Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Проект "Предметно-практическая деятельность в области биологии"

Проект "Предметно-практическая деятельность в области биологии"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Другое

Название документа 1 проект модели.pptx

Предметно-практическая деятельность в области биологии Автор: СкорлотоваЮ.Е....
Творческое название Создание биологических моделей
Основополагающий вопрос Как облегчить процесс познания окружающего мира незря...
Типология проекта: информационный, практико-ориентированный Предметная област...
Цели проекта Образовательные: - изучение строения биологических объектов (рас...
Аннотация Многие дети с нарушением зрения имеют низкий уровень развития осяза...
Частные вопросы Темы исследований Формы отчетности 1. Развитие мелкой моторик...
Этапы проведения проекта Предметно- практическая деятельность 1 урок: а) Введ...
Этапы проекта Название этапов, продолжительность Деятельность ученика Деятель...
Состав УМК Визитка проекта Примеры работ учащихся 1, 2, 3,4 Видеофильм Информ...
Информационные ресурсы Зоология. Учебник для 8 класса школ слабовидящих. Под...
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Предметно-практическая деятельность в области биологии Автор: СкорлотоваЮ.Е.
Описание слайда:

Предметно-практическая деятельность в области биологии Автор: СкорлотоваЮ.Е., учитель биологии ГОУ ЯО Гаврилов-Ямская скоши 2013

№ слайда 2 Творческое название Создание биологических моделей
Описание слайда:

Творческое название Создание биологических моделей

№ слайда 3 Основополагающий вопрос Как облегчить процесс познания окружающего мира незря
Описание слайда:

Основополагающий вопрос Как облегчить процесс познания окружающего мира незрячим и слабовидящим детям? Проблемный вопрос Можем ли мы изготовить модели для использования на уроках биологии?

№ слайда 4 Типология проекта: информационный, практико-ориентированный Предметная област
Описание слайда:

Типология проекта: информационный, практико-ориентированный Предметная область: Биология. Раздел «Растения». Раздел «Животные». Раздел «Человек». Раздел «Общая биология» Категория участников: 5-10 класс Длительность: среднесрочный

№ слайда 5 Цели проекта Образовательные: - изучение строения биологических объектов (рас
Описание слайда:

Цели проекта Образовательные: - изучение строения биологических объектов (растений, животных и их органов, растительной и животной клетки) Развивающие: - развитие мелкой моторики, зрительной координации, цветоощущения, объёмных представлений, навыков бисенсорного и полисенсорного восприятия слабовидящих учеников. - коррекция отклонений процессов познания, ориентировки в пространстве и практической деятельности. - способствовать усвоению биологических понятий на более высоком качественном уровне путём органического соединения практической деятельности слабовидящих школьников с их теоретическим обучением. Воспитательные: - способствовать формированию коммуникативной культуры; - воспитание бережного отношения к природе.

№ слайда 6 Аннотация Многие дети с нарушением зрения имеют низкий уровень развития осяза
Описание слайда:

Аннотация Многие дети с нарушением зрения имеют низкий уровень развития осязательной чувствительности, моторики пальцев и кистей рук. Целью занятий по изготовлению моделей из пластилина является формирование у детей с нарушением зрения умений и навыков осязательного восприятия предметов и явлений окружающего мира. Это даёт им возможность наиболее точно представлять предметы и пространство. Усвоение биологических понятий и представлений происходит на более высоком качественном уровне при органическом соединении практической деятельности слабовидящих школьников с их теоретическим обучением. Цель проекта – показать, что результаты занятий предметно-практической деятельностью могут быть использованы в дальнейшем при обучении слабовидящих и незрячих детей. Модели должны быть выполнены на таком качественном уровне, чтобы ими можно было пользоваться на уроках биологии при изучении соответствующих тем курса. Основные задачи при обучении: -продолжить обучение слабовидящих школьников основным приёмам работы с пластилином и картоном; научить: - использовать эти материалы для создания биологических моделей; - приёмам массажа пальцев и кистей рук; - рассуждать и оценивать свою работу и работу одноклассника; - определять значимость своей работы. Продолжительность проекта - 1 год (учебный). Итоговое завершение – урок с представлением презентаций учащихся, создание видеофильма.

