Проект профильной смены палаточного лагеря "Лето с рюкзаком"

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования ЦЕНТР ДЕТСКО - ЮНОШЕСКОГО ТУРИЗМА И КРАЕВЕДЕНИЯ

ПРОЕКТ

областной профильной смены палаточного лагеря с круглосуточным пребыванием для многодетных семей, семей с детьми с ограниченными возможностями здоровья и  приемных семей

                                                                   Автор проекта:

Сидорова И.В. - педагог-организатор

 г. КУЛЕБАКИ

2015 год

Пояснительная записка 

Будущее ближе к нам, чем принято думать. Оно рядом - плачет, смеётся, задаёт вопросы, заставляет страдать, радоваться, искать ответы.

Это будущее - наши дети.   

        На сегодняшний день в Кулебакском районе насчитывается 132 семьи, в которых воспитывается 160 приемных и опекаемых детей. Часто приемным детям трудно адаптироваться в новых для себя условиях жизни в приемных семьях. Чаще всего эти семьи не умеют cамостоятельно организовывать активный  совместный отдых детей и родителей, так как родители не имеют опыта по организации досуговых мероприятий. Кроме того, в районе проживают 326 многодетных семей, в которых проживают по 3 и более детей, в том числе и дети с инвалидностью и приемные дети.

Семейный палаточный лагерь - это эффективная форма организации летнего отдыха, способствующего развитию творческих способностей взрослых и детей, формированию толерантного сознания членов семей и социально-активной модели поведения.

          Организация совместного летнего отдыха в палаточном лагере способствует оптимизации  детско-родительских отношений, социализации, приобретению навыков здорового образа жизни,  созданию единого пространства для отдыха и развития детей в кругу семьи, укрепление, обогащение и оздоровление эмоциональных связей и отношений ребёнка со взрослыми, интеграции семей различных категорий.

Основы духовно-нравственного воспитания закладываются у ребёнка с рождения. Если мы обратимся к тому, как воспитывали ребёнка на Руси, то увидим, что всё нравственное в воспитании шло от дома, от семьи. Испокон века воспитание доброго нрава ребенка, развитие его способности к добродетельной жизни определялось образом жизни матери и отца. Поэтому необходимо помочь родителям осознать, что в первую очередь в семье должны сохраняться и передаваться нравственные и духовные обычаи и ценности, созданные предками. Тот дух, который царит в семье, которым живут родители, близкие - люди, составляющие ближайшее социальное окружение ребёнка, оказывается определяющим в формировании внутреннего мира ребёнка.

         Исходя из всего вышесказанного,  проект  «Лето с рюкзаком»  призван  в максимальной мере способствовать решению обозначенных проблем.

Цель проекта:

Оказание помощи многодетным семьям, семьям с детьми с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья)  и  приемным семьям в поисках и обретении ценностей смысла жизни, ориентация их на вечные абсолютные ценности: Человек, Семья, Здоровье, Культура, Мир, Отечество.

Задачи проекта:

·       развитие индивидуальности каждого ребенка;

·       приобретение детьми социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни;

·       формирования коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности детей;

·       увеличение числа детей, охваченных организованным досугом;

·       обогащение детско-родительских отношений опытом совместной творческой деятельности;

·       улучшение межличностной коммуникации между родителями и детьми;

·       воспитание у детей  навыков здорового образа жизни.

Участники проекта:

 Творческая группа педагогических работников МБУ ДО Центра детско - юношеского туризма и краеведения;

 Многодетные семьи, семьи с приемными детьми и детьми с ОВЗ.

Описание проекта:

 Принципы организации проекта:

·        Принцип учёта возрастных и индивидуальных особенностей         

Предполагает необходимость постоянного внимания к особенностям формирования личности, своеобразию духовного мира, индивидуальным возможностям с учётом противоречий развития ребёнка.

·        Принцип здорового образа жизни

Обусловлен необходимостью воспитания здорового поколения, формирования у детей социальных навыков, обеспечивающих физическое и психическое здоровье.

·         Принцип сотрудничества

Обусловлен необходимостью структурирования взаимоотношений людей в коллективе. Он означает развитие умения коллективно решать творческие задачи, работать в команде, развитие культуры взаимодействия взрослых и детей, умения высказывать и отстаивать свою точку зрения и уважительно относиться к мнению других.

·            Принцип преемственности, непрерывности,  цикличности

Обусловлен комплексным характером его осуществления.

·            Принцип развития самостоятельности и инициативы         Предполагает  создание ситуаций для принятия детьми самостоятельных решений и ответственность за их выполнение. Требует активного участия каждого.

·        Принцип единства требований

Создание в коллективе единого воспитывающего влияния на подрастающее поколение на основе единства уважения и требовательности.

Проект предусматривает следующие методы работы:

 · педагогические наблюдения, демонстрация, упражнения;

 · проблемные ситуации, игровая коррекция;

 · мотивирование и приобщение к действию;

 · убеждение, организация успеха, самовоспитание;

 · игротерапия.

 Основные этапы реализации проекта:

- «Подготовительный» (проведение мероприятий по подготовке лагеря к работе);

- «Основной» (проведение лагеря);

- «Итоговый» (подведение итогов работы по проекту).

Механизм реализации проекта:

Проект представляет собой систему мероприятий, сгруппированных в тематические блоки, каждый из которых имеет целевую установку. Исходя из этого, участники программы имеют возможность принять участие во всех мероприятиях, либо выбрать для себя наиболее важное, интересное и целесообразное, и тем самым закрепить мотивацию на активную деятельность.

№ п/п ТЕМАТИЧЕСКИЕ БЛОКИ 1 Блок – «Я,ТЫ,ОН,ОНА – ВМЕСТЕ ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ» Цель: Формирование дружеских отношений 2 Блок – «СЕМЬ – Я» Цель: Актуализация понятия семейных ценностей 3 Блок – «ЗДОРОВЬЕ – САМЫЙ ЦЕННЫЙ ДАР» Цель: Формирование навыков здорового образа жизни 4 Блок – «РОДНИК ДУШИ» Цель: Формирование духовно-нравственных устоев личности 5 Блок – «ПОМНИМ, ХРАНИМ, ДОРОЖИМ!» Цель: Формирование чувства гражданственности и патриотизма 6  Блок «МИР, В КОТОРОМ Я ЖИВУ» Цель: Развитие способности к успешной социализации в обществе

Кадровый состав:

	Сведения о штатной численности лагеря
		Количество (чел.)		Образовательный уровень
		по штату	в наличии	высшее	средне-специальное	среднее
	Штатная численность лагеря, в том числе:	7 чел.	7 чел.	4 чел.	3 чел.
1.	Педагогические работники	5 чел.	5 чел.	4 чел.	1 чел.
2.	Медицинские работники	1 чел.	1 чел.		1 чел.
3.	Административно-хозяйственный состав	1 чел.	1 чел.		1чел.

План реализации проекта

№	Мероприятие	Сроки проведения
I этап «Подготовительный» (январь – июль 2015г.)
1.	Изучение методических и нормативно-правовых материалов по подготовке и проведению летних семейных лагерей (далее по тексту ЛСЛ)	январь
2.	Изучение методической литературы по организации палаточных лагерей для многодетных семей, семей с детьми с ОВЗ и приемных семей	февраль
3.	Разработка проекта ЛСЛ «Лето с рюкзаком»	март
4.	Подбор педагогических кадров и обслуживающего персонала для работы в ЛСЛ	март
5.	Обучение и подготовка педагогического коллектива для работы в ЛСЛ	апрель - июнь
6.	Подготовка методической, материально-технической и хозяйственной баз ЛСЛ	май - июнь
7.	Организация и проведение набора в ЛСЛ «Лето с рюкзаком»	июнь
8.	Подготовка и проведение «круглого стола» с педагогическими работниками и родителями лагеря  ЛСЛ «Лето с рюкзаком»	июнь
9.	Формирование пакета нормативно-правовых документов по реализации проекта	июнь - июль
II этап «Основной» (июль 2015г.)
1.	Проведение ЛСЛ «Лето с рюкзаком».	20-26 июля
III этап «Итоговый» (июль-сентябрь 2015г.)
1.	Составление итогового отчета о лагере-походе	июль– сентябрь
2.	Анализ реализации проекта
3.	Инвентаризация накопленного положительного опыта по реализации проекта
4.	Постановка перспективных целей и задач на новый период
5.	Освещение итогов реализации проекта  в средствах массовой информации

План областной профильной смены палаточного лагеря с круглосуточным пребыванием для многодетных семей, семей с детьми с ограниченными возможностями здоровья  и  приемных семей

1 день – «Я, ты, он, она – вместе дружная семья»

