Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Научные работы / Проект "Поэзия в географии"

Проект "Поэзия в географии"

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 30 имени А.И. Трофимова»

Г. Чебоксары



Секция: география

Проект

«ПОЭЗИЯ В ГЕОГРАФИИ»



hello_html_2772f941.png





Работу выполнили:ученицы 6Б класса

СильеваТатьяна, Репина Елена

Руководитель: учитель географии

Абрамова Нина Михайловна





Чебоксары, 2015г.

Содержание

1.Паспорт проекта 2

2. Законодательная база проекта 3

3. Введение. Экскурс в историю создания проекта 4- 6

4. Поэзия - это одно из проявлений красоты. 6-8

5. Этапы работы над проектом 8

6. Участники проекта 8

7. Ожидаемые результаты 8

8.Результат

9. Перспективы развития проекта 9

Используемая литература 10

Приложение 11-15





























Паспорт проекта



Название проекта «Поэзия в географии»

Авторы Сильева Татьяна, Репина Елена

Руководители проекта Абрамова Н.М. учитель географии

Участники проекта учащиеся МБОУ «СОШ №30»

География проекта г.Чебоксары

Тип проекта творческий, информационно-исследовательский

Возраст учащихся, на которых рассчитан проект – 6-9 классы

Цель проекта:

Создание мультимедийного сборника стихов, связанные с географией, включая стихи собственного сочинения учениками школы МБОУ «СОШ №30».

Задачи:

1.Выявить и привлечь внимание поэтически одаренных учеников нашей школы школьников к созданию сборника;

2.Познакомить учащихся школы с творчеством русских и зарубежных поэтов и творчеством учеников своей школы;

3.Увеличить доли «живого» общения между школьниками за счёт появления новой интересной темы для обсуждения;

4.Создать ответственную группу, отвечающую за отбор и редакцию лучших стихов для сборника;

5.Создать иллюстрации к стихотворениям;

6.Создать инициативную группу для выбора дизайна сборника.

Сроки реализации: октябрь 2014 года – апрель 2016года

Имеющиеся средства: компьютер, принтер, сканер, ксерокс, ресурсы Интернета

Благотворительная помощь: компакт диски, краски, ватман, бумага А4 от родителей

6Б класса






Законодательная база проекта

Конвенция о правах ребенкаЧасть I

Ст. 3.1. Во всех действиях в отношении детей, независимо от того, предпринимаются они государственными или частными учреждениями, занимающимися вопросами социального обеспечениями, судами, административными или законодательными органами, первоочередное внимание уделяется наилучшему обеспечению интересов ребенка.

Ст.12. Государства – участники обеспечивают ребенка, способного сформулировать свои собственные взгляды, право свободно выражать эти взгляды по всем вопросам, затрагивающим ребенка, причем взглядам уделяется должное внимание в соответствии с возрастом и зрелостью…

Ст.13.1. Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение. Это право включает свободу искать, получать и передавать информацию и идеи любого рода, независимо от границ, в устной, письменной или печатной форме, в форме произведений искусства или с помощью других средств по выбору ребенка.

Ст. 13.2. Осуществление этого права может подвергаться некоторым ограничениям, однако этими ограничениями могут быть только те, которые предусмотрены законом и которые необходимы для уважения прав и репутации других лиц, для охраны государственной безопасности или общественного порядка, или здоровья, или нравственности населения.

Конституция Российской Федерации

Глава 2. Права и свободы человека и гражданина

Ст.26.1. Каждый вправе определять и указывать свою национальную принадлежность.

Ст.29.1. Каждому гарантируется свобода мысли и слова.

Ст.43.1. Каждый имеет право на образование.

Ст.44.2. Каждый имеет право на участие в культурной жизни и пользование учреждениями культуры…

Закон о Государственной молодежной политике в Чувашской Республике

Ст. 17. Молодежные, детские общественные объединения

Ст.18. Гарантии деятельности молодежных, детских общественных объединений

Закон Российской Федерации «Об образовании»

Глава V. Социальные гарантии реализации прав граждан на образование

Ст.50. Права и социальная поддержка обучающихся, воспитанников

Устав МБОУ «СОШ№30»


География способна захватить нас 
до самозабвения и подвигнуть на величайшие открытия 
в области поэтического творчества.

                                                                                               В.П. Семёнов-Тян-Шанский


Введение.

1.Экскурс в историю создания проекта. Актуальность:

Сегодня правительство Российской Федерации ведёт активную политику, направленную на привлечение внимания общества к литературе и чтению.