№ слайда 7 Частные вопросы Темы исследований Формы отчетности 1. Развитие мелкой моторик
Описание слайда:

Частные вопросы Темы исследований Формы отчетности 1. Развитие мелкой моторики пальцев кистей рук при обучении незрячих и слабовидящих детей. 1.1.Что такое «мелкая моторика» и как мы её развиваем? Презентация 2. Использование цветовых сочетаний при изготовлении моделей. 2.1. Значение цвета при изготовлении моделей по биологии. Презентация 3. Использование плоских изображений (рисунков, фотографий) для создания объёмных моделей. 3.1. Как использовать плоское изображение объекта для создания объёмной модели? Презентация 4.Оценивание работы. 4.1.Как дать оценку работе одноклассника? Презентация 5.Использование различных материаловпри изготовлении моделей. 5.1.Как мы делали модели по окружающему миру? Презентация 6. Использование в работе приёмов массажа. 5.1 .Как использовать в работе приёмы массажа? Видеофильм, подведение итогов

№ слайда 8 Этапы проведения проекта Предметно- практическая деятельность 1 урок: а) Введ
Описание слайда:

Этапы проведения проекта Предметно- практическая деятельность 1 урок: а) Введение в проблематику проекта. б) Определение тем исследований. в) Распределение учащихся для создания презентаций и буклета 2 урок: Темы презентаций, содержание видеофильма, содержание буклета. Внеурочное время: сбор материала, консультации учителя, видеосъёмка. Итоговый урок: Демонстрация презентаций и видеофильма, представление буклета. Подведение итогов.

№ слайда 9 Этапы проекта Название этапов, продолжительность Деятельность ученика Деятель
Описание слайда:

Этапы проекта Название этапов, продолжительность Деятельность ученика Деятельность педагога 1. Подготовительный Формулирование основополагающего и проблемного вопросов Создание проблемной ситуации 2. Проектировочный Определение тем исследования. Формулирование частных вопросов. Разработка критериев оценки Координация работы. 3. Практический Сбор материала. Создание презентаций и буклета. Работа над видеофильмом. Координация работы. 4. Контрольно-коррекционный Самооценка Координация работы. 5. Заключительный Представление (презентация) проекта Координация работы. Созданиепортфолиопроекта

№ слайда 10 Состав УМК Визитка проекта Примеры работ учащихся 1, 2, 3,4 Видеофильм Информ
Описание слайда:

Состав УМК Визитка проекта Примеры работ учащихся 1, 2, 3,4 Видеофильм Информационные ресурсы

№ слайда 11 Информационные ресурсы Зоология. Учебник для 8 класса школ слабовидящих. Под
Описание слайда:

Информационные ресурсы Зоология. Учебник для 8 класса школ слабовидящих. Под редакцией профессора д.В. Наумова. Москва. «Просвещение»,1989 В.А.Корчагина. Биология. Учебник для 6 класса школ слабовидящих. Москва. «Просвещение»,1991 А.В. Соколова. Использование средств наглядности в школе слабовидящих. Москва. «Просвещение»,1987 «Природа России», СД-диск.

Название документа 3 Использование цветовых сочетаний при моделировании.pptx

Значение цвета при изготовлении моделей по биологии Презентацию подготовила у...
Цель Выяснить, какое значение имеет цвет при изготовлении и восприятии биолог...
 Цвет разговаривает с душой тысячей разных способов. Оскар Уайльд
План 1. Цвет биологического объекта 2. Оптимальные для восприятия цвета 3. Цв...
Цвет биологического объекта При изготовлении моделей по биологии необходимо п...
Цвет фона должен быть оптимальным для восприятия
Оптимальные для восприятия цвета Хорошо воспринимаются цвета: зелёный жёлтый...
Смурков Иван, ученик 5 класса
 Цвет помогает слабовидящим ученикам получать знания об окружающем мире
Цветовые сочетания При изготовлении цветных пособий можно использовать контра...
 красный – оранжевый, оранжевый – синий,
жёлтый – оранжевый, жёлтый – сиреневый,
 жёлтый – зелёный, красный - фиолетовый
2. В тройном сочетании: красный – жёлтый – синий, оранжевый, зелёный, фиолето...
3. В четырёхцветном сочетании: красный, оранжевый, зелёный. фиолетовый
Влияние цвета на строение и эмоции Цвет помогает получать знания об окружающе...
Список использованных ресурсов 1. А.В.Соколова. Использование средств наглядн...
1 из 17

