Проект (подготовительная группа) на тему: "Спорт-это жизнь"

Проект «Спорт-это жизнь».

Современные дети испытывают «двигательный дефицит», т.е. количество движений, производимых ими в течении дня, ниже возрастной нормы. Не секрет, что в детском саду и дома дети большую часть времени проводят в статическом положении (за столами, у телевизора, играя в тихие игры за столом). Это увеличивает статическую нагрузку на определенные группы мышц и вызывает их утомление. Снижается сила и работоспособность скелетный мускулатуры, что влечет за собой нарушение осанки, плоскостопие, задержку возрастного развития, быстроты, ловкости, координации движений, выносливости, гибкости и силы. Физически ослабленные дети подвергаются быстрому утомлению, у них снижены эмоциональный тонус и настроение, что в свою очередь отрицательно влияет на характер их умственной работоспособности. По мнению А.В. Запорожец «игра представляет собой первую для дошкольников форму деятельности, которая предполагает сознательное воспроизведение и усовершенствование движений. В этом отношении моторное развитие, совершаемое дошкольником в игре, является настоящим прологом к сознательным физическим упражнениям школьника».

На наш взгляд, ведущее место в удовлетворении биологических потребностей ребенка-дошкольника в движении занимают подвижные игры. Именно в подвижных играх ребенок получает уникальную возможность максимально проявить собственную активность и творчество, ликвидировать дефицит движений, реализоваться и утвердить себя, получить массу радостных эмоций и переживаний.

Срок реализации: среднесрочный (ноябрь-февраль).

Вид проекта: физкультурно-оздоровительный.

Цель проекта:

Формирование физических качеств старших дошкольников через подвижные игры и игры с элементами спорта, во второй половине дня.

Задачи:

1. Формировать представления о своем теле, о необходимости сохранения своего здоровья.

2. Способствовать сохранению положительного психоэмоционального состояния у детей.

3. Формировать и совершенствовать жизненно необходимые двигательные умения и навыки (ходьба, бег, лазание, метание и т.д.).

4. Формировать умения выполнять правила подвижных игр, проявляя находчивость, выдержку, ловкость и самостоятельность.

5. Воспитывать у детей интерес к занятиям физической культурой как организованной форме максимального проявления его двигательных и функциональных возможностей.

6. Содействовать развитию положительных эмоций, умения общаться со сверстниками, взаимопонимания и сопереживания.

Этапы проекта:

I – этап. Подготовительный.

Сбор методического материала и художественной литературы.

II – этап. Основной.

1. Чтение художественной литературы: Е. Аксельрод стихи: «Ты устал, велосипед?»; Е. Алленова  «Зимние забавы»; А. Барто «Зарядка»;В. Д. Берестов  «Лыжный след»; М. Вайцман «Гимнастика», «Чемпион»; Н. Марзан «Как папа привёл Женюрку в спорт» (рассказ); А. Сергеев «А вы умеете плавать?».

2. Дидактические игры: «Назови вид спорта»; «Чей спортивный инвентарь?»; «Попробуй отгадай» и т.д.

3. Беседы: «Беседа о истории Олимпийских игр»; «Летние и зимние виды спорта; «Спорт-это здоровье» и т.д.

 4. Подвижные игры: «Карусель»; «Стрекоза»; «Не ошибись»; «Кто ушел?» и т.д.

5. Игры с элементами спорта: «Пятнашки», «Ловишки», «Совушка», «Собери флажки»; «Третий лишний»; «Мышеловка»; «Гуси лебеди»; «Мы веселые ребята» и т.д.

6. Консультации родителям: «Здоровый образ жизни в семье»; «Физкульт – Ура!».

7. Подготовка детей к городским соревнованиям. Выбор членов команд.

III – этап. Заключительный.

Участие детей в городских соревнованиях «Веселые старты».

Предполагаемые результаты реализации проекта:

- Повышение уровня физического развития дошкольника. Развитие физических качеств: ловкость, быстрота, выносливость;

- Привитие интереса к здоровому образу жизни;

- Развитие двигательной активности детей;

- Сплочение детского коллектива;

- Обогащение словарного запаса детей (считалки, новые для детей слова).

Итоги проекта

- У детей сформировался интерес к здоровому образу жизни.

- У детей сформировались представления о спорте, подвижных играх, здоровом образе жизни, здоровье.

- Дети научились играть и соблюдать правила в подвижных играх.

- У детей повысилась двигательная активность.

- Сформировался социально – коммуникативный навык общения между детьми.

- II место в городских соревнованиях «Веселые старты».

Список литературы:

1.   «Физическая культура-дошкольникам», Л.Д. Глазырина;

2.   «Физкультурные занятия, игры и упражнения на прогулке», В.Г. Фролов;

3.   «Физическая культура в детском саду», Л.И. Пензулаева;

4.   «Детские подвижные игры», В.И. Гришков;

5.   Информационные интернет ресурсы.