Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыПроект "Профессии наших родителей"

Проект "Профессии наших родителей"

Скачать материал
библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД № 9 «МЕТЕЛИЦА»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРОЕКТ

 

«Профессии наших родителей»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Разработала: воспитатель группы

старшего дошкольного возраста

с 6 до 7 лет «Югорка»:

Мухаметдинова Д.С.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Сургут, 2021 г.

 ПАСПОРТ ПРОЕКТА

 

Название проекта

«Профессии наших родителей»

Направления образовательной деятельности по проекту

Познавательное развитие

Цель, задачи педагогического проекта

Цель проекта: создание условий для изучения профессий родителей, их значимости и ценности.

Задачи:

- систематизировать и обобщить знания детей о профессиях;

- сформировать у детей эмоционально-положительное отношение к труду и профессиональному миру;

- привлекать детей к участию в посильной трудовой деятельности, учить моделировать трудовые отношения в игре;

- воспитывать эмоциональную отзывчивость, чувство гордости за принадлежность родителей к той или иной профессии

Возраст детей, подлежащих обучению по педагогическому проекту

Дети группы старшего дошкольного возраста (6-7 лет), и их родители (законные представители).

Сроки реализации проекта

Декабрь-январь

Форма образовательной деятельности по педагогическому проекту

Совместная и самостоятельная деятельность

Продолжительность

Краткосрочный

Тип проекта

Познавательно-исследовательский, творческий.

Наличие условий для реализации проекта:

Развивающая предметно-пространственная среда

Развивающая предметно-пространственная среда группы. Имеется методическая и справочная литература, дидактические материалы, медиакомплекс, включающий интерактивную доску, множительная техника, ноутбук, используются интернет , изготовлен лэпбук "Мир финансов",  деньги (банкноты,) разного номинала, художественная литература по теме, дидактические игры, настольно-печатные игры.

Ожидаемые результаты

 

В процессе реализации  проекта, предполается достижение следующих результатов:

- дети знают о назначении техники и материалов в трудовой деятельности взрослых;

-называют профессии разных сфер, в которых трудятся родителим;

 -различают профессии по существенным признакам;

 -называют важные качества представителей разных профессий;

 -выделяют структуру трудовых процессов (цель, материалы, инструменты, трудовые действия, результат);

-объясняют роль труда в благополучии человека;

 -моделируют в игре отношения между людьми разных профессий;

 -участвуют в посильной трудовой деятельности взрослых;

-эмоционально-положительно относятся к трудовой деятельности, труду в целом;

 - родители ориентированы на развитие у ребёнка потребности к познанию, общению с педагогами и сверстниками, через совместную проектную деятельность.

 

 

Актуальность

 

      Для экономического образования на ступени дошкольного детства на первом месте, конечно, стоит индивидуально-семейная экономическая грамотность и формирование элементарных экономических навыков. В отдаленной же перспективе стоит цель — воспитать человека, умеющего и желающего много и активно трудиться, честно зарабатывать деньги и любящего свою страну.

Знакомство детей с трудом взрослых — это не только средство формирования системных знаний, но и значимое социально-эмоциональное средство приобщения к миру взрослых, приобретение детьми опыта общения с людьми. Ознакомление с профессиями родителей способствует дальнейшему вхождению ребёнка в современный мир, приобщению к его ценностям, обеспечивает удовлетворение и развитие познавательных интересов детей старшего дошкольного возраста. Представления  о  профессиях  у  ребенка  ограничены  его  пока небогатым жизненным опытом –работа мамы и папы, воспитателя в детском саду, профессии летчика, милиционера, продавца, но и об этих так или иначе знакомых профессиях дети знают, как правило, мало и весьма поверхностно. Между тем, в современном мире существует огромное количество видов труд. Таким образом, формирование представлений дошкольников о мире труда и профессий –это необходимый процесс, актуальный в современном мире.

