Проект "Праздники и традиции семьи"

КГУ Антоновская средняя школа мини-центр «Бөбек»

Проект
«Праздники и традиции семьи»

Воспитатель: Шукина Наталья В.

2014-2015

Паспорт проекта

Тема проекта: “Праздники и традиции семьи ”.

Руководитель проекта: Воспитатель мини-центра «Бөбек» при КГУ Антоновской СШ Шукина Н.В.

Участники проекта: Дети, родители воспитанников.

Направление проекта: Воспитание нравственно-патриотических чувств и развитие социальной личности дошкольников посредством приобщения к традициям семьи.

Возраст детей, участников проекта:  Дети  4 - 5 лет.

Предмет проекта: Традиции и праздники семьи.
Тип проекта:  поисково-творческий;

Цель проекта:

Обоснование и доказательство того, что праздники и традиции семьи являются социальным институтом в развитии и становлении личности ребенка.

Задачи проекта:

узнать

1. Что такое семейные традиции;
2. Какие традиции есть в моей семье;
3. Как традиции влияют на взаимоотношения в семье и на формирование личности дошкольника.

Задача детей: узнать традиции семей, исследовать - какие дела, мероприятия, проводимые в семье и в детском саду можно назвать традицией

Обеспечение проекта

 Материально-техническое:

Аудио, видео системы, фотоаппаратура, компьютер.

 Библиотека для детей и родителей.

Пояснительная записка к проекту

     Мало кто любит, когда ему навязывают что-то новое, но при этом, уважает и принимает традиции. Если Вы хотите что бы в семье был порядок, устанавливайте свои традиции для своей семьи.
     Поэтому, традиции - это основа уклада семьи, семьи - дружной крепкой, у которой есть будущее. Поэтому то и нужно возрождать традиции, семейные традиции. Хорошо, если они будут по нраву всем членам семьи, ведь они способны сближать, укреплять любовь, вселять в души взаимоуважение и взаимопонимание, то, чего так сильно не хватает большинству современных семей.
     Развитию и сохранению семейных традиций способствуют так же и народные праздники. Задача педагогов, с непосредственным участием родителей: познакомить детей с семейными традициями, активизировать творческое развитие дошкольников. Перед современной системой образования стоит задача приобщения новых поколений к исторической памяти народа, а значит - и сохранение ее в наших детях. Знание наследия необходимо каждому народу. Наше прошлое - это фундамент стабильной, полнокровной жизни в настоящем и залог развития в будущем. Мы обращаемся к народной педагогике не только потому, что это кладезь мудрости, запасник педагогической мысли и нравственного здоровья, но и потому что это наши истоки и поэтому, наша задача сегодня:
- помочь ребенку вспомнить свою национальную и родовую память;
- уважительно относиться к своим древним корням;
- чтить и уважать память предков;
- систематическое и целенаправленное приобщение детей к истокам народной культуры.

Проект
«Праздники и традиции семьи»

Актуальность:

   В дошкольном возрасте происходит формирование культурно-ценностных   ориентаций. Семья – важнейший институт воспитания  социально-патриотических качеств ребенка.
   У детей не четкие, неясные, несформированные представления о семье, об уровнях ценности семьи.
   Родители недооцениваю значимость семейных традиций. Нет согласованности в вопросах воспитания детей.
   Традиции - это основа уклада семьи, семьи - дружной крепкой, у которой есть будущее. Поэтому то и нужно возрождать традиции, семейные традиции.
Проблема: детям не понятно значение слова «традиция».

Цель проекта:

    Обоснование и доказательство того, что праздники и традиции семьи являются социальным институтом  в развитии и становлении личности ребенка.
Выяснение роли праздников и традиций в становлении крепкой и дружной семьи.

Объект исследования: процесс  формирования личности дошкольников

Предмет исследования: семейные традиции как средство формирования личности дошкольников.

Задачи проекта:
узнать

1. Что такое семейные традиции;
2. Какие традиции есть в моей семье;
3. Как традиции влияют на взаимоотношения в семье и на формирование личности дошкольника.

Задача детей: узнать традиции семей, исследовать - какие дела, мероприятия, проводимые в семье и в детском саду можно назвать традицией

Гипотеза

Мы предполагаем, что  формирование личности дошкольников в семье  будет эффективным, если:

- воспитание опирается на традиции народа;

- используется личный пример родителей по соблюдению семейных традиций;

- деятельность родителей по формированию личностных качеств дошкольников осуществляется систематически и планомерно; в такой семье вырастают достойные люди

Для решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования:

•         теоретический анализ психолого – педагогической литературы;

•         диагностические (наблюдение, опрос, работа  с родителями, поиск информации в сети Интернет).

