Паспорт проекта
Наименование
проекта
Социализация
детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями
здоровья в образовательном учреждении
Разработчики
проекта
Курочкина
Ольга Ильинична
Образовательная
организация
Муниципальное
общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 31 п.
Ксеньевка
Сфера
образования
Начальное,
основное, среднее общее образование
Цель
проекта
Внедрение
активных форм работы, позволяющих организовать досуг и развитие детей-инвалидов
и детей с ограниченными возможностями здоровья
Задачи
- Создать
комфортные условия для того, чтобы дети не чувствовали себя изолированными
от общества, не испытывали недостатка в общении;
- вовлечь
детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья с
учетом медицинских показаний в позитивную деятельность, адекватную их
возможностям, интересам и способностям,
- оказать
психологическую помощь семьям, имеющим детей-инвалидов и детей с
ограниченными возможностями здоровья;
- развить
навыки общения с детьми – инвалидами;
- способствовать
воспитанию толерантности и эмпатии к детям с особыми образовательными
потребностями в обществе.
Ожидаемые результаты
- Участие
детей-инвалидов в позитивной деятельности, творческих конкурсах различного
уровня;
- уменьшение
факторов социально-психологической напряженности в семьях, имеющих
детей-инвалидов;
- наличие
навыков социально поддерживающего и развивающего поведения в семье и во
взаимоотношениях со сверстниками;
- возможности
самореализации в процессе позитивного социального взаимодействия;
- формирование
навыков общения с детьми – инвалидами;
- развитие
толерантного сознания по отношению к детям-инвалидам.
Нормативная база для разработки
проекта
- Конвенция
о правах ребенка, принятая резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи ООН от
20 ноября 1989г
- Конституция
Российской Федерации от 12 декабря 1993г.
- Федеральный
закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» от 24 ноября
1995 г. N 181-ФЗ.
- Конвенция
о правах инвалидов, принятая резолюцией 61/106 Генеральной Ассамблеи ООН
от 13 декабря 2006г
- Постановление
Правительства Российской Федерации от 17 марта 2011г. №175 «О
государственной программе Российской Федерации «Доступная среда» на
2011-2015 годы».
- Федеральная
целевая программа развития образования на 2011 - 2015 гг.
- Федеральный
закон от 03 мая 2012 №46- ФЗ «О ратификации Конвенции о правах инвалидов».
- Указ
Президента РФ от 01 июня 2012 № 761 «О Национальной стратегии действий в
интересах детей на 2012 - 2017 годы»
- Письмо
Министерства образования и Науки РФ №535 от 7 июня 2013г «О коррекционном
и инклюзивном образовании».
- Постановление
Министерства образования и Науки РФ от 5 сентября 2013г №359-п «О порядке
организации предоставления психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных
общеобразовательных программ, своем развитии и социальной адаптации».
Актуализация
Инклюзивное
образование представляет собой процесс развития общего образования, подразумевающий
доступность образования для всех, приспособление к различным нуждам всех детей,
обеспечивает доступ к образованию детей с особыми образовательными
потребностями.
В
ходе инклюзивного образования исключается дискриминация детей с ОВЗ,
обеспечивается равное отношение ко всем обучающимся, но для детей, имеющих
особые образовательные потребности, создаются особые условия.
В
настоящее время происходят огромные перемены в обществе в отношении инвалидов и
людей с ограниченными возможностями здоровья: развивается процесс интеграции
детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательную среду вместе
с нормально развивающимися сверстниками. Необходимым условием организации
успешного обучения и воспитания детей с ОВЗ в образовательном учреждении общего
типа является создание адаптивной среды, позволяющей обеспечить их полноценную
интеграцию и личностную самореализацию в процессе обучения.
