Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Проект программы внеурочной деятельности школьников "Живая математика"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Проект программы внеурочной деятельности школьников "Живая математика"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Проект программы внеурочной деятельности школьников.

Направление: Общеинтеллектуальное развитие личности

Тема: Живая математика

Количество часов: 34ч

Класс: 5

Цели курса : формирование учебно-познавательной мотивации и интереса к изучению математики.




Задачи курса:

1.Связанные с развитием системы социальных знаний и умений

- развитие системы социальных  знаний о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов; об идеях и методах математики;

- развитие системы социальных  умений: вступать в коммуникацию, анализировать и применять информацию для решения проблем, плодотворно сотрудничать с другими людьми, эффективно участвовать в совместной деятельности, ставить цели, планировать и оценивать собственные учебные действия.



2. Связанные с воспитанием

-воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости математики для научно-технического прогресса, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики.




3. Связанные с развитием личностных свойств, умений:

-сравнивать различные приемы действий, выбирать удобные способы для выполнения задания,

- контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки,

- искать и выбирать необходимую информацию,

- аргументировать свою позицию в коммуникации, использовать критерии для обоснования своего суждения,

- развивать логическое мышление, пространственное воображение, критичность мышления.



 4. Связанные с развитием опыта социального действия

- участие в работе Рабочей группы по реализации проекта «Поддержка местных инициатив»: расчеты для строительства сельского стадиона ( беговая дорожка, волейбольная площадка и др.)

Примерный учебно-тематический план:

 

Название темы

общее количество часов

Из них

практические

теоретические

1.

 Математические задачи в мире техники

 3

 1

 2

2.

 Положения науки в событиях современности

 2

 

 2

3.

 Математика на страницах художественной литературы

 4

 2

 2

4.

 Использование науки в цирке, на сцене, в кино

 2

 

 2

5.

Математика и спорт

5

2

3

6.

Кажущиеся нелепости

5

3

2

7.

Фантастические опыты

2


2

8.

Распространенные предрассудки

5

2

3

9.

Математика в играх

6

3

3

 

Итого

17(34)

 13

 21



Ожидаемые результаты:

  1. в личностном направлении:

  • умение точно, грамотно и ясно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;

  • умение распознавать логически некорректные высказывания;

  • креативность мышления, находчивость, активность при решении математических задач;

  • умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;

  • способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений. 

  1. в метапредметном направлении:

  • первоначальное представление об идеях и о методах математики как универсальном языке науки и техники, средстве моделирования процессов;

  • умение находить в различных источниках информацию;

  • умение использовать геометрический язык для описания предметов окружающего мира в простейших случаях;

  • умение понимать и использовать математические средства наглядности (схемы, таблицы) для интерпретации  и иллюстрации;

  • умение самостоятельно ставить цели, выбирать алгоритмы для решения учебных математических проблем;

  • распознание математической задачи в контексте проблемной ситуации в окружающей жизни;

  • умение составлять алгебраические модели реальных ситуаций.

  1. в предметном направлении:

  • овладение базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания, иметь представление о числе и десятичной системе счисления, о натуральных числах, обыкновенных и десятичных дробях, об основных изучаемых понятиях (число, фигура, уравнение) как важнейших математических моделях, позволяющих описывать и изучать реальные процессы и явления; иметь представление  о достоверных, невозможных и случайных событиях, о плоских фигурах и их свойствах, а также о простейших пространственных телах;

  • умение работать с математическим текстом; выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую терминологию и символику; выполнять арифметические действия с натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями; решать текстовые задачи арифметическим способом; составлять графические и аналитические модели реальных ситуаций.



Общая информация

Номер материала: ДВ-464857

Похожие материалы