ü Организационный сбор

ü Разбивка палаточного лагеря

ü Формирование отрядов, распределение должностей

ü Церемония открытия лагеря

ü «Я, ты, он, она - вместе дружная семья» - вечер знакомств

2 день – «Семь-Я»

ü «Бодрое утро» - минутка здоровья  

ü «Моя семья» -  интеллектуально-познавательная игра

ü «У меня есть своя история» - конкурсно - игровая программа

ü  Игровой час

ü «Умеем ли мы общаться» -  игра-активатор

ü «Разговор о семейных ценностях» - круглый стол для родителей

3 день – «Здоровье – самый ценный дар»

ü «За здоровьем с рюкзаком» - минутка здоровья  

ü  Веревочный курс

ü «Туризм-отдых, спорт, познание» - туристско-спортивный марафон

ü  «Робинзонада» - спортивная  игра

ü «Наше здоровье в наших руках» - игра-активатор

ü «Я никогда не…» - игра – активатор для родителей

4     день – «Родник души»

ü «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья» - минутка здоровья

ü «Добру откроются сердца» - час нравственности

ü «Человек! Это звучит гордо!» - игра-дискуссия

ü Игровой час

ü Паломническая экскурсия в Кутузовский скит

ü «Свободное время – мы и дети» - диспут для родителей

5 день – «Помним, храним, дорожим»

ü «В здоровом теле – здоровый дух» - минутка здоровья

ü «Мы - патриоты» - военно-патриотическая игра

ü «Помним, храним, дорожим» - тематический вечер

ü  Игровой час

ü  «Разговор о важном» - игра-активатор

ü «Семейный альбом» - игра-дискуссия для родителей

6 день – «Мир, в котором я живу»

ü «Ты то, что ты ешь» - минутка здоровья

ü «Мир, в котором я живу» - ценностно-смысловая  игра

ü «Россия православная» - виртуальное путешествие

ü  Игровой час

ü  «Шаг за шагом» - игра-активатор

ü «Семейный костер» - церемония закрытия лагеря

7 день – «Мир, в котором я живу»

ü  экскурсионная поездка в с. Пешелань Арзамасского района

План  дня:

8.00 - 9.00 – подъем, утренний туалет, утренняя линейка

Всем привет! Пора, пора!

Вас приветствуем, друзья!

Все ребята собрались?

На линейку становись!

9.00-9.30 -  зарядка, минутки здоровья

«Если хочешь быть здоров»

9.30 -10.00 - завтрак

Все за стол! Узнать пора,

Чем богаты повара!

10.30 -12.00 -  познавательный час

 «С рюкзаком за знаниями»

12.00-13.00 - свободное время

 «Делу время – потехе час»

13.00 -14.00 – обед

Дружно мы кричим «Ура!»

На обед идти пора!

14.00 -15.00 - час отдыха

К нам приходит тишина,

Засыпает детвора.

15.00 -16.30 – мероприятия по плану

«В кругу друзей»

17.00- 17.30 – полдник

Апельсин, банан, грейпфрут

Все на полднике нас ждут!

17.30 - 18.30 – игровой час

«Копилка игр»

19.30 - 20.30.-  ужин

Вот уже в который раз

Повара встречают нас.

20.30 - 21.30 -  игра – активатор

 «Азбука общения»

21.30 - 22.00 - подготовка ко сну, сон

В 10 вечера отбой.

Попрощаемся с тобой.

На бочок, и спать давай…

Рано утром не зевай…

22.00-23.00  посиделки для родителей

Ожидаемые результаты реализации проекта:

№ п/п	Тематические блоки	Ожидаемые результаты
1	Блок – «Я,ТЫ,ОН,ОНА – ВМЕСТЕ ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ» Цель: Формирование дружеских отношений	ü Сформированность доброжелательного отношении детей друг к другу, взаимопонимания на основе принципов общения друг с другом; ü Расширение круга знакомств, умение общаться и ладить с самыми разными людьми; ü Сформированность отзывчивости, эмпатии; чувствительности к другому, способности к сопереживанию и состраданию, внимания к переживаниям и действиям сверстников.
2	Блок – «СЕМЬ – Я» Цель: Актуализация понятия семейных ценностей	ü  Обогащение семейной жизни эмоциональными впечатлениями, опытом культуры взаимодействия ребенка и родителей; ü Сформированность у родителей умения видеть и понимать изменения происходящие с детьми, их сильные и слабые стороны, умение воздействовать на него положительно, уважительное отношение к ребенку как к личности и гордость за его достижения в саморазвитии; ü Оптимизация отношений между детьми и родителями.
3	Блок – «ЗДОРОВЬЕ – САМЫЙ ЦЕННЫЙ ДАР» Цель: Формирование навыков здорового образа жизни	ü Сформированность  представлений о здоровом образе жизни и мотивации к его сохранению; ü Сформированность у детей убеждения отказа от вредных привычек и пристрастий, стремления заниматься физкультурой, спортом, туризмом; ü Оздоровление участников программы средствами физической культуры и закаливания.
4	Блок – «РОДНИК ДУШИ» Цель: Формирование духовно-нравственных устоев личности	ü Расширение спектра знаний участников смены о духовных ценностях, представленных в культуре народов России (языке, общественных явлениях, особенностях труда, народных традиций, фольклора, искусства, религий) ü Сформированность начальных представлений о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп; ü Неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации; ü Уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим.
5	Блок – «ПОМНИМ, ХРАНИМ, ДОРОЖИМ!» Цель: Формирование чувства гражданственности и патриотизма	ü  Привитие интереса к историческому и героическому прошлому своей Родины; ü  Воспитание любви к своей «малой» Родине, родному краю, её замечательным людям; ü формирование чувства патриотизма,  уважения к подвигу предков.
6	Блок «МИР, В КОТОРОМ Я ЖИВУ» Цель: Развитие способности к успешной социализации в обществе	ü  Сформированность благоприятного климата в коллективе, сплочение коллектива; ü  Наличие положительной самооценки; ü  Креативность личности, высокие достижения в разных видах деятельности; ü Способность к рефлексии.

Палаточный лагерь «Лето с рюкзаком» поможет семьям получить эмоциональную поддержку, что приведет к ощущению собственной ценности,  осознанию вечных абсолютных ценностей: Человек, Семья, Здоровье, Культура, Мир, Отечество.

Групповое общение будет способствовать приобретению навыков искреннего, свободного общения. Совместное пребывание родителей и детей на природе, смена обстановки, походные условия, новые впечатления и помощь педагогов должны помочь семьям сплотиться и улучшить взаимопонимание, узнать друг о друге в другом качестве.

В результате и родители, и дети в будущем могут сделать семейной традицией – проводить летнее время в походных условиях, получат массу положительных, незабываемых впечатлений.

Приложение

 

 

 

Церемония открытия лагеря

«ЛЕТО С РЮКЗАКОМ»

-Дорогие ребята! Поздравляю вас с открытием лагерной смены. Желаю вам отлично провести время, проявить все свои лучшие способности, укрепить своё здоровье, отлично отдохнуть и найти много новых друзей.

-Давайте познакомимся друг с другом. Предлагаю  поиграть в игру “Знакомство”. Я называю имена, а все ребята с этими именами выполняют определённое задание.

Игра «Знакомство»

Кати Маши – покажитесь;

Пети Саши – улыбнитесь;

Леры Даши – наклонитесь;

Вани Серёжи – отзовитесь;

Жени Насти – потянитесь;

Ксюши Миши – причешитесь;

Максимы и Димы – похлопайте;

Артёмы и Тани – потопайте;

Арины и Марины – попрыгайте;

Кого не назвала – помашите ручкой.

Праздник мы сейчас откроем,

Чудо-игры здесь устроим.

Повернитесь все друг к другу,

И пожмите руки другу.

Руки вверх все поднимите

И вверху пошевелите.

Крикнем весело “ура!”

Игры начинать пора!!!

Вы друг другу помогайте,

На вопросы отвечайте

Только “да” и только “нет”

Дружно дайте мне ответ:

Если “нет” вы говорите, то ногами постучите,

Если говорите “да”-

В ладоши хлопайте тогда.

В школу ходит старый дед.

Это правда дети?.. (нет- дети стучат ногами).

Внука водит он туда?

Отвечайте дружно… (да - хлопают в ладоши).

Лёд - замёрзшая вода?

Отвечайте дружно… (да)

После пятницы – среда?

Дружно мы ответим… (нет)

Ель зелёная всегда?

Отвечаем, дети… (да)

У нас сегодня день весёлый?.. (да)

Ждут нас игры и приколы?.. (да)

С юмором у нас в порядке?.. (да)

Сейчас мы делаем зарядку?.. (нет)

-Теперь отгадывайте загадку:

Не пешеход , а идёт.

Мокнут люди у ворот.

Ловит дворик его в кадку.

Очень трудная загадка?