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Значение цвета при изготовлении моделей по биологии Презентацию подготовила у
Описание слайда:

Значение цвета при изготовлении моделей по биологии Презентацию подготовила ученица 6 класса ГОУ ЯО Гаврилов-Ямская скоши 2013

№ слайда 2 Цель Выяснить, какое значение имеет цвет при изготовлении и восприятии биолог
Описание слайда:

Цель Выяснить, какое значение имеет цвет при изготовлении и восприятии биологических моделей

№ слайда 3  Цвет разговаривает с душой тысячей разных способов. Оскар Уайльд
Описание слайда:

Цвет разговаривает с душой тысячей разных способов. Оскар Уайльд

№ слайда 4 План 1. Цвет биологического объекта 2. Оптимальные для восприятия цвета 3. Цв
Описание слайда:

План 1. Цвет биологического объекта 2. Оптимальные для восприятия цвета 3. Цветовые сочетания 4. Влияние цвета на строение и эмоции

№ слайда 5 Цвет биологического объекта При изготовлении моделей по биологии необходимо п
Описание слайда:

Цвет биологического объекта При изготовлении моделей по биологии необходимо правильно подбирать цвет модели и фона. Цвет биологического объекта должен соответствовать естественному.

№ слайда 6 Цвет фона должен быть оптимальным для восприятия
Описание слайда:

Цвет фона должен быть оптимальным для восприятия

№ слайда 7 Оптимальные для восприятия цвета Хорошо воспринимаются цвета: зелёный жёлтый
Описание слайда:

Оптимальные для восприятия цвета Хорошо воспринимаются цвета: зелёный жёлтый коричневый оранжевый Оптимальные и их оттенки

№ слайда 8 Смурков Иван, ученик 5 класса
Описание слайда:

Смурков Иван, ученик 5 класса

№ слайда 9  Цвет помогает слабовидящим ученикам получать знания об окружающем мире
Описание слайда:

Цвет помогает слабовидящим ученикам получать знания об окружающем мире

№ слайда 10 Цветовые сочетания При изготовлении цветных пособий можно использовать контра
Описание слайда:

Цветовые сочетания При изготовлении цветных пособий можно использовать контрастные сочетания в пределах 12 спектральных цветов: 1. В двойном сочетании – красный-зелёный,

№ слайда 11  красный – оранжевый, оранжевый – синий,
Описание слайда:

красный – оранжевый, оранжевый – синий,

№ слайда 12 жёлтый – оранжевый, жёлтый – сиреневый,
Описание слайда:

жёлтый – оранжевый, жёлтый – сиреневый,

№ слайда 13  жёлтый – зелёный, красный - фиолетовый
Описание слайда:

жёлтый – зелёный, красный - фиолетовый

№ слайда 14 2. В тройном сочетании: красный – жёлтый – синий, оранжевый, зелёный, фиолето
Описание слайда:

2. В тройном сочетании: красный – жёлтый – синий, оранжевый, зелёный, фиолетовый.

№ слайда 15 3. В четырёхцветном сочетании: красный, оранжевый, зелёный. фиолетовый
Описание слайда:

3. В четырёхцветном сочетании: красный, оранжевый, зелёный. фиолетовый

№ слайда 16 Влияние цвета на строение и эмоции Цвет помогает получать знания об окружающе
Описание слайда:

Влияние цвета на строение и эмоции Цвет помогает получать знания об окружающем мире. Цвет – это не только средство передачи признаков окружающих предметов и явлений. Он может выражать чувства, настроение, эмоции. Может выражать душевное состояние людей. Например, красный цвет – радость, праздник; жёлтый – солнце, тепло; чёрный – предвестник беды; фиолетовый – грусть. Цвет оказывает разное эмоциональное воздействие на детей: зелёный – успокаивающий, красный – раздражающий, фиолетовый – утомляющий.

№ слайда 17 Список использованных ресурсов 1. А.В.Соколова. Использование средств наглядн
Описание слайда:

Список использованных ресурсов 1. А.В.Соколова. Использование средств наглядности в школе слабовидящих. Москва. «Просвещение».1987.

