Проект поисковой деятельности средняя группа "Царство воды"

Министерство образования и науки Самарской области

НП ОДПО « Институт направленного профессионального обучения»

Итоговая работа по курсу повышения квалификации

«Организация поисковой деятельности в ДОО»

Тема: Проект организации поисковой деятельности в средней группе на тему: «Царство воды».

Выполнила

Голубева Ирина Владимировна

Воспитатель д/с №184 «Жигулёнок»

АНО ДО « Планета детства «Лада»

г.о. Тольятти

Тольятти 2015 г.

Этапы совершенствования

1.     Изготовление морсов.

2.     Изготовление льдинок для украшения зимнего участка.

3.     Полив растений в группе, на участке.

Проблемные задачи

Изобретательская задача

На участке, на клумбе, растут цветы, но они завяли. Что нужно сделать чтобы их полить , если у нас нет ведёрок, леек, а вода далеко? Можно натаскать воду в ладошках, во рту, намочить тряпочку а потом отжать воду на цветы.

Исследовательская задача

На столе стоит два стакана. В одном вода, а в другом молоко. Почему в одном видно ложку, а в другом нет. Потому что вода прозрачная, а молоко нет.

Конструкторская задача

Наступила зима и нам нужно украсить участок к празднику. Предлагаю использовать не только цветные льдинки, но и другой материал для окрашивания. У нас получатся необычные, разнообразные украшения.

У нас есть: песок, мелкие ракушки, ёлочные иголки, канфити.

Прогнозная задача

1.Что хорошего будет, если вода везде будет сладкая, а что плохого?

2.Кому и какую пользу приносит вода?  Какой вред может принести вода?

Достраивания условия

Представьте, что произойдёт, если не будет воды у нас в группе?

-если будет только горячая

-если будет только холодная

-если мы забудем отключить воду на ночь

Основной этап поисковой деятельности

Исследовательская модель

Оборудование:  4 стакана,  вода,  сахар,  песок,1ложка,  2 соломенки,  молоко, сок.

Проведение опытов с детьми.

Опыт 1. Вода прозрачна.

Перед  детьми стоят два стакана : один с водой другой - с молоком. В оба стакана положили по соломенки. В каком из стаканов видна соломенка, а в каком нет? Вывод: вода прозрачна, а молоко нет.

Опыт 2.  У воды нет запаха.

Предложить детям понюхать воду и сказать чем она пахнет. Затем дать понюхать сок и сравнить.

Опыт 3. Вода – жидкая, может течь.

Дать детям два стаканчика – один с водой, другой – пустой и предложить аккуратно перелить воду из одного в другой. Льётся вода? Почему?

Вывод: вода жидкая.

Опыт 4. В воде некоторые вещества растворяются, некоторые не растворяются.

Возьмите два стакана с водой. В один положите песок и размешайте его ложкой. Что получается? Растворился песок или нет? Возьмите другой стакан и насыпьте в него ложечку сахарного песка, размешайте его. Что теперь произошло? В каком стакане песок растворился? 

Тема: «Проект организации поисковой деятельности в средней группе»

Цель: Развитие познавательной  активности у детей средней группы.

Задачи:

1.     Познавательная .

Познакомить детей со свойствами воды ( цвет, запах, текучесть, растворимость). Уточнить значение воды для всего живого. Формировать умение анализировать информацию, делать выводы, обобщать.

2.     Развитие речи.

Побуждать детей активно пользоваться речью, высказывать предположения, рассуждать. Отвечать полным предложением, формировать умение задавать вопросы.

3.     Социально - коммуникативная.

Формировать готовность к совместной деятельности со взрослыми и сверстниками. Развивать коммуникативные способности.

4.     Физическое развитие.

Способствовать развитию мелкой моторики рук, физических качеств : глазомер.

5.     Художественно- эстетическое.

Формировать эстетическое отношение к неживой и живой природе . Побуждать применять полученные знания в практической деятельности.