 

Профессия – это социальная характеристика человека, указывающая на его принадлежность к определенной категории людей, которые занимаются одинаковым видом трудовой деятельности.

Мир профессий в обществе – сложная, динамичная, постоянно развивающаяся система. Отношение к профессии вырабатывается в процессе социализации личности, который охватывает и дошкольный период. Проведя анализ усвоенных знаний по теме «Профессии», игровой деятельности воспитанников группы была определена проблема: дети старшего дошкольного возраста недостаточно информированы о профессиях своих родителей, а также разнообразии профессий в современном обществе, их название, предметах - помощниках, содержании трудовой деятельности; у них не сформировано уважение к труду взрослых. В связи с выявленной проблемой определена цель и задачи проекта.

Цель проекта: создание условий для изучения профессий родителей, их значимости и ценности.

Задачи:

- расширять и обобщать представление детей о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях;

- помочь понять детям, о важности, необходимости каждой профессии;

- формировать способность самостоятельно делать выводы, основываясь на своём жизненном опыте и полученных ранее знаниях;

- развивать коммуникативные навыки;

- развивать связную речь, мелкую моторику рук, воображение, память;

- развивать образное и пространственное мышление, побуждать детей к творчеству и самостоятельности.

- сформировать у детей эмоционально-положительное отношение к труду и профессиональному миру;

- привлекать детей к участию в посильной трудовой деятельности, учить моделировать трудовые отношения в игре;

- воспитывать эмоциональную отзывчивость, чувство гордости за принадлежность родителей к той или иной профессии.

 

 Вид проекта: познавательно-исследовательский, творческий.

Тип проекта: краткосрочный;

Сроки реализации: декабрь-январь

 

 

 

 

 

Этапы реализации проекта

1.      Подготовительный этап -  подготовка к реализации намеченных планов, определение цели и формулировка   задач проекта.

- подготовка наглядных материалов, дидактических пособий, подборка и оформление книжного уголка для детей;

- подборка методической литературы;

составление комплекса мероприятий на период реализации проекта;

- обогащение развивающей среды в пространстве групп ДОУ;

- создание презентаций, видео роликов по теме проекта совместно с родителями;

- взаимодействие с родителями: подготовка к предстоящей реализации проекта.

2. Основной этап - заключается в проведении регулярной работы с детьми и их родителями, согласно плану мероприятий;

- рассматривание коллекции фотографий и иллюстраций с изображением профессий;

- чтение произведений о профессиях;

- проведение познавательных бесед, занятий;

- художественно-продуктивная деятельность;  

- вовлечение родителей в реализацию проекта.

Реализация проекта подразумевает три направления работы:

- с родителями;

- с детьми;

- совместные мероприятия с родителями и детьми.

 

В связи с этим выделяются формы работы:

С детьми

Совместные мероприятия

С родителями

       обсуждение литературных произведений после их прочтения

       выразительное чтение стихов

       сюжетно-ролевые игры

       просмотр мультикапликационных произведений

       дидактические игры

       викторины

       создание альбомов

       совместные развлечения

       подготовка декораций и костюмов

       фотовыставка

 

       анкетирование

       проектная деятельность

       родительские минутки

 

План реализации проекта:

 

 

Дата

Содержание деятельности

Цели и задачи

Методы реализации

01.12.2020-18.12-2020

 

Работа с детьми:

 - Создание условий в рамках тематического планирования по неделе «Мир профессий» (рассматривание иллюстраций, картинного материала по теме)

 -Беседа на тему: «Как я помогаю родителям?»

- Чтение стихов В.В. Маяковского «Кем быть?» -Викторина «Я знаю профессии» -Сюжетно – ролевая игра «Мама на работе»

Выявить интерес детей по данной теме

- Получить информацию об уровне знаний детей по данной теме

- Определить возможные методы решения проблеме

- Выявить уровень знаний о профессиях родителей

Предварительные беседы при ознакомлении с иллюстративным материалом Опрос детей «Что ты знаешь о профессиях своих родителей?» Беседы- рассуждения по содержанию произведения Отгадывание загадок, с обязательным пояснением отгадки.

