школе детская организация, как система школьного самоуправления, содействует развитию социальной инициативности. Дополнительное образование расширяет направления деятельности, где ребенок может быть успешным. Однако проблема сохраняется.

Анализ на основе проведенной диагностики, включающей наблюдение, анкетирование беседы позлил обозначить следующие причины низкой социальной активности учащихся. Это:

1. Низкая личностная мотивация учащихся

2. Довольно высокий процент учащихся имеет заниженную самооценку

3. Преобладание у большей части педагогов авторитарного стиля общения с учащимися

Если мы реализуем данный проект, то мы создадим условия, которые будут стимулировать внутреннюю активность ученика, его потребность в саморазвитии, самосовершенствовании, которые будут развивать здоровое честолюбие и осознанное стремление к успеху и как следствие возрастет социальная активности учащихся. Соответственно, тема предлагаемого проекта: «Повышение социальной активности учащихся».

«Отсутствие мотивации – величайшая

душевная трагедия, разрушающая

все жизненные устои»

Г.Селье.

Цель проекта:

Повышение социальной активности личности ребенка через мотивацию на достижения в различных сферах деятельности.

Задачи:

1. Расширение направлений деятельности, где ребенок может быть успешным.

2. Содействие мотивации школьников через создание системы поощрения учащихся за их достижения в различных сферах деятельности.

3. Содействие развитию инициативы, самостоятельности целеустремленности через внедрение в процесс воспитания инновационных педагогических технологий.

4. Формирование образа успешного человека через системное отслеживание достижений учащихся и их демонстрацию.

5. Создание нормативно-правовой базы для реализации проекта.

6. Формирование детско-взрослого сообщества через активное вовлечение педагогов и родителей в реализацию проекта.

Содержание проекта

Послушайте!

Ведь если звезды зажигают,

Значит это кому-нибудь нужно,

Значит, кто-то хочет, чтобы они были.

В. В. Маяковский

В соответствие с программой ВР школы каждому направлению воспитательной работы соответствует номинация, которая представляет мини-проект (приложение 1).

Номинации

(мини-проекты)

Направления программы воспитательной работы

«Твори добро»

«Чемпион»

«Любимец публики»

«Лучшая семья»

«Неповторимый талант»

«Золотой фонд школы»

«Открытие года»

«Лидер»

Я – гражданин, патриот

Я и мое здоровье

Я в мире культуры и нравственности

Я и моя семья

Я – творческая личность

Я – ученик, я познаю мир

Я – человек, но какой

Я – лидер, скаут

В начале учебного года учащиеся заявляются на участие в выбранной ими номинации (или номинациях), в рамках которых предлагаются мероприятия на общешкольном и классном уровнях, где ребенок может себя проявить и реализовать.

Таким образом, ребенок ставит цель добиться успеха и стремится, чтобы его оценили, заметили, и, как результат, он может стать «Звездой» (что касается нашей школы, то звездой Республики)

В конце года для эмоциональной точки на Фестивале учебного года проводится церемония награждения – присуждение «Звезд» за отличие в какой-либо сфере деятельности. Смыслом присуждения «Звезд» является выражение признания всеми участниками программы поступков и достижений конкретного человека.

Принципы, заложенные в основу проекта, которые могут служить девизом к действию для детей и памяткой для организаторов проекта, в том числе для классных руководителей это:

• Принцип «Фейерверка». Раскрой себя!

Все учащиеся звезды, близкие и далекие, маленькие и большие, но одинаково красивые, каждая звездочка выбирает свой путь полета, у одних он длинный, у других … Главное – это хотеть сиять.

• Принцип «весов». Найди себя – твой выбор – твои возможности.

Весы/качели - это символ постоянного поиска, стремление выработать свою точку зрения, умение сделать правильный выбор в жизни.

• Принцип «Рейтинга». Планируй! Пробуй! Побеждай!

