Проект "ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ МБОУ «КАЛАЧЁВСКАЯ СОШ»

Управление образования администрации Прокопьевского района

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Калачёвская средняя общеобразовательная школа»

ПРОЕКТ

Повышение качества

 образовательных результатов

МБОУ «Калачёвская СОШ»

Прокопьевский муниципальный район, 2018

Раздел I. Паспорт проекта

Наименование проекта	Повышение качества образовательных результатов МБОУ «Калачёвская СОШ» на 2018-2019 годы
Должностное лицо, утвердившее проект, реквизиты соответствующего нормативного акта (приказ ОУ)	Муха Ольга Яковлевна Приказ от 11.09.2018 № 240
Основные разработчика проекта	Мерзлякова Ольга Александровна
Исполнители проекта	Педагогический коллектив ОУ
Основная идея проекта	Преодоление разрыва в образовательных возможностях и достижениях детей, обусловленного социально-экономическими характеристиками семей, сложностью контингента за счёт повышения педагогического и ресурсного потенциала школы
Цель проекта	Повышение качества образовательных результатов обучающихся школы
Основные задачи проекта	1.   Создать условия для получения положительной динамики качества образования в школе. 2.   Обеспечить проведение системного мониторинга качества образовательных результатов в сопоставлении с текущей успеваемостью, промежуточной успеваемостью, результатами ВПР, НИКО, диагностических тестирований, контрольных работ, ОГЭ, ЕГЭ, индивидуальных достижений учащихся во всероссийской олимпиаде школьников. 3.   Сформировать внутришкольную систему, обеспечивающую эффективное методическое сопровождение учителей, школьных методических объединений. 4.   Активизировать деятельность учителей по обмену опытом и распространению эффективных практик внутри школы. 5.   Стимулировать участие учителей в профессиональных конкурсах, проектах, работе районных профильных смен и методических объединений.
Срок реализации проекта	2018-2019 годы
Перечень разделов проекта	Раздел I. Паспорт проекта Раздел II. Актуальность разработки проекта с анализом результатов ГИА-2018 в сопоставлении с результатами 2016 и 2017 годов. Раздел III. Условия реализации проекта Раздел IV. Мероприятия проекта (план мероприятий, «дорожная карта») Раздел V. Механизм реализации проекта. Ожидаемые конечные результаты. Возможные риски. Критерии оценки эффективности реализации проекта
Ожидаемые конечные результаты проекта	·       Повышение качества образовательных результатов в школе. ·      Разработан и действует мониторинг образовательных результатов как индивидуальных достижений учащихся, так и результатов школы в целом. ·      Сформирована внитришкольная система методического сопровождения учителей, школьных методических объединений. ·      Выявлены успешные практики форм профессионального взаимодействия учителей школы. ·      Учителя участвуют в районных и областных мероприятиях по обмену опытом и распространению эффективных практик. ·      Учителя школы постоянные участники конкурсов, проектов профессионального мастерства, районных профильных смен и методических объединений. ·      Участие школы в конкурсе проектов.
Возможные риски

Раздел II. Актуальность разработки проекта с анализом результатов ГИА-2018 в сопоставлении с результатами 2016 и 2017 годов

Анализ работы школы, проводимый ежегодно, выявил основную проблему: низкое качество знаний обучающихся основного общего и среднего общего образования. Средний показатель абсолютной успеваемости выпускников за последние три года  составил 99 %, средний показатель качества знаний составил 33%. Выявлено стабильно низкое качество знаний по математике.

В 2017-2018 учебном году в МБОУ «Калачёвская СОШ» на конец учебного года обучалось:

- 20 выпускников 9 класса;

- 16+1(СФО) выпускников 11 класса.

К государственной итоговой аттестации допущено:

9 класс - 20 человек (100%);

11 класс – 17 человек (100%).