Название документа 4 Как дать оценку работе одноклассника.pptx

Как дать оценку работе одноклассника? Презентацию подготовил ученик 5 класса...
Цель: Научиться правильно оценивать работу своего товарища Создать критерии о...
План 1. Критерии оценки: цвет объекта; выбор фона; величина объекта; располож...
1. Цвет объекта 1 2 1 – цвет не соответствует естественному - не правильно; 2...
2.Выбор фона 2 1- цвет фона сливается с цветом объекта, нет контраста цветов...
Величина объекта 1 2 1 – объект слишком маленький, его неудобно рассматривать...
Расположение объекта 1 2 1 – объект смещён вправо - неправильно; 2 - объект р...
Взаимное расположение частей объекта 1 2 1 – взаимное расположение листа и че...
Всё правильно
Всё неправильно
Все детали биологического объекта должны быть правильно расположены, иметь чё...
Модель должна быть готовой для использования на уроках при обучении незрячих...
Примеры работ
Двусторонняя симметрия Модель «Схема строения слухового анализатора» Выполнил...
Биология Раздел «Растения» Модель «Внутреннее строение листа» Выполнили учащи...
Как давать независимую оценку Нужно знать критерии оценки. Быть объективным....
Список использованных ресурсов 1. А.В.Соколова. Использование средств наглядн...
1 из 17

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Как дать оценку работе одноклассника? Презентацию подготовил ученик 5 класса
Описание слайда:

Как дать оценку работе одноклассника? Презентацию подготовил ученик 5 класса ГОУ ЯО Гаврилов-Ямская скоши 2013

№ слайда 2 Цель: Научиться правильно оценивать работу своего товарища Создать критерии о
Описание слайда:

Цель: Научиться правильно оценивать работу своего товарища Создать критерии оценки

№ слайда 3 План 1. Критерии оценки: цвет объекта; выбор фона; величина объекта; располож
Описание слайда:

План 1. Критерии оценки: цвет объекта; выбор фона; величина объекта; расположение объекта; взаимное расположение частей объекта; качество работы; практическое значение работы 2. Значение независимой оценки

№ слайда 4 1. Цвет объекта 1 2 1 – цвет не соответствует естественному - не правильно; 2
Описание слайда:

1. Цвет объекта 1 2 1 – цвет не соответствует естественному - не правильно; 2 – цвет соответствует естественному - правильно

№ слайда 5 2.Выбор фона 2 1- цвет фона сливается с цветом объекта, нет контраста цветов
Описание слайда:

2.Выбор фона 2 1- цвет фона сливается с цветом объекта, нет контраста цветов - фон выбран неправильно; 2 – цвет фона помогает лучше различать объект и его детали, зелёный-жёлтый - оптимальное сочетание цветов 1

№ слайда 6 Величина объекта 1 2 1 – объект слишком маленький, его неудобно рассматривать
Описание слайда:

Величина объекта 1 2 1 – объект слишком маленький, его неудобно рассматривать; 2 – величина объекта нормальная, рассматривать удобно

№ слайда 7 Расположение объекта 1 2 1 – объект смещён вправо - неправильно; 2 - объект р
Описание слайда:

Расположение объекта 1 2 1 – объект смещён вправо - неправильно; 2 - объект расположен в центре – правильно.

№ слайда 8 Взаимное расположение частей объекта 1 2 1 – взаимное расположение листа и че
Описание слайда:

Взаимное расположение частей объекта 1 2 1 – взаимное расположение листа и черешка нарушено – неправильно; 2 – правильное взаимное расположение листа и черешка

№ слайда 9 Всё правильно
Описание слайда:

Всё правильно

№ слайда 10 Всё неправильно
Описание слайда:

Всё неправильно

№ слайда 11 Все детали биологического объекта должны быть правильно расположены, иметь чё
Описание слайда:

Все детали биологического объекта должны быть правильно расположены, иметь чёткие границы. Поверхность деталей должна быть ровной и гладкой, без заминов и шероховатостей. Поверхность фона должна чистой. Обозначения и подписи должны быть выполнены грамотно и чётко. Качество работы

№ слайда 12 Модель должна быть готовой для использования на уроках при обучении незрячих
Описание слайда:

Модель должна быть готовой для использования на уроках при обучении незрячих и слабовидящих детей. Практическое значение работы

№ слайда 13 Примеры работ
Описание слайда:

Примеры работ

№ слайда 14 Двусторонняя симметрия Модель «Схема строения слухового анализатора» Выполнил
Описание слайда:

