Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение
центр
развития ребёнка – детский сад №16
Приложение № _____
к приказу №__________________
Заведующий МБДОУ ЦРР –
детский сад №16 г. Нытва
_______________Тюленева Т.В.
Название
проекта
«Почему
насекомые наши друзья?»
Автор:
Воспитатель:
Безматерных Татьяна Вячеславовна
Участники
проекта: дети
2 младшей группы №7, родители воспитанников
г.
Нытва, 2017 г.
Проект «Почему
насекомые наши друзья?»
Вид
проекта: познавательно- творческий
Тип проекта: краткосрочный
Участники проекта: дети 2 младшей группы, воспитатель, родители.
Сроки реализации: 1 неделя
Актуальность:
Чтобы
воспитать молодое поколение в духе бережного отношения к окружающей среде,
необходимо с раннего возраста целенаправленно воспитывать чувство
ответственности за состояние окружающей среды и природы в целом. Именно в этом
возрасте в ребёнке закладываются позитивные чувства по отношению к природе и
её обитателям, открывается удивительное многообразие растительного и
животного мира, впервые осознаётся роль природы в жизни человека, осознаются и
переживаются нравственно-эстетические чувства, побуждающие детей заботиться обо
всём, что их окружает.
Цель:
Расширение
и уточнение знаний , представлений о насекомых( муравей,
пчела,оса, жук, , кузнечик, бабочка).
Задачи:
1. Формировать
желание наблюдать за насекомыми, подвести к пониманию, что насекомые живые: они
дышат, двигаются, питаются.
2.
Активизировать мыслительную поисковую деятельность детей.
3. Познакомить
с отличительными особенностями насекомых.
4.
Развивать речь детей, активизировать словарный запас.
5. Воспитывать
бережное отношение к миру природы.
6. Вовлекать родителей в педагогический процесс ДОУ.
7.Развивать
творческие способности детей
Предполагаемый результат:
У детей будут сформированы элементарные представления о
насекомых(научаться называть и различать муравья, жука, кузнечика, пчелу, гусеницу,
паука, бабочку,) будут знать их отличительные особенности), будут иметь
представления о роли насекомых в природе и жизни человека. Овладеют обобщающим понятием «насекомые»;
Этапы
реализации:
1 этап:
Подготовительный: Подбор методической и
художественной литературы, иллюстрационного материала, изготовление
дидактических игр, атрибутов к подвижным играм, составление плана работы,
взаимодействие с семьей по данной теме.
2
этап: Практический (основной)
1
день Встреча с пчёлкой Майей
Утро:
Беседа
«Кто такие насекомые?» уточнить знания детей о насекомых, их разнообразии,
отличительных признаках, активизировать словарь детей.
Рассматривание
книг, картинок с изображением насекомых.
Рассматривание
и чтение книги про Лунтика.
Д/упражнение
«Сравним пчелу и осу»
Музыкальное
: Хоровод насекомых
Наблюдение
за пчёлами на прогулке понаблюдать как пчёлы набирают нектар из распустившихся
цветов.
П/
игра «Медведь и пчёлы» развивать умение бегать в разных направлениях, ловкость.
Вечер:
Игра малой подвижности «Найди пчелку в группе»
Разучивание
стихотворения «Трудолюбивая пчёлка»
Д/
упражнение «Помоги пчёлкам» развивать внимание , закреплять знания о цветах.
2
день Встреча с бабочкой Лили
Утро:
Беседа
с детьми о бабочках уточнить знания о внешнем виде , месте обитания., развивать
диалогическую речь.
Рассматривание
книг, картинок с изображением бабочек.
Д/
упражнение «Посади бабочку на цветочек»
Аппликация
«Бабочки на лугу» продолжать формировать у детей умения выкладывать и
наклеивать готовые заготовки, аккуратно пользоваться клеем.
Наблюдение
за бабочками закрепить знания детей о внешнем виде бабочек, способе
передвижения. Доставить детям радость от любования красотой цветов и бабочек.