В этом годумы начали изучать новый предмет - географию. На своих урокахучитель географии Нина Михайловна, нас знакомит стихами о природе: о морях и океанах, о воде и о суше, о горах и равнинах. Нам стало интересно, много ли стихов написано о красоте нашей природы, о великих странах и городах и кто и их написал.Так у нас возникла идея создания мультимедийного сборника стихов связанные с географией. Для этого мы решили собрать группу из ребят нашей школы любящие географию и поэзию.

Предмет и объект исследования:
Объектом нашего исследования являются стихи русских и зарубежных поэтов

Тип проекта: творческий, информационно-исследовательский

Практическая значимость:

Наша работа можно использовать на уроках географии, культуры родного края, окружающий мир, на классных и школьных мероприятиях


Научная новизна исследования:

Наше исследование заключается в том, что мы пытаемся найти как можно больше стихов и поэм связанных с географией с целю привлечения учеников нашей школы к любви литературе, живому общению, а также в создании своего продукта – мультимедийного сборника стихов, стенгазету.





Цель проекта:

Создание мультимедийного сборника стихов связанные с географией, в том числе стихов собственного сочинения учениками нашей школы.

Для реализации целей проекта необходимо решить следующие задачи:

1.Выявить и привлечь вниманиепоэтически одаренных учеников нашей школы школьников к созданию сборника;

2.Познакомить учащихся школы с творчеством русских и зарубежных поэтов и творчеством учеников своей школы;

3.Увеличить доли «живого» общения между школьниками за счёт появления новой интересной темы для обсуждения;

4.Создать ответственную группу, отвечающую за отбор и редакцию лучших стихов для сборника;

5.Создать иллюстрации к стихотворениям;

6.Создать инициативную группу для выбора дизайна сборника.


2.Поэзия - это одно из проявлений красоты.


Поэ́зия (греч. ποίησις, «творчество, сотворение») — особый способ организации речи; привнесение в речь дополнительной меры (измерения), не определенной потребностями обыденного языка; словесное художественное творчество, преимущественно стихотворное (в узком смысле термина).

Дополнительной мерой речи является стих (стихотворная строка), а также рифмы, метр и т.д. Нередко слово поэзия употребляется в метафорическом смысле, означая изящество изложения или красоту изображаемого, и в этом смысле поэтичным может быть назван сугубо прозаический текст; во избежание путаницы в научной литературе существует поэтому тенденция избегать слова поэзия и говорить исключительно о стихе (стихах), однако и такое словоупотребление не свободно от недостатков, поскольку основное значение термина «стих» — отдельная стихотворная строка.

В современной культуре под поэзией обычно понимают вид искусства, забывая, что и в нынешней повседневной жизни достаточно текстов поэтических, но не художественных (например, рекламные). Исторически же стихотворными могли быть тексты любого содержания, вплоть до научных и медицинских трактатов. Целесообразность облегания этих текстов в стихотворную форму была связана с тем, что таким образом текст дистанцировался от обыденной речи, маркировался как наиболее важный, значимый.

Поэзия, как и проза - один из основных типов искусства слова, который имеет важное значение в мировой литературе разных эпох и поколений.

С давних времен, начиная со средних веков и заканчивая недалеким прошлым, поэзия проявляется во всех сферах жизни человека: то ли в быту, то ли на работе, или даже на войне. Вспомнить лишь, как поет народ веселые песни на праздниках, или как воины поют с патриотическим настроем перед боем. Прекрасные рыцари средневековья пели серенады под балконами очаровательных леди, а благородные джентльмены 19-го века декламировали стихи дорогим их сердцу дамам. Таким образом все они выражали свои чувства. С помощью поэзии легко можно передать настроение и эмоции человека, его отношение к тому или иному происходящему событию, самые нежные и возвышенные чувства.

Множество мастеров слова, знаменитых, всем известных и не очень, делятся своей радостью, печалью, восхищением, взволнованностью, мудростью, смелостью или страхом именно с помощью стихов.

Но поэзия не только прекрасна, она еще и многообразна. Такие произведения, как хокку или танка, тоже можно назвать поэзией, несмотря на то, что в них нет никакой рифмы и определенного ритма. В этих „свободных стихах” тоже видно те же человеческие чувства, красота природы и др.

Наверное, и сегодня поэзия является верным путником по всей жизни человека. Весна и осень, закаты и рассветы, романтика и любовь, трели птиц и шум морского прибоя - все это поэзия, которую мы часто не замечаем в таких простых и привычных нам вещах.


