МДОУ «Детский сад № 7 «Солнышко»
Воспитатель:
Смолоногова О. В.
г. Благодарный
2019г
Проект «Познавательно - речевое развитие детей средней группы через народную игру».
В дошкольный период происходит становление речи и её формирование. В эти годы ребенок усваивает звуки родного языка, учится отчетливо и грамматически правильно произносить слова и фразы, быстро накапливает словарный запас.
Речь – явление социальное и служит средством общения людей друг с другом. Своевременное и правильное речевое развитие – необходимое условие формирования личности ребенка.
Благодаря речи ребенок познаёт окружающий мир, накапливает знания, расширяет круг представлений о предметах и явлениях, овладевает нормами общественного поведения. При помощи речи человек выражает свои потребности, выказывает свои чувства и переживания, делится своим впечатлениями о своём отношении к предметам и явлениям окружающей его действительности.
Игры — своеобразная школа ребенка. В них развивается речь детей; удовлетворяется жажда действия; предоставляется обильная пища для работы ума и воображения; воспитывается умение преодолевать неудачи, переживать неуспех, постоять за себя и за справедливость. В играх — залог полноценной душевной жизни ребенка в будущем.
Неоценимым национальным богатством являются народные игры. Они вызывают интерес не только как жанр устного народного творчества. В них заключена информация, дающая представление о повседневной жизни наших предков — их быте, труде, мировоззрении. Игры были непременным элементом народных обрядовых праздников.
К сожалению, народные игры сегодня почти исчезли из детства.
А. П. Усова, К. Д. Ущинский, П. С. Лесгафт отмечали, что в народных играх ребёнок приобретает знакомство с привычками и обычаями только известной местности, семейной жизни, окружающей его среды. Они считали эти игры ценнейшим средством всестороннего воспитания личности ребёнка, развития у него нравственных качеств: честности, правдивости, выдержки, дисциплины, товарищества, воспитанию воли, настойчивости, помогают преодолевать трудности.
Ценность народных игр заключается в том, что они имеют огромный педагогический потенциал в дошкольной образовательной практике.
Правильно организованное воспитание и процесс усвоения ребёнком опыта общественной жизни, умение играть в народные игры имеет решающее значение в развитии речи детей, становлении основ личности.
Именно поэтому, проанализировав уровень воспитанности детей, мы пришли к выводу, что у детей недостаточно сформированы нравственно – этические чувства, недостаточно воспитывается любовь к Родине, дети знают очень мало народных игр (подвижных, малоподвижных, хороводных).
Проект построен на основе главных методических принципов: учёт возрастных и индивидуальных особенностей детей, доступность материала, постепенность его усложнения.
Цель проекта: развитие речи и познавательных способностей воспитанников через народную игру.
В связи с поставленной целью определись следующие задачи:
1. Создать условия для самостоятельного отражения полученных знаний, умений детьми.
2. Привлечь родителей в образовательный процесс – через проведение народных игр, знакомство с праздниками, их обычаями и традициями.
3.Воспитывать интерес и любовь к народному творчеству, обычаям, традициям, к народным играм.
4. Знакомство детей с народными играми.
Участники проекта:
1. Воспитатель.
2. Дети средней группы.
3. Родители и другие члены семьи.
Длительность проекта: в течение учебного года
Предполагаемый результат работы:
1. Дети умеют играть в народные игры, используя считалки;
2. Использование детьми в народных играх считалок, потешек, загадок, стихов развивает речь детей;
3. Благодаря речи ребенок познаёт окружающий мир, накапливает знания, расширяет круг представлений о предметах и явлениях, овладевает нормами общественного поведения.
Этапы проекта:
I Подготовительный этап:
1) Определение воспитателем темы, целей и задач, содержания проекта, прогнозирование результата;
2) Определение длительности проекта и участия в нем родителей и детей;
3) Изучение литературы по данной теме:
- М. Ф. Литвинова. Народные подвижные игры для детей дошкольного возраста: Практическое пособие. – М.: Айрис – пресс, 2003.
- Т.Г. Кобзева, Г.С. Александрова, И.А. Холодова. Организация деятельности детей на прогулке. Средняя группа. ФГОС. Учитель, 2018г.
- Ольга Громова: Подвижные игры для детей ФГОС ДО – М.: Сфера, 2018г.
- Е.А. Бабенкова, Т. М. Параничева: Подвижные игры на прогулке. ФГОС. – М.: Сфера, 2016г.
4) Изготовление атрибутов к народным играм.
II. Основной этап реализации проекта:
1) Составление перспективного плана проведения народных игр с детьми;
2) Обучение родителей проведению народных игр с детьми дома;
3) Включение народных игр в конспекты занятий, комплексы утренней стимулирующей гимнастики, в утренние и вечерние отрезки времени;
4) Участие родителей в подготовке и проведении досугов, праздников;
5) Разработать конспекты народных игр.
III. Заключительный этап:
Проект на доступном уровне знакомит детей с традициями, бытом, обычаями народа через народные игры, способствует развитию речи детей, познавательных способностей, формированию нравственности, воспитывает любовь к Отечеству, уважение к предкам, интерес к самобытной русской культуре.
Проектом также предусматривается развитие интереса к истории жизни и деятельности людей, явлениям природы, воспитания любви к Родине.
Приложение
1.Русская народная игра «Пчелки и ласточка».
Цель: развивать ловкость, быстроту движения.
Ход игры.
Играющие дети – «пчелки» – сидят на корточках. «Ласточка» – в своем «гнезде».
Пчелки (сидят на поляне и напевают):
Пчелки летают, медок собирают!
Зум, зум, зум! Зум, зум, зум
Ласточка: Ласточка летает,
Пчелок поймает!
«Вылетает» и ловит «пчел». «Пойманный» становится «ласточкой».
2. Русская народная игра «Мячик кверху».
Цель: развивать умение попадать в мишень.
Ход игры.
«Играющие» встают в круг, «водящий» идет в середину круга и бросает мяч, говоря: «Мячик кверху!» «Играющие» в это время стараются как можно дальше отбежать от центра круга. «Водящий» ловит мяч и кричит: «Стой!» Все должны остановиться, а «водящий», не сходя с места, бросает мяч в того, кто стоит ближе к нему. Игрок, в которого попал мяч, становится ведущим.
3. Русская народная игра «Большой мяч».
Цель: развивать ловкость движений, быстроту.
Ход игры.
Для игры нужен большой мяч. Играющие становятся в круг и берутся за руки. Водящий с большим мячом находится в середине круга. Он старается выкатить мяч из круга ногами, и тот, кто пропустил мяч, становится водящим и встает за кругом. Играющие поворачиваются спиной к центру. Теперь водящему надо вкатить мяч в круг, играющие опять поворачиваются лицом друг к другу, а в середине встает тот, кто пропустил мяч. Игра повторяется.
4. Татарская народная игра «Лисички и курочки».
Цель: развитие ловкости и быстроты.
Ход игры.
На одном конце площадки находятся в курятнике куры и петухи, на противоположном – стоит лисичка.
Курочки и петухи (от трех до пяти игроков) ходят по площадке, делая вид, что клюют различных насекомых, зерна и т.д. Когда к ним подкрадывается лисичка, петухи кричат: «Ку-ка-ре-ку!» По этому сигналу все бегут в курятник, за ними бросается лисичка, которая старается запятнать любого из игроков.
Правила игры. Если водящему не удается запятнать кого-либо из игроков, то он снова водит.
5. Татарская народная игра «Угадай и догони»
Цель: развивать внимание, быстроту реакции, ловкость.
Ход игры.
Играющие садятся на скамейку или траву в один ряд. Впереди садится водящий с закрытыми глазами. Один из игроков подходит к водящему, кладет руку на плечо и шепотом называет по имени. Водящий должен отгадать, кто это. Если он угадает, то быстро снимает повязку и догоняет убегающего. Если водящий назвал имя игрока неправильно, тогда подходит другой игрок. Если имя названо правильно, игрок задевает водящего по плечу, давая понять, что нужно бежать.
Правила игры.
В случае если водящий не поймет товарища, можно повторить имя еще раз. Поймав игрока, водящий садится в конец колонны, а пойманный становится водящим. В игре устанавливается строгая очередность.
6. Русская народная игра «Казаки - разбойники»
Цель: познакомить с народной игрой, развивать ловкость детей.
Ход игры.
"Казаки" находят место - "темницу", "разбойники" тем временем прячутся. "Разбойник" считается пойманным, если "казак" до него дотронулся прутиком ("нагайкой"). "Разбойник", которого взяли в плен, не имеет права убегать. Всех пленных приводят в "темницу", охраняемую "казаком". Разбойники могут освободить своих товарищей, дотронувшись до них. Но если в этот момент они сами будут пойманы "казаком-сторожем", то также попадают в "темницу". Игра считается законченной, когда все разбойники будут пойманы.
7. Русская народная игра «Картошка»
Цель: познакомить детей с народной игрой; учить перебрасывать мяч.
Ход игры.
Игроки становятся в круг и перебрасывают друг другу мяч. Тот, кто уронит мяч, садится в круг, становясь "картошкой". Когда "картошки" набирается много (более 5 игроков) она начинает расти: игроки в кругу берутся за руки и постепенно поднимаются. Мяч перебрасывать через них становится трудно, и тогда "картошку" выбивают: один игрок бросает мяч другому, тот отбивает и должен попасть в "картошку". Если попадает, игрок выходит, если нет, он сам становится "картошкой".
8. Русская народная игра «Снежная баба».
Цель: развивать двигательный аппарат, ловкость.
Ход игры.
Выбирается «Снежная баба». Она садится на корточки в конце площадки. Дети идут к ней, притопывая.
Баба снежная стоит,
Ночью дремлет, днями спит,
Вечерами тихо ждет,
Ночью всех пугать идет.
На эти слова «Снежная баба» просыпается и догоняет детей. Кого поймает, тот становится «Снежной бабой».
9. Русская народная игра «Утка и селезень».
Цель: развитие быстроты движения.
Ход игры.
Круг держится за руки. Выбираются селезень и утка. Утка – в круге, селезень – за кругом. Круг начинает петь:
Селезень утку догонял,
Молодой серу догонял.
Ходи, утица, домой,
Ходи, серая, домой,
У тебя семеро детей,
Восьмой – селезень.
Селезень, бегая в кругу, через него и за ним, догоняет утку. Круг, опуская и поднимая руки, должен помогать утке и мешать селезню. Песня поется, пока селезень не поймает утку. Затем утка выбирает новую утку, а селезень - нового селезня.
10. Русская народная игра «Капуста»
Цель: развивать двигательную активность детей.
Ход игры.
Круг – это огород. В середине складывают платки, обозначающие капусту. «Хозяин» садится рядом с «капустой» и говорит:
Я на камешке сижу,
Мелки колышки тешу.
Мелки колышки тешу,
Огород свой горожу.
Чтоб капусту не украли,
В огород не прибегали
Волки и синицы, бобры и куницы,
Заяц усатый, медведь косолапый.
Дети стараются забежать в «огород», схватить «капусту» и убежать. Кого «хозяин» поймает – из игры выбывает. Участник, который больше всего унес «капусты», – победитель.
11. Русская народная игра «У медведя во бору».
Цель: развитие быстроты движения.
Сначала надо создать «берлогу» медведю. Это может быть стул, поставленный в углу комнаты, обруч, меловой круг на площадке – все, что угодно. «Медведь-ведущий» находится в своей берлоге. Он там спит.
Остальные играющие отправляются в лес по ягоды. Детки двигаются по площадке, имитируя сбор ягод в корзинку, постепенно приближаясь к «берлоге». Собирая ягоды, дети произносят такие слова:
У медведя во бору
Грибы ягоды беру
А медведь не спит
И на нас рычит!
После слова «рычит», медведь «просыпается» и с рычанием начинает ловить детей. Кого поймал – тот становится медведем и игра повторяется.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.