П/
игра «Мотыльки» развивать умение бегать в разных направлениях, ловкость.
Вечер:
Игра-
перевоплощение «Спал цветок и вдруг проснулся…»
Чтение
рассказов о бабочках и рассматривание картинок.
Просмотр
мультфильма «Муха-Цокотуха»
3
день Встреча с муравьишкой Фёдором.
Утро:
Загадка
про муравьёв.
Беседа
с детьми о муравьях, уточнить знания о внешнем виде , месте обитания.,
развивать диалогическую речь.
Рассматривание
домика у муравьёв, из чего строят они домики.
Познавательное
развитие «Из жизни муравьев»
Логоритмическое
упражнение «Друзья помогли»
Наблюдение
«Не обижайте муравья» закреплять желание наблюдать за насекомыми, расширять
представления о муравьях.
П/
игра «Жуки» закреплять умения бегать врассыпную, по сигналу менять направления.
Вечер:
Д/
упражнение «Найди различие и сходство» познакомить детей с главными
отличительными признаками всех насекомых; развивать умение сравнивать,
общаться, речь
Чтение
В. Бианки «Как муравьишка домой спешил»
4
день Встреча с жуками и божьей коровкой
Утро
Беседа
с детьми о жуках уточнить знания о внешнем виде , месте обитания., развивать
диалогическую речь.
Рассматривание
картинок, книг с изображением жуков
Разучивание
потешки про божью коровку.
Рисование
« Божья коровка»
Наблюдение
за жуками формировать желание наблюдать за насекомыми; подвести к пониманию,
что все насекомые живые: они двигаются дышат, питаются. Рассказать о пользе
божьей коровки.
П/
игра «Поймай комара» упражнять детей в прыжках, развивать точность движений,
ловкость.
Вечер:
Логометрическое
упражнение «Насекомые над лугом».
Д/
игра «Где живёшь?» закрепить знания детей о местах обитания разных животных;
развивать речь, словарь.
Просмотр
мультфильма «Про Лунтика»
5
день Встреча с кузнечиком Кузей.
Утро:
Беседа
с детьми о кузнечиках уточнить знания о внешнем виде , месте обитания.,
развивать диалогическую речь.
Рассматривание
картинок, книг с изображением кузнечиков.
Д/упражнение
«Собери картинку» развивать логическое мышление, внимание, усидчивость.
Д/. игра: «Что лишнее»
развивать логическое мышление, умение объяснять свой выбор, активизировать
речь.
Наблюдение за кузнечиком.
формировать реалистические представления о природе,
дать представление о насекомом.
Малоподвижная игра «Кузнечики»
Вечер:
Д/И «Загадки о насекомых»
Развлечение «На полянке»
Работа
с родителями:
Консультация для родителей «Что нужно знать о насекомых?»
Папка –передвижка «Опасные насекомые»
3
этап: Заключительный
Физкультурное развлечение «На полянке»
Создание
тематического альбома «Насекомые»(иллюстрации, загадки)
Используемая
литература:
1.Алябьева
Е.А. « Тематические дни и недели а детском саду.»/ Творческий центр-Сфера.
2008г .Москва.
2.Веретенникова С.А. «Ознакомление дошкольников с природой»
/М: Просвещение 1973
3.Кастрыкина
В.Н. «Организация деятельности детей на прогулке 2 младшая группа»./ Учитель,
2012г. Волгоград.
4.Лаптева
Г.В. «Развивающие прогулки для детей 3-4 лет.»/ Творческий центр-Сфера.
Санкт-Петербург.
5.Николаева С. Н. Экологическое воспитание младших
дошкольников. Книга для воспитателей детского сада. - М.: Мозаика-Синтез,
6. Саморукова Т.Г. «Как знакомить детей с
природой» М: «Просвещение», 1983
7.Шорыгина Т.А. «Насекомые. Какие они?». М.,
2003.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.