№
п/п
|
Содержание
образовательных задач на период
|
Примечание
|
Речевое развитие
|
1
|
Основы грамоты
(звуковая культура речи)
1.Укреплять
артикуляционный аппарат, закреплять навыки правильного произношения звука с (сь)
в изолированном виде, в словах, фразах, произносить звук длительно на одном
выдохе; слова произносить отчетливо, внятно.
2.Закреплять
правильное произношение звука з в изолированном виде
|
Ежедневно
|
2
|
Грамматический
строй речи
1.Закреплять
умение соотносить названия животных и их детенышей, тренировать в
использовании форм единственного и множественного числа имен существительных.
2.согласовывать
имена прилагательные с именами существительными в роде и числе.
3.учить
согласовывать имена прилагательные с именами существительными во
множественном числе.
|
Ежедневно
|
3
|
Связная речь (Описательный рассказ)
1.Учить
при описании игрушки четко называть ее признаки, действия, составлять о ней
короткий связный рассказ.
2.
учить составлять рассказ по набору игрушек.
|
Ежедневно
|
Художественно-эстетическое развитие (ЧХЛ)
|
4
|
Продолжать развивать интерес к
художественной литературе. Учить отвечать на опросы по содержанию
произведения.
|
Ежедневно
|
5
|
Учить оценивать поступки героев,
характеризовать некоторые нравственнее качества (добрый, злой, смелый).
Учить
выразительно читать стихотворения, потешки.
|
|
Художественно-эстетическое развитие
(изобразительная деятельность, лепка, аппликация)
|
6
|
Технические навыки
1. Закреплять технические умения
в рисовании красками (опускать кисть всем ворсом в баночку с краской,
снимать лишнюю краску о край баночки, хорошо промывать кисть вводе, прежде
чем набирать другую краску, осушать о тряпочку и т.д.)
2.
Учить детей создавать в рисунке сказочный образ. Закреплять умении
аккуратно закрашивать. Развивать воображение, творческие способности
речь.
|
|
7
|
Закреплять умение катать пластилин прямыми
движениями рук при лепке предметов овальной формы и кругообразными – при
лепке предметов круглой формы.
Учить пальцами оттягивать, скруглять концы,
сглаживать поверхность.
|
|
8
|
Познакомить детей с приёмами работы
ножницами: правильно держать, делать разрезы полос поперёк несколько раз.
Учить наклеивать элементы на равном
расстоянии друг от друга.
Учить красиво сочетать элементы по цвету.
|
|
Социально-коммуникативное развитие (КГН и
трудовая деятельность)
|
9
|
Учить детей самостоятельно с небольшой
помощью взрослого мыть руки по мере загрязнения.
|
Ежедневно
|
10
|
Учить детей самостоятельно снимать одежду
или надевать ее.
Учить детей самостоятельно или с небольшой
помощью взрослого мыть игрушки, помогать воспитателю стирать кукольную
одежду.
|
Ежедневно
|
Познавательное развитие (математика)
|
11
|
Количество и счет
Научить детей различать множества в 1 и 2, 2
и 3 предмета на основе сопоставления их один к одному.
Называть общее число предметов на основе
счета воспитателя. Учить определять на основе наглядного сравнения какое
число больше меньше, пользоваться соответствующими терминами.
|
|
12
|
Ориентировка в пространстве и времени
Закреплять умение определять стороны на самом
себе (правая, левая нога, рука…)
|
|
Познавательное развитие (конструирование)
|
13
|
Из
строительного материала
Познакомить детей
со строительной деталью – бруском.
Упражнять детей в
замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур.
Учить детей
устанавливать кирпичики вертикально, соблюдая между ними расстояние равное,
ширине одного кирпичика.
Закреплять представления детей о
деталях конструктора.
|
|
14
|
Из бумаги
Учить детей
складывать лист пополам, совмещая стороны и углы, проглаживать сторону сгиба.
|
|
15
|
Из природного
материала
Учить детей
сравнивать части природного материала с похожими предметами в жизни.
|
|
Социально-коммуникативное развитие
(игровая деятельность)
|
16
|
«Путешествие на
самолете»
Игровые действия:
строить самолет из крупного строительного материала; ослуживать пассажиров,
пользоваться штурвалом.
|
|
Познавательное развитие (ознакомление с
окружающим)
|
17
|
Тема: «Подводный мир»
Задачи: Формировать интерес у детей к морским и
речным обитателям, дать простейшие представления о некоторых особенностях
строения тела в связи с их жизнью в воде, способах их передвижения (плавает,
об уникальности каждого вида; развивать познавательный интерес, творческие способности; воспитывать бережное отношение к природе.
Словарь (лексический минимум).
Существительные:
аквариум, водоросли, камушки, рыбка, гуппи,
меченосец, малёк, корм, чешуя, хвост, плавник, улитка, домик, акула,
осьминог, конек, медуза, море, океан, щука и тд.
Прилагательные: аквариумная, красивая, нежная, полосатая, яркая, быстрая, усатая,
золотая, зубастая, хищная, пресноводная, морская.
Глаголы: плавать, вилять (хвостом), дышать, ухаживать, кормить, размножаться.
Наречия: бережно, умело, внимательно, быстро, вперед, назад, медленно,
красиво.
|
|
Физическое развитие (двигательная
деятельность)
|
18
|
По плану физкультурного руководителя
|
|
Музыкальное развитие (музыкальная
деятельность)
|
19
|
По плану музыкального руководителя.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.