У каждого своя программа развития, свои цели и задачи, каждый выбирает путь движения к успеху по силам и проявляет себя в разных сферах деятельности.

Пробуй!

Планируй!

• Принцип «успеха». Реализуй себя!

Главное – почувствовать вкус победы! Классный руководитель – равноправный партнер и консультант, который учитывает интересы ученика, индивидуальные способности и потребности.

знаю хочу

умею могу

Реализация проекта

Проект рассчитан на 3 года.

В нем принимают участие учащиеся МОУ «Пелымская средняя общеобразовательная школа»:

1 год – ученики 8-11 классов

2 год – ученики 5-11 классов

3 год – кроме учащихся Пелымской школы к участию в проекте привлекаются учащиеся МОУ «Юксеевская средняя общеобразовательная школа»

Реализация проекта предполагает 3 этапа:

Подготовительный этап - создание условий для оформления основных идей проекта

Сроки: апрель – сентябрь первого года реализации проекта

Содержание деятельности

Сроки

Ответственные

1. Изучение литературы.

Изучены труды З.М. Молчановой «Личностное портфолио старшеклассников», Г.К. Селевко «Реализуй себя», «Утверждай себя», Е.Н. Степанова «Воспитательный процесс: Изучение эффективности».

апрель

Заместитель директора по ВР (далее ЗДВР)

2. Диагностика учащихся с целью выявления причин возникновения проблемы.

Впоследствии будет возможность сравнить результаты анкетирования на начало проекта и в его конце и т.о. оценить эффективность.

апрель

ЗДВР

Психолог

Классные руководители

2. Педагогический семинар

• «Низкая социальная активность учащихся. Причины возникновения проблемы. Пути и средства ее решения»

Основной вывод: необходимость оптимистической позиции педагогов в понимании возможностей достижения успеха каждым ребенком.

• Знакомство с основными идеями проекта

май

ЗДВР

2. Создание творческих групп по разработке мини-проектов

май

Учителя-предметники

2. Заседание педагогического совета

Знакомство с проектом.

август

ЗДВР

2. Заседание МО «О роли классных руководителей в реализации проекта»

Роль классных руководителей можно определить так: «Зажигай звезду и давай возможность ей разгораться все ярче и ярче».

Классный руководитель должен занять роль помощника в подготовке детей к конкретным делам, постоянно стимулируя их к проявлению личностных качеств.

сентябрь

ЗДВР

2. Учеба парламента

Органы самоуправления также подключаются к организации проекта. Члены парламента распределяются по номинациям и в течение года помогают отслеживать заявившихся номинантов.

сентябрь

ЗДВР

2. Проведение тренингов:

• Комплекс победителя (мотивация достижений)

• Моя самооценка

сентябрь, октябрь

Психолог

2. Индивидуальная работа с учащимися

сентябрь,

октябрь

Классные руководители

родители

Основной этап – реализация проекта

Основной этап по круговой циклограмме осуществляется в течение 3 лет.

Содержание деятельности

Сроки

Ответственные

1. Реклама номинаций

сентябрь

Творческие группы

2. Создание страницы «Стань звездой» на сайте школы

сентябрь

Учитель информатики

3. Оформление информационного стенда «Стань звездой»

сентябрь

Учитель изо

4. Заявки на участие в номинациях (создание папки, где учащиеся могут зарегистрироваться)

октябрь

Кл. рук.

Учитель информатики

5. Участие учащихся в делах школы

в течение года

Педагог-организатор

Руководители мини-проектов

6. Отслеживание результатов достижений, их оценка

в течение года

ЗДВР

Кл. рук.

Члены парламента

Руководители мини-проектов

жюри

7. Информирование о ходе проекта и достижениях учащихся на сайте школы, через школьную газету и через информационный стенд «Стань звездой»

в течение года

ЗДВР

парламент

8. Подведение итогов за год.