Поэзия - это одно из проявлений красоты. Некоторые люди стремятся писать стихи, а многие просто очень любят читать их. Это очень приятно и интересно – узнать больше о внутреннем мире другого человека. Стихотворение как будто приоткрывает таинственную завесу, делает людей ближе. Мы понимаем, что многие стихотворения несовершенны, требуют обработки и редакции, но это не просто сложность, а новая перспектива. Через поэзию мы больше узнаем о Родине, о родном крае, о красоте природы.





Нам кажется, нашу идею выражает отрывок из стихотворения И.И. Ландо



Географии основы

Заставляют стать поэтом!

Не опишешь тусклым словом

Нашу яркую планету…


3.Этапы работы над проектом «Поэзия в географии».

Исходя из поставленных целей и задач, мы предположили следующие этапы работы над сборником стихотворений «Поэзия в географии»:

1.Начальный этап ( октябрь – ноябрь 2014 года)

  • Определение цели проекта.

  • Консультация с учителями географии и литературы.

  • Формирование инициативной группы для работы над сборником стихотворений, выбор ответственных за.

2. Основной этап работы ( декабрь2014года – январь 2015 года)

  • Отбор и редактирование стихотворений для сборника.

  • Создание иллюстраций к стихотворениям, выбор дизайна мультимедийного диска.

3. Заключительный этап работы (февраль 2015 года)

  • Окончательная обработка подготовленных для сборника материалов.

  • Издание сборника ученических стихотворений « География моя».

4. Рефлексия ( март 2015 год)

  • Подготовка презентации проекта ученических стихотворений «Полёт души».

  • Защита проекта «Поэзия в географии».

4. Участники проекта «Поэзия в географии».

Основные участники нашего проекта – инициативные творческие учащиеся МБОУ «СОШ№30» 6- 9 классов.



5. Ожидаемые результаты проекта «Поэзия в географии».

В результате реализации проекта мы надеемся не просто создать мультимедийный сборник стихотворений разных поэтов и стихов собственного сочинения учениками нашей школы о нашей Земле, но и больше узнать о поэзии, о внутреннем мире людей, пишущих стихи. Нам кажется, что выпуск мультимедийного сборника стихов поможет и другим людям увидеть красоту через поэзию. Кроме того, выпуск сборника стихотворений – это интересное событие, которое привлечёт внимание многих учащихся. А авторам стихотворений наверняка будет приятно, что их труд теперь станет не только способом самовыражения, но и одним из путей самореализации в обществе. Работа над сборником позволит членам инициативных групп узнать друг друга ближе, а значит – стать настоящими друзьями:

Всяк по себе, конечно, что-то сможет,

Но всё ж в единстве сила, что ни говори –

Когда твой друг тебя поддержит и поможет,

То в добрый путь – иди, дерзай, твори!

6. Результат работы:

В результате работы над проектом, мы не только создали первые странички нашего сборника стихов, но и больше узнали о поэзии, о внутреннем мире людей, пишущих стихи. Мы выяснили, что многие русские поэты как А.Пушкин, Лермонтов, С.Есенин, Ф.Тютчев, Симонов, а также зарубежные Е.К. Мархинин, А. Дитрих писали о красоте природы , о Земле.

Также в сборник мы включили стихи собственного сочинения учениками нашей школы. Мы считаем, это интересное событие, не только станет темой для разговора, но привлечёт многих учащихся к чтению.

7.Перспективы развития проекта «Поэзия в географии».

Чтобы способствовать дальнейшему развитию нашего проекта, мы планируем создать страничку стихов собственного сочинения учениками нашей школы на сайте про школу .ру. Это позволит не только расширить границы проекта, но и даст нам возможность посмотреть на него через призму рецензий и рекомендаций самых разных поэтов.

Литература

  1. В.А. Камаева «Использование художественной литературы на уроках географии VIIIкласса».

  2. Л.С. Ульченко в статье «Поэзия на уроках географии

  3. Лазаревич К.С. Поэтическая география. Газ. «География» 1997. № 9.

  4. Большая советская энциклопедия

  5. Россеев В.Ф. Стихи на уроках географии. // География в школе. 1996. № 6.

  6. А.Усачев Сборник стихов для детей

  7. Сборник стихов русских поэтов

  8. Коровин В.И. Поэты пушкинской поры М.: ВЛАДОС, 2005.

  9. Современная поэзия М: литературный клуб,2010

  10. Лессинг Г.Э. Лаокоон, или о границах живописи и поэзии.