Двусторонняя симметрия Модель «Схема строения слухового анализатора» Выполнила ученица 10 класса Советова Евгения

№ слайда 15 Биология Раздел «Растения» Модель «Внутреннее строение листа» Выполнили учащи
Описание слайда:

Биология Раздел «Растения» Модель «Внутреннее строение листа» Выполнили учащиеся 6 класса

№ слайда 16 Как давать независимую оценку Нужно знать критерии оценки. Быть объективным.
Описание слайда:

Как давать независимую оценку Нужно знать критерии оценки. Быть объективным. При оценке работы своего товарища нужно быть вежливым и доброжелательным. Необходимо отметить в работе то, что сделано хорошо, похвалить товарища, а затем указать на недостатки. Объяснить, как исправить недостатки.

№ слайда 17 Список использованных ресурсов 1. А.В.Соколова. Использование средств наглядн
Описание слайда:

Список использованных ресурсов 1. А.В.Соколова. Использование средств наглядности в школе слабовидящих. Москва. «Просвещение».1987.

Название документа 5 Как использовать плоское изображение объекта для создания объёмной.pptx

Как использовать плоское изображение объекта для создания объёмной модели? Пр...
Цель: Разработать алгоритм действий при работе с изображением для изготовлени...
План Подбор рисунка. Анализ величины, формы и цвета изображённого объекта. На...
Подбор рисунка
Анализ величины, формы и цвета изображённого объекта Майский жук изображён со...
Величина жука в природе около 2 см. Сделаем модель крупнее – 4 см.
 Форма объекта - овальная.
Цвет насекомого – различные оттенки коричневого.
 Выбор цветов пластилина для модели.
Нахождение и рассматривание объекта в природе или просмотр видеофильма
Выделение крупных и мелких частей в будущей модели Крупные части: грудь и брю...
Мелкие части модели: усики, голова с глазками, ноги
Взаимное расположение частей модели Располагаем крупные и мелкие части модели...
Подбор материалов для изготовления модели Для модели «Внешнее строение майско...
Вывод Мы провели необходимую подготовительную работу для того, чтобы изготови...
Список использованных ресурсов 1.Зоология. Учебник для 8 класса школ слабовид...
1 из 16

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Как использовать плоское изображение объекта для создания объёмной модели? Пр
Описание слайда:

Как использовать плоское изображение объекта для создания объёмной модели? Презентацию подготовил: ученик 5 класса ГОУ ЯО Гаврилов-Ямская скоши 2013

№ слайда 2 Цель: Разработать алгоритм действий при работе с изображением для изготовлени
Описание слайда:

Цель: Разработать алгоритм действий при работе с изображением для изготовления объёмной модели

№ слайда 3 План Подбор рисунка. Анализ величины, формы и цвета изображённого объекта. На
Описание слайда:

План Подбор рисунка. Анализ величины, формы и цвета изображённого объекта. Нахождение и рассматривание объекта в природе или просмотр видеофильма. Выделение крупных и мелких частей в будущей модели. Взаимное расположение частей модели. Подбор материалов для изготовления модели. Вывод.

№ слайда 4 Подбор рисунка
Описание слайда:

Подбор рисунка

№ слайда 5 Анализ величины, формы и цвета изображённого объекта Майский жук изображён со
Описание слайда:

Анализ величины, формы и цвета изображённого объекта Майский жук изображён со стороны спины, брюшка и с развёрнутыми крыльями. Нужно сделать модель «Внешнее строение майского жука». Выберем изображение со стороны спины.

№ слайда 6 Величина жука в природе около 2 см. Сделаем модель крупнее – 4 см.
Описание слайда:

Величина жука в природе около 2 см. Сделаем модель крупнее – 4 см.

№ слайда 7  Форма объекта - овальная.
Описание слайда:

Форма объекта - овальная.

№ слайда 8 Цвет насекомого – различные оттенки коричневого.
Описание слайда:

Цвет насекомого – различные оттенки коричневого.

№ слайда 9  Выбор цветов пластилина для модели.
Описание слайда:

Выбор цветов пластилина для модели.

