Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Проект программы летнего оздоровительного отдыха детей "Радуга Севера"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Проект программы летнего оздоровительного отдыха детей "Радуга Севера"

Выбранный для просмотра документ Программа летнего отдыха детей.ppt

библиотека
материалов
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «УСТЬ-ЦИЛЕМСКАЯ СРЕДН...
Легенда проекта Это случилось тогда, когда на земле все люди очень хотели быт...
Актуальность программы Повышение спроса родителей и детей на организованный о...
Цель и задачи: Цель программы: Организация активного оздоровительного отдыха...
Форма реализации целей и задач Реализация проекта происходит через совместную...
 Наш девиз:
 Направления деятельности:
Правила педагогов для совместной реализации проекта: Каждый воспитанник получ...
Основные формы реализации проекта Игры, конкурсы просмотр фильмов трудовой де...
Организация взаимодействия летней оздоровительной площадки «Радуга Севера» с...
Заключительный период При взаимодействии всех служб воспитанники приобретают...
Кадровое обеспечение Руководитель площадки Заместители директора Социальный п...
Бондаренко Татьяна Николаевна, МОУ «НШ-ДС» г.Железноводска, заместитель дире...
13 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «УСТЬ-ЦИЛЕМСКАЯ СРЕДН
Описание слайда:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «УСТЬ-ЦИЛЕМСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» АВТОРЫ: БУЛЫГИНА В.А. – учитель начальных классов МБОУ «УСОШ», БОГДАНОВА Н.В. – учитель начальных классов МБОУ «УСОШ» 2015 г.

№ слайда 2 Легенда проекта Это случилось тогда, когда на земле все люди очень хотели быт
Описание слайда:

Легенда проекта Это случилось тогда, когда на земле все люди очень хотели быть счастливыми. Но были они очень разные: шустрики и мямли, активисты и пофигисты. И решили они, что, чтобы более счастливо жить, нужно обратиться к Всевышнему, чтобы он каждой группе отвел отдельное место на Земле. Всевышний так и сделал. Он поделил всех и решил через год прийти и посмотреть, что же произойдет. И вот прошел год. Видит Всевышний совершенно несчастных людей. Там, где жили одни шустрики - много суеты получилось, никто ничего не успевает. Где одни активисты - начали «давить и затаптывать» друг друга. Где мямлики - остановился прогресс, и никто не может решиться взять на себя ответственность и смелость «идти вперед». Где пофигисты - началось уничтожение всего живого, потому что люди не видели положительных примеров рядом и ни к чему не стремились. И тогда своим волевым решением определил Всевышний, чтобы было все по-прежнему: пусть люди будут разные, и пусть живут все вместе и дополняют друг друга, пусть будут терпимы к недостаткам друг друга, пусть научатся видеть достоинства каждого. И только при таком условии все могут быть счастливыми.

№ слайда 3 Актуальность программы Повышение спроса родителей и детей на организованный о
Описание слайда:

Актуальность программы Повышение спроса родителей и детей на организованный отдых школьников в условиях села Усть-Цильма, одного из удалённых районов Севера от мест отдыха; Необходимость упорядочить сложившуюся систему перспективного планирования воспитательной работы в летний период; Обеспечение преемственности в работе площадки предыдущих лет; модернизация и введение инновационных форм работы; Необходимость использования богатого творческого потенциала детей и педагогов в реализации цели и задач программы.

№ слайда 4 Цель и задачи: Цель программы: Организация активного оздоровительного отдыха
Описание слайда:

Цель и задачи: Цель программы: Организация активного оздоровительного отдыха детей во время летних каникул, создание условий для развития творческого и интеллектуального потенциала личности, ее индивидуальных способностей и дарований, с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей. Задачи: Создать условия для организационного отдыха детей в условиях временного коллектива. Способствовать формированию здорового и духовного развития детей средством игровой, познавательной, краеведческой и трудовой деятельностями, с целью профилактики антисоциального поведения. Вовлекать в систематические занятия физической культурой детей, отдыхающих на летней оздоровительной площадке. Способствовать формированию у школьников навыков общения и толерантности. Способствовать формированию нравственного поведения, санитарно – гигиенической культуры. Приобщать ребят к творческим видам деятельности, развивать творческого мышления. Предоставлять каждому ребёнку возможность для самореализации на индивидуальном личностном потенциале, развивая и укрепляя связи школы и семьи.

№ слайда 5 Форма реализации целей и задач Реализация проекта происходит через совместную
Описание слайда:

Форма реализации целей и задач Реализация проекта происходит через совместную творческую деятельность воспитанников и всех служб школы. Ведущее значение в проекте уделяется организации содержательного досуга, трудовой деятельности, спортивным мероприятиям , дополнительному образованию, гражданско-патриотическому, краеведческому, духовно-нравственному воспитанию. ОСНОВНЫЕ ИДЕИ ПРОГРАММЫ: Здоровый ребенок – Жизнерадостный ребенок Каждый ребенок – Уникальный ребенок Шанс на успех – Каждому ребенку

№ слайда 6  Наш девиз:
Описание слайда:

Наш девиз:

№ слайда 7  Направления деятельности:
Описание слайда:

Направления деятельности:

№ слайда 8 Правила педагогов для совместной реализации проекта: Каждый воспитанник получ
Описание слайда:

Правила педагогов для совместной реализации проекта: Каждый воспитанник получает возможность проявить свои индивидуальные способности; К каждому человеку относится как к личности, способной выразить идеи, мысли, предложения; Работать по принципу, основанному на сотрудничестве и поддержке; Работать по принципу, характеризующего основную сторону жизни детского коллектива, где творчество, здоровье, комфортная психологическая атмосфера и является и целью, и ценностью, и средством; Создание ситуации успеха для каждого воспитанника;

№ слайда 9 Основные формы реализации проекта Игры, конкурсы просмотр фильмов трудовой де
Описание слайда:

Основные формы реализации проекта Игры, конкурсы просмотр фильмов трудовой десант дискуссии беседы Праздники ролевые игры викторины клуб по интересам экскурсии путешествия, походы; встречи с интересными людьми; проведение занятий кружков экран успешности туристические походы Соревнования состязания

№ слайда 10 Организация взаимодействия летней оздоровительной площадки «Радуга Севера» с
Описание слайда:

Организация взаимодействия летней оздоровительной площадки «Радуга Севера» с социумом ДЦ «Гудвин» ДНТК Детская библиотека Районная библиотека Музей Журавского Спорткомплекс ДХР Радуга Севера

№ слайда 11 Заключительный период При взаимодействии всех служб воспитанники приобретают
Описание слайда:

Заключительный период При взаимодействии всех служб воспитанники приобретают заряд положительных эмоций, взаимоотношения воспитанников и педагогов, а также воспитанников в отрядах становятся коммуникативными, появляется опыт межличностного общения. Содержательно заполняется досуг детей различными мероприятиями по направлениям. Обязательно по окончанию реализации программы: Анализирование проделанной работы по окончанию реализации проекта Предоставление сценариев мероприятий в копилку школы Заключительная диагностика Выступления с отчётами на МО

№ слайда 12 Кадровое обеспечение Руководитель площадки Заместители директора Социальный п
Описание слайда:

Кадровое обеспечение Руководитель площадки Заместители директора Социальный педагог Педагогические сотрудники Психолог Медицинский работник Педагоги дополнительного образования Обслуживающий персонал

№ слайда 13 Бондаренко Татьяна Николаевна, МОУ «НШ-ДС» г.Железноводска, заместитель дире
Описание слайда:

Бондаренко Татьяна Николаевна, МОУ «НШ-ДС» г.Железноводска, заместитель директора по воспитательной работе, учитель начальных классов, http://pedsovet.su/ Источники использованных фонов: http://natalya-121258.ya.ru/replies.xml?item_no=1607 http://www.solnushki.ru/creative/clip0046 http://art8you.net/clipart/books/ Желаем всем творческих успехов !