Обсуждение пословиц и поговорок

14.12.2020-18.12.2020

Работа с родителями: Анкетирование

Выявить уровень взаимоотношений в семье

Беседы с родителями «Что должен знать ребенок о профессии родителей?»

21.12.2020-01.01.2021

Направленная работа с детьми: знакомство с литературными произведениями:

- Г. Брагиловская «Наши мамынаши папы»;

-Н. Мигунова «Любимые профессии малышей»;

- С. Маршак «Почта»«Рассказ о неизвестном герое»;

- Б. Житков «Что я видел?»;

- В. Маяковский «Кем быть?»;

- С. Михалков «А что у вас?»«Дядя Стёпа – милиционер»«Моя улица»;

- Е. Пермяк «Пропавшие нитки»;

- А. Слоников «Стихи детям»;

- А. Барто «Мы с Тамарой»;

- К. Чуковский «Доктор Айболит»;

- Я. Аким «Мой брат Миша»;

- Ю. Крутогоров «Профессии»;

 

Систематизировать знания детей по данной теме

 -Определить назначение разных профессий: трудовые действия, структуру трудового процесса, инструменты и материалы, пользу данной профессии

- Формировать умение рассуждать о значении той или иной профессии, аргументировать свой ответ

- Воспитывать уважение к людям разных профессий

Оценка деятельности детей педагогом

Беседы по содержанию произведений

04.05.2021-15.01.2021

 

 

 

 

 

 

 

18.01.2021-29.01.2021

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

25.01.2021-29.01.2021

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дидактические игры: «Лото. Профессии», «Расскажи о профессии, которая тебе нравится», «Кто что делает?»

Просмотр мультфильма «Все профессии нужны»

 

 

 

 

 Совместная деятельность взрослого и ребенка:

Сюжетно – ролевые игры: «Мама и дочка», «Больница», «Семья», «На кухне», «Спасатели», «Магазин»

Чтение сказки Б. Поттер «УхтиТухти», К.И. Чуковский «Айболит»

Создание альбома «Наши мамы и папы»

 

 

 

 

 

Индивидуальный опрос детей «Кем ты будешь, когда вырастешь?»

Закрепить е знаний детей полученные на 1 этапе деятельности

-Формировать умение рассказывать о представителях профессий по выбору ребенка

- Вызвать интерес к данной теме используя ИКТ технологии

 

 

 

 -Продолжать учить детей взаимодействовать в игре в зависимости от ситуации, принимать ролевое поведение в соответствии с профессией

 

 

Учить определять качества представителей разных профессий, общественную значимость труда.

- Закрепить профессии своих родителей, пользу и их значение в жизни ребенка

- Определение предпочтений детей в выборе будущей профессии

Игровая ситуация «Выступление»

Беседа с обсуждением содержания произведения и мультфильма

 

 

 

 

 

 

 

Развертывание сюжетов сюжетно-ролевых игр в соответствии с возрастом детей

 

Беседы по содержанию произведений

 

 

 

 

 

 

 

 

Выступления с докладами перед сверстниками

 

Интервью с ребенком, фотосессия

25.01.2021-29.01-2021

Работа с детьми:

Подведение итогов:

Завершение проекта и обобщение полученных детьми знаний

Создание фотовыставки «Когда я вырасту я стану…»

 

 

Закрепить умение делиться новыми знаниями со сверстниками

- Развивать умение аргументировать выбор той или иной профессии, делиться впечатлениями с родителями и другими детьми.

-Сформировать у ребёнка эмоционально-положительное отношение к труду и профессиональному миру

 

 

Выступления детей перед сверстниками.

Оформление фотовыставки Обсуждение итогов с родителями

 

3.         Итоговый этап -  проводится оценка эффективности проекта и определяется необходимость его дальнейшей реализации.

В процессе реализации  проекта, предполается достижение следующих результатов:

- дети знают о назначении техники и материалов в трудовой деятельности взрослых;

- называют профессии разных сфер, в которых трудятся родителим;

- различают профессии по существенным признакам;

- называют важные качества представителей разных профессий;

- выделяют структуру трудовых процессов (цель, материалы, инструменты, трудовые действия, результат);

- объясняют роль труда в благополучии человека;

- моделируют в игре отношения между людьми разных профессий;

- участвуют в посильной трудовой деятельности взрослых;

- эмоционально-положительно относятся к трудовой деятельности, труду в целом;

- родители ориентированы на развитие у ребёнка потребности к познанию, общению с педагогами и сверстниками, через совместную проектную деятельность.

 

 

 

 

 

Заключение

Подводя итог реализации проекта,  можно  сказать, что у детей,  имеют представление о профессиях своих родителей: трудовых действиях, совершаемых взрослыми; о материалах, необходимых для работы.  Сформированы   реалистические представления о мотивах и результатах, которые движут людьми в труде.  Воспитанники способны организовать свою деятельность,  умеют  работать в коллективе сверстников, выслушивать друг друга, приходить на выручку, применять полученные знания, умения, навыки в игровой, художественно-продуктивной деятельности; владеют  исследовательскими умениями: наблюдать, сравнивать, анализировать, задавать вопросы.  Мы смогли заинтересовать детей совместно с родителями и  вызвать уважение и стремление подражать взрослым, трудиться постоянно и добросовестно.
         

 

Список литературы

1. Программа «от рождения до школы» (под редакцией Н. Е. Вераксы)

2. Комплексная программа по развитию речи дошкольников (Т. А. Фалькович, Л. П. Барылкина)

3. «Учимся общаться с ребенком» (В. А. Петровский, А. М. Виноградова)

4. «Учите, играя» (А. И. Максаков, Г. А. Тумакова)

5. Программа по формированию математических представлений (Т. А. Фалькович, Л. П. Барылкина)

6. Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников (Л. Г. Горькова, А. В. Кочергина, Л. А. Обухова)

7. Комплексные занятия по развитию творческих способностей дошкольников (Н. В. Корчаловская, Г. Д. Посевина)

8. «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа» И. Лыкова. Изд. «Мозаика-синтез»,2015 г.

9. Развитие речи в детском саду. Старшая группа. О. Гербова. Изд. «Мозаика-Синтез»2015 г.

10. Развитие речи с детьми 5-7 лет. О. Ушакова Изд. Сфера,2015 г.

11. Ознакомление детей с окружающим миром. Старшая группа О. Дыбина Изд. «Мозаика-Синтез»2015.

12. Рисование. Старшая группа. Д. Колдина Изд. Сфера 2015г

13. Лепка. Старшая группа. Д. Колдина Изд. Сфера 2015г.

 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Проект "Профессии наших родителей"Вид проекта: познавательно-исследовательский, творческий. Тип проекта: краткосрочный.Цель проекта: создание условий для изучения профессий родителей, их значимости и ценности.Задачи:- расширять и обобщать представление детей о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях; помочь понять детям, о важности, необходимости каждой профессии;- формировать способность самостоятельно делать выводы, основываясь на своём жизненном опыте и полученных ранее знаниях;- развивать коммуникативные навыки;- развивать связную речь, мелкую моторику рук, воображение, память;- развивать образное и пространственное мышление, побуждать детей к творчеству и самостоятельности.- сформировать у детей эмоционально-положительное отношение к труду и профессиональному миру;- привлекать детей к участию в посильной трудовой деятельности, учить моделировать трудовые отношения в игре; - воспитывать эмоциональную отзывчивость, чувство гордости за принадлежность родителей к той или иной профессии
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Эмоциональные нарушения у детей дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Личностное развитие дошкольника в социальной среде в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.