май

Организаторы проекта

9. Награждение участников проекта

• Парад звезд учебного года. Вручение грамот, подарков, «Звезд»

• Экскурсия в г. Пермь для победителей номинаций

• Помещение статей о значительных достижениях учащихся в окружную газету «Парма»

май

Организаторы проекта

10. Отражение достижений учащихся в портфолио.

май

Кл рук.

11. Промежуточная оценка результативности проекта

июнь

ЗДВР

Психолог

12. Анализ и рефлексия, внесение корректив, преодоление несоответствий

август

ЗДВР, МО классных рук.

Руководители мини-проектов

2 год

Участниками проекта становятся учащиеся 5-11 классов. При этом старшеклассники не только являются участниками проекта, но и выполняют роль помощников, наставников, должны стать примером для младших товарищей.

3 год

Участниками проекта становятся учащиеся МОУ «Юксеевская средняя общеобразовательная школа» (по согласию с их стороны). Содержание деятельности на данном этапе предполагает планирование совместных мероприятий, мастер-классов.

Заключительный этап – анализ и рефлексия процесса и результатов проекта, определение перспектив дальнейшей деятельности.

Сроки: апрель-май заключительного года реализации проекта

Содержание деятельности

Сроки

Ответственные

1. Оценка результативности проекта с учетом промежуточных результатов

Проведение контрольной диагностики

апрель-май

ЗДВР

Психолог

МО классных руководителей

2. Публикация лучших разработок, методических идей в журнале «Классный руководитель» и др. методических изданиях

апрель-май

ЗДВР

МО классных руководителей

3. Подведение итогов проекта. Размещение информации об итогах проекта на сайте школы

апрель-май

ЗДВР

Учитель информатики

4. Определение перспектив дальнейшей деятельности

апрель-май

ЗДВР

Оценка результативности проекта:

• промежуточная (в конце каждого года реализации)

• итоговая (в конце проекта)

Показатели:

1. Уровень социальной активности

2. Уровень мотивации

3. Уровень самооценки

4. Количество учащихся, добившихся значительных успехов в различных сферах деятельности.

5. Дополнительные показатели по каждому мини-проекту

Ресурсное обеспечение проекта

Кадровые ресурсы

Организаторы проекта

Выполняемые функции

1. Заместитель директора по ВР

Руководство реализацией проекта, общий контроль, анализ текущей ситуации и внесение корректив по эффективности осуществления проекта, оказание методической помощи

2. Заместитель директора по УР

Оказание помощи в реализации проекта

3. Педагог-организатор

Непосредственное осуществление проекта. Проведение мероприятий с учащимися согласно плану

4. Психолог

Психологическое сопровождение проекта: проведение тренингов, разработка диагностического материала и анализ осуществляемой диагностики

5. Руководители мини-проектов

(педагог-орагнизатор, физрук, психолог, педагог дополнительного образования и др.)

Непосредственное осуществление проекта. Проведение мероприятий с учащимися согласно плану

6. Учитель информатики

Информационное сопровождение проекта: создание страницы «Стань звездой» на сайте школы, информирование о ходе проекта

7. Классные руководители

Помощь в подготовке детей к конкретным делам. Отслеживание достижений учащихся.

8. Жюри: 7 человек (ЗДВР, 3 учащихся, 3 учителя)

Оценка достижений участников проекта

9. Комиссия управляющего совета по работе с родителями

Организация мини-проекта «Лучшая семья»

10. Парламент Республики (орган ученического самоуправления)

Отслеживание достижений заявившихся номинантов. Информирование о ходе проекта через стенд «Стань звездой»

11. Оформитель (учитель ИЗО)

Оформление информационного стенда «Стань звездой»

Финансовые ресурсы

Финансирование осуществляется за счет:

1. надбавок из стимулирующего фонда оплаты труда (организаторам проекта)

2. средств спонсорской помощи частных предпринимателей (для поощрения и награждения учащихся)

3. средств школы (для поощрения и награждения учащихся).