Государственная итоговая аттестация

 по программам основного общего образования (ОГЭ-2018)

Анализ результатов ОГЭ-2018
№	Фамилия	Имя	Отчество	Учебный предмет								Сдали предметы на «4» и «5»
				русский язык	математика	география	биология	химия	обществознание	информатика	иностранные языки
1	Бекетов	Иван	Владимирович	3	4	4			3
2	Бердина	Анастасия	Дмитриевна	4	3	4			3
3	Биль	Дмитрий	Владимирович	3	3	3			3
4	Григорьева	Виктория	Владимировна	5	4	4	3
5	Данг	Ева	Хоанг	5	4		3	4
6	Епифанова	Юлия	Витальевна	4	4	4	4					+
7	Захаров	Артем	Алексеевич	4	5	5					4	+
8	Иванов	Арсений	Павлович	4	3	3	3
9	Калачева	Кристина	Александровна	4	4	4			3
10	Корнев	Александр	Евгеньевич	3	3		4	3
11	Липушенко	Дмитрий	Андреевич	4	3	3	3
12	Малынова	Светлана	Николаевна	3	3		3	3
13	Мельник	Алексей	Евгеньевич	4	4	4				5		+
14	Петров	Егор	Александрович	3	4	3			3
15	Седых	Рустам	Эркинджонович	3	3	3			3
16	Соснин	Егор	Александрович	3	4	4			3
17	Спиркин	Руслан	Игоревич	5	4	4			4			+
18	Тяпочкин	Вячеслав	Романович	5	4	4				5		+
19	Тяпочкин	Александр	Романович	4	4	5				3
20	Ульянов	Егор	Константинович	4	3		4	4
			Кол-во участников	20	20	16	8	4	8	3	1
			Средняя оценка	3,85	3,65	3,81	3,38	3,50	3,13	4,33	4,00
			Качество:	65,00%	60,00%	68,75%	37,50%	50,00%	12,50%	66,67%	100,00%
			"4" и "5"	13	12	11	3	2	1	2	1
			Учитель:	Бураченко Н.В.	Грачёва А.А.	Смолина Н.И.	Смолин В.С.	Муха О.Я.	Глумова О.П.	Мерзлякова О.А.	Санникова Г.Г.

В основной период:

 - с первого раза сдали и получили аттестаты об основном общем образовании 19 девятиклассников (95 %). Не сдал 1 человек (Биль Дмитрий): предмет – русский язык, успешно пересдал предмет в резервный день. 

Все обучающиеся 9 класса получили аттестат об основном общем образовании.

Наибольший балл по информатике -22 (учитель Мерзлякова О.А.) набрал Тяпочкин Вячеслав.

Выпускники, получившие по всем сдаваемым предметам «4» и «5»

Количество окончивших 9 класс на «4» и «5»	Количество сдавших 4 предмета на «4» и «5»	Подтвердили школьную отметку
7	5	71,43%

Из таблицы видно, что подтвердили школьную отметку 71,43% обучающихся 9 класса.

Средняя отметка по предметам в 9 классе  в динамике с 2016 по 2018 год

№ п/п	Предмет	Средняя отметка
		2016	2017	2018
	Русский язык	3,67	3,48	3,80
2.	Математика	3,13	2,84	3,65
3.	Биология	2,60	3,00	3,37
4.	Информатика	4,00	3,33	4,33
5.	Химия	2,67	4,00	3,50
6.	Обществознание	2,75	3,28	3,12
7.	География	-	2,42	3,81
8.	Английский язык	2,00	3,50	4,00

            Положительная динамика наблюдается по учебным предметам: русский язык, математика, биология, физика, английский язык, география, по 2-м предметам по выбору (химия, обществознание) наблюдается отрицательная динамика.

Государственная итоговая аттестация

 по программам среднего общего образования (ЕГЭ-2018)

В основной период:

- сдали с первого раза и получили аттестаты о среднем общем образовании 16 одиннадцатиклассников (94,11 %);

- в резервные дни пересдал и получил аттестат 1человек (Алтухова Дарья)

Анализ результатов ЕГЭ-2018
№	Фамилия	Имя	русский язык	математика (Б)	Математика (П)	география	информатика	история	обществознание	биология	физика	иностранный язык (англ)
1	Алтухова	Дарья	59	2,3
2	Артемова	Ксения	94	5	45		53
3	Волков	Степан	55	4
4	Головин	Никита	53	3	23			43	48			31
5	Додуладенко	Владислав	64	5	33		51				44
6	Кострова	Анастасия	70	4
7	Крикунов	Валерий	46	4
8	Кузнеченкова	Дарья	70	5	68			64	52		53
9	Лезина	Александра	60	5	45					48
10	Мелкомукова	Кристина	66	5
11	Петрова	Кристина	55	5
12	Прищепа	Ярослав	73	5	45		42				48
13	Слинко	Надежда	67	4	33			37	42			28
14	Социгашева	Светлана	78	4		53			49
15	Суходолова	Яна	57	4
16	Шишкарев	Александр	54	4
17	Шмидт	Лина	72	5					65
	Минимальная граница		24	3	27	37	40	32	42	36	36	22
	Средний балл (без учета СФО)		63,8	4,25	42	53	49	48	48	48	48	30
	Средний балл с СФО		64	4	42	53	49	48	51	48	48	30

По профильной математике не преодолел минимальный порог Головин Н., базовую математику с первого раза не сдала Алтухова Д. (пересдала в резервный день).

Артемова Ксения  показала высокий результат по русскому языку (94б).

 Исходя из количества набранных баллов по трем предметам с наименьшим результатом только 3 выпускников (18%) считаются успешными для поступления в Высшие учебные заведения.

Средняя балл по предметам в 11 классе  в динамике с 2016 по 2018 год

ГОД	Количество выпускников	русский язык	математика (база)	математика (профиль)	обществознание	биология	информатика	химия	физика	география	Литература	Английский язык	история
2016	14	54	4	33	48	43	40	36	41
2017	9	64	4	34	45	32	60		46	42	47	70	39
2018	16+1	63,8	4,29	42	48	48	49		48	53		30	48
Результативность по ОУ (балл)		-0,2	+0,29	+8	+3	+16	-11		+2	+11		-40	+9

Наблюдается положительная динамика по всем учебным предметам, кроме русского языка, информатики и англ.языка.

Доля выпускников, набравших 60 и более баллов

Русский язык	Математика (профильный уровень)	Обществознание	История	Физика	Биология
58,82%	14,29%	20%	33,33%	0%	0%

Данные говорят о низком качестве обучения по математике (профильный уровень), физике, биологии.

Качество подготовки медалистов

Количество медалистов, всего	ФИО медалиста	Количество набранных баллов
2	Кузнеченкова Д.А. Артемова К.М.	169 192

Анализируя баллы, полученные медалистами, согласно новому подходу (220 баллов и выше), медалисты не соответствуют новому подходу.

Социометрические исследования показали, что школа находится в сложном социальном контексте, в ней концентрируются обучающиеся из семей с низким социально-экономическим статусом. Основные причины этого, на наш взгляд, в недостаточном уровне сформированности мотивации к обучению, недостаточной реализации потенциальных возможностей каждого урока и ученика на уроке.

Решение проблемы, по нашему мнению, лежит в плоскости оптимизации процесса индивидуального продвижения в обучении каждого ученика, повышения познавательной активности, всестороннего развития обучающихся. Таким образом, исходным концептуальным положением проекта является тезис о том, что каждый ученик может и должен быть успешен. «Может»  означает то, что все дети талантливы, «должен быть»  означает, что способности каждого ребенка необходимо выявлять и развивать.

В результате реализации Проекта будут выполнены следующие задачи: созданы условия для получения положительной динамики качества образования в школе,

·       систематизирован мониторинг качества образовательных результатов в сопоставлении с текущей успеваемостью, промежуточной успеваемостью, результатами ВПР, НИКО, диагностических тестирований, контрольных работ, ОГЭ, ЕГЭ, индивидуальных достижений учащихся во всероссийской олимпиаде школьников.

·       Сформирована внутришкольная система, обеспечивающая эффективное методическое сопровождение учителей, школьных методических объединений.

·       Активизирована деятельность учителей по обмену опытом и распространению эффективных практик внутри школы.

Раздел III. Условия реализации проекта

Образовательное учреждение  укомплектовано кадрами, имеющими необходимую квалификацию для решения задач, определенных основной образовательной программой ОУ, способными к инновационной профессиональной деятельности.

Требования к кадровым условиям включают:

·     укомплектованность образовательной организации педагогическими, руководящими и иными работниками;

·     уровень квалификации педагогических и иных работников образовательной организации;

·     непрерывность профессионального развития педагогических работников образовательной организации, реализующей образовательную программу основного общего образования.

Основой для разработки должностных инструкций, содержащих конкретный перечень должностных обязанностей работников, с учетом особенностей организации труда и управления, а также прав, ответственности и компетентности работников образовательной организации, служат квалификационные характеристики, представленные в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих (ЕКС), раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования».

Кадровое обеспечение реализации

Должность: руководитель образовательного учреждения.

Должностные обязанности: обеспечивает системную образовательную и административно-хозяйственную работу образовательного учреждения.

Количество работников (требуется/имеется): 1/1

Требования к уровню квалификации: высшее профессиональное образование и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет, либо высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.

Фактический уровень квалификации: высшее профессиональное образование, пере подготовка по программе «Менеджмент в образовании», стаж работы на руководящих должностях 7 лет.

Должность: заместитель руководителя.

Должностные обязанности: координирует работу преподавателей, воспитателей, разработку учебно-методической и иной документации. Обеспечивает совершенствование методов организации образовательного процесса. Осуществляет контроль за качеством образовательного процесса.

Количество работников (требуется/имеется): 3/3

Требования к уровню квалификации: высшее профессиональное образование и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет или высшее образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.

Фактический уровень квалификации: высшее профессиональное образование и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет, высшее в области государственного и муниципального управления стаж работы на руководящих должностях не менее 5 лет

Должность: учитель.

Должностные обязанности: осуществляет обучение и воспитание обучающихся, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ.

Количество работников (требуется/имеется): 20/20

Требования к уровню квалификации: высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы.

Фактический уровень квалификации: высшее профессиональное образование и стаж работы на педагогических должностях от 3-х лет, средне- специальное образование, стаж работы более 5 лет.

Должность: библиотекарь.

Должностные обязанности: обеспечивает доступ обучающихся к информационным ресурсам, участвует в их духовно-нравственном воспитании, профориентации и социализации, содействует формированию информационной компетентности обучающихся.

Количество работников (требуется/имеется): 1/1

Требования к уровню квалификации: высшее или среднее профессиональное образование по специальности «Библиотечно-информационная деятельность».

Фактический уровень квалификации: высшее образование.

Должность: педагог - психолог.

Должностные обязанности: Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся.

Количество работников (требуется/имеется): 1/1

Требования к уровню квалификации: Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки «Образование и педагогика», «Социальная Высшее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы.

Фактический уровень квалификации:  Высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Педагогика и психология»

         Сверка кадров представлена приложением к проекту.

План повышения квалификации учителей-предметников

МБОУ «Калачёвская СОШ» на 2015-2023 годы

ФИО учителя	Предмет	Повышение квалификации (К - курсы), аттестация (А)
		2015	2016	2017	2018	2019	2020	2021	2022	2023
Байдаева Наталья Николаевна	Учитель технологии				А - К			К		А
Бураченко Надежда Васильевна	Учитель русского языка и литературы			К	А		К			А - К
Глумова Ольга Петровна	Учитель истории и обществознания			К	А		К			А - К
Грачёва Анастасия Александровна	Учитель математики		К	А		К			А - К
Исаева Наталья Валентиновна	Учитель начальных классов	К		А	К			К	А
Калачев Дмитрий Сергеевич	Учитель физической культуры	К			А - К			К		А
Калачёва Ольга Алексеевна	Учитель музыки	К			А - К			К		А
Калашников Александр Александрович	Зам. директора по БЖ		К	А		К			А - К
	Учитель ОБЖ	А		К			А - К			К
Косилова Нина Яковлевна	Учитель русского языка и литературы			К	А		К			А - К
Косилова Оксана Владимировна	Учитель начальных классов		К	А		К			А - К
Мерзлякова Ольга Александровна	Учитель информатики			К		А	К			К
	Заместитель директора по УВР			А - К			К		А	К
Муха Ольга Яковлевна	Директор	А		К			А - К			К
	Учитель химии	А		К			А - К			К
Пьянкова Елена Юрьевна	Учитель начальных классов	К		А - К			К		А	К
	Учитель ОРКСЭ	К		А	К			К	А
Райков Егор Владимирович	Учитель технологии			А	К			К	А
	Зам. директора по ВР			А - К			К		А	К
Реньжина Наталья Анатольевна	Учитель начальных классов	А			К		А	К
Санникова Галина Георгиевна	Учитель английского языка			К		А	К			К
Смолин Василий Сергеевич	Учитель биологии и географии	А		К			А - К			К
Смолина Нина Ивановна	Учитель географии				К	А		К
Шабалина Татьяна Николаевна	Учитель начальных классов	К			К	А		К

Раздел IV. Мероприятия проекта (план мероприятий, «дорожная карта»)

Наше видение миссии школы: построение школы, с одной стороны, ориентированной на обучение, воспитание и развитие всех и каждого ученика с учетом их индивидуальных особенностей, образовательных потребностей и возможностей, личностных склонностей средствами, обеспечивающими максимально благоприятные условия для интеллектуального, нравственного, эмоционально-психологического и физического развития каждого ребенка, с другой стороны - гибко реагирующей на социокультурные изменения среды за счет изучения социального заказа государства, социума и субъектов образовательной среды.

В результате реализации Проекта будет обеспечено выравнивание доступа к получению качественного образования всех уровней, повышение качества обученности  и  осуществлен перевод школы в эффективный режим работы.

№ п/п	Мероприятие	Сроки реализации	Ответственные	Ожидаемый  результат
Работа по достижению 100% успеваемости и повышению показателя качества обученности
1	Анализ результативности работы педагогического коллектива за 2017-2018 уч.год. Педсовет	август	Директор, заместители директора	Объективная оценка качества образования
2	Выявление актуальных проблем преемственности (4-5 класс) в условиях ФГОС Малый педсовет	октябрь-ноябрь	Директор, заместители директора по УВР, педагог-психолог	План работы с учащимися, имеющими низкий уровень адаптации. Адаптация всех 1-классников, 5-классников и 10-классников к концу 1 полугодия.
3	Психолого-педагогическое сопровождение 1-классников и 10-классников в период адаптации
4	Контроль за  качеством преподавания учебных предметов. Посещение уроков администрацией школы	В течение года	Директор, заместители директора, руководители МО	Повышение качества преподавания предметов
5	Контроль за выполнением программы по предметам.	2 раза в год	Заместители директора По УВР	Выполнение программы на 100 % по содержанию
6	Организация индивидуальной коррекционной работы с учащимися по повышению успеваемости и качества образования.	В течение года	Заместители директора, руководители МО. Учителя-предметники	100 % успеваемость за год, повышение качества по сравнению с предыдущими учебными годами
7	Совещание при завуче по вопросу низкой успеваемости и качества в 8, 9 классах	октябрь	Заместитель директора по УВР	Разработка плана контроля уровня обучения учащихся 8, 9 классов.
8	Проведение административных, срезовых контрольных работ по предметам	В соответствии с учебным планом декабрь февраль-марь май	Заместитель директора по УВР	Объективная оценка качества образования, определение уровня обученности и учебных достижений учащихся
9	Организация предпрофильной подготовки учащихся 8-10 классов	По отдельному плану	Заместитель директора по ВР	Формирование у учащихся осознанного выбора дальнейшего пути в получении образования.
10	Организация и проведение предметных недель и метапредметных уроков	В течение года	Заместители директора. руководители МО	Повышение познавательной мотивации учащихся, формирование УУД учащихся.
11	Анализ посещаемости занятий учащимися	Еженедельно	Заместитель директора по ВР	Снижение случаев пропусков уроков учащимися без уважительной причины
12	Классные родительские собрания	Раз в четверть	Кл. руковдители	Повышение родительского контроля за обучением детей.
Работа со слабоуспевающими обучающимися
1	Выявление группы учащихся с неблагоприятной оценочной ситуацией	сентябрь-октябрь	Заместитель директора по УВР, ВР педагоги, классные руководители	Снижение количества неуспевающих, своевременная психолого-педагогическая поддержка
2	Организация индивидуальной работы с учащимися, имеющими пробелы в знаниях и испытывающими трудности в обучении	в соответствии с графиком проведения индивидуальных занятий	Заместитель директора по УВР, ВР педагоги, руководители ШМО	Повышение уровня обученности учащихся, ликвидация пробелов
3	Психолого-педагогическая поддержка учащихся	В течение года	Учителя, кл. руководители, педагог-психолог	Устранение пробелов, трудностей в учебе
4	Беседы с родителями слабоуспевающих обучающихся	В течение года	Учителя, кл. руководители, заместители директора	Повышение родительского контроля за обучением детей.
Работа с одаренными детьми
1	Обновление банка данных по одаренным детям	Сентябрь 2018	Заместители директора, классные руководители	Корректировка учителями планов индивидуальной работы с одаренными детьми
2	Организация и ведение внеурочных занятий, полностью соответствующих запросам учащихся и их родителей	В течение года	Заместитель директора По ВР	Повышение мотивации обучения у учащихся, удовлетворение профессиональных потребностей
3	Участие учащихся в очных, заочных конкурсах, олимпиадах, турнирах различного уровня	В течение года	Заместители директора учителя, руководители МО	Увеличение количества участников, повышение результативности. Повышение познавательной мотивации учащихся.
4	Участие учащихся в проектной деятельности, защита проектов на конкурсах и конференциях различного уровня
6	Изучение образовательных потребностей учащихся на новый 2019-2020 учебный год. Совещание при завуче.	февраль-март	Заместители директора, кл. руководители	Эффективное использование часов школьного компонента учебного плана
Развитие учительского потенциала
1	Диагностики профессиональных затруднений педагогов по учебным предметам	Раз в год	Заместители директора	Выявление потребности в повышение профессионализма посредством специали-зированных курсов, семинаров, практикумов, обмена опытом.
2	Организация работы методического совета школы	По отдельному плану	Заместитель директора по УВР, руководители МО	Методическая поддержка педагогов по всем направлениям работы
3	Составление плана прохождения курсов повышения квалификации	июнь-август	Заместитель директора по УВР	Своевременное прохождение курсовой подготовки 100 % учителей, повышение квалификации учителями, увеличение количества педагогов с первой и высшей категорией
4	Составление перспективного плана повышения квалификации пед. работников
5	Взаимопосещение уроков	В течение года	Заместители директора руководители МО	Совершенствование педагогического мастерства учителей, обмен опытом
Мониторинг качества образования
1	Мониторинг учебных достижений обучающихся Входной и итоговый контроль знаний. Промежуточная аттестация	В соответствии с учебным планом. планом региональных и национальных исследований по результатам четверти, полугодия и года, ежемесячно в 9-х,11 кл.	Заместитель директора по УВР, руководители МО	Объективная оценка качества образования, определение уровня обученности и учебных достижений учащихся
2	Анализ качества преподавания учебных предметов Совещания при завуче	По окончании полугодия и учебного года январь, май	Заместитель директора по УВР, руководители МО	Выводы и рекомендации педагогам; повышение качества преподавания предмета
3	Анализ  готовности  выпускников начальной и основной школы к  продолжению  образования	апрель-май	Заместитель директора по УВР, руководители МО	Объективная оценка качества образования, определение уровня обученности и учебных достижений учащихся
4	Мониторинг уровня готовности учащихся 9-х, 11-х классов к государственной итоговой аттестации по предметам	октябрь2016 декабрь 2016 март 2017 апрель 2016	Заместитель директора по УВР, руководители МО, учителя-предметники	Корректировка педагогами плана подготовки учащихся к ГИА в соответствии с результатами мониторинга. 100% готовность обучающихся к ГИА.
5	Мониторинг качества образования на основе ГИА учащихся 9,11 классов	июнь-сентябрь	Заместитель директора по УВР, руководители МО, учителя-предметники	Объективная оценка качества образования, определение уровня обученности и учебных достижений учащихся
6	Мониторинг внеучебных достижений учащихся	По результатам учебного года	Заместитель директора по ВР	Объективная оценка качества образования, определение уровня внеучебных достижений учащихся
7	Мониторинг состояния здоровья учащихся	Раз в год декабрь	Заместитель директора по ВР, БОП	Ориентир для плана деятельности по здороьсбережению школьников в рамках программы «Здоровое поколение»
8	Оценка уровня материально-технического и информационного сопровождения образовательной деятельности	Раз в год (календарный)	Директор, заместители директора	Ориентир для плана финансово-хозяйственной деятельности.

План мероприятий по подготовке к ГИА-2019

Вид деятельности	Мероприятия	Ответственные	Сроки
Организационно-методическая работа	Совещание при директоре: 1.  «Анализ  результатов  ОГЭ и ЕГЭ»; 2.             «Утверждение плана-графика подготовки к ЕГЭ и ОГЭ»	Директор,         зам. директора по УВР	Август
	Формирование базы выпускников «зоны риска». Выявление учащихся, способных сдать ЕГЭ на 100 баллов.	зам.   директора  по УВР	Сентябрь
	Подготовка информационного стенда «Итоговая аттестация выпускников 9, 11 классов»	зам.   директора  по УВР	Октябрь
	Подготовка списков по документам личности для формирования электронной базы данных выпускников.	зам.   директора  по УВР	Октябрь
	Оформление страницы ГИА-2019 на сайте школы	зам.   директора  по УВР	Ноябрь
	Организация и проведение этапа ГИА «Сочинение»	зам.   директора  по УВР	Декабрь
	Подготовка    материалов    для    проведения пробного внутришкольного ЕГЭ и ОГЭ.	зам.   директора  по УВР	Январь
	Совещание при директоре «Организация итоговой аттестации выпускников в форме ЕГЭ и ОГЭ»	Директор,          зам директора по УВР, классные руководители.	Апрель
	Контроль деятельности учителей-предметников по подготовке учащихся к ЕГЭ и ОГЭ. Посещение уроков с целью мониторинга системы повторения учебного материала.	зам.   директора  по УВР	В течение года
	Проведение педагогического совета по допуску выпускников к итоговой аттестации.	Директор, зам. директора по УВР, классные руководители.	Май
	Организация      сопровождения      и      явки выпускников на ЕГЭ и ОГЭ.	Директор, зам директора по УВР, классные руководители.	Май-июнь
	Организация проведения апелляций: выдача бланков заявлений выпускникам, сбор заявлений и сдача их в конфликтную комиссию	зам.   директора  по УВР	Май-июнь
	Получение и выдача результатов сдачи ОГЭ выпускникам 9 класса	Директор,          зам директора по УВР	Июнь
	Оформление личных дел обучающихся    9 класса и классных журналов. Заполнение аттестатов.	Директор,          зам директора по УВР, классные руководители.	Июнь
	Проведение педсовета по предварительному анализу результатов ОГЭ-2019.	Директор,          зам директора по УВР, классные руководители.	Июнь
Работа с учащимися	Индивидуальные консультации обучающихся по вопросам подготовки к ЕГЭ и ОГЭ.	Педагог-психолог, зам.   директора  по УВР	1 раз в месяц
	Групповые  консультации с учителями-предметниками.	Учителя-предметники	Еженедельно с октября по май
	Работа по тренировке заполнения бланков ЕГЭ и ОГЭ	зам.   директора  по УВР,          учителя-предметники	В течение года
	Работа с обучающимися в 8-10 классах по подготовке к осуществлению ими сознательного выбора предметов для итоговой аттестации и форм проведения экзаменов. Анкетирование обучающихся по выбору предметов	Педагог-психолог, зам.   директора  по УВР	Сентябрь-февраль
	Классные собрания «Ознакомление с нормативными документами ГИА»	Классные руководители,  зам. директора по УВР	Октябрь
	Психологическая подготовка к аттестации.	Педагог-психолог	Декабрь
	Собеседование с выпускниками: уточнение состава участников ОГЭ-2019  и набора экзаменов. Анкетирование обучающихся 8-10 классов.	зам.   директора  по УВР	Сентябрь, декабрь, январь
	Сдача заявлений учащихся 9-х класса на экзамены по выбору	зам.   директора  по УВР	До          1 февраля 2017 года
Работа с родителями	Родительское собрание «Ознакомление с нормативными документами (о проведении ОГЭ)	зам.   директора  по УВР	Октябрь
	Индивидуальное информирование и консультирование по вопросам ЕГЭ и ОГЭ	зам.   директора  по УВР;         классные руководители	В течение года
	Информационная работа по вопросам апелляции, присутствия общественных наблюдателей	зам.   директора  по УВР;         классные руководители	Январь
	Родительское собрание «Психологические особенности подготовки к ОГЭ. О порядке подготовки и проведения ОГЭ»	классные руководители; педагог-психолог	Март

