ПРОТОКОЛ №2
заседания РМО учителей математики
от __.10.20__ года
Присутствовали:
__ учителей математики школ района.
Повестка дня.
1. Посещение
и обсуждение уроков математики в 5 классах, проводимых учителями _(ФИО)_ и _(ФИО)_ – МОУ ______ СОШ.
2. Работа
членов РМО по повышению квалификационных категорий.
3. Особенности
КИМов для проведения ГИА в 20__ году, их практико-ориентированная направленность.
Обсуждение демоверсии ЕГЭ 20__.
4. Чтение
учащимися методической литературы по математике – как один из аспектов
рациональной технологии изучения математики
5. Решение
задач Части 2 демоверсии и задач различных сборников. _(ФИО)_ и _(ФИО)_
провели уроки математики в пятых классах по
теме «Решение уравнений» (разработки
уроков прилагается). Затем учителя представили самоанализ урока, в которых
охарактеризовали класс, в котором были проведены уроки. Пояснили, почему были
выбраны именно данные методы и формы работы на уроках, уделив большое
внимание целеполаганию урока и его структуре. (Самоанализ урока прилагается).
Состоялось обсуждение данного урока. Выступила _(ФИО)_ «Урок прошел в хорошем темпе, отрадно было увидеть лабораторную работу и
технологию ее выполнения, на уроке было представлено несколько видов
деятельности, гармонично в ходе урока была проведена физическая разминка,
которая в свою очередь способствовала более глубокому пониманию темы».
По второму вопросу _(ФИО)_
напомнила математикам о целесообразности
повышения своих квалификационных категориях, процедуре прохождения аттестации.
По третьему вопросу _(ФИО)_
познакомила с новой версией ГИА 20__, с
особенностями КИМов 20__ года. Она обратила внимание, что задания
представленные в КИМах практически ориентированы, что учителем необходимо
несколько перестаивать свою работу с целью более четкой практической направленности
изучения курса математики. Изложила рекомендации по подготовке учащихся
к итоговой аттестации, призвала учителей начинать готовиться к ней не в 11
классе, а начинать работу уже в 5 классе.
По пятому вопросу _(ФИО)_познакомила членов РМО с наработками по решению задач,
представленных в КИМах 20__ по теме «Применение производной для нахождения
наибольшего или наименьшего значения»
Постановили:
1.
В целях обмена опытом проводить не только открытые уроки, но и
внеклассные мероприятия.
2.
Продолжить работу над решением заданий Части 2 КИМов 20__года.
3.
Повышать математическое мастерство учителя для повышения качества
образования.
Руководитель РМО _(ФИО)_
ПРОТОКОЛ №3
заседания РМО учителей математики от __.10.20__ года
Присутствовали:
__ учителей математики школ района.
Повестка дня.
1.
Семинар
по подготовке учащихся по математике к итоговой аттестации по выступления И. Р.
Высоцкого (составтель КИМов ГИА и ЕГЭ)
2.
Обсуждение
демоверсии ЕГЭ 20__.
3.
Из
опыта по подготовке учащихся к выпускным экзаменам
4.
Решение
задач Части 2.
5.
Развитие
профессиональной компетентности педагогов, реализующих требования ФГОС
6.
Особенности
КИМов для проведения ЕГЭ в 20__ году, их практико-ориентированная
направленность. Обсуждение демоверсии ЕГЭ 20__.
На экстренном заседании РМО
походившем в форме семинара была представлена учителям математики новая
концепция подготовки обучающихся к итоговой аттестации. Презентация
прилагается. Учителя выслушали все вопросы о предполагаемых изменениях в КИМах,
выссказали свои вопросы и пожнелания.
По второму вопросу _(ФИО)_продолжила
разговор о новой версии ЕГЭ 20__, особенностями КИМов 20__ года. Она обратила
внимание, что задания представленные в КИМах практически ориентированы, что
учителем необходимо несколько перестаивать свою работу с целью более четкой
практической направленности изучения курса математики. Изложила рекомендации
по подготовке учащихся к итоговой аттестации, призвала учителей начинать
готовиться к ней не в 11 классе, а начинать работу уже в 5 классе. Обратила
внимание, что уже в рамках даже одного урока просматривалась направленная
деятельность преподавателя по подготовке к ЕГЭ, отметила, что необходимо чаще
связывать решаемые задачи с действительностью. Решая задачи, обращать внимание
на факты встречающиеся в условиях задачи, учить детей проверять на возможность
применения данных фактов в повседневной жизни.