Ожидаемые результаты и перспективы

При условии успешного решения поставленных задач предполагается получение следующих результатов:

Воспитательные:

• повышение социальной активности учащихся

Самостоятельность

Инициативность

• развитие ключевых компетенций личности (учебной, коммуникативной, организаторской деятельности, творческих способностей, сотрудничества)

Организационные:

• успешная реализация проекта

• увеличение числа учащихся, добившихся значительных успехов в различных сферах деятельности

Методические:

• внедрение в воспитательный процесс инновационных технологий

Перспективы:

1. Разработать по данному проекту методические материалы.

2. Привлечь большее число детей и подростков к реализации проекта (воспитанников других школ района).

Приложение 1.

Содержание мини-проектов

Задачи

Номинанты

Критерии оценки

Примерный график мероприятий

Подведение итогов

Мини-проект «Ученик года»

Руководитель: заместитель директора по учебной работе

1. Стимулировать интерес учащихся к знаниям

2.Сформулировать у учащихся правильную мотивацию к учебе

3. Отметить имеющиеся достижения учащихся в учебе

4. Отметить успехи одаренных детей.

5. Стимулировать интерес учащихся к исследовательской деятельности, участие в предметных олимпиадах.

Автоматически номинируются хорошисты прошлого учебного года

1.Оценки 4 и 5 за все четверти по всем предметам

2. Итог достижения: лучший результат по четвертным и годовым оценкам

• Заявление на участие

• Учебные занятия (качество знаний по предметам)

• Участие в предметных олимпиадах, конкурсах («Марафон знаний», исследовате-льских работ и т.д.)

Победи-тели определя-ются каждую четверть.

Парад хорошистов на Фестивале учебного года, грамоты за 1, 2, 3 места

Ответствен-ные за подведение итогов: классные руководители, завуч школы, советники по учебе, члены парламента

Мини-проект «Неповторимый талант» (певческое, танцевальное, актерское, художественное мастерство)

Руководитель: педагог дополнительного образования

1 Стимулировать интерес у учащихся к занятию творчеством

2. Создание условий для развития у учащихся творческих способностей

3. Создать ситуацию успеха для талантливых личностей

Номинируются учащиеся, обладающие яркими творческими способностями и успешными в какой-то отдельной сфере деятельности: певцы, танцоры, актеры.

1. Уровень творческого конкурса (школьный, районный, краевой)

2. Уровень достижения (1, 2, 3 места)

3. Качество и оригинальность предоставленного шедевра

• Заявление на участие

• Участие в конкурсных программах, праздниках

• Мастер классы

Итоги подводятся путем складывания всех результатов, а также голосованием членов жюри.

Ответствен-ные за подведение итогов классные руководители, советники по культуре, члены парламента, жюри.

Мини-проект «Спортсмен»

Руководитель: физрук

1. Популяризация занятий физической культурой и спортом

2. Создать ситуации успеха для спортсменов школы

3. Отметить спортивные успехи учащихся

Номинируются спортсмены индивидуально, имеющие успехи в спорте и имеющие оценку «5» по физкультуре

1. Уровень спортивного состязания (школа, район, край)

2. Уровень достижения (занятое место)

• Заявление на участие

• Участие в спортивных мероприятиях

Итоги подводятся путем складывания всех результатов.

Ответственные за подведение итогов: физруки советники по спорту, члены парламента, жюри.

Мини-проект «Любимец школы»

Руководитель: психолог

1. Воспитание эмоциональных лидеров ученических коллективов

Номинируются индивидуально учащиеся школы. Основанием для номини-рования является диагностика.

Невозможно определить личностные характеристики, по которым тот или иной человек становится эмоциональным лидером класса, школы. Нельзя доподлинно определить, что конкретно влияет на выделение того или иного учащегося прочими.

1. Симпатия : кто больше всего нравится учащимся, педагогам.