Выбранный для просмотра документ Программа летней площадки МБОУ УСОШ.doc

библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Усть-Цилемская средняя общеобразовательная школа ИМ. М. А. Бабикова»

Программа пришкольной летней оздоровительной площадки «Радуга Севера»



Авторы программы: Булыгина В.А. – учитель начальных классов МБОУ «УСОШ», Богданова Н.В. – учитель начальных классов МБОУ «УСОШ»





с. Усть-Цильма 2015 г.

Согласовано

Директор МБОУ «УСОШ им.М.А.Бабикова »

______________

«_____»____________2015г.






hello_html_6cdaaad4.png

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «УСТЬ-ЦИЛЕМСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА им. М.А. Бабикова»

Лучший

педагогический проект

Программа

пришкольной летней оздоровительной площадки

«Радуга Севера»



Авторы программы:

Булыгина В.А. – учитель начальных классов МБОУ «УСОШ»,

Богданова Н.В. – учитель начальных классов МБОУ «УСОШ»

2015 г.


Паспорт программы



    1. Информационная карта …………………………………………… 3

    2. Пояснительная записка…………………………………………… 8

    3. Концепция программы, принципы, ожидаемый результат………. 10

    4. Основное содержание ………..…………………………………… 14

4.1. Состав участников реализации программы………………….. 14

4.2. Формы и методы работы……………………………………….. 14

4.3 Содержание и формы организации отдыха…………………... 15

4.4. План мероприятий по направлениям деятельности………… 19

    1. Механизм реализации программы ………………………………… 28

5.1. Традиции программы…………………………………………… 29

5.2. Этапы и сроки реализации……………………………………… 29

6. Ресурсное обеспечение………………….............................................. 31

    1. Нормативно-правовое…………………………………… 31

    2. Кадровое обеспечение……………………………………32

    3. Материально-техническое обеспечение……………… 33

    4. Информационно-методическое обеспечение………… 34

    5. Финансовое обеспечение ……….……………………… 35

7. Контроль и управление программой………………………………... 35

8. Критерии оценки эффективности…………………………………….. 36


ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………….. 38

  1. Документы………………………………………………… 40

  2. Библиография ………………………………………………… 42

  3. План мероприятий на смену …………………………………. 43

  4. Анкеты…………………………………………………………. 50

  5. Методические разработки мероприятий



Информационная карта


Муниципальное образование

Муниципальный район «Усть-Цилемский», Республика Коми

Название программы

Программа летнего отдыха детей «Радуга Севера»

Разработчики программы

Булыгина В.А. - учитель начальных классов МБОУ «УСОШ», Богданова Н.В. - учитель начальных классов МБОУ «УСОШ»

Цель

Организация активного оздоровительного отдыха детей во время летних каникул, создание условий для развития творческого и интеллектуального потенциала личности, ее индивидуальных способностей и дарований, с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей.

Задачи

  1. Создать условия для организационного отдыха детей в условиях временного коллектива.

  2. Способствовать формированию здорового и духовного развития детей средством игровой, познавательной, краеведческой и трудовой деятельностями, с целью профилактики антисоциального поведения.

  3. Вовлекать в систематические занятия физической культурой детей, отдыхающих на летней оздоровительной площадке.

  4. Способствовать формированию у школьников навыков общения и толерантности.

  5. Способствовать формированию нравственного поведения, санитарно – гигиенической культуры.

  6. Приобщать ребят к творческим видам деятельности, развивать творческого мышления.

  7. Предоставлять каждому ребёнку возможность для самореализации на индивидуальном личностном потенциале.

  8. Развивать и укреплять связи школы и семьи.

Направления деятельности

Спортивно-оздоровительное, гражданско-патриотическое, краеведческое, досугово-творческое.

Сроки реализации программы

1 месяц

Ожидаемый результат

  • Полезная занятость воспитанников

  • Общее оздоровление детей и укрепление здоровья детей через: соблюдение полноценного режима питания; организацию спортивных мероприятий, игр, проводимых на свежем воздухе;

  • Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми, развитие коммуникативных способностей и толерантности.

  • Повешение творческой активности детей путём вовлечения их в социально-значимую деятельность.

  • Привитие навыков самообслуживания;

  • Личностный и духовно-нравственный рост участников смены через воспитание чувства патриотизма, уважения и любви к родной природе, к малой родине.

Краткое содержание программы

Программа «Радуга Севера» реализуется на базе муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Усть-Цилемская средняя общеобразовательная школа им. М.А. Бабикова» для обучающихся 1-4 классов. Срок реализации программы 1 месяц на период июня в течение 20 дней. Программа направлена на включение детей младшего школьного возраста в совместную здоровье сберегающую, творчески-развивающую, гражданско-патриотическую, краеведческую, духовно-нравственную деятельность, позволяющую осмыслить каждому свою индивидуальность, раскрыть свои желания, реализовать потребности, испытать свои силы и способности, свое значение в жизни, в семье, в обществе.

Критерии эффективности программы

Количественные показатели (охват общественности, количество мероприятий и т.д.)

Показатели социального развития личности, динамика уровня развития

Показатели социальной адаптации (снижение риска асоциальных явлений, активность участников, повышение уровня социальной успешности)

Показатели общественного мнения (уровень удовлетворенности участников, заинтересованность, отклик в СМИ)

Технологические показатели (уровень организации мероприятий, профессионализм сотрудников)

Экономические показатели (привлечение дополнительных материально-технических ресурсов)

Система управления и контроля за реализацией программы.


Контроль за реализацией мероприятий программы осуществляют исполнители в рамках должностной компетентности. Общее руководство осуществляет педагогический совет школы.

Формы контроля: результативность работы рассматривается 1 раз в год на МО классных руководителей.

Данные об организации, реализующей программу

Наименование организации

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Усть-Цилемская средняя общеобразовательная школа им. М.А. Бабикова»

Организационно-правовая форма

учреждение

Учредитель

Администрация муниципального образования муниципального района «Усть-Цилемский»

Руководитель

Телефон (рабочий/домашний)

Факс

28-23-22

E-mail

http://edu.of.ru/ustcilmasosh

Штатная численность

72

Количество специалистов реализующих программу

10

Категория обслуживаемых лиц

Семья и дети, обучающиеся с 1-4 классы

Почтовый индекс

169480

Город (посёлок)

с. Усть-Цильма

Адрес организации

ул. Батманова, д. 84


























Пояснительная записка


«Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы…»

В.А. Сухомлинский


Актуальность программы «Радуга Севера» объясняется тем, что в настоящее время общество осознало необходимость осуществления культурных целей образования, ориентированных на личность и ее саморазвитие в конкретных педагогических системах, в том числе в летних оздоровительных лагерях, на летних оздоровительных площадках. Они выполняют очень важную миссию оздоровления и воспитания детей, когда многие семьи находятся в сложных экономических и социальных условиях и как раньше, родители, педагоги, воспитатели всё чаще вспоминают об игре. Таким образом, игра – как ведущий вид деятельности детей младшего школьного возраста становится фактором социального развития личности.

Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Летний отдых сегодня – это не только социальная защита, это еще и полигон для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка. С учетом отдаленности региона от регионов, имеющих благоприятные климатические условия, высокую стоимость проезда и путевок, пониженную иммунную систему возникла необходимость решить проблему организации детского отдыха по месту жительства. В связи с этим на базе муниципального бюджетного образовательного учреждения «УСОШ им. М.А. Бабикова» ежегодно открывается пришкольная летняя оздоровительная площадка с дневным пребыванием детей, программа которой может предложить детям  широкий спектр досуговых, оздоровительных, спортивных мероприятий.

Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

  • повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников в условиях села Усть-Цильма, одного из удалённых районов Севера от мест отдыха;

  • необходимостью упорядочить сложившуюся систему перспективного планирования воспитательной работы в летний период;

  • обеспечением преемственности в работе площадки предыдущих лет;

  • модернизацией и введение инновационных форм работы;

  • необходимостью использования богатого творческого потенциала детей и педагогов в реализации цели и задач программы.

Программа «Радуга Севера» предполагает создание новых условий для проведения целенаправленных культурно-досуговых, спортивных, краеведческих и познавательных мероприятий во время летнего отдыха детей младшего школьного возраста, направленных на выработку стойких положительных жизненных ориентиров, расширение кругозора, выработке необходимых социальных умений и навыков.

Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительной площадки.

Особенностью данной программы является ее максимальная наполняемость национально-региональным компонентом, каждое мероприятие, проводимое в рамках программы, имеет краеведческую направленность. У программы есть эмблема и девиз.




Концепция программы

Цель: Организация активного оздоровительного отдыха детей во время летних каникул, создание условий для развития творческого и интеллектуального потенциала личности, ее индивидуальных способностей и дарований, с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей. Задачи:

  1. Создать условия для организационного отдыха детей в условиях временного коллектива.

  2. Способствовать формированию здорового и духовного развития детей средством игровой, познавательной, краеведческой и трудовой деятельностями, с целью профилактики антисоциального поведения.

  3. Вовлекать в систематические занятия физической культурой детей, отдыхающих на летней оздоровительной площадке.

  4. Способствовать формированию у школьников навыков общения и толерантности.

  5. Способствовать формированию нравственного поведения, санитарно – гигиенической культуры.

  6. Приобщать ребят к творческим видам деятельности, развивать творческого мышления.

  7. Предоставлять каждому ребёнку возможность для самореализации на индивидуальном личностном потенциале.

  8. Развивать и укреплять связи школы и семьи.









Программа летней оздоровительной площадки «Радуга Севера» опирается на следующие принципы:


  1. Принцип гуманизма

Построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.


  1. Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности

Результатом деятельности воспитательного характера в летнем оздоровительном лагере «Солнышко» является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.


  1. Принцип дифференциации воспитания

Дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:

  • отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;

  • создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);

  • взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

  • активное участие детей во всех видах деятельности.


  1. Принцип комплексности оздоровления и воспитания ребёнка.

Данный принцип может быть реализован при следующих условиях:

  • необходимо чёткое распределение времени на организацию оздоровительной и воспитательной работы;

  • оценка эффективности пребывания детей на площадке должна быть комплексной, учитывающей все группы поставленных задач.


  1. Принцип гармонизации сущностных сил ребёнка, его интеллектуальной, физической, эмоционально-волевой сфер с учётом его индивидуальных и возрастных особенностей.

Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

  • вариантности выбора способа реализации в различных видах деятельности;

  • сочетание форм работы, учитывающих возрастные особенности детей;

  • постоянной коррекции воздействий на каждого ребёнка с учётом изменений, происходящих в его организме и психике.


  1. Принцип интегративно-гуманитарного подхода.

Этот принцип определяет пять «граней»:

  • грань личностного восприятия («это затрагивает или может затрагивать лично меня»);

  • грань сопричастности («этого достигли ребята, это им нужно – значит, это доступно и нужно мне»);

  • грань глобального восприятия («это нужно знать всем – значит это важно и для меня; это относится к общечеловеческим ценностям»);

  • грань ориентации на консенсус («Я признаю за другим право иметь свою точку зрения, я могу поставить себя на место других, понять их проблемы»);

  • грань личной ответственности («я отвечаю за последствия своей деятельности для других людей и для природы»).


  1. Принцип уважения и доверия.

Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

  • добровольного включения ребёнка в ту или иную деятельность;

  • доверие ребёнку в выборе средств достижения поставленной цели, в основном на вере в возможность каждого ребёнка и его собственной вере в достижении негативных последствий в процессе педагогического воздействия;

  • в учёте интересов учащихся, их индивидуальных вкусов


Основная ценность, на которой будет строиться достижение цели –

работа по сохранению и укреплению физического здоровья ребёнка, развития творческих способностей на основе гражданско-патриотического и краеведческого воспитания.



  1. Ожидаемый результат

  • Общее оздоровление детей и укрепление здоровья детей через: соблюдение полноценного режима питания; организацию спортивных мероприятий, игр, проводимых на свежем воздухе;

  • Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми, развитие коммуникативных способностей и толерантности.

  • Повешение творческой активности детей путём вовлечения их в социально-значимую деятельность.

  • Привитие навыков самообслуживания;

  • Личностный и духовно-нравственный рост участников смены через воспитание чувства патриотизма, уважения и любви к родной природе, к малой родине.

  1. Основное содержание программы



Программа «Радуга Севера» реализуется на базе муниципального общеобразовательного учреждения «Усть-Цилемская средняя общеобразовательная школа». Срок реализации программы 1 месяц в период летних каникул, 20 дней. Программа направлена на включение детей младшего школьного возраста в совместную оздоровительную, творчески-развивающую, краеведческую деятельность, позволяющую осмыслить каждому свою индивидуальность, раскрыть свои желания, реализовать потребности, испытать свои силы и способности, свое значение в жизни, в семье, в обществе.


Состав участников реализации программы.


  1. Дети, оставшиеся без попечения родителей.

  2. Дети из многодетных, неполных семей.

  3. Дети из семей, имеющих родителей пенсионеров, детей-инвалидов.

  4. Дети, состоящие на профилактическом учёте в органах внутренних дел.

  5. Дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации.

  6. Дети из функциональных семей - бюджетников.


Формы и методы работы.

Учитывая разносторонние интересы детей, состав мероприятий по форме разнообразен:

  • спортивные мероприятия.

  • индивидуальная и групповая работа;

  • кружковая деятельность;

  • праздники, конкурсы, шоу-программы;

  • экскурсии;

  • выставки;

  • походы;

  • трудовые десанты;

  • тематические дни;

  • диагностическое обследование, мониторинг.

Методы проведения досуговых мероприятий:

  • наглядные: демонстрация картин, рисунков, плакатов, презентация слайдов, фильмов;

  • словесные: беседы, дискуссии;

  • коллективные творческие дела;

  • творческие мастерские;

  • индивидуальная работа;

  • проекты;

  • деловые и ролевые игры;

  • диагностические: тесты, анкетирование, наблюдение

Содержание и формы организации отдыха.

НРавнобедренный треугольник 33аправления:

Равнобедренный треугольник 37

hello_html_4b7f7a68.pnghello_html_m2c9123b7.gifРавнобедренный треугольник 39hello_html_m10b4fe44.gifhello_html_70a4f44a.gif


  1. Спортивно-оздоровительное направление – это система физкультурно-оздоровительных мероприятий, направленных на укрепление здоровья: расширение двигательной деятельности детей, повышение работоспособности через ежедневные утренние зарядки, спортивные часы, спортивные игры и соревнования, приобретение знаний и навыков в области гигиены, медицины, знакомство детей с условиями здоровья, с мероприятиями, направленными на поддержание мероприятия данного направления: операция «Уют и чистота», «Розовые щёчки», спортивный конкурс, день спорта – легко-атлетического, марафон, забавы, спортивные игры, спорт-шоу, ролевые игры, туристические походы.

  1. Гражданско-патриотическое, краеведческое направление - это система мероприятий направленных на формирование гражданского отношения к культурно-историческому наследию малой родины, России, культурно-историческому наследию мирового сообщества, развитие познавательного интереса к культуре, истории родного края, России и других стран, формирование мировоззрения, основанного на том, что понятие «культурного» человека неотъемлемо с понятием «Здорового, сильного духом» человека. Реализация данного направления проходит через организацию смены в форме интеллектуально-познавательных игр, конкурсов, викторин, экскурсий, проектов по тематике направления и сюжету игры. Особое значение и внимание придается организации и проведению интеллектуально-познавательных игр как возможности открыть неизведанное, проверить себя и сравнить свою эрудицию с эрудицией ровесников, развить интеллект, расширить кругозор.

  2. Досугово-творческое направление - развитие творческих способностей детей, формирование активного творческого мышления. Реализуется через организацию различных мероприятий (прикладного, художественного, экологического, трудового направлений), коллективно-творческую деятельность, участие в конкурсах, игровых, творческих программах отрядного, межотрядного уровней.


Эмблемой программы является «разноцветная радуга» (см. Приложение 1). Есть у программы девиз: «Мы из солнечной радуги сделаем мост и по радуге детства доберёмся до звёзд». Определённый цвет радуги обозначает направления работы, причём дети сами определят «цвет» направления на первом отрядном сборе. Например:   

1. Коллективный Красный  цвет - коллективные мероприятия площадки (КТД), в которых каждый ребенок принимает участие.
2. Особый Оранжевый  цвет - такие мероприятия, которые не похожи на все другие дни смены.
3. Житейский Желтый цвет - такие мероприятия, в результате которых приобретается новый багаж знаний и умений
4. Задорный Зеленый цвет - смешные конкурсы, веселые мероприятия

5. Главный Голубой цвет - мероприятия патриотического направления

6.Спортивный Синий цвет - спортивные соревнования
7. Фантазийный Фиолетовый  цвет - мероприятия, развивающие фантазию детей.

В соответствии со своим поведением и достижениями, дети получают и набирают как можно больше цветных «звёздочек», которые являются наглядностью в успешном проведении дня, отряды изо дня в день прикрепляют их на стенды в своих кабинетах. Таким образом, в конце смены получается полноценная картина успешной деятельности каждого отряда, где сами ребята вместе с организаторами могут отследить свои успехи и посоревноваться друг с другом. При подсчёте «звёздочек » победивший отряд объявляется самым лучшим. Каждый ребёнок получает  грамоту, свидетельствующую об этом, но каждый получает ещё и своё собственное звание, в соответствии с тем как он проявил себя на оздоровительной площадке.

В течение смены ведётся работа по выявлению различных способностей и интересов ребят, изучаются их личностные особенности. Рефлексия каждого проведённого дня выглядит в виде символа  дня – смайлика.

Улыбающееся лицо 79Улыбающееся лицо 3

классный день! – день как день.


Улыбающееся лицо 2Улыбающееся лицо 4

очень хороший день! – скучный день.


У каждого отряда имеется своя отличительная символика:

  • Девиз;

  • Название;

  • Эмблема;

  • Отрядная песня

  • Речёвка

На информационном стенде:

  • Законы и Заповеди участников игры;

  • Режим работы;

  • План работы и информация, отражающая результаты прошедшего дня

График работы площадки:

  1. Дата открытия –3 июня 20__года

  2. Дата закрытия – 28 июня 20__ года

  3. Продолжительность смены – 20 дней

  4. Время начала работы лагеря – 8 ч 30 мин

  5. Время окончания работы лагеря – 14 ч 00 мин

План мероприятий по направлениям деятельности.


Детство как лучик - солнечный, радостный.

Детство как дождик – радугой-дугой.

Детство как мир не простой и загадочный.

Детство как сказка – оставайся со мной!


Досугово-творческое направление.

Мероприятия

Цель

1

Игровая программа «Будем знакомы».

Конкурсно-развлекательное мероприятие: выбор капитанов команд, сочинение названий, речёвок, девиза, подбор отрядных песен, проведение развлекательных конкурсов, игр. Объединение коллектива, преодоление барьера между детьми, привитие навыков общения.

2

Конкурсная программа «А ну-ка, девочки», «А ну-ка, мальчики»

Повышение интеллектуального уровня детей. Развитие логики и нестандартного мышления. Соединение познавательной части и отдыха, наполнение досуга интеллектуальным содержанием.

3

Деловая игра «Я - пешеход».

Повторение правил дорожного движения, дорожных знаков; воспитание чувства дисциплинированности.

4

Познавательная программа «О правилах кошке расскажем немножко».

Формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности. Вооружение знаниями, умениями и навыками необходимыми для действия в экстремальных ситуациях.

5

Кинофестиваль.


Весёлый кинотеатр.

Популяризация искусства кино среди

детей младшего школьного возраста, повторение правил поведения в общественных местах.

6

«Конкурс рисунков на асфальте и поделок из песка».

Развитие творческих способностей детей, сплочение детского коллектива

7

«Праздник необычных цветов и цветочных букетов».

Развитие творческих способностей школьников; воспитание уважительного отношения к природе родного края; организация конкурсных работ из различных материалов

8

«Сказки народов Севера».

Ознакомление детей со сказками народов Севера, раскрытие перед детьми мира нравственно – эстетических ценностей, накопленных предыдущими поколениями,

формирование культуры общения.

9

«Такие разные неодинаковые книги».


Создание устойчивой положительной мотивации к чтению книг, расширение кругозора учащихся, активизация познавательных процессов.

10

«Десять добрых дел дня».

Гражданское воспитание , подведение детей к пониманию доброты как основы конструктивных взаимоотношений между людьми.

11

«Старые добрые мультики».


Мультлото.

Формирование оценочного отношения к миру, развитие мышления, понимание причинно-следственных связей; развитие эстетического вкуса, чувства юмора, реализация эмоциональных потребностей.

12

«Пословица не зря молвится»

Углубление и расширение знаний и представлений детей о пословицах и их значениях; формирование умения правильно употреблять пословицы и поговорки в речи; повышение культуры речи, обогащение словарного запаса образными выражениями; пословицами и поговорками.

13

Игровая программа «Путешествие по сказкам А. С. Пушкина».

Познавательно-игровая программа – сказочный калейдоскоп «Шкатулка сказок» (по сказкам Пушкина), сказочный ринг «Сундучок великого сказочника» ( по сказкам великого сказочника) Формирование интереса к сказкам А. С. Пушкина, активизация знаний детей о сказках, воспитание любви к сказкам, литературе.

14

«Именины, именины!»

Поздравление летних именинников, сплочение коллектива, активизация творческой активности.

15

«Моё поздравление».

Повышение творческой активности, развитие эстетического вкуса.

16

«Природа и фантазия».

Вовлечение детей в творческую деятельность, развитие мышления, воображения, фантазии, воспитание бережного отношения к природе.

17

«КВЧГ (кто во что горазд)».

Развитие творческих способностей, сплочение коллектива, формирование культуры общения.


Спортивно – оздоровительное направление

Название мероприятия

Цель

1

«Усть-цилемские летние игры и забавы».

Ознакомление со старинными усть – цилемскими летними играми и забавами, воспитание патриотизма, развитие двигательной активности.

2

«Молодецкие забавы».

Пропаганда здорового образа жизни, укрепление здоровья, сплочение коллектива.

3

«Спортландия».

Развитие выносливости, двигательной активности, укрепление здоровья, воспитание ЗОЖ.

4

«Чистота спасёт мир!»

Улучшение экологической обстановки на территории ОУ, воспитание бережного отношения к окружающей среде.

5

«Чистота залог здоровья».

Развитие у младших школьников практических навыков санитарии и гигиены, привитие навыков здорового образа жизни, знакомство младших школьников с основными пра­вилами поддержания чистоты в классе и жи­лой комнате, формирование убеждения, что чистое помеще­ние, в котором находятся люди, это залог здо­ровья.

6

«15 вопросов о спорте».

Популяризация знаний о спорте, расширение кругозора детей, воспитание интереса к олимпийским видам спорта.

7

«Праздник добрых молодцев».

Развитие скорости и ловкости движений, умения координировать действия с действиями партнера, формирование основ здорового образа жизни, воспитание интереса к спорту.

8

«Я самый…, я самая…».

Познавательно-игровая программа «мудрое слово о здоровье», игры-беседы, конкурс плакатов, стихотворений, загадок, пословиц. Популяризация занятий спортом и физкультурой, пропаганда ЗОЖ, профилактика возникновения вредных привычек.

9

«Дорога к доброму здоровью».

Формирование ЗОЖ, закрепление знаний детей о том, что в природе всё взаимосвязано, что здоровье человека зависит не только от его отношения к самому себе, но и от отношения к окружающей среде.

10

Аптека под ногами. Ядовитые растения и дары леса.

Ознакомление детей с лекарственными растениями, с простейшими способами использования их для лечения.

11.

«Путешествие в страну Витаминию»

Ознакомление детей с витаминными препаратами, использование их как один из приёмов профилактики вирусных заболеваний.

12.

Праздник олимпийских колец

Совершенствование развития физических качеств посредством встречных эстафет, воспитание дружного коллектива, чувства товарищества.


Гражданско – патриотическое, краеведческое

Название мероприятия

Цель

1

«Республика Коми часть России. Усть-Цильма – часть Республики Коми».

Ознакомление с географическим положением с. Усть – Цильма на карте России, геральдикой села, расширение кругозора, воспитание гражданственности.

Ознакомление с памятниками, зданиями культуры села, развитие наблюдательности, воспитание бережного отношения к сохранению памятников и зданий культуры села.

2

«Охрана лесных богатств», «Жалобная книга РК»

Пропаганда бережного отношения к лесу, как национальному богатству родного края,  привитие навыков по охране, защите и рациональном использовании лесных богатств.

3

«Заказники и памятники природы родного края».

Развитие умений самостоятельно находить нужную информацию в различных источниках информации, воспитание чувства ответственности за родную природу, за родной край, за сохранение заказников и памятников природы родного края.

4

«А.В. Журавский – исследователь Севера».

Формирование у детей представления об жизни и исследовательской деятельности учёного Севера, расширение и углубление их знаний о известных людях печорского края.

5

«Дети на войне »

Расширение кругозора; воспитание гражданских чувств, патриотизма, чувства любви к Родине, уважение к людям, отдавшим жизнь в годы ВОВ.

6

«Я среди людей».

Формирование представлений и понятий о нравственных основах жизни; развитие этического мышления, нравственных чувств, мотивов поведения; воспитание высоких моральных качеств: доброты, милосердия, терпимости, вежливости, совестливости, порядочности, достоинства.

7

«День Независимости»- российский праздник.

Развитие чувства гражданственности и патриотизма, любви к Родине, интереса к истории Российского государства; воспитание чувства гордости и уважения к защитникам государства.

8

«Мы вместе»


Ознакомление со всем многообразием народов России, воспитание чувства патриотизма и гражданственности. Обучение взаимодействию со сверстниками, сплочение детского коллектива.

9

«Пижемская роспись».

Ознакомление с декоративно – прикладным искусством Усть-цилемкого района, народным пижемским орнаментом, выявление его особенностей, воспитание интереса к занятию декоративно – прикладным творчеством.

10

«Усть-цилемские пословицы, поговорки и загадки».

Ознакомление с усть – цилемскими пословицами, поговорками и загадками, выявление их особенностей, воспитание интереса к изучению литературного наследия родного края.

11

«По страницам истории родного края. Основатель Усть – Цильмы».

Ознакомление с историей основания с. Усть -Цильма, воспитание чувства патриотизма, гражданственности. Проверка знаний об истории родного края; развитие интеллектуального потенциала; воспитание любви к своей Родине, краю; подведение к пониманию ими исторических и культурных ценностей своего края.

12

«Наша северная река Печора».

Ознакомление детей с географическим положением реки Печора, с экологическими проблемами реки и путями их решения; формирование умения осмысленно действовать в отношении водной среды, не причиняя ей вреда; воспитание сознания необходимости охраны природы и водных ресурсов нашего края.

13

Памятники Усть – Цильмы.

Ознакомление детей с архитектурными ценностями Усть-Цильмы;            пробуждение интереса к истории села, его застройке и первоначальному виду;              расширение кругозора участников экскурсии.

14

«Моя родословная».

Ознакомление с категориями родства, развитие умения оформлять свои мысли письменном виде. Воспитание уважения к старшим.

15

«Воспитание детей в семье староверов».

Ознакомление с воспитательным взаимодействием родителей с детьми в старообрядческих семьях.

16

«Родные поэты о лете».

Приобщение детей к духовной культуре родного края, ознакомление с произведениями писателей родного края, их литературными традициями, воспитание любви к чтению.

17

«В Усть-цилемском царстве, Горочном государстве».

Формирование представления о традиционном Усть-Цилёмском празднике «Горка», об усть-цилемском праздничном наряде; расширение кругозора, воспитание любви, уважения, патриотических чувств к традициям Родной земли.

18

Животный и растительный мир родного края.

Расширение и закрепление представлений о многообразии животного и растительного мира; формирование умения правильно вести себя в природе, умения выявлять признаки растительного и животного мира; знакомство с видовым составом растений и животных.















5.Механизм реализации программы



Организация взаимодействия летней оздоровительной площадки с дневным пребыванием детей «Радуга Севера» с социумом

5-конечная звезда 155-конечная звезда 21



Детская библиотека

МБОУ «УСОШ им. М.А. Бабикова»

ДЦ «Гудвин




hello_html_4b7f7a68.png5-конечная звезда 175-конечная звезда 185-конечная звезда 195-конечная звезда 20

ДНТК

ДХР

5-конечная звезда 30

Музей Журавского

Районная библиотека


Спорткомплекс







Программа реализуется специалистами МБОУ «УСОШ» во взаимодействии всех ее участников с привлечением общественных и государственных организаций для поддержки и помощи в реализации программы. Программа включает в себя ряд педагогических и досуговых мероприятий. Мероприятия проводятся ежедневно, как на базе МБОУ «УСОШ», так и со структурами ДЦ «Гудвин», КЦ «ДНТК» «Музей Журавского», «Районная библиотека», ДХР, «Детская библиотека», на основе соглашений.


Традиции программы.


Ежедневные традиции

  • В группе: приветствие детей, число, план на день, итоги прошедшего дня

  • Утренняя гимнастика

  • Прогулки и спортивные игры на свежем воздухе

  • Дежурство по столовой и кабинету

  • День рождения

  • Днём: беседа о прожитом дне

  • Вручение «звёздочек»

Этапы и сроки реализации программы

I этап. Подготовительный – апрель- май

За 2 месяца до открытия пришкольной летней оздоровительной площадки начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

  • проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;

  • издание приказа по школе о проведении летней отдыха детей;

  • разработка программы деятельности пришкольной летней оздоровительной площадки с дневным пребыванием детей «Радуга Севера»;

  • подготовка методического материала для работников площадки;

  • отбор кадров для работы на пришкольной летней оздоровительной площадке;

  • составление необходимой документации для деятельности площадки (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

  • составление списков детей, желающих посещать площадку при школе, формирование отрядов.

  • инструктаж медицинскими работниками, другими службами педагогического состава площадки.

II этап. Организационный – июнь

Длительность этапа 2-3 дня. Основной деятельностью этого этапа является:

  • встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

  • запуск программы «Радуга Севера»;

  • знакомство с режимом работы и с правилами жизнедеятельности площадки.

III этап. Практический – июнь

Основной деятельностью этого этапа является:

  • реализация основной идеи смены;

  • вовлечение детей в различные виды коллективно- творческих дел;

  • работа творческих мастерских.

IV этап. Аналитический – конец июня

Основной идеей этого этапа является:

  • подведение итогов работы площадки;

  • выработка перспектив деятельности организации;

  • анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летней оздоровительной площадки в будущем.






  1. Ресурсное обеспечение выполнения программы «Радуга Севера»


Нормативно – правовое:


  • Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.

  • Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 30.09.1990г.

  • Программа «Дети России», Указ Президента № 18.08.94.№ 1996г.

  • Положение о пришкольной летней оздоровительной площадке дневного пребывания.

  • Правила внутреннего распорядка на площадке дневного пребывания.

  • Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.

  • Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми на школьной оздоровительной площадке.

  • Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий.

  • Приказы районного отдела образования.

  • Должностные инструкции работников.

  • Заявления от родителей.

  • Правила регистрации детей при поступлении и выбытии.

  • Планы работы


Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

  • Конвенцией ООН о правах ребенка;

  • Конституцией РФ

  •  Законом РФ «Об образовании»;

  • Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-Ф3;

  • Трудовым кодексом Российской Федерации от 30.12.2001 г. № 197-Ф3;

  • Федеральным законом «О внесении изменений и дополнений в закон РФ «О защите прав потребителей и кодекс РСФСР «Об административных нарушениях» от 09.01.96 г. № 2-ФЗ;

  • Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха, летних площадок. Приказ Минобразования РФ от 13.07.2001 г. № 2688.


Кадровое обеспечение.

Реализация программы обеспечивается коллективом педагогов муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Усть-Цилемская средняя общеобразовательная школа»

п/п

Наименование должности

Количество единиц

1

Директор школы

1

2

Руководитель площадки

1

3

Прямая соединительная линия 44Педагогические сотрудники

10

4

Психолог

1

5

Социальный педагог

1

6

Медицинский работник

1

7

Обслуживающий персонал



Материально-техническое обеспечение



Помещения

Применение

Источник финансирования и материальная база


Ответственные

Кабинеты

начальных классов

Комната отдыха, игровые комнаты, комната психологической разгрузки

Материальная база школы.

Приобретение канцелярских принадлежностей для творческих мастерских, отрядных дел

Директор школы, руководитель площадки,

педагогические сотрудники,

технический персонал

Спортивные

залы

Занятия спортом, состязания, линейка (в случае плохой погоды)

Материальная база

школы, спорткомплекса

Спортивный

руководитель

Спортивная площадка

Линейка, проведение общеотрядных игр на воздухе, спартакиады, спортивные состязания

Материальная база

школы

Педагогические сотрудники

Школьный двор

Отрядные дела, игры-путешествия

Материальная база

школы

Педагогические сотрудники, администрация школы

Актовый

зал

Праздничные мероприятия и концерты, постановка спектаклей

Материальная база

школы

Педагогические сотрудники, администрация школы

Медицинский

кабинет

Медицинский контроль мероприятий на площадке

Материальная база

школы

Медсестра

Школьная библиотека

Литература для педагогов и детей площадки

Материальная база

школы

Библиотекарь

Методический кабинет

Творческая мастерская вожатых, воспитателей, руководителей модулей

Материальная база школы

Завуч по воспитательной работе

Комнаты гигиены

Туалеты, места для мытья рук, раздевалки

Материальная база школы

Директор школы, педагогические сотрудники,

технический персонал

Столовая

Завтраки, обеды для детей и педагогических работников школы

Материальная база школы

Медицинский работник, работники столовой



Информационно-методическое обеспечение.


п\п



Мероприятие


Сроки реализации


Исполнитель

1

Проведение технического обучения специалистов по реализации программы

май

Завуч по воспитательной работе, завуч по методической работе

2

Методическое сопровождение реализации программы, оказание практической методической помощи специалистам

В течение всего срока реализации программы

Завуч по методической работе

3

Разработка, утверждение и распространение печатной продукции по реализации программы

В течение учебного года

Завуч по воспитательной работе

4

Мониторинг качества реализации программы, изучение уровня удовлетворенности участников

В конце смены

Педагоги – воспитатели, завуч по методической работе








Финансовое обеспечение.


п/п

мероприятия

Финансовые затраты за счёт

Сроки реализации

Результаты



бюджета муниципального образования

внебюджетных источников

(родительские взносы)

фонта социального страхования

1

Канцелярские товары для занятий с педагогом (ватман, альбомы, карандаши, краски-гуашь, цветная бумага)





Май- июнь

Организация творческих занятий

3

Призы на мероприятия



Июнь

Организация досуговых мероприятий


Итого:










  1. Контроль и управление программой


Педагогические работники школы, реализующие программу, руководствуются Уставом, нормативными документами школьного, муниципального, республиканского, федерального законодательства.

ФПрямая соединительная линия 62ункционирование программы обусловлено четко выстроенной системой управления программой, в соответствии с которой осуществляется контроль над реализацией программных мероприятий:


Директор учреждения



Прямая соединительная линия 59Стрелка вниз 63

Руководитель площадки



Стрелка вниз 64

Организационно-методический отдел



Стрелка вниз 65

Специалисты школы



Стрелка вниз 66

несовершеннолетние





Контроль проводится на всех этапах реализации программы.

Направления контроля:

  • Предварительный контроль - осуществляется на организационно-исследовательском этапе, непосредственно перед началом осуществления практической деятельности с целью проверки готовности к реализации мероприятий программы

  • Текущий контроль – проводится ежемесячно весь период реализации программы с целью анализа выполнения плана программных мероприятий.

  • Итоговый контроль - проводится на контрольном этапе после завершения реализации программных мероприятий с целью оценки качества реализации программы и ее эффективности.




  1. Критерии оценки эффективности


Оценка эффективности реализации программы осуществляется с помощью различных методов оценки: опрос, анализ, экспертиза материалов, социологическое исследование, изучение документации.

При оценке эффективности реализации мероприятий программы используются следующие показатели:


  • Количественные показатели (охват несовершеннолетних, количество мероприятий и т.д.)

  • Показатели социальной адаптации (снижение риска асоциальных явлений, активность участников, повышение уровня социальной успешности)

  • Показатели общественного мнения (уровень удовлетворенности участников, заинтересованность, отклик в СМИ)

  • Технологические показатели (уровень организации мероприятий, профессионализм сотрудников)


В том числе по реализации задач:


Задача 1: Организовать интересный и познавательный досуг

Ожидаемый результат: Максимальное раскрытие в полноценном отдыхе творческого потенциала.

Задача 2: Создать благоприятную психологическую среду, атмосферу дружбы, братства созидания и ответственности за себя и других.

Ожидаемый результат: Организация отдыха и оздоровления детей.

Задача 3: Развивать коммуникативные навыки в детском коллективе, позитивные интересы детей, их полезную деятельность с целью профилактики антисоциального поведения.

Ожидаемый результат: Приобретение детьми навыков коммуникации через активную форму отдыха, формирование положительного опыта социального поведения. Предупреждение безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в летний период, позитивное самоутверждение.















ПРИЛОЖЕНИЕ



        





hello_html_m7768a5aa.png

БИБЛИОГРАФИЯ


  1. Алябьева Е.А. «Психогимнастика»– М.: ТЦ Сфера, 2005.

  2. Бесова М. А. «Познавательные игры для детей от 6 до …». Ярославль: «Академия развития», 1997.

  3. Берлин Е.М. «Как защитить свои права» – СПб.: 2004.

  4. Дмитриева Е.Е. «Проблемные дети. Развитие через общение». – М.:АРКТИ, 2005

  5. «Технологии отдыха и оздоровления детей, нуждающихся в особой заботе государства» ДТСиЗН 2002г

  6. Козлов Н.И. «Лучшие психологические игры и упражнения.». Екатеринбург: изд. АРД ЛТД. 1998.

  7. Леонов Н.И. «Конфликты и конфликтное поведение. Методы изучения» – СПб., 2005

  8. Методическое сборник «Родительский всеобуч», Нижневартовск, 2007г.

  9. «Методические рекомендации по профилактике зависимостей и здорового образа жизни» - Нижневартовск, 1006г.

  10. Мадорский Л.Р., Зак А.З. «Глазами подростков» – М.: Просвещение, 1991.

  11. Мишин Г.И. «Как преодолевать стрессы» – СПб: изд. «Союз», 2003.

12. Петровский В.А., Виноградова А.М «Учимся общаться с ребенком» – М.: Просвещение, 1993.

13. Сартан Г.Н. «Тренинг самостоятельности у детей» – М.: ТЦ Сфера, 2002.

14. Самоуткина Н.В. «Игры в школе и дома: Психотехнические упражнения и

коррекционные программы. – М.: Новая школа, 1995. -

15. Методический сборник «Оздоровительные программы летнего отдыха детей и подростков» Екатеринбург.2006г

16.Тагирова Г.С. «Психолого – педагогическая коррекционная работа с

трудными подростками. – Педагогическое общество России, 2005.-

  1. Методический сборник «Новые технологии отдыха и оздоровления детей, нуждающихся в особой заботе государства» Х-Мансийск 2005г. Шульга Т.И., Слот В., Спаниярд Х. «Методика работы с детьми «группы риска». 2-е издание, - М., 2001

  2. Широкова Г.А. «Развитие эмоций и чувств у детей».- Ростов н/Д: Феникс, 2005..


План мероприятий на смену

Дата

Название мероприятия

Форма работы

3. 06.

hello_html_48c0042c.png

День знакомств «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались»

1. Открытие школьной площадки. «Будем знакомы».

2. Выбор органов самоуправления.

3. Оформление уголка отряда.


игра


организация жизнедеятельности

4. 06. 13hello_html_m7f2ef7d1.png

День здоровья «Быстрее, выше, сильнее»

  1. Спортивно-игровая программа: «Я самый…, я самая…»

  2. «Усть – цилемские летние игры и забавы».




Игры-беседы, конкурсы,

игра-соревнование


hello_html_m7dd3baee.png5. 06.

День природы «Экологическая тропа»

1.«Охрана лесных богатств. Правила поведения в лесу».

2.«Заказники и памятники природы родного края».

3. «Наша северная река Печора».


беседа


презентация


проект-презентация

6. 06.

День сказки «Литературная гостиная»

hello_html_480eb6f1.png1. В гостях у сказки «Путешествие по сказкам А. С. Пушкина».

2. «Писатели усть – цилемского края». «Сказки народов Севера»

3. «В усть-цилемском царстве, горочном государстве».



Игровая программа



эрудит – шоу




просмотр фильма

7. 06. hello_html_m735365fc.png

День чистоты «К нам приехал Мойдодыр»

1.«Чистота спасёт мир!»

2. «Чистота залог здоровья».

3. «Мы вместе»



Трудовой десант

конкурс плакатов

тренинг

hello_html_m4f622adb.png10. 06.

День безопасности «У Спасайкина в гостях»

1. «Путешествие в страну Витаминию»


2. « Я - пешеход».

3.«О правилах кошке расскажем немножко».


Игровая программа

Конкурс рисунков

занятие по противопожарной безопасности

hello_html_5ae3950b.png11. 06.






11.06

День независимости « Россия – Родина моя»

1.«День независимости»- российский праздник.

2. «Воспитание детей в семьях староверов»

3. Весёлый кинотеатр.


конкурс рисунков «Я люблю тебя, Россия!» конкурсная программа

презентация

просмотр фильма

13. 06.

hello_html_6e5a7ed5.png

День спортивных достижений

«Олимпийский марафон»

1. «15 вопросов о спорте и олимпийских играх».

2. «Праздник олимпийских колец».

3.«Быстрее, выше, сильнее».



Игротека- презентация

Эстафеты

Подвижные игры

14. 06. 13hello_html_44958d95.png

День юных талантов «Фейерверк красок»

1. «Конкурс рисунков на асфальте и поделок из песка».

2. « Пижемская роспись»

3. « Родные поэты о лете».


практич. работа

презентация конкурс – выставка

конкурс - чтецов

hello_html_m55ed3d52.png17. 06.

День книги «Кто много читает, тот много знает»

1. Беседа «Такие разные неодинаковые книги.

«Усть-цилемские пословицы, поговорки и загадки».

2. Посещение школьной библиотеки «Когда стою у вечного огня».



викторина


литературный час

18. 06.

День добрых дел «Идем дорогою добра»

hello_html_66cef114.png1.«Десять добрых дел дня».

2. «Пословица не зря молвится»


3. «Старые добрые мультики».




акция

проект

просмотр мультфильмов

19. 06. hello_html_65aaac3f.png

День краеведа- исследователя

1. «По страницам истории родного края. Основатель села Усть – Цильмы».

2.«А.В.Журавский- исследователь Севера»


Экскурсия к памятнику

игра – викторина

экскурсия

hello_html_537e5615.png20. 06.


День цветов «Цветик-семицветик»

1.Аптека под ногами. Ядовитые растения и дары леса.

2. Праздник необычных цветов и цветочных букетов.

3.Расскажи о своей семье «Моя родословная».


экскурсия


праздничная программа


мини-сочинения

21. 06.

hello_html_363ab8be.png

День памяти и скорби «22 июня 1941 года»

1. «Дети на войне».

2.Возложение цветов к мемориалу «Никто не забыт»

3. Кинофестиваль.


Беседа, презентация

Минута памяти


Просмотр фильмов

hello_html_m7e68d3de.png24. 06.


День девочек «Мисс нашей площадки»

1. «А ну-ка, девочки!» (внутри отрядов)


  1. Конкурс «Самая…, самая…»

  2. «Я – среди людей»




конкурс

эстафеты

соревнование

тренинг

25. 06.


hello_html_m5e5a3837.png

День мальчиков «Рыцарский турнир»

1. «А ну-ка, мальчики!» (внутри отрядов)

2.Конкурс «Рыцарь нашей площадки».

3. «Праздник добрых молодцев»



конкурс

эстафеты


соревнование

26. 06.

hello_html_md7eeaf4.png

День летнего именинника

1.«Именины, именины!»


2. «Моё поздравление».



3. Мультлото.


игровая

программа

конкурс на самое необычное поздравление

просмотр мультфильмов

27. 06. 13

hello_html_6f94c6f5.png

День Дружбы

1. Клубный час «Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть».

2 .Разучивание песен о дружбе.

3. «Культурный центр села».


Игровая программа


практич. работа

экскурсия

28. 06.

hello_html_2a79949c.png

День закрытия площадки «Прощальный автограф»

1. Закрытие летней площадки.

2. «КВЧГ (кто во что горазд)».




линейка

концерт



Режим дня

8.30– 9.00 - встреча детей

Утром солнышко встаёт – на площадку спешит народ.

9.00 – 9. 10 – линейка

Пора-пора на линейку, детвора!

9.10 – 9.30 – зарядка

Чтобы был весь день в порядке,

надо делать нам зарядку!

9.30 – 10.00 – завтрак

Каша, чай, кусочек сыра – вкусно, сытно и красиво.

10.00 – 12.30 – социально – значимая деятельность, походы, конкурсная программа.

Лишь заслышав зов игры,

Быстро на улицу выбежим мы,

Ждёт нас здесь много забав интересных,

Соревнований, прогулок чудесных.

12.30 – 13.00 – обед

Время обеда настало и вот

Отряд за отрядом к столовой идёт.

13.00 – 14.15 – игры на свежем воздухе, конкурсы, творческие мероприятия, экскурсии, настольные игры.

Кто-то любит танцевать,

Кто-то петь и рисовать,

Только бездельники час этот маются,

А все ребята делом занимаются.

14.15 – 14.30 – подведение итогов.

До свидания, детвора,

Завтра ждём вас всех с утра!

АНКЕТЫ


Анкета на выявление удовлетворённости родителей работой летней площадки


Цель: выявление удовлетворённости родителей работой летней площадки.


Вопросы анкеты:

Вопросы

Да

Нет

Затрудняюсь ответить

С удовольствием ли Ваш ребёнок посещает летнюю площадку?




Удовлетворены ли Вы качеством организации жизнедеятельности детей?




Удовлетворены ли Вы организацией питания детей




Удовлетворены ли Вы занятостью детей




Удовлетворены ли Вы организацией здоровьесбережения детей?




Вы спокойно работаете, когда Ваш ребёнок находится на площадке?




Информируют ли Вас о том, как Ваш ребёнок живёт на летней площадке?




Достаточно ли Вам информации о жизни детей и Вашего ребёнка на площадке?




Имеете ли Вы возможность влиять на то, что происходит на площадке?




Можете ли Вы сказать, что сотрудники летней площадки внимательно относятся к Вашему ребёнку?




Удовлетворил ли Вас уровень и содержание работы с детьми на детской площадке?








Игра «Карабас» (1-2 классы)

 Цель игры: выявление лидерских качеств детей в коллективе.

Возраст: младший школьный возраст.

Для проведения игры на выявление лидерских качеств Карабас детей рассаживают в круг, вместе с ними садится вожатый, который предлагает условия игры. В этом игровом тесте необходимо участие двух руководителей. Задача одного – проводить игру, второго – внимательно наблюдать за поведением ре6ят.

Инструкция: «Ребята, вы все знаете сказку о Буратино и помните бородатого Карабаса-Барабаса, у которого был театр. Теперь все вы – куклы. Я произнесу слово «КА-РА-БАС» и покажу на вытянутых руках какое-то количество пальцев. А вы должны будете, не договариваясь, встать со стульев, причем столько человек, сколько я покажу пальцев. Эта игра развивает внимание и быстроту реакции».

Анализ и интерпретация данных:

Чаще всего встают более общительные, стремящиеся к лидерству ребята. Те, кто встают позже, под конец игры, менее решительные. Есть и такие, которые сначала встают, а затем садятся. Они составляют группу «счастливых». Безынициативной является та группа отряда, которая не встает вообще.

Рекомендуется повторить игру 4-5 раз.



Тест «Я – лидер» (3-4 классы)

Инструкция к этому тесту будет такова: «Если ты полностью согласен с приведённым утверждением, то в клеточку с соответствующим номером поставь цифру «4»; если скорее согласен, чем не согласен – цифру «3»; если трудно сказать – «2»; скорее не согласен, чем согласен – «1»; полностью не согласен – «0».

Образец карточки ответов расположен ниже.

Вопросы к тесту «Я – лидер»
  1. Не теряюсь и не сдаюсь в трудных ситуациях.

  2. Мои действия направлены на достижения понятной мне цели.

  3. Я знаю, как преодолевать трудности.

  4. Люблю искать и пробовать новое.

  5. Я легко могу убедить в чём-то моих товарищей.

  6. Я знаю, как вовлечь моих товарищей в общее дело.

  7. Мне нетрудно добиться того, чтобы все хорошо работали.

  8. Все знакомые относятся ко мне хорошо.

  9. Я умею распределять свои силы в учёбе и труде.

  10. Я могу чётко ответить на вопрос, чего хочу от жизни.

  11. Я хорошо планирую своё время и работу.

  12. Я легко увлекаюсь новым делом.

  13. Мне легко установить нормальные отношения с товарищами.

  14. Организуя товарищей, стараюсь заинтересовать их.

  15. Ни один человек не является для меня загадкой.

  16. Считаю важным, чтобы те, кого я организую, были дружными.

  17. Если у меня плохое настроение, я могу не показывать это окружающим.

  18. Для меня важно достижение цели.

  19. Я регулярно оцениваю свою работу и свои успехи.

  20. Я готов рисковать, чтобы испытать новое.

  21. Первое впечатление, которое я произвожу, обычно хорошее.

  22. У меня всегда всё получается.

  23. Хорошо чувствую настроение своих товарищей.

  24. Я умею поднимать настроение в труппе своих товарищей.

  25. Я могу заставить себя утром делать зарядку, даже если мне этого не хочется.

  26. Я обычно достигаю того, к чему стремлюсь.

  27. Не существует проблемы, которую я не могу решить.

  28. Принимая решение, перебираю различные варианты.

  29. Я умею заставить любого человека делать то, что считаю нужным.

  30. Я умею правильно подобрать людей для организации какого-либо дела.

  31. В отношении с людьми я достигаю взаимопонимания.

  32. Стремлюсь к тому, чтобы меня понимали.

  33. Если в работе у меня встречаются трудности, то я не опускаю руки.

  34. Я никогда не поступал так, как другие.

  35. Я стремлюсь решить все проблемы поэтапно, не сразу.

  36. Я никогда не поступал так, как другие

  37. Нет человека, который устоял бы перед моим обаянием.

  38. При организации дел я учитываю мнение товарищей.

  39. Я нахожу выход в сложных ситуациях.

  40. Считаю, что товарищи, делая общее дело, должны доверять друг другу.

  41. Никто и никогда не испортит мне настроение.

  42. Я представляю, как завоевать авторитет среди людей.

  43. Решая проблемы, использую опыт других.

  44. Мне неинтересно заниматься однообразным, рутинным делом.

  45. Мои идеи охотно воспринимаются моими товарищами.

  46. Я умею контролировать работу моих товарищей.

  47. Умею находить общий язык с людьми.

  48. Мне легко удаётся сплотить моих товарищей вокруг какого-либо дела.

После заполнения карточки ответов необходимо подсчитать количество очков в каждом столбце (не учитывая баллы, поставленные за вопросы 8, 15, 22, 29, 34, 36, 41). Эта сумма определяет развитость лидерских качеств:

А – умение управлять собой;

Б – осознание цели (знаю, чего хочу);

В – умение решать проблемы;

Г – наличие творческого подхода;

Д – влияние на окружающих;

Е – знание правил организаторской работы;

Ж – Организаторские способности;

З – умение работать с группой.

Карточка для ответов теста «Я – лидер»

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

Если сумма в столбце меньше 10, то качество развито слабо, и надо работать над его совершенствованием, если больше 10, то это качество развито средне или сильно.

Но прежде, чем сделать заключение о том, лидер ли подросток, обратите внимание на баллы, выставленные при ответах на вопросы 8, 15, 22, 27, 29, 34, 36, 41. Если на каждый из них поставлено более 1 балла, мы считаем, что ты был неискренним в самооценке. Результаты теста можно изобразить в графике.

У каждого лидера есть свой «почерк», своя манера, свой способ в организации коллективных дел. Эти свойственные лидеру приёмы воздействия на личность или на группу называют стилем работы.

АНКЕТА на выявление удовлетворённости детей работой летней площадки.

Я, _________________________________ хочу всем заявить:

Узнал, что люди живущие рядом со мной __________________________________________________________________


Я узнал о ___________________________________________________________________


Я научился ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________


Самым трудным для меня было ______________________________________________________________________________________________________________________________________


Больше всего мне понравилось ______________________________________________________________________________________________________________________________________


Но, как честный человек, я хочу сообщить, что мне не понравилось ______________________________________________________________________________________________________________________________________


Я бы хотел поучаствовать в программе ещё раз (да или нет) ______________________________________________________________________________________________________________________________________


Я бы хотел всем пожелать ______________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________

















Методические разработки мероприятий




















hello_html_m4d466bb7.pnghello_html_m4d466bb7.png


Автор
Дата добавления 30.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров685
Номер материала ДВ-395358
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх