Инфоурок Дошкольное образование КонспектыПроект "Профессии моей семьи"

Проект "Профессии моей семьи"

Скачать материал

 

 

 

 

 

Проект

«Все профессии важны»

Средняя группа

 

 

 

 

 

Паспорт проекта

Адресация: МДОУ №79 «Лучик»

Тип проекта:

по доминирующему методу: познавательный, практико-ориентированный.

по количеству участниковгрупповой;

по характеру контактовоткрытый;

по продолжительностикраткосрочный (2 недели)

Возраст детей: средняя группа (4-5 лет)

Участники проекта: воспитанники средней группы, воспитатели, родители.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, художественно- эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Интеграция видов деятельности: познавательная, коммуникативная, игровая, изобразительная, двигательная, восприятие художественной литературы, конструирование, труд.

Актуальность проекта:

Для всестороннего развития детской личности воспитанников среднего дошкольного возраста особое значение имеет ознакомление с миром взрослых. Вступление ребенка в социальный мир невозможно без усвоения им первичных представлений о социальном мире, в том числе и знакомства с профессиями.

Каждый человек мечтает обрести в жизни свое любимое дело, доставляющее радость ему самому и приносящее пользу людям. Мир профессий в обществе – сложная, динамичная, постоянно развивающая система. Поэтому очень важно познакомить ребенка с профессиями, рассказать о тех характерных качествах, которые требует та или иная профессия.

Формирование представлений детей о мире труда и профессий – это необходимый процесс, который актуален в современном мире. И начинать знакомство с профессиями нужно с ближайшего окружения детей: с профессий мамы и папы, бабушки и дедушки, с профессий работников детского сада. Углубленное изучение профессий способствует развитию доступных представлений об их ценности, значимости каждого труда.

Поэтому, считаем актуальным разработать и реализовать проект по трудовому воспитанию в средней группе «Все профессии важны»

Цель проекта: Создание условий для формирования у детей интереса к профессиональной деятельности человека на примере профессий людей из ближайшего окружения: родителей, бабушек и дедушек, работников детского сада, в процессе организации работы по проекту «Все профессии важны».

Задачи проекта:

1.     Расширять знания и представления детей о профессиях родителей, бабушек и дедушек, работников детского сада;

2.     Познакомить детей с трудовыми действиями, совершаемыми взрослыми, с результатами труда взрослых, с оборудованием, инструментами, необходимыми для работы людям разных профессий;

3.     Содействовать проявлению у детей любознательности и интереса к различным профессиям;

4.     Расширять знания детей о значимости профессиональной деятельности в жизни человека на примере профессий родителей, бабушек и дедушек, работников детского сада;

5.     Формировать у детей умение работать в коллективе, желание прийти на помощь;

6.     Воспитывать у дошкольника ценностное отношение к труду взрослых, способствовать сближению между детьми и взрослыми, большему пониманию ребенком мира взрослых;

Для родителей:

1.     Повышать педагогическую грамотность родителей в вопросах ранней профориентации дошкольников;

2.     Повысить интерес родителей к совместной деятельности с детьми:

·        Привлечь их к созданию продукта проекта – альбома «Дерево профессий моей семьи»;

·        К подготовке в домашних условиях с детьми рассказов о профессии своих родителей, бабушек и дедушек.

3.     Способствовать проявлению интереса к экскурсиям и беседам, проводимых для детей в детском саду.

Для педагогов:

1.     Создать в группе условия для формирования представлений детей о мире профессий;

2.     Способствовать обогащению детско-родительских отношений через привлечение родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях сотрудничества семьи и детского сада;

3.     Формировать партнерские отношения родителей и педагогов, повысить уровень вовлеченности родителей воспитанников в деятельность ДОУ, как активных участников образовательных отношений.

Обеспечение проекта:

Материально-технические условия:

·        Оборудование: ноутбук, магнитофон

·        Дидактические материалы: наглядные пособия, альбомы, настольно-печатные, дидактические игры.

·        Материалы для изобразительной деятельности: трафареты, краски, цветные карандаши, восковые карандаши, пластилин, клей, цветная бумага, цветной картон, бумага для рисования.

Информационное обеспечение:

·        Учебно-методическая литература:

·        Художественная литература:

Предполагаемые итоги реализации проекта:

Для детей:

1.     Расширятся знания и представления детей о профессиях родителей, бабушек и дедушек, работников детского сада;

2.     Дети познакомятся с трудовыми действиями , совершаемыми взрослыми, с результатами труда взрослых, с оборудованием, с инструментами, необходимыми для работы разных профессий;

3.     У детей появится любознательность и интерес к различным профессиям;

4.     Расширятся знания детей о значимости профессиональной деятельности в жизни человека на примере профессий родителей, бабушек и дедушек, работников детского сада;

5.     Сформируется ценностное отношение к труду взрослых, произойдет сближение между детьми и взрослыми, у ребенка повысится понимание мира взрослых;

6.     У детей сформируется умение работать в коллективе.

Для родителей:

1.                 Повысится педагогическая грамотность родителей в вопросах ранней профориентации дошкольников;

2.                 У родителей появится интерес к совместной деятельности с детьми, они будут активно участвовать в жизни дошкольного учреждения.

Для педагогов:

1.                     В группе будут созданы условия для формирования представлений детей о мире профессий;

2.                     Обогатятся детско-родительские отношения через привлечение родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях сотрудничества семьи и детского сада;

3.                     Повысится уровень вовлеченности родителей воспитанников в деятельность ДОУ, как активных участников образовательных отношений.

Формы работы с детьми:

Организованная образовательная деятельность по теме проекта; беседы; экскурсии; встречи с интересными людьми; рассматривание картин, альбомов и иллюстраций по теме; чтение познавательной и художественной литературы; дидактические, подвижные, сюжетно- ролевые и настольно-печатные игры; просмотр презентаций.

Формы работы с родителями:

Консультации для родителей; Мастер-класс; Выставка; Экскурсия; Презентация итогов проекта.

Организация проекта:

1 этап- подготовительный:

Определение проблемы, составление плана работы над проектом.

Проблема для детей: недостаточность знаний у детей дошкольного возраста об особенностях профессий своих родителей, бабушек и дедушек, работников детского сада, о значимости профессий в обществе.

Проблема для родителей: малая осведомленность родителей по вопросам ранней профориентации детей дошкольного возраста.

Проблема для педагогов: как сформировать у детей дошкольного возраста интерес к профессиям родителей, бабушек и дедушек; как повысить педагогическую грамотность родителей по вопросам ранней профориентации дошкольников, как заинтересовать родителей совместной деятельностью с детьми.

План работы над проектом:

·                   Изучение методической литературы по теме проекта «Все профессии важны»

·                   Подбор художественной литературы (сказки, рассказы, стихи, пословицы, загадки);

·                   Побор материалов для консультаций родителей по теме проекта;

·                   Создание условию в группе для проведения встреч с родителями (мастерские по организации совместной творческой деятельности с детьми / мастер-классы);

·                   Разработка конспектов НОД, бесед, сюжетно- ролевых игр по теме проекта;

·                   Создание развивающей предметно-пространственной среды, внесение наглядных дидактических материалов, настольно-печатных игр по теме, сюжетно-ролевых игр.

2 этап – основной (реализация проекта)

Работа всех этапов строится на основе тематического планирования и интеграции содержания пяти образовательных областей с использованием разных форм организации детской деятельности.

Организация и проведение мероприятий проекта.

·        Профессия: повар (формирование представления детей о содержании и структуре труда повара, о характере трудового процесса; воспитание уважительного отношения к труду повара)

·        В.В. Маяковский «Кем быть?»

·        Д/И «Кому, что нужно для работы?» (цель: продолжать стимулировать познавательную активность детей, развивать память, уметь находить и объяснять, для чего нужны те или иные орудия труда).

·        Ситуативный разговор: Знакомство с профессий людей, которые работают на транспорте. Профессия-водитель

·        Рассматривание картины В. Чернякова «Машинист» (цель: познакомить детей с профессией-машинист)

·        Сюжетно-ролевая игра «Автобус» (цель: обогащать игровой опыт детей, закреплять правила поведения в общественном транспорте)

·        Д/И «Мы – водители» (цель: помочь научиться понимать символику и ее специфики (на примере дорожных знаков), видеть ее основные качества – образность, краткость, обобщенность)

·        Речевое упражнение «Кем быть» (цель: учить детей, ориентируясь на картинки мнемотаблиц, рассказывать о профессиях).

·        Лепка «Грузовик» (цель: продолжать учить лепить фигуры прямоугольных, квадратных, круглых форм)

·        Конструирование из строительного материала «Транспорт» (цель: учить сооружать части постройки, делать постройку устойчивой)

·        «Профессии моих родителей» (формировать представление детей о профессиях их родителей)

·        Беседы с детьми: «Какие бывают профессии»; «Как доктор лечит детей»; «Отважные пожарные»; «Служба 01 всегда на страже»; «Кто работает в ателье»; «Кем ты будешь, когда вырастешь».