• Заявление на участие

• Диагностика

• Январь – предварительный опрос (рейтинг популярности учащихся)

• Апрель – окончательный опрос учащихся, педагогов

В результате опроса выдвигаются 3-4 номинанта

Победитель определяется голосованием жюри.

Ответствен-ные за подведение итогов: члены парламента, жюри.

Мини-проект «Открытие года»

Руководитель: президент республики

1. Стимулировать у школьников участие в различных сферах деятельности

Номинируются индивидуально учащиеся школы

Номинироваться ученик может как за отдельный поступок, за сыгранную роль в спектакле, так и за тоя, что в течение года показывал себя с неожиданной стороны. Основанием для номинирова-ния является предложение организаторов различных мероприятий, кл. рук. ЗДВР. Затем создается общий список.

1.Значимость для школы открытия человека в этом качестве

2.Масштаб действия номинируе-мого

• Заявление на участие

• Январь – предварительные итоги

• Апрель – окончательное подведение итогов

Подведение итогов проводится путем определение рейтинга и голосования членов жюри.

Ответствен-ные за подведение итогов кл.рук., ЗДВР, жюри.

Мини-проект «Твори добро»

Руководитель: педагог-организатор

1. Воспитание доброго отношения к окружающему миру.

2. Формирование активной жизненной позиции.

3. Воспитание таких нравственных качеств, как доброта, сопереживание, взаимопомощь

Основанием для номи-нирования является рассказ-представление «Я хочу вам рассказать вам

о …»

Реальные дела милосердия.

В течение года на соответствующем стенде заполняется «Летопись добрых дел»

Т.к. добрые дела нельзя ничем измерить, то награды удостаиваются все номинанты путем занесения их в школьную книгу почета «Летопись добрых дел»

Мини-проект «Лидер»

Руководитель: педагог-организатор

1.Реализация лидерского потенциала.

2. Формирование и развитие организаторских компетенций.

Заявки на участие в данной номинации подаются лично каждым желающим.

Лидеры ведут за собой, выступают в роли организаторов, инициаторов различных мероприятий, полезных дел, умеют творчески и неординарно мыслить и заражать своей идеей окружающих людей.

1. Личная инициатива в про-ведении какого-либо меро-приятия

2. Уровень подготовленности

3. Слажен-ность проведе-ния мероприятия

4. Оценка участни-ков мероприятия после его про-ведения

• Заявление на участие

• Мастер-класс по организа-торскому мастерству (в ходе недели «Я – лидер»)

• Организация мероприятий в течение года в соответствие с планом ВР

• Организация мероприятий конкурсов в классах

• Личная инициатива в проведении какого-либо мероприятия

• Участие в районных конкурсах, проектах

Итоги подводятся путем суммирования полученных оценок и голосованием членов жюри.

Ответствен-ными за подведение итогов являются ЗДВР, классные руководители, члены парламента, жюри.

Мини-проект «Лучшая семья»

Руководитель: председатель комиссии Управляющего совета по работе с родителями

1. Поддержание в общественном сознании традиционной ценности семьи, брака, престижа материнства и отцовства.

2. Организация совместного досуга детей и родителей.

Выдвижение семей для участия в конкурсе производится классными руководителями и родительскими комитетами.

От каждого класса для участия в конкурсе выдвигается одна семья.

Согласие семьи на участие в конкурсе обязательно

1. Отношения в семье

2. Вклад семьи в воспитание и обучение детей

3. Достижения детей (успехи в учебе, воспитанность)

4. Участие в жизни класса

5. Участие в жизни школы

6. Роль семьи в сельском социуме

• Мероприятия с участием родителей в классе и школе

• Финальный конкурс

Итоги подводятся на финальном конкурсе.

Семья-победитель и лауреаты конкурса награждаются дипломами и ценными подарками.

Ответствен-ные за подведение итогов являются классные руководители, жюри.

В ходе подведения итогов учитывается общественное мнение