№ слайда 10 Нахождение и рассматривание объекта в природе или просмотр видеофильма
Описание слайда:

Нахождение и рассматривание объекта в природе или просмотр видеофильма

№ слайда 11 Выделение крупных и мелких частей в будущей модели Крупные части: грудь и брю
Описание слайда:

Выделение крупных и мелких частей в будущей модели Крупные части: грудь и брюшко

№ слайда 12 Мелкие части модели: усики, голова с глазками, ноги
Описание слайда:

Мелкие части модели: усики, голова с глазками, ноги

№ слайда 13 Взаимное расположение частей модели Располагаем крупные и мелкие части модели
Описание слайда:

Взаимное расположение частей модели Располагаем крупные и мелкие части модели, как на рисунке.

№ слайда 14 Подбор материалов для изготовления модели Для модели «Внешнее строение майско
Описание слайда:

Подбор материалов для изготовления модели Для модели «Внешнее строение майского жука» используем пластилин подобранного цвета, в качестве фона – картон голубого цвета (цвет неба).

№ слайда 15 Вывод Мы провели необходимую подготовительную работу для того, чтобы изготови
Описание слайда:

Вывод Мы провели необходимую подготовительную работу для того, чтобы изготовить биологическую модель «Внешнее строение майского жука».

№ слайда 16 Список использованных ресурсов 1.Зоология. Учебник для 8 класса школ слабовид
Описание слайда:

Список использованных ресурсов 1.Зоология. Учебник для 8 класса школ слабовидящих. Часть первая. Под редакцией профессора Д.В. Наумова. Москва. «Просвещение».1989. 2.DVD-диск «Природа России – центр».

Название документа 6 Как мы делали модели по окружающему миру.pptx

Как мы делали модели по окружающему миру Презентацию подготовили ученики 6б-7...
Сделать модели своими руками на уроках производительного труда Цель
1. Планирование работы. 2. Подбор материала для изготовления модели. 3. Изгот...
1. Чистка глобусов. 2.Окраска глобусов 3 раза. 3.Вырезание фигурок по трафаре...
 Подбор материала для изготовления модели
Возьмём глобус и вытрем с него пыль и грязь Изготовление модели
 Покроем глобус акриловой краской три раза
 Вырежем по трафарету фигурки птиц из картона чёрного цвета (для контраста)
 Наклеим фигурки на глобус
Мы сделали пособия для слабовидящих и незрячих детей. Их можно использовать...
1 из 10

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Как мы делали модели по окружающему миру Презентацию подготовили ученики 6б-7
Описание слайда:

Как мы делали модели по окружающему миру Презентацию подготовили ученики 6б-7б класса-комплекта

№ слайда 2 Сделать модели своими руками на уроках производительного труда Цель
Описание слайда:

Сделать модели своими руками на уроках производительного труда Цель

№ слайда 3 1. Планирование работы. 2. Подбор материала для изготовления модели. 3. Изгот
Описание слайда:

1. Планирование работы. 2. Подбор материала для изготовления модели. 3. Изготовление модели. 4. Оценка и обсуждение результатов. План

№ слайда 4 1. Чистка глобусов. 2.Окраска глобусов 3 раза. 3.Вырезание фигурок по трафаре
Описание слайда:

1. Чистка глобусов. 2.Окраска глобусов 3 раза. 3.Вырезание фигурок по трафарету. 4.Наклеивание фигурок. Планирование работы

№ слайда 5  Подбор материала для изготовления модели
Описание слайда:

Подбор материала для изготовления модели

№ слайда 6 Возьмём глобус и вытрем с него пыль и грязь Изготовление модели
Описание слайда:

Возьмём глобус и вытрем с него пыль и грязь Изготовление модели

№ слайда 7  Покроем глобус акриловой краской три раза
Описание слайда:

Покроем глобус акриловой краской три раза

№ слайда 8  Вырежем по трафарету фигурки птиц из картона чёрного цвета (для контраста)
Описание слайда:

Вырежем по трафарету фигурки птиц из картона чёрного цвета (для контраста)

№ слайда 9  Наклеим фигурки на глобус
Описание слайда:

Наклеим фигурки на глобус

№ слайда 10 Мы сделали пособия для слабовидящих и незрячих детей. Их можно использовать
Описание слайда:

Мы сделали пособия для слабовидящих и незрячих детей. Их можно использовать на уроках математики и окружающего мира Оценка и обсуждение результатов.

Название документа визитка.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

"hello_html_m2e1471f0.jpgВизитная карточка" проекта





Автор проекта

Фамилия, имя, отчество автора

Скорлотова Юлия Евгеньевна

Регион, в котором находится школа

     Ярославская область

Город, в котором находится школа

Город Гаврилов-Ям

Номер и/или название школы

ГОУ ЯО Гаврилов-Ямская скоши

Если Ваш учебный проект будет выбран для размещения в базе данных работ по программе Intel® «Обучение для будущего» или в качестве примера в пособиях программы, хотите ли Вы, чтобы Ваше имя было указано как имя автора?

Да

Нет


Какова тема Вашего учебного проекта? Предметно-практическая деятельность в области биологии

Какие из преподаваемых Вами учебных тем охватит Ваш проект. Запишите 5–6 подходящих учебных тем.

__Биология .

6 класс. Раздел «Растения»

Тема 1. Клеточное строение организмов.

Тема 2. Царство Бактерии.

Тема 3. Царство Грибы.

Тема 5. Строение и многообразие покрытосеменных растений.

8 класс. Раздел «Животные».

Тема 1. Многообразие животных.

9 класс . Раздел «Человек».

Тема 2. Строение и функции организма.

10 класс. Раздел «Общая биология».

Тема 1.2. Клеточный уровень.




Какие дидактические цели преследует Ваш проект?
  • Образовательные:

- изучение строения биологических объектов (растений, животных и их органов, растительной и животной клетки).

  • Развивающие:

- развитие мелкой моторики, зрительной координации, цветоощущения, объёмных представлений, навыков бисенсорного и полисенсорного восприятия слабовидящих учеников;

- коррекция отклонений процессов познания, ориентировки в пространстве и практической деятельности;

- способствовать усвоению биологических понятий на более высоком качественном уровне путём органического соединения практической деятельности слабовидящих школьников с их теоретическим обучением.

  • Воспитательные:

- способствовать формированию коммуникативной культуры;

- воспитание бережного отношения к природе.




Какие методические задачи Вы ставите в своем проекте?

Продолжить обучение слабовидящих школьников основным приёмам работы с пластилином и картоном, научить

- использовать эти материалы для создания биологических моделей;

- приёмам массажа пальцев и кистей рук;

- рассуждать и оценивать свою работу и работу одноклассника;

- определять значимость своей работы.


Какие основополагающие и проблемные вопросы учебной темы Вы ставите перед учащимися?

Основополагающий вопрос:

Как облегчить процесс познания окружающего мира незрячим и слабовидящим детям?


Вопросы учебной темы (проблемные):

Как можно развивать мелкую моторику?

Как использовать плоское изображение объекта для создания объёмной модели?

Как использовать сочетания цветов в работе?

Как работать с пластилином?

Как использовать в работе приёмы массажа?

Можем ли мы дать правильную оценку работе своего одноклассника?

Можем ли мы изготовить модели для использования на уроках слабовидящими и незрячими детьми?



Каким может быть творческое название Вашего учебного проекта?

Создание биологических моделей




Какие самостоятельные исследования учащихся возможны в Вашем учебном проекте?

Что такое «мелкая моторика» и как мы её развиваем?

Значение цвета при изготовлении моделей по биологии.

Как использовать плоское изображение объекта для создания объёмной модели?

Как дать оценку работе одноклассника?

Как использовать в работе приёмы массажа?

Из каких материалов можно изготавливать учебные модели?


Каким пунктам тематического учебного плана школьного предмета соответствует проект?


Тема 1. Клеточное строение организмов.

Тема 2. Царство Бактерии.

Тема 3. Царство Грибы.

Тема 5. Строение и многообразие покрытосеменных растений.

8 класс. Раздел «Животные».

Тема 1. Многообразие животных.

9 класс . Раздел «Человек».

Тема 2. Строение и функции организма.

10 класс. Раздел «Общая биология».

Тема 1.2. Клеточный уровень.