Было
рассмотрено несколько характерных систем уравнений из предложенных в
демоверсии заданий типа С1. рассмотрено несколько способов решения.
По
пятому вопросу _(ФИО)_
предоставила вниманию коллег три основных вопроса, позволяющим учителю
математики реализовывать требования документа «ФГОС основного общего
образования».
_(ФИО)_познакомила
присутствующих с новинками литературы по подготовке к ЕГЭ.
_(ФИО)_представила опубликованный в
Интернете список рекомендованной литературы при подготовке учащихся и ЕГЭ
Постановили:
1.Изучать
изменения в законодательной базе ЕГЭ, доводить до сведения учащихся и их
родителей.
2.
Продолжить работу над решением заданий Части 2 КИМов 20__года.
3.
Содействовать участию учащихся в проводимом в апреле пробном тестировании по
математике.
Руководитель
РМО _(ФИО)_
ПРОТОКОЛ №4
заседания РМО учителей математики от __.11.20__ года
Присутствовали:
__ учителей математики школ района.
Повестка дня.
1.Посещение и обсуждение урока
математики в 7 классе: учитель _(ФИО)_–
МОУ ___ СОШ. «Признаки равенства треугольников»
2. Принцип создания ситуации успеха
– _(ФИО)_ (из
опыта работы)
3. Портфолио учителя – как одна из
форм повышения квалификации, целенаправленная и организованная работа по
самообразованию.
_(ФИО)_ провела
урок геометрии в 7 классе по теме «Признаки равенства треугольников»
(разработка урока и презентация прилагается). Затем учитель представила
самоанализ урока, в котором охарактеризовала класс, в котором был проведен
урок, пояснила почему ее были выбраны именно данные методы и формы работы на
уроке, уделив большое внимание целеполаганию урока и его структуре.
(Самоанализ урока прилагается). Особое внимание было уделено коллективному
способу обучения, которое способствует глубокой мотивации обучения, стимулирует
самостоятельную работу, активизирует познавательную деятельность. На протяжении
всего урока создавались ситуации успеха, что позволяло снизить перегрузку
учащихся.
Состоялось обсуждение данного
урока. Выступила _(ФИО)_.
« Урок прошел в хорошем темпе, отрадно было увидеть работу в группах, ни один
человек не оказался в стороне от изучаемое на уроке, было представлено
несколько видов деятельности, гармонично в ходе урока была проведена эмоциональная
разминка, которая в свою очередь способствовала более глубокому пониманию темы».
Урок был проведён на высоком профессиональном уровне.
По второму вопросу
выступила _(ФИО)_,
которая поделилась со своими коллегами наработанным опытом и основными
положениями, которые она изложила в своей работе «Принцип создания ситуации
успеха», представленной ее при получении высшей квалификационной категории.
(Выступление прилагается)
По третьему
вопросу руководитель РМО напомнил о необходимости работы по составлению
портфолио учителя предметника.
Постановили:
1.
Активизировать работу по подготовке учащихся к ЕГЭ, шире применять при
подготовке Интернет, систематически вести учет знаний и пробелов учащихся,
поддерживать тесный контакт с родителями.
2.
Внедрять в практику проектную деятельность учащихся.
3.
Каждому учителю продолжить работу по созданию портфолио
Руководитель
РМО _(ФИО)_
ПРОТОКОЛ №5
заседания РМО учителей математики от __.01.20__ года
Присутствовали:
__ учителей математики школ района.
Повестка дня.
1.Посещение
и обсуждение урока математики в 8 классе: учитель Руководитель РМО _(ФИО)_ – МБОУ ___________
СОШ. «Средняя линия треугольника»
2. Формирование информационной
культуры педагогического сообщества _(ФИО)_ (из опыта работы)
3. Сбор и обработка педагогического
опыта.
_(ФИО)_провела
урок геометрии в 8 классе по теме «Средняя линия треугольника» (разработка
урока и презентация прилагается). Затем учитель представила самоанализ урока,
в котором охарактеризовала класс, в котором был проведен урок, пояснила
почему ее были выбраны именно данные методы и формы работы на уроке, уделив
большое внимание целеполаганию урока и его структуре. (Самоанализ урока
прилагается). Особое внимание было уделено коллективному способу обучения,
которое способствует глубокой мотивации обучения, стимулирует самостоятельную
работу, активизирует познавательную деятельность. На протяжении всего урока
создавались ситуации успеха, что позволяло снизить перегрузку учащихся. Прослеживалась
линия патриотического воспитания через приобщение восьмиклассников к великому
событию в нашей стране - Олимпийским играм в ____.
Состоялось обсуждение данного
урока. Выступила _(ФИО)_
«Урок прошел в хорошем темпе, отрадно было увидеть работу в группах, ни один
человек не оказался в стороне от изучаемое на уроке, было представлено
несколько видов деятельности, гармонично в ходе урока была проведена эмоциональная
разминка, которая в свою очередь способствовала более глубокому пониманию темы».
Урок был интегрирован в современный день.
По второму вопросу
выступила _(ФИО)_,
которая поделилась со своими коллегами наработанным опытом и основными
положениями, которые она изложила в своей работе « Роль ИКТ технологии на уроке
и во время подготовки к уроку».
По третьему
вопросу _(ФИО)_ рассказала
о своём опыте работы по ведению портфолио обучающегося и основных направлениях
в этой работе. Продемонстрировала несколько папок своих учеников.
Постановили:
1.
Урок, поведённый _(ФИО)_оценить
положительно.
2.
Активизировать работу по подготовке учащихся к ЕГЭ, шире применять при
подготовке Интернет, ИКТ оборудование.
3.
систематически вести учет знаний и пробелов учащихся, поддерживать тесный
контакт с родителями.
Руководитель
РМО _(ФИО)_
ПРОТОКОЛ №6
заседания РМО учителей математики от __.02.20__ года
Присутствовали:
_ учителей математики школ района.
Повестка дня.
1.Посещение
и обсуждение урока математики в 7 классе: учитель _(ФИО)_ МБОУ ___________ СОШ. «Сумма углов
треугольника»
2. Оказание помощи в проведении и
подготовке к итоговой аттестации _(ФИО)_
(из опыта работы)
3. Сбор и обработка педагогического
опыта.
_(ФИО)_дала урок
геометрии в 7 классе по теме «Сумма углов треугольника» (разработка урока и
презентация прилагается). Затем учитель представила самоанализ урока, в
котором охарактеризовала класс, в котором был проведен урок, пояснила, почему
ее были выбраны именно данные методы и формы работы на уроке, уделив большое
внимание целеполаганию урока и его структуре. (Самоанализ урока прилагается).
Особое внимание было уделено коллективному способу обучения, которое
способствует глубокой мотивации обучения, стимулирует самостоятельную работу,
активизирует познавательную деятельность. На протяжении всего урока создавались
ситуации успеха, что позволяло снизить перегрузку учащихся. Прослеживалась
линия патриотического воспитания через приобщение восьмиклассников к великому
событию в нашей стране - Олимпийским играм в ______.
Состоялось обсуждение данного
урока. Выступила _(ФИО)_
« Урок прошел в хорошем темпе, можно увидеть работу в группах, ни один
человек не оказался в стороне от изучаемое на уроке, было представлено
несколько видов деятельности, гармонично в ходе урока была проведена физическая
разминка, которая в свою очередь способствовала более глубокому пониманию темы».
Урок был интегрирован в современный день и связан с олимпийской темой.
По второму вопросу
выступила _(ФИО)_,
которая поделилась со своими коллегами наработанным опытом по подготовке к
итоговой аттестации, рациональными путями решения геометрических задач,
встречающихся в банке заданий ГИА. Она охарактеризовала роль ИКТ технологии
на уроке и во время подготовки к уроку позитивной, что позволяет делать урок
более насыщенным и плодотворным.
По третьему
вопросу _(ФИО)_ рассказала
о своём опыте работы по ведению портфолио обучающегося и основных направлениях
в этой работе. Продемонстрировала несколько папок своих учеников.
Постановили:
1.
Урок, поведённый _(ФИО)_оценить
положительно.
2.
Активизировать работу по подготовке учащихся к ЕГЭ, шире применять при
подготовке Интернет, ИКТ оборудование.
3.
систематически вести учет знаний и пробелов учащихся.
Руководитель
РМО _(ФИО)_
ПРОТОКОЛ №7
заседания РМО учителей математики от __.03.20__ года
Присутствовали:
__ учителей математики школ района.
Повестка дня.
1.Профессиональный
стандарт педагога
2.Самообразование учителя
3. Подготовка и проведение мягкого
тестирования в форме ЕГЭ в 11 классе по математике.
4. Разное
По первому вопросу слушали руководителя районного методического
объединения учителей _(ФИО)_ (презентация прилагается). Все документы были
представлены аудитории, презентация просмотрена и прокомментирована.
По второму вопросу _(ФИО)_
ознакомила участников заседания с планом
заказом на курсы повышения квалификации, а так же возможность прохождения
курсов дистанционно, довела до сведения о процедуре проведения конкурсов,
порядке проведения и сроков.
По третьему вопросу участники заседания рассмотрели
предоставленный график проведения пробного экзамена и видах обработки работ.
Все учителя математики поддержали инициативу проведения этого мероприятия.
Результаты работы позволят выявить степень подготовки и пробелы в знаниях и
дадут возможность более плодотворно подготовиться к настоящему экзамену.
По четвертому вопросу _(ФИО)_ охарактеризовала
проведённые открытые уроки учителей математики
Постановили:
1.
Изучить нормативные документы по профессиональному стандарту
учителя.
2.
Продолжить работу над решением заданий Части 2, отрабатывать
первую часть КИМов ЕГЭ 20__ года используя различные источники, в том числе и
интернет.
3.
Повышать математическое мастерство учителя для повышения качества образования.
В целях обмена опытом проводить не только открытые уроки, но и внеклассные
мероприятия.
4.
Стремиться принимать участие в педагогических
конкурсах.
Руководитель РМО _(ФИО)_
ПРОТОКОЛ №8
заседания РМО учителей математики от __.04.20__ года
1.Посещение
и обсуждение урока алгебры в 8 классе: учитель _(ФИО)_– МБОУ _______ СОШ. «Решение
квадратных неравенств».
2. Принцип создания ситуации успеха
– _(ФИО)_. (из
опыта работы)
3. Портфолио учителя – как одна из
форм повышения квалификации, целенаправленная и организованная работа по
самообразованию.
_(ФИО)_провела
урок алгебры в 8 классе в малокомплектной школе по теме «Решение квадратных
неравенств» (разработка урока и презентация прилагается). Затем учитель
представила самоанализ урока, в котором охарактеризовала класс, в котором был
проведен урок, пояснила выбранные ею методы и формы работы на уроке, уделив
большое внимание целеполаганию урока и его структуре. (Самоанализ урока
прилагается). Особое внимание было уделено коллективному способу обучения,
которое способствует глубокой мотивации обучения, стимулирует самостоятельную
работу, активизирует познавательную деятельность. На протяжении всего урока
создавались ситуации успеха, что позволяло снизить перегрузку учащихся.
Состоялось обсуждение данного
урока. Выступила _(ФИО)_
« Урок прошел в хорошем темпе, отрадно было увидеть работу в группах, ни один
человек не оказался в стороне от изучаемое на уроке, было представлено
несколько видов деятельности, гармонично в ходе урока была проведена
эмоциональная разминка, которая в свою очередь способствовала более глубокому
пониманию темы». Урок был проведён на высоком профессиональном уровне.
По второму вопросу
выступила _(ФИО)_,
которая поделилась со своими коллегами наработанным опытом и основными
положениями, которые она изложила в своей работе «Принцип создания ситуации
успеха», По третьему вопросу руководитель РМО напомнил о необходимости работы
по составлению портфолио учителя предметника, делиться наработанными
материалами.
Постановили:
1.
Урок, поведённый _(ФИО)_оценить
положительно.
2.
Активизировать работу по подготовке учащихся к ЕГЭ, шире применять при
подготовке Интернет, ИКТ оборудование, создавая ситуацию успеха на уроке и вне
его.
3.
систематически вести учет знаний и пробелов учащихся.
Руководитель РМО _(ФИО)_
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.