    (дождь)

Игра  ”Дождик”

Представьте, что неожиданно пошёл дождик.

Сначала 1 капелька (стучим одним пальцем в ладошку другой руки)

Затем 2 капельки (по очереди двумя пальцами)

Затем 3 капельки (тремя пальцами поочереди)

Затем 4 капельки (четырьмя пальцами)

5 капелек (всей ладошкой)

И вдуг пошёл ливень (хлопаем в ладоши)

Ливень становится сильнее и сильнее (хлопаем всё громче и громче)

Знакомство с лагерем

-А теперь познакомимся с лагерем и руководством лагеря.

-У вас прошла игра “12 записок”, в которой вы искали ответы на вопросы на территории лагеря.

-Сейчас мы узнаем: все ли ответы вы нашли, и со всеми ли познакомились.

1. ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ

В «ЛЕТО С РЮКЗАКОМ»!

ДАВАЙТЕ ЗНАКОМИТЬСЯ!

НАЙДИТЕ ГЛАВНОГО  ЧЕЛОВЕКА В ЛАГЕРЕ.

УЗНАЙТЕ ЕГО ЖИЗНЕННЫЙ ДЕВИЗ.

2. ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ

В «ЛЕТО С РЮКЗАКОМ»!

ДАВАЙТЕ ЗНАКОМИТЬСЯ!

НАЙДИТЕ   ГЛАВНОГО  ЧЕЛОВЕКА В ЛАГЕРЕ.

УЗНАЙТЕ, ЧТО ОН СЧИТАЕТ САМЫМ ГЛАВНЫМ В ЛЮДЯХ.

СРЕДИ ВЗРОСЛЫХ ОНИ САМЫЕ МОЛОДЫЕ.

УЗНАЙТЕ ИХ ИМЕНА И СПРОСИТЕ О ЧЕМ МЕЧТАЮТ.

3. ЭТОГО ВЗРОСЛОГО ЗОВУТ ТАКЖЕ КАК СТЮАРДЕССУ ИЗ ПЕСНИ В.ПРЕСНЯКОВА. НАЙДИТЕ ЕГО, УЗНАЙТЕ ОТЧЕСТВО И ЧТО ОН ЛЮБИТ ЕСТЬ НА ЗАВТРАК.

4. ГЛАВНОЕ ЖЕЛАНИЕ ТУРИСТА «ПОСКОРЕЕ БЫ ОБЕД!»

А КТО БУДЕТ КОРМИТЬ НАС В ЛАГЕРЕ?

5. ЭТОГО ЧЕЛОВЕКА ИЗ ЧИСЛА ВЗРОСЛЫХ ВЫ ЗНАЕТЕ ТОЧНО И ДОСТАТОЧНО ДАВНО. КТО ЭТО? УЗНАЙТЕ НАЗВАНИЕ ЕГО ЛЮБИМОЙ ПЕСНИ И ЗАПОМНИТЕ ПЕРВЫЕ ДВЕ СТРОЧКИ, ЧТОБЫ ВСЕМ РАССКАЗАТЬ.

6. УЗНАЙТЕ ИЗ КАКИХ РАЙОНОВ ПРИБЫЛИ К НАМ ГОСТИ. СЛЕДУЮЩИЙ ВОПРОС У ГОСТЕЙ ИЗ «СТОЛИЦЫ» НАШЕЙ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ.

7. УЗНАЙТЕ ИЗ КАКИХ РАЙОНОВ ПРИБЫЛИ К НАМ ГОСТИ. СЛЕДУЮЩИЙ ВОПРОС У ГОСТЕЙ ИЗ ГОРОДА, СВОБОДНЫЙ ВЪЕЗД В КОТОРЫЙ ЗАКРЫТ.

8. СКОЛЬКО В ЛАГЕРЕ ВЗРОСЛЫХ И  СКОЛЬКО ДЕТЕЙ?

Знакомимся друг с другом

Игры на знакомство и сплочение коллектива.

-Игра “За грибами”.

Пока звучит музыка, можно передвигаться любыми способом. По окончанию музыки ведущий говорит: “грибник собрал в корзину по 5 грибов”. Участники должны объединиться в группы по 5 человек. Каждый должен назвать своё имя и постараться запомнить другие. Каждый раз количество грибов в корзине меняется.

-Игра “Перестройка”.

-Ребята, а сейчас в каждом отряде нужно построиться по:

-росту

-цвету волос

-по имени в алфавитном порядке

-по возрасту

-по датам рождения

-Молодцы, ребята! Все выполняли задания слаженно и дружно. А дружба в отряде - это половина успеха в любом деле.

Немного о законах

-Чтобы так же весело и дружно жить и дальше, избегая трудностей и проблем, в лагере мы будем жить по определённым правилам и законам. Они не трудные, но соблюдать их необходимо.

- Сейчас я вас с ними познакомлю и кратко поясню, что они означают.

1.Закон территории. (Без разрешения нельзя покидать лагерь. Будь хозяином своего лагеря. Помни, что рядом соседи, не надо мешать друг другу!

2.Закон уважения. (Уважай других людей, их труд, мнение)

3.Закон творчества. (Творить всегда, творить везде, творить на радость людям)

4.Закон дружбы. (Один за всех и все за одного. За друзей стой горой)

5.Закон песни. (Без песни ни дня, без песни ни шагу. В ней черпаем творчество, доброту и отвагу)

6.Закон времени. (Точность – вежливость королей)

7. Закон улыбки. (Будь доброжелателен ко всем, чаще улыбайся. Хорошее настроение залог здоровья и успеха)

8.Закон взаимности. (Относись к людям так, как хотел бы, чтобы относились к тебе)

9.Закон чистоты.

(Чистота нам всем вокруг дарит свежесть и уют.

С ней в любое время года яркой выглядит погода!)

Конкурсно-игровая программа

 «У МЕНЯ ЕСТЬ СВОЯ ИСТОРИЯ»

- Здравствуйте, ребята и уважаемые взрослые! Все в сборе! А значит, пора начинать!

- Для начала давайте пожелаем друг другу удачи! И первое задание поможет это сделать.

Слово «УДАЧА». Ваша задача – составить остроумный текст пожелания соперникам, используя каждую букву этого слова в качестве начальной буквы для слов телеграммы – пожелания.

- Для того, чтобы настроиться на рабочий лад, я предлагаю вам конкурс под названием «Интеллектуальный тир». Ваша задача – быстро и правильно ответить на мои вопросы:

1.     Кого называют пращуром? (самого дальнего предка)

2.     Как назывался первый в истории России родословный справочник? (Государев родословец - середина 16 века)

3.     Назовите имя святого, который запечатлен на государственном гербе России (Георгий)

4.     Кому обязан русский язык введением самого слова «фамилия»? (Петру I)

5.     Бабушка – это мамина или папина мама, а кто дядя? (мамин или папин брат)

6.     Что принадлежит тебе, а пользуются этим другие? (имя)

7.     Наука, занимающаяся изучением истории семей и родов (генеалогия)

8.     Схематическое изображение межличностных родственных связей (родословная схема)

9.     Семейное наименование, прибавляемое к имени и отчеству членов семьи (фамилия)

10. Имя отца, сопровождающее имя сына или дочери (отчество)

11. Назовите 3 русских богатырей (Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович)

12. Вымышленное имя или фамилия (псевдоним)

13. Сын моего отца, а мне не брат (я сам)

14. Закончи пословицу : «С именем Иван, а …» (без имени – болван)

15. Женская пара мужского имени Федор (Федора)

- А мы продолжаем. Думаю, вы не раз слышали такие поговорки: «Мы из знатного рода», «Без роду, без племени», «Иваны, не помнящие родства». А что означает слово «род»? (ответы детей). Это несколько поколений, у которых один общий предок. Оказывается, очень давно, когда люди верили в то, что существует множество Богов: Бог Солнца, Бог Земли, Неба, Травы. Самым главным считали Бога по имени Род. Древние думали, что род дал жизнь всему живому, поэтому в языке так много слов, в которых содержится корень род. Назовите такие слова. (ответы детей). Позже, когда люди забыли, что Род – создатель вселенной, он стал покровителем семьи и превратился в обыкновенного домового. А чтобы сохранить историю своего рода, люди стали составлять свои родословные. Как вы думаете, в виде чего изображали родословную? (ответы детей).

Родословная изображалась в виде дерева: молодые ветки – это дети, ствол дерева – родители, а его корни – наши предки – бабушки и пробабушки.

Почему именно в виде дерева? (ответы детей)

Как у дерева, так и у человека молодые веточки не могут существовать без ствола и корней. В знатных семьях родословное дерево помещалось в золотую рамку и висело на самом почетном месте. Как только в семье появлялся новый член, у дерева появлялась новая веточка.

- Изобразить родственные связи можно и в виде схемы. Что мы и попробуем сейчас сделать. Мы будем составлять родословную схема рода некоего купца Акима (команды получают конверты с заданием и клей).

    Имена, имена, имена…

    В нашей жизни звучат постоянно

    Как загадочна эта страна,

    Так и имя – загадка и тайна.

Имя – это наше лицо, и часто, порой просто бессознательно, по одному лишь имени человека мы начинаем судить о нем самом. А сколько имен существует на свете – ответить и тем более перечислить их невозможно, но проверить – вполне реально. Следующий конкурс называется «Именной сканворд» (команды получают карточки с заданием). Задача – 1. написать мужские и женские имена с данными окончаниями; 2. полные варианты названных имен.

- Итак, у каждого человека есть имя. Но согласитесь, людей с одинаковыми именами очень много. Тогда на помощь приходит… Что? (ответы детей). Да, второе имя человека – фамилия. А откуда появились фамилии? (ответы детей).

Одни возникли от имен: Иванов, Ефремов; другие – от прозвищ: Говорухин, Белов; есть фамилии, которые указывают, откуда родом наши предки: Москвин, Лесков. Много фамилий, которые говорят о том, чем занимались наши предки: Ткачев, Мельников, Рыбаков. Фамилии переходят от старших к младших, из рода в род, поэтому люди гордятся своей фамилией. Опозорить свою фамилию, означает проявить неуважение к старшим, к родным.

- И сейчас вам предстоит несложная задача, в стихотворении под названием «Прадеды» вам необходимо написать пропущенные фамилии. (раздаются карточки со стихотворением).

- Счастье – это особое состояние души человека. Каждый понимает счастье по - своему. Но, за редким исключением, понимание семейного счастья почти у всех людей сходно. Всегда на Руси показателями семейного счастья были многочисленность и дружность семьи, взаимопонимание и здоровье ее членов. Само слово «семья» произошло от слово «семя», а семя дает жизнь новым росткам и является символом обновления жизни, ее вечности. В течение жизни человек не только набирается опыта, но и выступает в новых ролях. Поэтому, пусть и не научно, но допустимо, правильно по сути расшифровать слово «семья» как «семь – Я».

- Вот именно эти изменяющиеся семейные роли вы и должны вписать в пустые клетки. В некоторых клетках вразброс расположены буквы – подсказки. На выполнение задания вам дается 3 минуты.

- Я могу привести массу примеров использования имен в жанрах фольклора. Это и частушки, и загадки, и скороговорки, и конечно же сказки, а также пословицы и поговорки. И следующий наш конкурс так и называется «Имена в пословицах и поговорках». Объясняю условия: вы получаете карточки с пословицами, в которых пропущены имена. Рядом дан перечень имен. Ваша задача – правильно их вписать.

·        Дали голодной Маланье оладьи, а она говорит: «Испечены не ладно».

·        Наш Мирошка ест и без ложки.

·        Наш Тит под лавкой спит.

·        Проживает Фадей и без затей.

·        Голодному Федоту и щи в охоту.

·        Наш Абросим есть не просит, а ест – не бросит.

·        Федул, что ты губы надул?

·        Ври тому, кто не знает Фому.

·        Мели, Емеля, твоя неделя.

- Ребята, я надеюсь, что все вы знаете о науке, изучающей гербы. Как она называется? (ответы детей). Геральдика. Гербы бывают разные: государства, города, учебного заведения, семьи, человека. Герб должен быть языком символов, изображенных на нем, донести до каждого то, что на нем изображено.

К сожалению, у нашего Центра нет своего герба, т е того зрительного образа, при взгляде на который можно было бы узнать, что речь идет о Центре детского и юношеского туризма и экскурсий, даже не вчитываясь в название.

- Самые близкие мне люди – моя семья, мои родные. Я всегда помню об этом. Я хочу помогать родным, беречь тепло родительского дома. Я хочу знать историю своей семьи, ведь родословная есть не только у великих и царствующих. В моем роду тоже есть захватывающие страницы о любви, жизненных трагедиях, героизме. Я не хочу быть Иваном, не помнящим родства. Пусть эти слова станут вашим жизненным девизом.

Подведение итогов игры.

ВЕРЕВОЧНЫЙ КУРС

Для прохождения курса готовятся маршрутные листы на каждую группу участников.
Судебная бригада создаётся из числа педагогов и родителей.

Главный судья соревнований – Рубцов Михаил Михайлович

Программа верёвочного курса

Построение всех участников.
Напутственное слово главного судьи соревнований.

Разминка перед началом курса:

1.Эстафета с баскетбольным мячом (ведение мяча);

2.Эстафета с мячом (прыжки с мячом, держа его между коленями);

3.Эстафета с мячом и обручем (держа обруч, мяч лежит на полу. Обручем катить мяч).

Результаты эстафет используют для спорных ситуаций.

1.     «Паутина» - задача состоит в том, чтобы переправиться всей командой через паутину с одной стороны на другую, не касаясь при этом ни одной её части.

2.     «Переправа» - задача состоит в том, чтобы переправиться по бревну через искусственное болото.

3.     «Тарзанка» - переправиться всей командой через препятствие от одной линии на другую, не наступив на искусственный овраг (по принципу маятника).

4.     «Болото» - переправляясь с кочки на кочку, крепко держась за руки, ваша задача пройти до конца ни разу не наступив на землю.

5.     «Бабочка» - в этом конкурсе вы научитесь управлять своим телом, т.к. чтобы его пройти, нужно уметь грамотно держать равновесие и тогда у вас все получится.

6.     «Паутина» - перебраться через паутину - ничего сложного, но… нельзя задевать веревки.

7.     «Баланс» - всей командой вы должны перенести мяч на ровной, круглой платформе держа платформу за веревки так, чтобы мяч не упал.

8.     «Перетягивание каната» - тут все просто: одна команда берется за один конец, другая за другой и тянут на себя, задача перетянуть канат на 1,5 метра в свою сторону. Эта игра всегда интересна во все времена.

9.     «Параллельные перила» - здесь все просто, веревка сверху, веревка снизу… за одну держитесь, по другой идете.

10.  «Мышеловка» - задача проползти под сеткой не коснувшись ее.

 

игра-путешествие

 «РОБИНЗОНАДА»

Под музыку ( музыка из кинофильма «Дети капитана Гранта») на сцену выходят ведущий и две команды, которые располагаются напротив друг друга. Ведущий выходит вперед, музыка становится тише

-  Добрый день, дорогие ребята и взрослые! Уже далеко позади время величайших географических открытий, время мореплавателей и путешественников. Но я уверен, что мечта о путешествиях, приключениях живет в сердцах многих и сегодня. Мы предлагаем вам испытать себя в морском путешествии: два наших экипажа отправляются на морских  суднах к острову Робинзона Крузо.

- Вы, наверное, знаете, что это почти подлинная история. Прототипом главного героя повести Даниэля Дэфо был английский моряк Селькир. А значит, и на карте есть тот самый остров. Называется он остров Ферденандеса, расположен в Тихом океане недалеко от берегов Чили. Чем примечателен этот остров? Обитаем ли он? Как быстро преодолеем дальний путь? И кто первым достигнет берегов? Нам пора отправляться в плавание. Экипажи готовы?

Заранее выдать ватманы с кораблями и девизами.

Капитаны объявляют названия своих кораблей и представляют экипажи. Звучат девизы команд, крепятся судна.

-  А сейчас мы должны дать верную матросскую клятву. Попрошу экипажи встать, положить правую ладонь на левую сторону груди, где находится сердце и после того, как я зачитаю слова клятвы трижды произнести слова « Клянемся! Клянемся!Клянемся!»

Клянись, став матросом,
Быть честным и смелым,
Клянись заниматься достойным лишь делом.

Званье матроса  с честью носить

Здесь, перед всеми друзьями клянись!

ВСЕ ВМЕСТЕ: КЛЯНЕМСЯ! КЛЯНЕМСЯ! КЛЯНЕМСЯ!

-  Свистать всех наверх!  И семь футов под килем!

- А судить сегодняшнюю игру будет жюри, состоящее из... (представление жюри). По мере прохождения этапов игры, как вы понимаете, одна из команд будет лидировать, а другая — отставать. За каждый проигранный конкурс на флаг команды будет прикрепляться якорь. Таким образом, победит та команда, на борту судна которой в конце игры окажется меньше якорей. А первый якорь в нашей игре — получает команда корабля... (поворачивается к жюри).

Жюри: ...Команда корабля ... (называется команда), потому что девиз ее соперников прозвучал более убедительно, и флаг те подняли более при­влекательный.

- Конечно, это только первый конкурс, поэтому все еще впереди. Итак, солнечный день, свежий ветер. Вообще, погода прекрасная и настроение отличное.  Наш курс - Вперед! К открытиям, свершениям и приключениям!

Лежит наш клад на дне морском, засыпан золотым  песком.
Свернувшись в небольшой клубок, На камне дремлет осьминог.
Однажды с золотом сундук на берег выбросил прибой.
И рыбаки с тех пор твердят  на острове запрятан... клад..
Я рада видеть здесь друзей! Хей!

( к детям) А теперь вы!
Дети: Хей-хей!
Ведь вместе будет веселей, Хей!
Дети: Хей-хей!
Ты руки подними скорей! Хей!
Дети: Хей-хей1
Со мной в ладоши громко бей! Хей!
Дети: Хей-хей!

- В наших экипажах собрались люди, влюбленные в море, жаждущие приключений. И хотя у всех разные профессии, но теперь это одна дружная семья. А наш первый конкурс - это «Аукцион морских профессий».

- Каждая команда поочередно называет одну из профессий, необходимых на судне (профессии военно-морских кораблей не учитываются). Обязательно должны быть названы: капитан, боцман, лоцман, водолаз, кок, механик, радист, биолог и т.д. Команда, которая называет профессию последней, побеждает.

- Сколько интересных и нужных профессий! Но, пожалуй, самый уважаемый человек на борту корабля - это матрос, который может справиться с любой работой. В этом мы сейчас и убедимся.

Конкурс «Матросский танец»

Капитаны команд надевают тельнящку и исполняют тунец под песню «Эх, яблочко!»

- Но существует не менее замечательная профессия — водолаз.

Конкурс «Водолаз»

(бег в обруче, участники присоединяются и влезают в обруч поочередно, побеждает та команда, где будет спасено больше людей)

- Теперь мы убедились, что в экипажах — не случайные люди. Они многое умеют и знают. И, наверное, без труда ответят на вопросы нашего следующего конкурса.

Конкурс «Эрудит»

Команды поочередно отвечают на вопросы.

Вопросы:

1. Обитатель морских глубин, имеющий клешни. (Краб.)

2. Головной убор матроса. (Бескозырка.)

3. Что делается при спуске корабля на воду? (О борт корабля разбивается бутылка шампанского.)

4. Кто автор книги о Робинзоне Крузо? (Даниэль Дефо.)

5. Самый большой остров. (Гренландия.)

6. Самое мощное теплое океаническое течение. (Гольфстрим.)

7. Самое глубокое озеро в мире. (Байкал.)

8. Ледяная глыба, плавающая в океане. (Айсберг.)

9.Назовите фамилию  мореплавателя, совершившего первое в истории кругосветное плавание, доказавшее, что Земля имеет форму шара. (Фернандо Магеллан.)

10. У какого моря нет берегов? (Саргассово, в Атлантическом океане.)

11. Морское туристическое путешествие. (Круиз.)

12. Гонка парусных судов. (Регата.)

13. У кого из морских обитателей  рот на брюхе? (У акулы.)

14. Кто автор книги «Таинственный остров»? (Жюлъ Верн.)

15.  Какой предмет бросают утопающему? (Спасательный круг.)

- Наше путешествие продолжается. Мы уже далеко в открытом море. И тут на горизонте появляются корабли иностранных государств. Море сближает континенты, государства, людей. Издавна моря были важной транспортной сетью, служили для перевозки грузов, ведения торговли.

- Культура и быт каждого государства неповторимы. Исторические памятники, современная архитектура, природные условия, национальные блюда и многое другое привлекает тысячи туристов. Давайте вместе попробуем это сделать.

В разных странах  и приветствуют друг друга по разному. Давайте вместе попробуем это сделать.
1.  Нам  в России не до скуки - мы пожмем друг другу руки
2.  Если в Грузии встретил ты друга - похлопай по плечу друг друга
З. Ты в Америке -  с друзьями поздоровайся локтями
4.  В Африке если - друзья не дерутся  - спинами друг о друга трутся
5.  В Греции не стоит стесняться- с соседом нужно обниматься.

- Я  предлагаю трем участникам команды нарисовать маршрут  морского путешествия в картинках и затем прокомментировать его. Что и как рисовать? Каждая страна чем-то знаменита.  Индия, например,  своим знаменитым чаем, на

коробке которого изображен слон. На Кубе производят знаменитые кубинские сигары, хотя это вред здоровью.   Давайте попробуем нарисовать маршрут морского путешествия по пяти странам. На рисунок дается 5 минут. Начали! ( дети получают ватманы и фломастеры)

- Ну, что ж, мы успешно справляемся с заданиями, до острова уже совсем близко. Но нас застает шторм, и мы терпим кораблекрушение. К счастью, волны выбрасывают всех на берег живыми и невредимыми. Мы спасены. Однако перед терпящими бедствие встают очень важные проблемы - огонь и пища. Что же делать? Наверняка мы обнаружим какие-либо предметы, вещи, которые бы нам очень пригодились на острове. Наш следующий конкурс так и называется - «Полезный предмет».

Команды получают по нескольку предметов.

1 –я: веревка, газета, гвозди, зеркало, мешочек крупы

2-я: компас, яркий платок, очки, клеенка, пластиковая бутылка

- Вы должны подумать, как и для чего можно использовать тот или иной предмет.

Ребята дают свои варианты ответов, при этом жюри оценивает не только их правильность, но и полноту, т.е. должно быть описание того, каким именно образом могут быть использованы те или иные предметы.

- Кто скажет мне, что должен уметь каждый матрос? (ответы детей)
Каждый матрос должен знат, как морской узел завязать!
Игра "Завяжи узелки"

 каждый получает по веревке, кто больше узлов завяжет.

-  А если навстречу акулы, братцы! То мы не будем их бояться! Матросу  нужно метким быть, чтобы акул всех победить!
Мы самые смелые? (Да!)

 Мы самые меткие? (Да!)

 (ставятся кегли, нужно сбить все кегли мячом)
- Вижу, что с прыгучестью, плавучестью в порядке все у вас.
И вновь наша кричалка
Лежит наш клад на дне морском, засыпан золотым  песком.
Свернувшись в небольшой клубок, На камне дремлет осьминог.
Однажды с золотом сундук на берег выбросил прибой.
И рыбаки с тех пор твердят  на острове запрятан... клад..
Я рада видеть здесь друзей! Хей!
Дети: Хей-хей!
Ведь вместе будет веселей, Хей!
Дети: Хей-хей!
Ты руки подними скорей! Хей!

Дети: Хей-хей1
Со мной в ладоши громко бей! Хей!
Дети: Хей-хей!
-  А сейчас большое испытание для капитанов.

Я буду рассказывать стихотворную байку, в которой периодически будет встечаться слово «три». Задача капитанов на каждое такое слово поднимать по именам по три матроса из своей команды, при этом, чтобы они не находились рядом друг с другом и к концу байки каждый из матросов был капитаном назван.
Расскажу я вам рассказ, в полтора десятка фраз. Лишь скажу я слово "три", капитан скорей кричи!  (3)
Однажды щуку мы поймали, Рассмотрели что внутри. Рыбешек мелких увидали, И не одну, а целых... ТРИ. (3)
Мечтает парень закаленный Стать матросом  знаменитым, Смотри, на корабле ты не хитри, А жди команду: "Раз, два, три" (3)
Когда команды запомнить хочешь, Их не зубри до поздней ночи, А про себя их повтори, Разок, другой, а лучше три (3).
Однажды шхуну для пиратов Мне три часа пришлось прождать. Ну что ж, друзья, вы всех назвали. Я ставлю вам оценку "пять".

И еще одно задание для капитанов.

Вам необходимо измерить общий рост членов своего экипажа в сланцах.

- А вот и долгожданный остров, но подойти к нему не дают кусачие медузы. Нужно их переловить.

Времени совсем немного, потом начнется прилив и попасть на остров будет невозможно. Готовы к ловле медуз?

Конкурс «Ловля медуз»

Члены экипажа поочередно переносят ложкой по одному шарику из бассейна в ведра.

Ура! Мы на острове!

И вновь наша кричалка
Лежит наш клад на дне морском, засыпан золотым  песком.
Свернувшись в небольшой клубок, На камне дремлет осьминог.
Однажды с золотом сундук на берег выбросил прибой.
И рыбаки с тех пор твердят  на острове запрятан... клад..
Я рада видеть здесь друзей! Хей!
Дети: Хей-хей!
Ведь вместе будет веселей, Хей!
Дети: Хей-хей!
Ты руки подними скорей! Хей!
Дети: Хей-хей!

Со мной в ладоши громко бей! Хей!
Дети: Хей-хей!

Час нравственности

«ДОБРУ ОТКРОЮТСЯ СЕРДЦА»

- Добрый день, дорогие ребята и уважаемые взрослые.

В жизни по-разному можно жить-

Можно в беде, а можно в радости,

Вовремя есть, вовремя пить,

Вовремя делать гадости.

А можно так:

На рассвете встать-

И, помышляя о чуде,

Рукой обожженною, солнце достать

И подарить его людям.

Добрые сердца – это сады

Добрые слова – это корни

Добрые мысли – это цветы

Добрые дела – это плоды

- Сегодня мы с вами посадим сад доброты. Но для этого потребуется ваша доброта, любовь, доверие. Вместе, дружно, сообща, дерево за деревом, мы создадим этот сад.

- Если добрый ты – то всегда легко, а когда наоборот - трудно. Так пел кот Леопольд.

- Если добрый ты – то и окружающие будут добры к тебе.

- Наше первое дерево называется «Добро в тебе, добро во мне»

Каждая команда получает карточку, где написаны отрицательные качества характера. Вам нужно вписать напротив каждого отрицательного качества – положительное.

-  Если добрый ты – то и в семье твоей будут теплые отношения.

Сейчас мы посадим: «Семейное дерево»

Одного отца-матери дитя, А ни которому не сын. (дочь)

Брат отца (Дядя)

Сын сына для отца.(Внук)

Отец отца для ребенка.(Дед)

Жена дяди.(Тётя)

 Муж дочери.(зять)

Бабушкин отец. (Прадед)

Тесть для свёкра. (Сватом)

 Дочка сыночка. (Внучка)

 Сын родного деда.(Отец)

-Название следующему дереву, вы попробуете дать сами, когда выполните задание.

Черный ящик.

-  В этом ящике лежит то, без чего добра просто не может быть. Сейчас команды по очереди будут задавать по одному вопросу. Чей отряд первым догадается, что лежит в ящике, тот выиграл.

(В ящике – сердце)

 – следующее дерево называется «Добрые поступки»

Сейчас каждая команда достанет бочонок с номером. Я зачитаю ситуацию соответствующую этому номеру. Вы найдете ошибки и расскажите что было не правильно.

-  Непросто быть вежливым и культурным человеком. Этому необходимо учиться всю жизнь. А помогают нам в этом не только наши родители, педагоги но и наши старые добрые сказки. Ведь именно в них  добро всегда побеждает зло.

Сейчас я зачитаю вам текст, в котором перепутались сказки. Ваша задача эти сказки узнать и вклеить по порядку в таблицу.

Тот, кто быстрее выполнит задание, получит право посадить  дерево «добрые сказки».

 – следующее дерево называется «Добрые слова»

Перед вами  шариками, на некоторых из них есть буквы. Ваша задача за одну минуту найти как можно больше шариков с буквами. И затем составить из них как можно больше добрых слов.

 – А сейчас мы посадим дерево, которое называется «Добрая мудрость»

У меня есть два конверта. В них слова рассыпавшихся пословиц. Каждой команде нужно выбрать конверт и составить из слов пословицы о добре.

 – И, конечно ж, добрыми нужно быть к Матушке природе. Вот мы с вами посадили деревья в нашем саду. Но мне кажется, что здесь, чего- то не хватает. Давайте посадим цветы, траву. Создадим облака и солнце на небе. Каждому отряду я раздам бумагу карандаши и ножницы. Нарисуйте все, что вам захочется, и посадите в наш сад.

- Сегодня мы узнали, что добрый человек – добрый во всем. У каждого из вас в руках ромашка, в серединке которой написано слово ДОБРО. На лепестках этого цветка  напишете, по отношению к кому и к чему проявляете доброту вы. И потом посадим эти цветы в наш сад.

Военно – патриотическая игра

«МЫ – ПАТРИОТЫ»

- Сегодняшняя игра посвящена тем, кто служил и будет служить в рядах Вооружённых сил Российской Федерации, кто охраняет и кому предстоит охранять покой граждан и мирное небо над головой! 

Чтобы вырасти настоящими защитниками Отечества, вы, ребята, уже сейчас должны формировать свой характер, воспитывать в себе решительность, честность, трудолюбие, силу и выносливость. Вы ребята, будущая слава и защита России! Кто знает, может быть, и девочки будут служить в армии?! Итак, мальчишки и девчонки, сегодня вы имеете возможность показать свою силу и ловкость, выдержку и главное взаимовыручку в команде.

-Мы начинаем игру, и первый тур называется  «Тяжело в учении – легко в бою». Учитывается скорость и четкость выполнения. Максимальная оценка 4 балла.

- Воинская дисциплина обязывает каждого солдата стойко переносить трудности армейской службы. Для этого нужна необыкновенная сила духа. А здоровый дух, как известно,  в здоровом теле.

- Я приглашаю по 4 участника от каждой команды.

 Как Вы считаете, впервые дни армейской жизни, какая самая трудная команда для новобранцев?

«Рота - подъем»: нужно быстро соскочить с кровати, одеться и построиться.

Внимание, участники! Слушай боевую задачу!

Первый участник должен, надеть на себя гимнастерку, пилотку, ремень и встать по стойке «смирно».

Второй участник должен надуть шарик, завязать его ниткой и передать его третьему участнику.

Третий участник должен пробежать дистанцию, вернуться  и закрепить шарик на дереве.

Четвертый участник должен попасть в шарик с определенного расстояния стрелой-дротиком.

После того, как цель будет поражена, команда строится в одну шеренгу.

-  Прошу команды занять исходные позиции. Если вам все понятно, то по моему сигналу приступайте к выполнению  задания. Внимание, начали! (звучит свисток)

-  А сейчас попрошу  по 2 человека от команды  для  участия в «Конкурсе   разведчиков».  Ваша задача  прочесть  зашифрованное донесения и эти донесения надо доставить в штаб (жюри). Дорога до штаба сложна и трудна. Её могут пройти только смелые и сильные. И что бы доставить это донесение вам предстоит выполнить следующее задание: нужно проползти под шнуром с колокольчиком так, чтобы не задеть колокольчик. Последний участник доставляет конверт в штаб.

- На войне случалось всякое. Попробуйте представить себе бой, жестокий, кровавый… Нескончаемый артиллерийский обстрел. Много раненых. Срочно нужна медицинская помощь. Медицинские сестры, рискуя своей жизнью, спасали жизни раненых солдат.

 «Медсанчасть» - так  называется следующее задание.

Я приглашаю по два участника от каждой команды, медсестру и раненого бойца, который при артобстреле  получил закрытый перелом голени. (участники выполняют задание)

- Война войной, а обед по расписанию. Конечно,  по поводу расписания, это, пожалуй, шутка. Но сам обед, это важно. Важно было накормить бойцов вкусно и сытно, чтобы прибавить сил и хотя бы чуточку радости и хорошего настроения.

Как вы уже догадались, следующее задание связано с приготовлением обеда.

Мы назвали его «Полевая кухня».

Я приглашаю на сцену по два участника, которые станут военными поварами.  (участники выполняют задание: отбирают нужные продукты для приготовления блюд: щи, гороховый суп)

- Как вы думаете, что, пожалуй, одно из самых главных, что должен уметь делать солдат. (ответы детей)

Солдат должен уметь правильно намотать портянки. В противном случае, это мозоли. А мозоль – это первый враг солдата.

- На вашем пути могут возникнуть препятствия: колючая проволока, болото, овраг.

  «Полоса препятствий» так называется следующее задание.

( скакалка, натянутая низко – пролезть под ней; болото – начерченные мелом кочки – перепрыгнуть по кочкам; обруч – овраг – перепрыгнуть через него; 10 прыжков на скакалке.)

-За время войны поэты и композиторы сочинили много хороших задушевных песен, которые любили петь солдаты в часы отдыха, вспоминая свой отчий дом, своих родных и близких людей.

И я предлагаю вспомнить песни военных лет.

Каждая команда выбирает листочек с названием песни и исполняет ее.

-  Наша встреча  подошла  к концу, и  мы попросим жюри подвести итоги

- Поздравляем победителей  и  желаем всем  успехов во всех ваших начинаниях.

 

Виртуальная экскурсия

«РОССИЯ ПРАВОСЛАВНАЯ»

-Здравствуйте, друзья!

Сегодня мы с вами совершим виртуальную экскурсию в музей под названием «Россия православная»

А знаете ли вы значение слова – виртуальный?

- Виртуальный значит воображаемый или мнимый.

-Музей – это здание, поделённое на небольшие помещения – залы. В каждом зале находятся разные экспонаты, глядя на которые можно вспомнить уже известное, или узнать что-то новое. Итак, мы отправляемся.

2.1.Православный календарь

-Добро пожаловать!

-Мы входим в первый зал с названьем «Православный календарь»

Здесь мы познакомимся с праздниками православных людей. Слушайте внимательно и запоминайте. Вашей задачей  будет  определить название праздника, дату и традицию празднования.

-Назвав всё это, вы получаете три жетона. Если же команда что-то не называет, то право ответить за них переходит к другой команде, и они могут получить дополнительный жетон.

Пасха - Светлое Христово Воскресение - важнейший из праздников православной церкви. В день Пасхи вспоминается Воскресение из мертвых Господа Иисуса Христа на третий день после Его распятия. Праздник Пасхи принадлежит к подвижным праздникам.

Рождество Христово - праздник православной церкви, принадлежит к числу двунадесятых. Празднуется 7 января. В этот день вспоминается Рождество Иисуса Христа.

Благовещение пресвятой Богородицы - праздник православной церкви, принадлежит к числу двунадесятых.

Празднуется 7 апреля. В этот день вспоминается явление Деве Марии архангела Гавриила, возвестившего ей о будущем рождении Иисуса Христа – Спасителя.

Крещение Господне - один из главных христианских праздников. Праздником Крещения заканчиваются Рождественские святки (7-19 января). В день праздника и в день Крещенского сочельника совершается Великое водоосвящение. Во дворах храмов тянутся длинные очереди за святой водой.

Яблочный спас – прекрасный праздник как для верующих, так и для простых людей. В этот день православные люди относят яблоки и другие фрукты в церковь, освещают их.

В православном календаре этот праздник называется «Преображение Господа Бога и Спаса нашего Иисуса Христа» и совершается 19 августа.

Троица - День святой Троицы отмечается на 50-й день после Пасхи. После вознесения Иисуса Христа наступил десятый день: это был пятидесятый день после Воскресения Христова. Православные христиане в этот день украшают дома и храмы зелеными веточками, цветами.

Праздник Входа Господня в Иерусалим или «Вербное Воскресенье» празднуется за неделю до Пасхи. В этот день православные христиане спешат в церковь с пучками пушистых верб. Через неделю – Пасха!

-Молодцы, ребята. Вы, оказывается, очень эрудированны.

2.2.Устройство храма.

-А сейчас предлагаю пройти в следующий зал. Здесь мы узнаем, что можно увидеть в храме.

-Я вам раздам таблички с ответами. Разложите их так, чтобы удобно было брать, прочитайте про себя все названия…

-Готовы? Отвечать будут все команды разом. Выбирая ответ, поднимаем нужную табличку. Жюри оценивает и проверяет правильность ответа.

-После каждого вопроса команда получает один жетон.

1. Службу служит иерей,

Предстоит от всех людей.

Дух Святой сослужит там,

Дом Господень, или … (Храм)

2. Восседает на Престоле

В славы жарком ореоле

Наш Отец и Государь.

Здесь Ему священник служит,

Здесь он просит все, что нужно.

И сейчас, совсем как встарь,

Божий дом  —  святой … (Алтарь)

3. Чтобы Чашу, где Христос,

Кто пока что не подрос,

Видеть мог со всех сторон,

Возвышается … (Амвон)

4. Чтобы Чашу, где Христос,

Кто пока что не подрос,

Видеть мог со всех сторон,

Возвышается… (Икона)  

5. Чтобы Чашу, где Христос,

Кто пока что не подрос,

Видеть мог со всех сторон,

Возвышается … (Иконостас)

6. Крестный ход обходит храм,

Приходите, люди, к нам!

Наши ближние и други!

Впереди несут … (Хоругвь)

7. Чтобы мыслей череда

К Богу лишь вела всегда,

Чтоб стоять мне, как свеча,

Чтоб молитва горяча

Моя к Господу была,

Я забуду все дела,

А молитвенник я свой

Положу на … (Аналой)

8. Посмотри, туман окутал

Паперть, храм и даже …(Купол)

2.3. А знаешь ли ты

-Молодцы ребята, работали все очень активно и были внимательны.

-Входим в третий зал. Здесь мы попробуем определить название объекта.

-У вас есть три карточки, на них слова и изображения. Нужно фломастером поставить стрелочки так, чтобы надпись совпала с картинкой.

-За каждый правильный ответ – жетон.

Портрет — изображение,  существующего в действительности чел. или группы людей; жанр живописи, скульптуры, графики.

Картина - Произведение живописи в красках на куске холста, доске, листе бумаги и т.п. 

Икона -  образ, изображенье лика Спасителя, Небесных Сил или угодников. 

Священник - Духовное звание (сан) в православной церкви, среднее между епископом и дьяконом; служитель культа, исполняющий церковные службы и требы; иерей. 

Монах - (греч. один) - человек, посвятивший себя Богу через принятие обетов. Принятие обетов сопровождается постригом волос в знак служения Богу.

Прихожанин - Верующий, принадлежащий к какому-либо  Приходу.

Церковь  -  Христианская организация, объединенная единством догматов и обрядов.

 Здание, в котором происходит христианское богослужение.

Монастырь - (греч. жилище монахов) Комплекс богослужебных, жилых, хозяйственных построек, принадлежащих (или принадлежавших) общине монахов.

 Собор – главный храм города или монастыря, где совершает богослужение высшее духовное лицо (патриарх, архиепископ и др.). Архитектура собора обычно отличается монументальностью форм, отражает основные тенденции господствующего архитектурного стиля. В городе бывает несколько соборов.

2.4. Загадки о православных предметах

 А сейчас всеми любимые загадки, отгадав которые, вы сможете своей команде принести дополнительный жетон. Загадку берём у меня, а отгадку находим на столе.

За отгадку получаем жетон

На горе стоит свеча, в ней молитва горяча.
Ответ: храм

Огонек горит - молитва к Богу лежит,
душа с Богом говорит.
Ответ: Свечка.

Красное катается - всему миру чудо оповещается.
Ответ: Яйцо

Нет головы, а есть уши, нет рта, а есть язык.
Ответ: Колокол

Он – Христа мучение,
Церкви украшение.
Ответ: Крест

У иконы висит,
Вся сияет, блестит,
А внутри маячок –
Золотой светлячок.
Ответ: Лампада

Как одна, они стройны,
Как одна, они ровны,
Все торжественно стоят,
Пред иконами горят.
Ответ: Свечи

Есть в церкви она обязательно,
Глядят с неё очи внимательно,
Кто мимо идёт – ей поклонится,
И тихо, неспешно помолится.
Ответ: Икона

Воскуряется кадило, 
Чтоб молитва воспарила, 
И для этого обряда 
Нужен нам душистый ... 

Ответ: Ладан

 Бог внимать тебе готов: 
Ты открыл ….. 

Ответ: Молитвослов

2.5.Поломничество по Золотому кольцу России

-В четвёртом зале мы познакомимся с некоторыми городами, входящими в Золотое кольцо России. Узнаем их историю и достопримечательности. Владимир

Город Владимир был основан как крепость 1108г. Киевским великим князем Владимиром Всеволодовичем Мономахом, избравшим для него исключительно удачное, напоминавшее Киев место на высоком берегу реки Клязьмы.

Город назван в его честь. Многое во Владимире  напоминало «Мать городов русских».

Успенский собор

В центре владимирского кремля  на самом возвышенном  месте берега Клязьмы был возведен храм Успения Богоматери.

Там сохранились фрагменты редчайших фресок эпохи Андрея Боголюбскокого.  Но главная ценность фрески, выполнение великими иконописцами Древней Руси: Андреем Рублевым и Даниилом Чёрным.

В этом соборе находится знаменитая икона Владимирской Богоматери, привезенная Андреем Рублевым из Вышгорода. По преданию, эта икона была написана евангелием Лукой, а доска для нее была взята со стола за которым трапезничал Христос. Есть легенда по которой лик Богоматери явился Тамерлану и он, повернув свои войска, без боя покинул пределы Московского государства.

Ростов Великий

Ростов впервые упоминается в повести временных лет в 862 году. История Ростова и этого края связана с происходившим в XIII-XIV в. Дроблением ростовского княжества. После присоединения к Москве в 1474г. Ростов постепенно превратился в религиозный центр Московского княжества.

С 1530г. Ростовские епископы получают титул архиепископов, а с 1589г. – митрополитов.

Ростовские колокола. Звонница.

Ростовские звоны -  подлинно русское неповторимое музыкальное произведение. Можно себе представить как перезвон ростовских колоколов, слышится за многие версты, разливался над гладью озера Неро.

Самый большой колокол весом в 2000 пудов был отлит в 1687г. мастером Фролом  Терентьевым и носит имя Сысой в честь отца митрополита Ионы Сысоевича.

Суздаль

Впервые о Суздале упоминается в 1096году. Суздаль - один из древнейших русских городов. Он стал городом – музеем во многом благодаря подвижнику, историку, искусствоведу Алексею Дмитриевичу Варганову.

Покровский монастырь

Основан в 1364 году суздальско-нижегородским князем Андреем Константиновичем. Начиная с XVI в. сюда ссылали знатных женщин:

Дочь Ивана III – Александру,

Жену Василия III – Соломонию Сабурову,

Дочь Бориса Годунова – Ксению,

Первую жену Петра I – Евдокию Лопухину

и многих других женщин из известных княжеских и боярских родов.

Сергиев Посад

Сергиев Посад находится в центре европейской части России. Черта города Сергиев Посад представляет собой неправильный овал, вытянутый с юга на север и разделенный руслом реки Кончуры на три части. В центральной части города располагаются основные церковные, административные, культурные и социальные объекты города.

Свято-Троице-Сергиева Лавра

Сергиев Посад находится в центре европейской части России. Черта города Сергиев Посад представляет собой неправильный овал, вытянутый с юга на север и разделенный руслом реки Кончуры на три части. В центральной части города располагаются основные церковные, административные, культурные и социальные объекты города.

-Вот мы кратко познакомились с основными достопримечательностями некоторых городов Золотого кольца России.

-А теперь задание. Вам розданы карточки с названиями городов и отдельно вперемешку достопримечательности.  Нужно поставить соответствующие цифры.

-За каждое правильное соответствие один жетон.

-Подписываем и сдаём жюри.

-Проверяем правильность ответов

:Владимир-Успенский собор

:Ростов Великий - Ростовские колокола. Звонница

:Суздаль – Покровский монастырь

:Сергиев Посад – Свято-Троице-Сергиева Лавра

2.6.Православная кухня

-В последнем зале нашего музея вас ждёт задание по традиционным православным блюдам.

-На карточках с заданием - праздники, нужно подобрать к ним блюдо, которое готовят в этот день, а ещё каждой команде выдан один рецепт блюда. Прочитав его внимательно и определив важный ингредиент, отличающий его от других, вы должны приклеить его рядом с блюдом.

-Подписывайте работы, сдавайте жюри.

За каждый ответ жетон, итого 4 праздника – 4 жетона.

Проверяем правильность ответов.

Праздники:

- Крещение Господне (крестцы),

- Рождество (имбирные пряники),

- Преображение или Яблочный Спас (яблоки печёные),

- Пасха (пасха). В рецепте было описано приготовление пасхи творожной. Все так ответили? Молодцы.

3.Итоговый этап

-Жетоны отдаём жюри для подсчёта.

-Наша виртуальная экскурсия по православной России подошло к концу.

Информационно – аналитическая справка о реализации проекта областной профильной смены палаточного лагеря с круглосуточным пребыванием для многодетных семей, семей с детьми с ОВЗ и приемных семей

«Лето с рюкзаком»

Областная профильная смена палаточного лагеря функционировала в течение 7 дней в режиме развития, на основе педагогики сотрудничества, дифференцированного подхода, удовлетворения образовательных, культурных, досуговых потребностей детей. Творческой группой Центра была создана эмоционально-комфортная психологическая среда, дети укрепляли свое здоровье, формировали положительные морально-нравственные ориентиры, развивали умения и навыки, реализовали свои потребности и возможности.  Различные мероприятия сочетались с полезным отдыхом.

Педагогическая работа  по проекту «Лето с рюкзаком» способствовала самопознанию, самообразованию и самовоспитанию личности ребенка через включение его в творческую деятельность. Для каждого ребенка по мере возможности создавалась комфортная психологическая  среда способствующая обретению внутренней свободы, раскованности в проявлении своих эмоций. Организация творческого пространства предоставляла возможность реализовать свои способности, либо определиться в каком - либо направлении деятельности. Каждый день был разнообразен, один вид деятельности сменялся другим, не давая ребятам скучать. За период работы лагерной смены ее участники приобрели полезные знания: смогли познакомиться с основами туризма и проявить свои туристские способности, познакомились с множеством разнообразных игр, приобрели полезные навыки по формированию здорового образа жизни.

Так, в ходе первого дня, тематика которого «Я, ты, он, она - вместе дружная семья» удалось сформировать дружеские отношения, мотивацию детей и родителей на творческую деятельность.

 

ОТРЯД «ВЕСЕЛЫЕ РЕБЯТА»

 

ОТРЯД «ДРУЖНЫЕ РЕБЯТА»

2-й день пребывания в лагере был посвящен семейным ценностям и тема его «Семь-Я». Главными мероприятиями этого дня стали: «Моя семья»- конкурсно-игровая программа и «У меня есть своя история»- интеллектуально-познавательная игра.

Важно, что родители в этот день были постоянно рядом с детьми, были активными, инициативными и позитивными. Дети отвечали тем же. Словом, атмосфера этого дня была просто удивительная. Особое внимание уделялось укреплению здоровья, формированию навыков здорового образа жизни. Двигательная активность детей организовывалась  в течение дня.  Утренняя зарядка в форме флешмоба, ежедневный  игровой час, 4-х разовое здоровое питание  помогали  детям сосредоточить внимание, активизировать функциональные системы организма, улучшить эмоциональное состояние.

Теме «Здоровье - самый ценный дар» был посвящен третий лагерный день.

Дети с удовольствием принимали участие в таких  оздоровительных мероприятиях, как:

·                   «Туризм - отдых, спорт, познание» - туристско-спортивный марафон

·                   Веревочный курс

·                   «Робинзонада» - приключенческая игра

·                   «Наше здоровье в наших руках» - игра-активатор  

«Родник души». Так звучала тема следующего тематического дня. Его цель - формирование духовно-нравственных устоев личности. И дети, и родители не без интереса дискутировали на тему «Человек! Это звучит гордо!», с душой участвовали  в посадке (к сожалению!) виртуального сада доброты.

Не менее интересно и насыщенно прошли тематические дни «Помним, храним, дорожим» и «Мир, в котором я живу». Ребята не просто совершили экскурс в историю своей Родины, а получили возможность побывать очевидцами некоторых ее событий, приняв участие в таких мероприятиях, как «Мы-патриоты» - военно-патриотическая игра и «Россия православная»- виртуальная экскурсия.

Незабываемое впечатление на участников лагеря произвело посещение Кутузовского монастыря, где они приложились к иконам, поставили свечи в память и о здравии своих родных и близких.

Завершением лагерной смены стала экскурсионная поездка в музей горного дела п.Пешелань Арзамасского района Нижегородской области, о котором многие даже не знали.

Психолого-педагогическое сопровождение участников лагерной смены осуществлялось с целью создания условий способствующих охране и укрепления их физического и психического здоровья, обеспечения  эмоционального благополучия, свободному и эффективному развитию способностей. Данная задача была реализована путем выявления индивидуально-психологических особенностей детей, развития  их социальной компетенции.

По результатам диагностики, проводимой  на общелагерных линейках, в ходе игр-активаторов и обычного общения с детьми и родителями по выявлению мотивации на участие в мероприятиях смены и удовлетворенностью пребывания в лагере выявлено, что 85% ребят хотят участвовать в спортивных соревнованиях, 78% ребят - в конкурсных программах, 89% ребят – работать в команде, 65% - проявить свои лидерские способности; 70% - хотели бы развить уверенность в себе, 80 % - умение понимать других.

95% - всегда охотно участвовали в мероприятиях, 5 % - не всегда хотели участвовать в мероприятиях; 100%  участников  все понравилось в лагере, 100% - хотели бы участвовать в палаточном лагере еще раз.

По результатам диагностики можно сделать вывод, эмоциональное состояние участников во время пребывания в лагере благоприятное, уровень удовлетворенности  жизнедеятельностью - высокий.

Возможно впредь, с целью повышения уровня психолого-педагогического сопровождения участников палаточного лагеря в состав педагогического коллектива  необходимо включать профессионального психолога.

Проект областной профильной смены палаточного лагеря для многодетных семей, семей с детьми с ОВЗ и приемных семей «Лето с рюкзаком»  успешно реализована. Результаты  диагностики, свидетельствуют о том, что  поставленные проектом задачи в целом решены.

Из отзывов детей  видно, что ребятам лагерь понравился,  и они с нетерпением будут ждать следующего «Лета с рюкзаком».

Марина Баранова - Лагерь «Лето с рюкзаком» - это круто! Я нашла себе здесь новых друзей!

Елена Шамакова - Мне все понравилось! Обязательно буду ходить в Центр туризма, чтобы вновь побывать в палаточном лагере или большом походе.

Максим Автореев - Мне все очень понравилось, а особенно понравились разные спортивные конкурсы и игры!

Лилия Тюрина (Вадский район) - Лагерь подарил мне много хорошего настроения, много разных полезных знаний. Всем участникам удачи! И до новой встречи!

В лагере деревья - вот такой вышины!
В лагере палатки - вот такой ширины!
Здесь педагоги, родители, дети,
Здесь веселье, смех и ветер!
Здесь, конечно, я и все мои друзья!

«ЛЕТО С РЮКЗАКОМ» 2015г.

И.В.Сидорова

начальник палаточного лагеря

«Лето с рюкзаком»