Предметные области

(Отметьте предметы, в рамках которых проводится учебный проект)

Русский язык

Химия

Литература

Материальные технологии

Физическая география

Информационные технологии

Иностранный язык

История

Музыка

Математика

Обществоведение

Информатика

Граждановедение

Физическая культура

ОБЖ

Биология

Краеведение


Физика и Астрономия

Изобразительное искусство, МХК

Окружающий мир, природоведение

Экономическая география, экономика

Возраст учащихся (Выберите ту возрастную категорию, на которую рассчитаны цели учебного проекта)

начальная школа

старшая школа

разновозрастная

средняя школа


Оформление результатов проекта




Презентация


Другое: видеофильм

Напишите краткую аннотацию проекта

Многие дети с нарушением зрения имеют низкий уровень развития осязательной чувствительности, моторики пальцев и кистей рук. Целью занятий по изготовлению моделей из пластилина является формирование у детей с нарушением зрения умений и навыков осязательного восприятия предметов и явлений окружающего мира. Это даёт им возможность наиболее точно представлять предметы и пространство. Усвоение биологических понятий и представлений происходит на более высоком качественном уровне при органическом соединении практической деятельности слабовидящих школьников с их теоретическим обучением.

  • Цель проекта – показать, что результаты занятий предметно-практической деятельностью могут быть использованы в дальнейшем при обучении слабовидящих и незрячих детей. Модели должны быть выполнены на таком качественном уровне, чтобы ими можно было пользоваться на уроках биологии при изучении соответствующих тем курса.

  • Основные задачи при обучении:

-продолжить обучение слабовидящих школьников основным приёмам работы с пластилином и картоном;

научить:

- использовать эти материалы для создания биологических моделей;

- приёмам массажа пальцев и кистей рук;

- рассуждать и оценивать свою работу и работу одноклассника;

- определять значимость своей работы.



Какое время требуется для выполнения проекта (приблизительно)?

1 год




Программно-техническое обеспечение, необходимое для проведения учебного проекта

Техническое оснащение (отметьте нужные пункты)

Веб-камера

CD-проигрыватель

Видеокамера

Компьютер(ы)

Принтер

Видеомагнитофон

Цифровая камера

Сканер

Проекционная система

DVD-проигрыватель

Телевизор

Другое:

Доступ к Интернету

Видео-, конференц-оборудование

Программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

СУБД/электронные таблицы

Программы обработки изображений

Издательские программы

Веб-браузер

Программы электронной почты

Программы работы с мультимедиа

Мультимедийные энциклопедии

Программы разработки веб-сайтов

Текстовые процессоры

Другое:

Материалы на печатной основе Учебники, методические пособия, справочники и другая учебно-методическая литература.

Зоология. Учебник для 8 класса школ слабовидящих. Под редакцией профессора д.В. Наумова. Москва. «Просвещение»,1989

В.А.Корчагина. Биология. Учебник для 6 класса школ слабовидящих. Москва. «Просвещение»,1991

А.В. Соколова. Использование средств наглядности в школе слабовидящих. Москва. «Просвещение»,1987


Как будет оцениваться деятельность учащихся?

Анализ и оценка презентаций и буклета



Ключевые слова

Ключевые слова включают в себя наиболее важные термины и понятия, названия тем и разделов, отражающие содержание учебного проекта

Биологическая модель, мелкая моторика, предметно-практическая деятельность, осязание, цвет, форма, величина объекта, объёмные представления.



Intel® Обучение для будущего
©200
3 Intel Corporation.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

Многие дети с нарушением зрения имеют низкий уровень развития осязательной чувствительности, моторики пальцев и кистей рук. Целью занятий по изготовлению моделей из пластилина является формирование у детейс нарушением зрения умений и навыков осязательного восприятия предметов и явлений окружающего мира. Это даёт им возможность наиболее точно представлять предметы и пространство. Усвоение биологических понятий и представлений происходит на более высоком качественном уровне при органическом соединении практической деятельности слабовидящих школьников с их теоретическим обучением.

•Цель проекта – показать, что результаты занятий предметно-практической деятельностьюмогут быть использованы в дальнейшем при обучении слабовидящих и незрячих детей. Модели должны быть выполнены на таком качественном уровне, чтобы ими можно было пользоваться на уроках биологии при изучении соответствующих тем курса.

• Основные задачи при обучении:

-продолжить обучение слабовидящих школьников основным приёмам работы с пластилином и картоном;

научить:

- использовать эти материалы для создания биологических моделей;

- приёмам массажа пальцев и кистей рук;

- рассуждать и оценивать свою работу и работу одноклассника;

- определять значимость своей работы.

Продолжительность проекта - 1 год (учебный).

Итоговое завершение – урок с представлением презентацийучащихся,

создание видеофильма.

Автор
Дата добавления 17.11.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров196
Номер материала ДВ-163857
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх