Проект: « Познаем сельскохозяйственные профессии малой Родины»

МБДОУ детский сад «Берёзка» с. Базарные Матаки Алькеевского МР РТ

ПРОЕКТНАЯ РАБОТА

на конкурс

«Лучший проект профориентационной работы в детском саду »

 в номинации «Профессии моей малой родины»

Возрастная группа: дети 5-7 лет

Тема проекта:

« Познаем  сельскохозяйственные профессии   малой Родины»

Автор проекта:

Учитель-логопед

Коновалова Н.М.

с. Базарные Матаки, 2019

Содержание

Введение…………………………………………………………………………..с.3

1. Анализ ситуации …………………………………………………………с.4

2.        Актуальность………………………………………………………………с.4

3.        Цель и задачи  проекта…………………………………………………….с.5       3.1 Цель проекта……………………………………………….…………….…с.5

    3.2 Задачи проекта…………………………………………………………..с.5

    3.3 Целевая аудитория..……………………………………………………..с.5

Основная часть проекта………………………………………………………..с.5

4. Проектное решение…………………………………………………………….с.5

5. Жизненный  цикл и этапы реализации  проекта……………………………..с.6            5.1 Сроки реализации проекта …………………………………………….....с.6            5.2 Этапы реализации проекта………………………………………………...с.6

5.3Программа  проектных мероприятий…………………….………………..с.6

 6. Ожидаемый  результат………………………………………………………..с.12

 8. Риски реализации проекта и пути их преодоления…………………………с.13

9. Основные критерии и показатели эффективности реализации проекта….с.13

Заключение……………………………………………………………………...с.14

 11.Список использованной литературы……………………………………….с.15

Введение

«Само  воспитание, если оно желает счастья человеку,

 должно воспитывать его не для счастья, а приготовить к труду в жизни.

Воспитание  должно развивать в человеке привычку и любовь к труду,

оно должно ему дать возможность отыскать для себя труд в жизни.»

К.Д. Ушинский

Проект, направленный на профориентирование дошкольников, через знакомство детей с профессиями малой Родины.

Согласно Постановлению Минтруда РФ «Об утверждении Положения о профессиональной ориентации и психологической поддержке населения в Российской Федерации» от 27 сентября 1996 г. №1 профессиональная ориентация входит в компетенцию дошкольных образовательных ориентаций.

В современной системе дошкольного образования одной из основных задач является общность развития индивидуальности ребенка без отрыва от социального развития.

Среди действенных методов, призванных справляться с поставленной целью, хорошо себя зарекомендовал метод профессионального ориентирования детей в дошкольных учреждениях.

Профориентация, представленная в детском саду в виде игр, поможет детям с ранних лет иметь представление о той или иной профессии, и к достижению ими возраста 15-17 лет, когда предстоит сделать выбор, сделать его осознанным и не теряться среди множества вариантов.

Для того чтобы ребёнок осознанно сделал выбор во взрослой жизни, его надо познакомить с максимальным количеством профессий, начиная с ближнего окружения, с профессией родителей и людей, хорошо знакомых, чей труд дети наблюдают изо дня в день.

Приобщение дошкольников к профориентированной направленности позволяет актуализировать знания и представления ребёнка в собственном реальном мире.

1.     Анализ ситуации

Анализ реальной ситуации, сложившейся в настоящее время в России  показал, что вымирание российских деревень - это одна из острых  социально-экономических проблем современной России.

         Отток сельского населения во многом связан отсутствием работы на селе, но на сегодняшний день создается много программ, для поддержки сел.

         Н. Н. Захаров выделяет задачи профориентации детей дошкольного возраста: ознакомить детей с профессиями, в соответствии с возрастными особенностями привить любовь к трудовым усилиям, сформировать интерес к труду и элементарные трудовые умения в некоторых областях трудовой деятельности. Цель ранней профориентации — сформировать у ребенка эмоциональное отношение к профессиональному миру, ему должна быть предоставлена возможность использовать свои силы в доступных видах деятельности [7].

         Педагоги Н.Е. Веракса и Т.С. Комарова, рекомендуют знакомить детей видами труда, наиболее распространёнными в конкретной   местности.

2.     Актуальность проекта

         Актуальность работы по ознакомлению детей с профессиями обоснована и ФГОС дошкольного образования. Один из аспектов образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» направлен на достижение цели формирования положительному отношению к труду. Детям с детства прививается любовь к своей малой Родине, знакомят, как развивается наш район, какие условия создаются для труда, изучают профессии, предприятия, что у детей формируются патриотические чувства и гордость за свою Родину.  

3.  Цель и задачи проекта  

3.1 Цель проекта: Профориентация дошкольников посредством знакомства  их с  малыми предприятиями  района и с профессиями малой Родины через экскурсии, игры, беседы и ИКТ-технологии.

3.2 Задачи проекта:

1. Обогащать и конкретизировать представления  детей о  сельскохозяйственной профессиональной деятельности жителей села.

 2. Формировать у детей обобщенные представления о структуре трудового процесса, о роли специальной техники в трудовой деятельности человека, понимание взаимосвязи между компонентами трудовой деятельности; 
3. Воспитывать бережное отношение к труду взрослых и его результатам, патриотические чувства к малой Родине.

4. Помочь детям осознать важность, необходимость и незаменимость каждой профессии. 

3.3 Целевая аудитория  проекта: дети 5- 7 лет, родители, педагоги.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Знакомство с профессиями осуществляется с учетом принципа интеграции пяти образовательных областей в соответствии с  ФГОС ДО, возрастными возможностями и особенностями воспитанников. Для осуществления проекта создается предметно-пространственная развивающая среда в ДОУ, взаимодействие с партнерами, применяются информационно-коммуникативные технологии.

4. Проектное решение (основные идеи проекта, отражающие его новизну)

Создания в группе  выставочной  игровой зоны фермерское хозяйство, специальная сельхозтехника, сельхозпродукция, ярмарочная площадь, а также пекарня, и ИКТ- техника (интерактивная доска, компьютер) для просматривания видео, для интерактивных игр,    где дети знакомятся с понятиями «фермерское хозяйство»,  домашними животными, понятием «сельское хозяйство»,   «сельхозтехника», продукцией сельского хозяйства, профессиями необходимыми в сельском хозяйстве, проигрывают сюжетно-ролевые игры.

Кроме того, в уголке представлен материал о родном крае, о предприятиях, о профессиях,  о продуктах сельского хозяйства, гербарий  выращиваемых растений, виды различных круп и зерновых культур и так далее, поэтому во время игры ребенок еще и узнает много нового.

5.Жизненный цикл  и этапы реализации проекта

5.1 Сроки реализации проекта 1 сентябрь 2019 г.-  25 мая 2020 г.

5.2 Этапы реализации проекта

1. Подготовительный (с 1 сентября по 30 сентября 2019 г)

2. Основной (с 1 октября 2019 г.  по 15 сентября 2020г.)

3. Заключительный (с  15 мая 2020 г.  по 25 мая 2020 г. )

5.3 Программа проектных мероприятий

№	Комплекс мер		Место проведения	Срок проведения	Ответственный
	Этап 1
1	Стартовая диагностика	Детский сад		1-15 сентября	Учитель-логопед. Воспитатели
2	Изучение литературы по вопросу ранней профориентации дошкольников	Интернет-ресурсы в домашних условиях		2 недели	Учитель-логопед
3	Подбор  необходимых материалов для осуществления проекта	Магазин  игрушек, книжный магазин, магазин учебного материала (гербарии), магазин «Звенигово» (крупы)		На протяжении проекта	Учитель-логопед
4	Консультация для родителей «Раннее профориентирование детей 5-7 лет»	Муз. зал		Сентябрь	Учитель-логопед
5	Оформление выставки «Профессиональное древо моей семьи» (взаимодействие с родителями)	В прихожих		Сентябрь	Воспитатели
	Этап 2
1	Совместная работа с детьми по изготовлению наглядного пособия, создания гербария			На протяжении всего проекта	Учитель-логопед, Воспитатели, родители
2	Применение проекта			с  1 октября 2019  по  30 сентября 2020	Учитель-логопед
3	Организация  «Клуба активных родителей»  для воплощения идеи.			На протяжении всего проекта	Учитель-логопед
4	Взаимодействие с педагогами, создание выставочного уголка в групповой комнате		Детский сад	На протяжении всего проекта	Учитель-логопед, Воспитатели
5	Мастер-класс для педагогов  по созданию  интерактивных игр по ранней профориентации детей		Детский сад	Октябрь	Учитель-логопед
6	Участие в  муниципальном конкурсе проектов		Детский сад	Ноябрь	Методист ДО, Старший воспитатель.
	Этап 3
1	Итоговая диагностика			15 -25  мая 2020	Учитель-логопед
2	Анализ результатов продуктивности использования проекта		Педагогический совет ДОУ	Май 2020	Учитель-логопед, Воспитатели

Тематический план проекта

№	Тема		Мероприятие		Месяц
1	Домашние животные		Беседа: «Почему они называются домашними?»		1 неделя октября
			Презентация: «Для чего они нам нужны? Какую пользу приносят нам животные?». Чтение рассказов о домашних животных. Рассказ детей по мнемотаблице: «Домашние животные»
2	Огород		Беседа: «Почему нам нужен огород? Что мы в нем делаем?» Дидактическая игра: «Четвертый лишний» Театральная деятельность:  инсценировка сказки «Репка»		2 неделя октября
			Презентация: «Что мы получаем с огорода?». Интерактивная игра: «Собери урожай».
3	Моя малая Родина		Просмотр видео об Алькеевском районе		3 неделя октября
			Презентация: «Знакомство с основными предприятиями района»
			Видео: «Знакомство с понятиями «Сельское хозяйство», «Фермерское хозяйство»»		4 неделя октября
			Беседа: «Профессии, необходимые для развития сельского и фермерского хозяйства». Интерактивная игра: «Распредели профессии»		1 неделя ноября
4	Профессии, которым обучают в СПО в  Алькеевском районе		Экскурсия в филиал «Аграрного колледжа»		2 неделя ноября
			Беседа: «О каких профессиях  мы узнали?»  Рассматривание картин, выставка рисунков Словесная игра: «Назови профессию»
5	Спецтехника		Презентация: «Знакомство с сельхозтехникой». Рассматривание картинок,  рассматривание техники в выставочном уголке Словесная игра: «Назови технику»		3 неделя ноября
			Экскурсия в машинно-тракторный парк ОАО «Красный Восток  Агро». Интервью  с людьми профессии механизатор, комбайнер, водитель. Презентация: «Рассказ о профессиях механизатора, комбайнера, водителя». Дидактическая игра: «Подбери  спецтехнику к профессии человека»
6	Молочные продукты		Просмотр видео: «Знакомство с фермерскими хозяйствами. Молочные комплексы ОАО «КВ Агро»». Презентация: «Ознакомление с профессиями молочных  ферм: дояр, доярка, скотник, ветеринар, технолог». Интерактивная игра: «Подбери оборудование для людей этих профессий»		4 неделя ноября
			Экскурсия  в ОАО «Хузангаевское». Посещение молочного комплекса,  сыроварни
			Видеоэкскурсия  в ИП «Шайхутдиновы» на молокоперерабатывающий комплекс.		1 неделя декабря
			Видеоэкскурсия на козью ферму. Беседа: «Что изготавливают из молока». Чтение: « О пользе молочных продуктов» Интерактивная игра: «Ферма». Д/и «Фермерское хозяйство». Игра с легоконструктором «Фермерское хозяйство».		2 неделя декабря
	Мероприятие  совместно с родителями «Пейте дети молоко- будете здоровы!»				2 неделя декабря
7	«Хлеб –всему голова»	Беседа: «Как приходит хлеб к нам на стол?»			3 неделя декабря
		Чтение рассказа А. Мусатова « Как хлеб на стол пришел»
		Беседа: «Знакомство с профессией агронома». Видеопросмотр: «Профессии людей работающих на спецтехнике, что они делают?»			2 неделя января
		Рассматривание гербария зерновых культур. Интерактивная игра: « Найди вершок и корешок» Словесная игра: «Назови растение, по его признакам»			3 неделя января
		Экскурсия в пекарню «Актай», «Добропек».  Рассматривание  хлебо-булочных изделий: «Знакомство с видами хлебо-булочных изделий.» «Знакомство с профессиями пекарь, продавец»-через интервью с  людьми этой профессии.			4 неделя января 1 неделя февраля
		Изготовление изделий из соленого теста с муки высшего, первого и ржаного помола. Интерактивная игра: « Я кулинар»			2,3 неделя февраля
	Мероприятие с папами: «Профессия моего папы»				4 неделя февраля
	Мероприятие с мамами: «Может мама моя пекарь, ну уж вкусно булки лепит»				1, 2 неделя марта
8	Крупы			Рассматривание круп.  Беседы.	3 неделя
				Интерактивная игра: «Какая каша, из какой крупы?» Дидактическая игра: «Ярмарка»
				Экскурсия на элеватор ОАО «Красный Восток Агро»	4 неделя марта
				Видеоэкскурсия  в ОАО «Хузангаевское» цех по изготовлению подсолнечного масла, цех по фасовке круп «Круповушка».	1 неделя апреля
				Просмотр презентации: «Знакомство с профессией  фасовщик».
9	Экспериментальная деятельность			Работа в огороде. Высевание  семян пшеницы, гороха.	2 неделя апреля
				Наблюдение за прорастанием семян.	3 неделя апреля
				Изготовление игрушек из семян и опилок: «Травянчики –своими руками»	4 неделя апреля
				Беседа:  «Пророщенная пшеница — бесценный подарок природы!»	1 неделя май
				Интерактивная игра: « Моя профессия».	2 неделя мая
10	Отчетное мероприятие: « Много я всего узнал, многое теперь познал».				3 неделя мая

6. Ожидаемые результаты реализации проекта

1. Благодаря целенаправленной работе у воспитанников обогащается и конкретизируется представления о  сельскохозяйственной профессиональной деятельности жителей Алькеевского района, воспитывается интерес к предприятиям района, воспитываются патриотические чувства к малой Родине.

2. У родителей  готовность и желание помочь детям в приобретение и использование знаний по вопросам познавательного развития детей, чувство удовлетворенности от совместного творчества. 

3. Заинтересованность педагогов в творчестве и инновациях, удовлетворенность собственной деятельностью, 
повышение профессионального мастерства педагогов по вопросам профориентирования  и познавательного развития детей дошкольного возраста через разнообразные формы и методы работы.

4. Расширится предметно –пространственная  развивающая  среда в группе.

7.1 Прогнозируемые социальные эффекты

1	2
Стейкхолдеры	Социальные эффекты
Учредитель	Взаимное сотрудничество
Воспитанники	Приобретение новых навыков
Родители	Удовлетворение, гордость за своего ребенка
Педагогический коллектив	Повышение профессионального мастерства
Партнеры	«Красный Восток-Агро», «ОАО Хузангаевское», КФХ «Агапова» (козья ферма),  ИП «Шайхутдиновы», «Аграрный колледж», пекарня «Актай», пекарня «Добропек»

8. Риски реализации проекта и пути их преодоления

Риски	Условия возникновения	Пути преодоления
Мотивацион-ные	Недостаточная активность родителей	Беседы и консультации о необходимости сотрудничества для достижения общих целей
Организаци-онные	Карантин,   отсутствие детей по причине обострения простудных заболеваний	Проведение профилактических мероприятий по сохранению и укреплению  здоровья детей.

9. Основные критерии и показатели эффективности реализации проекта

Критерий эффективности	Условие (%)	Измеритель
Познание	Положительная динамика развития познавательных способностей детей в сфере сельскохозяйственных профессий, домашних животных, продуктов сельского хозяйства. Расширение кругозора о своей малой Родине.	Дети 5-7 лет
Социализация	Положительная динамика развития отношения к труду, уважительное отношение к труду взрослых.	Дети 5-7 лет
Коммуникация	Сформированность коммуникативных способностей детей, таких как пересказ, рассказ, диалоговая речь.	Дети 5-7 лет
Патриотизм	Сформированность патриотических чувств к своей Родине	Дети 5-7 лет

Заключение

         Мы можем однозначно утверждать, что работа над проектом «Познаем сельскохозяйственные профессии  малой Родины» принесет,  положительный результат, т.к.:

         - создается  максимально разнообразная мозаика впечатлений о мире  сельхозпрофессий, чтобы затем, ребёнок мог анализировать профессиональную сферу более осмысленно и чувствовать себя более уверенно при выборе профессии.

- у детей сформируется целостное представление о сельскохозяйственной профессиональной деятельности района, об общественной значимости той или иной профессии;

-формируется  интерес к трудовой деятельности взрослых, интерес к профессиям родных, уважение и гордость за них; 

- совместная работа родителей и детей сформирует доверительные и доброжелательные отношения между взрослыми и детьми.

         Список использованной литературы и источников информации

1. Видео о Алькеевском районе
2. Потапова Т. В. Беседы с дошкольниками о профессиях – М.: Сфера, 2005. – [с. 28]
3.  Куцакова Л. В. Трудовое воспитание в детском саду. Система работы с детьми 3-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2012. – [с.70]
4.  Шорыгина Т. А. Профессии. Какие они? Книга для воспитателей, гувернеров и родителей. М.: Гном, 2013. – [с.13]
5. Кондрашов В. П. Введение дошкольников в мир профессий: Учебно-методическое пособие. – Балашов: Издательство  «Николаев», 2004. – [с. 37]
6. Интернет ресурсы: https://workking.ru/proforientatsiya/notes/v-detskom-sadu.html
7. Интернет ресурсы: https://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/667901/
8. Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции «Актуальные вопросы профессиональной ориентации сельских школьников в современных условиях развития агробизнеса»,  2017 года. – Орѐл: Изд-во ФГБОУ ВО Орловский ГАУ, 2017. – 258 с.

Краткое описание документа:

Проект, направленный на профориентирование дошкольников, через знакомство детей с профессиями малой Родины.

Согласно Постановлению Минтруда РФ «Об утверждении Положения о профессиональной ориентации и психологической поддержке населения в Российской Федерации» от 27 сентября 1996 г. №1 профессиональная ориентация входит в компетенцию дошкольных образовательных ориентаций.

В современной системе дошкольного образования одной из основных задач является общность развития индивидуальности ребенка без отрыва от социального развития.

Среди действенных методов, призванных справляться с поставленной целью, хорошо себя зарекомендовал метод профессионального ориентирования детей в дошкольных учреждениях.

Профориентация, представленная в детском саду в виде игр, поможет детям с ранних лет иметь представление о той или иной профессии, и к достижению ими возраста 15-17 лет, когда предстоит сделать выбор, сделать его осознанным и не теряться среди множества вариантов.

Для того чтобы ребёнок осознанно сделал выбор во взрослой жизни, его надо познакомить с максимальным количеством профессий, начиная с ближнего окружения, с профессией родителей и людей, хорошо знакомых, чей труд дети наблюдают изо дня в день.