·        Рассматривание иллюстраций, альбомов «Профессии»

·        Словесные игры «Скажи, что делают этими предметами»

·        Упражнения «Угадай профессию»

·        Экскурсия: на кухню детского сада ( знакомство с профессией «повар»)

·        Настольные игры: «Назови профессию»; «Кто, что делает?»; «Профессии и инструменты»

Взаимодействие с родителями:

·     Консультация для родителей «Будьте примером для вашего ребенка, когда сидите за рулем»

·     Совершенствование предметно-развивающей среды

·     Внести атрибуты к подвижной игре «Воробышки и автомобиль»

·     Беседа с родителями: «Профессии наших родителей»

·     Консультация для родителей «Воспитание у детей уважения к людям разных профессий»

·     Фото «Профессии наших родителей»

3 этап – заключительный

Подведение итогов проекта, презентация продуктов проекта.

1.     Презентация проекта для родителей;

2.     Итоговое мероприятие с детьми: викторина «Все профессии важны»;

3.     Продукты проекта: выставка совместных творческих работ детей и родителей «Кем я хочу стать, когда вырасту»; оформление альбома «Дерево профессий моей семьи».

В образовательном проекте мы ставим цели по обучению, развитию и воспитанию дошкольников, а в педагогическом – целью является детальная (теоретическая и практическая) проработка деятельности педагога по реализации конкретной педагогической задачи. Главной задачей образовательного проекта является повышение качества образовательного процесса через систему мероприятий с участниками, а в педагогическом – авторское исследование педагогической проблемы и создание методических продуктов, которыми смогут пользоваться ваши коллеги при решении аналогичных проблем в работе с дошкольниками. Результатами образовательного проекта могут быть продукты детской деятельности, которые подтверждают эффективность системы работы и созданных условий, а результатами педагогического – только методические продукты по теме проекта (перечень литературы, рекомендуемый педагогам, родителям, детям, памятки, советы, рекомендации взрослым участникам педпроцесса, алгоритмы, чек-листы, консультации, конспекты, диагностические методики и пр.). В одержании по структуре разница состоит в том, что в образовательном кроме пояснительной записки и заключения, есть описание хода, т.е. механизм реализации проекта или система мероприятий, а в педагогическом прослеживается четкая структура научного исследования – введение, теоретическая часть, практическая часть, результативность, заключение, список литературы, приложение.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Парикмахер

 

 

 

 

Вся история парикмахерского дела началась с первобытного человека! Он посмотрел в реку, увидел свое отражение и подумал, что его волосы, перехваченные леопардовой шкуркой, будут выглядеть интереснее и красивее!

Первая прическа отличалась изысканностью от массы голов соплеменников. Все соплеменники захотели, такие же подвязки.

Раньше парикмахеров называли «цирюльник». Они в основном ходили по городам, с тяжелыми сумками, в которых находились ножницы, бритва для бороды, расческа, мыло,одеколон и свой стул. Выискивая своих клиентов на рынках и площадях. Эта профессия зародилась в Древнем Египте, где парикмахеры окрашивали волосы, изготавливали парики и завивали локоны с помощью металических прутьев, нагретых на огне, а окрашивали волосы с помощью разных трав (хны).

Египтяне в древности носили высокие парики. Парики носили только зажиточные люди и фараоны. Женские парики украшали диадемами, бусами, обручами и лентами. Постепенно стали открываться маленькие комнатки, а затем уже большие парикмахерские.

 

 

Загадки

Нужно волосы детишкам расчесать, укоротить;

Ну а храбрым всем мальчишкам

И машинкой их подстричь!

Позабудьте все о страхе – подстрижет вас… (парикмахер)

 

Два конца, два кольца

Посередине гвоздик (ножницы)

 

Хожу-брожу не по лесам,

А по усам, по волосам,

И зубы у меня длинней,

Чем у волков и медведей (расческа)

 

Если я измажусь сажей,

Мне оно об этом скажет (зеркало)

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Проект "Профессии моей семьи""
Смотреть ещё 5 451 курс

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 018 442 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.01.2025 115
    • DOCX 1.6 мбайт
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сальникова Татьяна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Сальникова Татьяна Николаевна
    Сальникова Татьяна Николаевна
    • На сайте: 4 года и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4933
    • Всего материалов: 12

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 178 827 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Материалы и технологии в современном дизайне

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы творческой фотографии

6 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 194 человека из 56 регионов
  • Этот курс уже прошли 106 человек

Мини-курс

Акустические аспекты проектирования зданий и управление шумом

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 451 курс