Теоретической базой исследования являются работы психологов, посвящённые проблеме  формирования личности дошкольников, раскрытия духовных потребностей ребёнка и его творческого потенциала (Л.С. Выготский, А.А. Бодалев, И.С. Кон, Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Столин, А.В. Запорожец и др.)

    «Семейные традиции – это обычные принятые в семье нормы, манеры поведения, обычаи, взгляды, которые передаются из поколения в поколение». Если закрыть глаза и мысленно произнести слово «детство», то на память приходит что-то такое, что присуще только вашей семье. Вот именно это «что-то» и можно назвать семейной традицией.
Семейные традиции – это духовная атмосфера дома.

Главными, вечными компонентами семейного воспитания остаются:

- климат семейного воспитания (традиции, уют, отношения);
- режим семейной жизни;
- содержание деятельности каждого члена семьи

   Современные семьи развиваются в условиях качественно новой и противоречивой общественной ситуации. С одной стороны, наблюдается поворот общества к проблемам и нуждам семьи. Разрабатываются и реализуются комплексные целевые программы по укреплению и повышению её значимости в воспитании детей. С другой стороны, наблюдаются процессы, которые приводят к обострению семейных проблем. Это, прежде всего, падение жизненного уровня большинства семей, рост числа разводов, отрицательно влияющих на психику детей, увеличение числа неполных и имеющих одного ребёнка семей.      Значительная часть детей отдаляется от родителей. Следовательно, в сложных современных условиях семье требуется систематическая и квалифицированная помощь специалистов. Только в процессе взаимодействия педагогов и родителей можно успешно решать проблему формирования  личности ребёнка.

Выход из этого положения возможен в выработке механизмов эффективного взаимодействия системы образовательных учреждений и семьи, в перестройке взглядов на роль семьи, возрождению семейных традиций.

    Смысл семейных традиций именно в том, что события следуют одно за другим в однажды заведенной последовательности: день за днем, месяц за месяцем, в том, что они соблюдаются несмотря ни на что. Уверенность в этом привносит в детскую жизнь чувство стабильности, снимает тревогу и утешает в моменты огорчений.

Этапы реализации проекта

Этапы	Название	Мероприятия
1	Вводный	1.Формирование проблемы: наш домовенок Кузя не знает, что такое традиции. Откуда берутся традиции, как и из чего складываются. 2. Узнать у родителей семейные традиции.
2	Подготовительный	1. Совместное планирование деятельности. 2. Анкетирование родителей и диагностика детей. 3.Проведение родительского собрания «Традиции нашей семьи» 4. Работа с портфолио детей Работы на тему «Моя родословная», «Я и мое имя»
3	Принятие решения	1. Практическая помощь в систематизации полученных сведений. 2. Составление календаря семейных традиций
4	Выполнение	Внедрение в практику работы с детьми серии занятий 1.«Я и мои важные семейные дела» - о родственных отношениях в семье: в семье ребенок не только сын (дочь), но и внук (внучка), брат (сестра): - об обязанностях членов семьи дома. - с отдельными детьми поговорить о младших братьях и сестрах, как они помогают маме заботиться о них. 2. Занятие на тему «Моя семья- это семь Я» ; - о бабушках: как ее зовут, чья она мама и т.д.; - как дети могут позаботиться о маме, связать с самообслуживанием; - с отдельными детьми беседа о папе: как зовут, чем занимается. 3. Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Встречаем гостей», «Дом», «Дочки - матери».  Дидактические игры «Назови профессии», «Кому что нужно?». 4. Чтение и разучивание стихотворений о семье, маме, папе, бабушке, дедушке. 5. Разучивание песен о дружбе, маме. 6. Пальчиковая гимнастика «Дружная семейка». 6. Творческая мастерская : «Сказка на ночь». Сочиняем и записываем сказки вместе. Ручной труд : «Поделка для мамы, бабушки к 8 марта» Рисование «Портрет моей мамы». 7. Оформление буклетов: Проведение выставки родительских работ на тему: «Генеалогическое древо моей семьи». Беседы на тему «Мои родители – строители, врачи, учителя и т. д.», 8. Чтение произведений русских народных сказок: «Репка», «Гуси-лебеди», Смоленой - бычок», «Волк и семеро козлят», Я. Акима «Моя родня» С. Баруздина «Мамина работа», С. Михалкова «А что у вас?» и др. 9. Игры-драматизации «Репка», «Курочка Ряба» «Колобок» 10. Подготовка к конкурсу «Солнечный зайчик» участников проекта.
5	Оценка результатов	1. Подготовка к презентации проекта. Презентация.
6	Завершающий	Фестиваль «Мама, папа, я –дружная семья».  Рефлексия деятельности участников проекта. Конкурс: «Дом нашей мечты» (совместный труд с родителями). Спортивное развлечение «Папа, мама, я – спортивная семья»

    Хорошей традицией является обряд крещения, празднование дней рождений, причём отмечание должно сводиться не только к поеданию чего- то вкусного, а именно проделыванию чего- то особенного и весёлого. Для детей все праздники - необычные и сказочные, поэтому задача взрослых сделать так, что бы ребёнок вспоминал о детстве как можно чаще потом, когда вырастит и будет воспитывать своего малыша.
    Как Вам, к примеру, традиция читать на ночь. Даже если малыш пока ещё слишком мал, и не всё понимает из того, что Вы ему читаете, даже звук Вашего голоса будет ему полезен.
Вместе с ребёнком можно начать составлять древо генеалогии, на котором будут присутствовать все предки семьи. Главное, что бы Ваши традиции, приносили счастье и интерес всей семье, и не были ей в тягость.
    При воспитании ребенка не допускайте излишней строгости, также как и вольности, ведь и то и другой, приводит к перенапряжению детской психики. Неустойчивость домашнего уклада приводит к тому, что в душе ребёнка формируется ощущение незащищенности дома и шаткости всего окружающего мира.
Неплохой традицией является обсуждение вопросов семейной жизни.
   К примеру, когда за вечернем чаем, все члены семьи рассказывают о том, что сегодня с ними произошло интересного, помимо этого, обсуждают планы на будущие выходные, главное, что бы и дети также высказывали свои мнения. Полезный обычай - разбирать собственные ошибки вслух, это даёт возможность проводить беспристрастный анализ поступков и делать правильные выводы на будущее.
    Детям семейные традиции необычайно важны: с регулярно повторяющимися событиями к детям приходит ощущение стабильности мира; сохраняется и укрепляется связь между поколениями и теплые, нежные отношения между родителями и повзрослевшими детьми. В утере семейных традиций некоторые психологи даже видят причину проблемного подросткового возраста.
   Семья  – это не только общий быт, бюджет и отношения между членами семьи. Это и особый дух, неповторимый уют и атмосфера, характерная только для вашей семьи

Роль семейных традиций в жизни малышей
* Дают возможность оптимистично смотреть на жизнь, ведь "каждый день - праздник"
* Дети гордятся своей семьёй
* Малыш ощущает стабильность, ведь традиции будут выполнены не потому, что так надо, а потому, что так хочется всем членам семьи, так принято
* Детские воспоминания, которые передаются в следующее поколение Правила, которых нужно придерживаться, если Вы решили создать новые традиции.
* Традиция повторяется всегда, ведь она – традиция.

Заключение
   Семейные традиции и обычаи можно отнести к одной из форм контактов между ребенком и взрослыми.  Семейные традиции в определенной степени  определяют «окраску» эмоционального фона отношений, а в конечном итоге влияют  на формирование личности ребенка.
   Среди различных социальных факторов, влияющих на формирование личности, одним из важнейших является семья. Традиционно семья – главный институт воспитания. Итогом системы воспитания является личность – со своими индивидуальными особенностями, со своим отношением к миру, к окружающим людям и к самому себе, т.е. семья обеспечивает условия для формирования личности дошкольника.

Выводы
Совокупностью семейных функций, определяющими уклад семьи, ее психологическую атмосферу, являются семейные традиции и обычаи. Они  отличают одну семью от другой, придают ей индивидуальность и своеобразие. Специалисты отмечают, что семейные традиции и обычаи вносят свой вклад в психологическую атмосферу, определяя тем самым условия развития и воспитания ребенка. Кроме того, семейные традиции определяют и тон, и форму контакта между родителями и детьми, что в конечном итоге так же отражается на личности ребенка.
    Цель проекта обоснована и доказывает, что праздники и традиции семьи являются социальным институтом  в развитии и становлении личности ребенка, в становлении крепкой и дружной семьи.