Раздел V. Механизм реализации проекта. Ожидаемые конечные результаты. Возможные риски. Критерии оценки эффективности реализации проекта

Ожидаемые конечные результаты

·      Повышение качества образовательных результатов в школе.

·      Разработан и действует мониторинг образовательных результатов как индивидуальных достижений учащихся, так и результатов школы в целом.

·      Сформирована внитришкольная система методического сопровождения учителей, школьных методических объединений.

·      Выявлены успешные практики форм профессионального взаимодействия учителей школы.

·      Учителя участвуют в районных и областных мероприятиях по обмену опытом и распространению эффективных практик.

·      Учителя школы постоянные участники конкурсов, проектов профессионального мастерства, районных профильных смен и методических объединений.

·      Участие школы в конкурсе проектов.

Возможные риски

№ п/п	Основные риски проекта	Пути их минимизации
1	- высокая степень нагрузки педагогов	Привлечение в ОУ специалистов
2	- потребность в  молодых педагогических кадрах	рекрутинг в системе профессионального образования
3	- инертность группы педагогов	убеждение в необходимости перемен и их популяризация  и стимулирование
4	-невысокий образовательный уровень части родителей	просвещение родителей
5	- отток одаренных детей в лицеи и гимназии города Новокузнецка	Работа с родителями и педагогическим коллективом

Критерии оценки эффективности реализации проекта

Критерии	Показатели
Качество образовательных достижений обучающихся
Уровень обученности.	100%
Качество знаний обучения.	увеличить с 33% до 40%
Результаты  ГИА	На уровне района
Положительная динамика учебной мотивации обучающихся	Уменьшение количество пропусков по неуважительной причине детьми группы риска на 100%
Результаты призовых мест в олимпиадах конкурсах	Положительная динамика в получении призовых мест, участие во всех муниципальных конкурсах
Динамика достижений в учебной деятельности разных групп обучающихся с учетом индивидуальных возможностей	Положительная  динамика
Качество образовательного и воспитательных процессов
Качество рабочей программы по предметам	Соответствие образовательным Стандартам.
Охват детей 5-7 лет предшкольной подготовкой	90%, проживающих на закрепленной территории.
Повышение квалификации учителей на основе планов индивидуального развития	Повышение качества преподавания.
Индивидуальный прогресс обучающихся с учебными и поведенческими проблемами, повышение учебной мотивации обучающихся.	Оформление индивидуальных достижений обучающихся через портфолио.
Доля учителей, принимающих участие в научно-практических конференциях, имеющих публикации, участвующих в организации и проведении  семинаров, мастер-классов; участвующих в экспериментальной работе	Повышение доли учителей, принимающих участие в научнопрактических конференциях, имеющих публикации; участвующих в организации и проведении  семинаров, мастер-классов; участвующих в экспериментальной работе до 75%
Повышение мотивации родителей к результатам обучения детей.	Повышение количества родителей, участвующих в жизни и управлении школой.
Уровень воспитанности обучающихся.	Положительная динамика
Степень удовлетворенности образовательными услугами.	Увеличение количества обучающихся в школе.
Занятость обучающихся во внеурочное время.	100%
Качество условий образовательного процесса
Укрепление материально-технической базы, комфортные условия в школе.	Положительная динамика оснащения учебным оборудованием.
Выполнение требований СанПиНа, пожарной безопасности, положительный школьный климат, обеспечение горячим питанием.	Обеспечение комфортных и безопасных условий образовательного процесса.
Организация образовательного процесса.	Использование современных образовательных форм организации образовательного процесса, технологий, активных форм, методов