  11. Интернет ресурсы





























Приложение 1

hello_html_m2460313.png





hello_html_16b2d304.png



hello_html_48feeab3.png





hello_html_m3c02afca.png





hello_html_329ab961.png



hello_html_m1a55e8c7.png





hello_html_m2554c617.png







hello_html_m426d421d.png







hello_html_5d60cfff.png





hello_html_m70de6c84.png



hello_html_m1e90ebce.png































1. «Мой дивный край» (стихи и рассказы о местности, где я живу)

У каждого человека есть место, которое он любит бесконечной любовью, которое он вспоминает, когда ему плохо, которым он восхищается в минуты бесконечной радости. Это место где он родился, вырос, живёт. И это чувство любви он пронесёт через всю свою жизнь. И хочется вторить словам поэта:

Край любимый! Сердцу снятся

Скирды солнца в водах лонных.

Я хотел бы затеряться

В зеленях твоих стозвонных.

С. Есенин

Любите свою малую родину, слагайте о ней стихи и песни. И пусть её первозданная красота не меркнет по прошествии лет.



2. «Путешествия вне времени» (стихи и рассказы о путешествиях)

Путешествие – это возвращение к своему естественному состоянию, состоянию движения и поиска самого себя. Столкновения с трудностями и собственными ограничениями. Путь, движение к цели, формирует в мозгу человека горизонт, ожидание прекрасного.

«Со мной и такое бывает. Смотрю на карту — и вдруг возникает дикое желание отправиться неведомо куда. Как можно дальше от удобств и благ цивилизации. И своими глазами увидеть, какие там пейзажи и что в тех краях вообще происходит. До лихорадки, до дрожи. Но откуда в тебе это желание появилось, никому объяснить не можешь. Любопытство в чистом виде. Ничем не объяснимое вдохновение».

Мураками Х.

Путешествуйте, делитесь впечатлениями, раздвигайте горизонты пространства. Путешествия развивают ум.

3. «Диалог культур» (стихи и рассказы о культуре разных народов)



Это самый сложный и специализированный раздел в сборнике. Надеюсь и у него появятся свои почитатели.

Множество народов проживает в мире, у каждого своя самобытная культура. И в третьем разделе хотелось бы поговорить именно о культуре разных народов: каково её значение в жизни этого народа и в жизни общемировой. Ведь, под культурой понимают человеческую деятельность в её самых разных проявлениях, включая формы и способы человеческого самовыражения и самопознания. Что же такое «диалог культур»?

Диалог культур является формой существования культуры. Как известно, культура внутренне неоднородна — она распадается на множество несхожих культур, объединенных в основном национальными традициями. Поэтому часто, говоря о культуре, мы уточняем: русская, французская, американская, грузинская и т.д.

Русский философ Михаил Михайлович Бахтин (1895- 1975) считал, что только в диалоге культура приближается к пониманию себя самой, глядя на себя глазами иной культуры и преодолевая тем самым свою односторонность и ограниченность. Не существует изолированных культур — все они живут и развиваются только в диалоге с другими культурами:

«Чужая культура только в глазах другой культуры раскрывает себя полнее и глубже (но не во всей полноте, потому что придут и другие культуры, которые увидят и поймут еще больше). Один смысл раскрывает свои глубины, встретившись и соприкоснувшись с другим, чужим смыслом: между ними начинается как бы диалог, который преодолевает замкнутость и односторонность этих смыслов, этих культур... При такой диалогической встрече двух культур они не сливаются и не смешиваются, каждая сохраняет свое единство и открытую целостность, но они взаимно обогащаются».

Культурное многообразие — важное условие для самопознания человека: чем больше культур он узнает, чем больше стран посетит, чем больше языков выучит, тем лучше он поймет себя и тем богаче будет его духовный мир. Диалог культур — основа и важная предпосылка для формирования и укрепления таких ценностей, как толерантность, уважение, взаимопомощь, милосердие.

Эпилог

Надеюсь, каждый найдёт то пространство, в котором захочет и сможет себя реализовать, и у нас получится новый замечательный сборник. Желаю всем нам удачи и вперёд, к новым горизонтам познания и красоты!







Литература

В.А. Камаева в статье «Использование художественной литературы на уроках географии VIII класса», приводит подборку стихов по темам «Географическое положение России», «Кавказ», «Урал», «Западная Сибирь».



Л.С. Ульченко в статье «Поэзия на уроках географии» предлагает подборку стихов о реках России, круговороте воды в природе и др. Об использовании поэзии на уроках географии рассказывает В.Ф. Россеев. К стихам он предлагает и вопросы.

19

Автор
Дата добавления 20.10.2016
Раздел География
Подраздел Научные работы
Просмотров51
Номер материала ДБ-278063
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх