Проект «Правовое образование в ДОО»

Проект «Правовое образование в ДОО»

Актуальность

Ребенок и его родители должны знать свои права и обязанности для того, чтобы чувствовать себя увереннее, спокойнее на своем пути, чтобы быть защищенным от неприятностей, связанных с незнанием прав.

Образовательное учреждение выступает как главное действующее лицо всей работы по правовому воспитанию детей. Именно оно призвано, в первую очередь, соблюдать права маленьких граждан, а также, просвещать родителей в вопросах правовой защиты детей. От личностной позиции педагога, его культуры и понимания вопроса зависит соблюдение прав детей в образовательном учреждении и в семьях воспитанников.

Формирование правового сознания у детей только силами ДОУ невозможно. Решение задач правового воспитания предполагает тесное сотрудничество детского сада и семьи. Семья играет ведущую роль в становлении личности, физического и психического благополучия. Но, к сожалению, именно в семье чаще всего можно наблюдать нарушение прав ребенка – насильственные методы воспитания, жестокое обращение, пренебрежение нуждами ребенка. Поэтому так важно формировать правильную родительскую позицию, учить методам гуманного обращения с ребенком.

В связи с этим назрела необходимость разработать проект «Правовое образование в ДОО», направленный на правовое воспитание всех участников образовательного процесса.

Цель проекта:

Сформировать основы правовой культуры у всех участников воспитательно-образовательного процесса (воспитателей, детей, родителей) .

Задачи:

1. Дать детям дошкольного возраста элементарные знания и представления о своих правах и обязанностях;

2. Воспитывать у ребенка уважение и терпимость к людям, независимо от их социального происхождения, расовой и национальной принадлежности, пола, возраста, внешнего облика (в том числе физических недостатков) ;

3. Способствовать формированию чувства собственного достоинства, осознания своих прав и свобод, чувства ответственности (за начатое дело, за данное слово, за другого человека) ;

4. Развивать умение рассуждать, сопоставлять, делать выводы и умозаключения;

5. Познакомить работников ДОО с основными положениями Конвенции о правах детей, нормативно-законодательными актами РФ, содействующими выполнению Конвенции;

6. Познакомить родителей с содержанием основных документов, защищающих права детей, а также, с обязанностями родителей в отношении несовершеннолетних детей.

Участники проекта:

·         Дети среднего или старшего дошкольного возраста.

·         Родители воспитанников

·         Воспитатели

·         Социальный педагог

·         Педагог-психолог.

Срок реализации: 1 неделя.

Содержание проекта:

1. Актуальность

2. Модель проекта и образовательные области.

3. Конспекты НОД по ознакомлению детей с правами.

4. Анкета для родителей «Как Вы относитесь к наказаниям? »

5. Анкета для воспитателей «Что Вы знаете о правах детей»

6. Консультация для воспитателей «Реализация Конвенции о правах в условиях ДОО».

7. Консультация для родителей «Изучаем Конвенцию о правах детей».

8. Презентация проекта.

9. Литература.

Модель реализации проекта.

·         Познавательно-исследовательская.

·         Непосредственно образовательная деятельность.

«Ребенок имеет право на образование, здоровье, жизнь, имя, семью, жилье, отдых, дружбу»

Образовательные области проекта:

Познавательная, игровая, продуктивная, двигательная, коммуникативная:

·         Познавательное развитие: формировать знания дошкольников о правах и обязанностях, развивать нравственные представления.

Социально-коммуникативное развитие:

·         Активизировать словарь детей словами: право и обязанность, Конвенция, закон, развивать умение рассуждать, сопоставлять, делать выводы.

Социализация:

·         Воспитывать умение работать в коллективе, прививать веру, любовь и доброе отношение детей к окружающим.

Социально-коммуникативная:

·         Чтение художественной литературы на правовую тематику: В. Осеева «Сыновья», «Печенье», Л. Толстой «Старый дед и внучек», А. Барто «Посидим в тишине», Н. Артюхова «Трудный вечер», С. Маршак «Двенадцать месяцев», Н. Носов «Человек заболел», К. Чуковский «Айболит», В. Берестов «Как хорошо уметь читать»,

·         Беседы с детьми на темы:«Никто не имеет право обижать другого ребенка», «Мы все разные, но мы все равны», «Давайте жить дружно», «Как ты заботишься о своих близких», «Как мы отдыхали всей семьей», «Что я знаю о своем здоровье», «Если тебя обидели», «Мои домашние обязанности».

Продуктивная Художественно-продуктивная деятельность:

·         Рисование «Я рисую свои права»

·         Аппликация «Мой дом»

·         Лепка «Дружный хоровод»

·         Конструирование «Я имею право на жилище»

Игровая. Игры с правовым содержанием:

·         «Назови имя ласково»

·         «Кто в домике живет»

·         «Закончи предложение «Я буду здоров, если… »

·         «Вызови врача»

·         «Собери портфель»

·         «Что такое хорошо и что такое плохо»

·         «Можно-нужно-нельзя»

Двигательная:

·         Подвижные игры «Веселые старты», «Мы веселые ребята», «Третий лишний»

Взаимодействие с родителями :

·         Оформление родительских стендов «Знакомимся с Конвенцией о правах детей»

·         Анкетирование «Как Вы относитесь к наказаниям»

Взаимодействие с воспитателями

·         Консультация «Реализация Конвенции о правах детей в условиях образовательной организации»

·         Анкетирование воспитателей «Что вы знаете о правах детей? »

Приложение:

Фотоколлаж детских работ

·         Рисование «Я рисую свои права»

·         Аппликация «Мой дом»

·         Лепка «Дружный хоровод»

Ожидаемый результат:

·         Повышение правовой культуры воспитателей.

·         Закрепление представлений у родителей о правах ребенка, о родительских обязанностях.

Пополнение знаний детей своих о правах и обязанностях

Краткое описание документа:

Образовательное учреждение выступает как главное действующее лицо всей работы по правовому воспитанию детей. Именно оно призвано, в первую очередь, соблюдать права маленьких граждан, а также, просвещать родителей в вопросах правовой защиты детей. От личностной позиции педагога, его культуры и понимания вопроса зависит соблюдение прав детей в образовательном учреждении и в семьях воспитанников