Дети
с особыми образовательными потребностями получили возможность обучаться вместе
со сверстниками в общеобразовательных классах образовательных учреждений. В
муниципальном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа
№31» п. Ксеньевка Могочинского района обучается 19 детей с ограниченными
возможностями здоровья. 14 из них обучаются в очной форме в общеобразовательных
классах, а пятеро, имея заключение ПМПК об индивидуальном обучении на дому,
также приглашены к совместному обучению. Педагоги сочетают индивидуальное
обучение детей на дому с приглашением в школу на уроки музыки, трудового
обучения, рисования, классные часы, мероприятия как внутри класса, школы, так и
поселка, где дети с ограниченными возможностями здоровья чувствуют свою
принадлежность к коллективу, их вовлекают во внеурочную деятельность через
занятость в кружках и секциях. Данная форма обучения оговорена как с родителями
детей с ОВЗ, так и с родителями остальных ребят. Наблюдение в течение четырех
лет показало, что инклюзия детей с ОВЗ способствует развитию навыков
толерантности и эмпатии у детей, которые их окружают. Совместное образование и
участие во внеурочной деятельности очень полезно для общения и формирования
личности обеих сторон: детям с ограниченными возможностями оно даёт возможность
развиваться, а здоровые дети получают опыт и навыки качеств, которые пригодятся
в дальнейшей жизни.
В
нашей школе есть необходимость интеграции детей-инвалидов и детей с
ограниченными возможностями здоровья в общество с помощью интерактивных методов
общения, формирование толерантности и развитии эмпатии по отношению к детям с
особыми образовательными потребностями
Структура
и содержание программы
- Организационный
этап, 2018г: диагностика детей с ОВЗ, определение потребностей,
способностей, возможностей, личностной направленности.
- Деятельностный
этап, 2018 - 2022гг: реализация сопровождения.
- Аналитический
этап – ежегодно: определение результативности работы, отслеживание рисков
при реализации программы.
Направления
работы
«Им
нужна ваша помощь» - организация
досуга и творческого развития детей с ОВЗ:
- плановые
театрализованные представления для детей-инвалидов (в том числе,
Новогодние праздники, День защиты детей, Декада инвалидов);
- приглашения
на просмотры кино- и мультфильмов в школьном актовом зале и кинозале Дома
культуры;
- включение
детей-инвалидов в работу хорового кружка при ДК;
- привлечение
детей-инвалидов к участию в творческих конкурсах и выставках рисунков,
поделок, на базе ДК и школы;
- включение
детей-инвалидов в работу театральной студии, кружок «Бисероплетение» при
ДК, шахматный кружок «Беля ладья» на базе школы;
- посещение
спортивных секций и участие в спортивных соревнованиях (при отсутствии
медпоказаний);
- участие
детей с ОВЗ в работе школьного научного общества «Старт в науку».
«Заботливое
сердце» - помощь семьям, имеющим детей-инвалидов:
- приглашение
на заседания родительского клуба «Мы вместе» для налаживания контактов
родителей, имеющих детей с ОВЗ, для совместного решения вопросов;
- психологическая
помощь (индивидуальные и групповые консультации, тренинги);
- информирование
в области законодательства, рекомендация методической литературы,
представление информация буклетах и на сайте школы и т.п.
- участие
в акциях Недели инвалидов «Поделись частичкой своего тепла» и Недели
инклюзивного образования «Заботливое сердце».
«Шанс» -
включение ребенка в активное взаимодействие с социальной средой.
- приоритетное
приглашение для отдыха и оздоровления на пришкольную летнюю
оздоровительную площадку;
- приоритетное
трудоустройство в летний период;
- посещение
занятий в инклюзивном кабинете при школе;
- библиотечно-
информационное обслуживание:
-
библиотечное обслуживание детей-инвалидов в библиотеке и на дому;
-
беседы-обзоры новых книг, журналов;
-
коррекция базы данных по вопросам социальной защиты детей-инвалидов;
- приглашения
детей-инвалидов на мероприятия библиотеки.
Участники
сопровождения
Основные
формы и средства реализации программы:
- групповая
работа;
- личностный
тренинг;
- акции;
- игровые
тренинги и упражнения;
- беседы:
- ролевые
игры;
- анкетирование;
- индивидуальные
консультации;
- театрализованные
представления;
- конкурсные
мероприятия;
- рефлексия.
Детям
с ОВЗ на протяжении всего периода обучения обеспечивается
психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение. Для семьи, воспитывающей
ребенка с ОВЗ, важным является максимальное развитие потенциальных возможностей
ребенка и успешная интеграция его в обществе, поэтому родители получают
консультативную помощь в воспитании и обучении данной категории детей.
Ведется
социальный патронаж семей через обследование жилищных условий (посещение на
дому совместно со службами сопровождения – комиссии по делам несовершеннолетних
и защите их прав, опеки и попечительства, социальной защиты). Проводятся
консультации по организации социально-педагогической и психологической помощи
детям и родителям с целью повышения уровня родительской компетентности и
активизации роли родителей в воспитании и обучении. Дважды в год проводятся
мероприятия, привлекающие внимание общественности к проблемам детей с ОВЗ:
Декада инвалидов (декабрь) и Неделя инклюзии (март).
Мероприятия
декады инвалидов, посвященные Международному дню инвалидов, направлены на
формирование толерантной развивающей среды и включение детей с ограниченными
возможностями в активное взаимодействие с социальной средой, создание условий
для организации досуга и полноценного общения детей-инвалидов в условиях
школьного взаимодействия. В школе проводятся акция «Поделись частичкой своего
тепла» по сбору игрушек, книг, канцтоваров, Фестиваль рисунков «Подари улыбку
миру», классные часы «Ты не один», «Я и мир моих отношений», «Сильные ловкие,
смелые» или «Спорт без барьеров» - об участниках и победителях Паралимпийских
игр Сочи-2014.
Дети-инвалиды
приглашаются на мероприятия школьной библиотеки, студий Центра культуры и
спорта, Новогодние праздники, участвуют в месячнике «Твоя любимая книга», сами
занимаются библиотечным обслуживанием детей-инвалидов на дому. Занятия
семейного клуба «Мы вместе» способствуют налаживанию отношений как между
супругами, имеющими детей с ОВЗ, так между родителями и детьми. Занятия цикла
«Есть такая профессия» - направлены на консультативную помощь семьям, имеющим
детей-инвалидов, обучающихся на дому с целью дополнительной профориентации и
детей, и родителей детей – инвалидов. Рекомендуется
использовать профориентационное
тестирование и другие электронные
услуги Банка
интерактивных профессиограмм для получения
рекомендаций по наиболее подходящему для ребенка типу профессий. На сайте школы
представляется информация «Правовой лекторий для родителей и детей -
инвалидов» на тему «Основные права и льготы, предоставляемые
ребёнку-инвалиду и его семье», которой могут воспользоваться родители.
В
рамках недели инклюзивного образования проводятся уроки Доброты «Дети должны
учиться вместе» и уроки Мужества «Нет предела человеческим возможностям» -
«Сильные духом», конкурсы стихотворений и рисунков «Радуга друзей». Родителям и
детям с ОВЗ представляется литературная выставка «Мы вместе!», старшие
подростки участвуют в создании социальных буклетов «Инклюзивное образование» -
«Школа доступна для всех», пишут мини-сочинения на тему «Создание
положительного имиджа инвалида в обществе».
Таким
образом реализуется сопровождение детей с особыми образовательными
потребностями в учебно-воспитательном процессе, направленное на поддержание
комфортной образовательной среды, способствующей наиболее полному развитию
интеллектуального, личностного и творческого потенциала детей-инвалидов и детей
с особыми образовательными потребностями, полноценной социализации и адаптации
в образовательном пространстве и за его пределами.
Ресурсы,
необходимые для эффективной реализации проекта
Сопровождение
детей с ОВЗ проводят взрослые участники службы сопровождения:
- школьный
психолог;
- социальный
педагог;
- специалисты
кружков, секций и школьной библиотеки;
- педагоги
дополнительного образования;
- специалисты
кружков, секций и библиотеки ДК.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.