Проект психологического сопровождения семьи "Истоки Семейного счастья"

Автор: Чистякова Светлана Анатольевна

Содержание проекта.

1.Цель проекта.

2. Задачи проекта.

 3.Основные направления проекта.

4.Организация деятельности по проекту.

5.Модель проекта «Истоки Семейного Счастья»..

6. Описание модели проекта «Истоки Семейного Счастья».

7.План работы по проекту в МБОУ СОШ №4.

8. Основные ожидаемые  результаты  проекта.

9. Сроки реализации проекта.

Цель проекта:       

-  Психолого-педагогическое просвещение и образование молодых семей и будущих родителей;

-   Формирование ценностных ориентаций молодой семьи;

- Восполнение дефицита родительской любви в семьях, имеющих  психологические проблемы.

Задачи проекта:

1)    Формирование психологических знаний, умений и навыков, необходимых для эффективного существования молодых семей и будущих родителей

2)    Организация «Школы Родительской Любви» для желающих родителей и организация занятий по программе «Истоки Семейного Счастья» для старшеклассников, как будущих родителей.

3)    Коррекция методики в зависимости от результатов, представленных родителями и учащимися.

4)    Мониторинг  детей, родители которых посещают занятия в «Школы Родительской Любви».

5)    Постоянная связь с педагогами, работающими с такими детьми.

Основные направления Проекта:

·        Обучение родителей методике восполнения дефицита родительской любви.

·        Регулярное проведение занятий в «Школе Родительской Любви».

·        Систематический анализ психологического состояния детей с целью последующей психолого-педагогической коррекции.

·        Ранняя диагностика патологии, профилактика детей младшего школьного возраста и сопровождение всей учебной деятельности.

·        Формирование у детей, родителей, учителей навыков конструктивного общения;

·        Профилактическая работа по предупреждению зависимостей (наркотическая, алкоголизация, табакокурение) и отклоняющегося поведения (беспризорность и правонарушения);

·        Формирование ценностных ориентаций в семье.

Организация деятельности по проекту «Истоки Семейного Счастья».

1)    Организационные условия.

2)    Кадровое обеспечение.

3)    Научно-методическое обеспечение.

4)    Нормативно-правовые условия.

5)    Информационные условия.

6)    Мотивационные условия.

Модель проекта «Истоки Семейного Счастья».

 

Описание модели проекта «Истоки Семейного Счастья».

        

План работы пореализации проекта «Истоки Семейного счастья» в МБОУ СОШ № 4

Организационно-методическая деятельность по внедрению программы

 «Истоки Семейного Счастья».

Задачи	Деятельность	Сроки	Ответственные	Ожидаемый результат	Итоги работы
1. Создание программы   «Истоки Семейного Счастья».	Разработка программы  занятий по программе «Истоки Семейного Счастья».	2008-09 год	Администрация, психологи	Формирование групп родителей, педагогов, детей желающих заниматься по программе «Истоки Семейного Счастья».	Работа с родительскими группами в течение всего года. Ведение дневника роджителями, педагогами, учащимися по результатам работы.
2. Наблюдение и диагностика психоэмоционального состояния и развития учащихся	Организация мониторинга учащихся родители, которых посещают занятия  по программе «Истоки Семейного Счастья».	2008-2010 гг.	Администрация, психологи	Своевременная коррекция психологических установок, которые родители дают своим детям. Изменение видения  ребенка мамой.	Создание новой формы восполнения родительской любви.
3.Выявление психологических проблем родителей учащихся участвующих в программе	Осуществлять глубокую диагностику родителей с последующей коррекцией выявленных состояний.	2009-2010 г	Психологи	Коррекция  выявленных психологических проблем родителей учащихся	Изменение, осознание родителями тех проблем, которые выявлены в ходе диагностики
4. Разработать цикл занятий для родителей учащихся	1.      Подбор литературы по данной тематике; 2.      Составление плана занятий по программе   «Истоки Семейного Счастья».	2010-11 г	Администрация, психолог	Создание расписания занятий  и набор групп  по программе «Истоки Семейного Счастья».	Расписание занятий  «Истоки Семьи». Список родителей посещающих занятия .
5. Работа с первоклассниками по программе «Я учусь владеть собой»	Составление расписания для работы с учащимися,	2010-2011г.	Администрация, психологи	Создание расписания занятий для работы с первоклассниками родители, которых занимаются в школе материнской  любви	Расписание занятий на год для первоклассников, имеющих психологические трудности в обучении
6. Контроль за выполнение программы «Истоки Материнской Любви»	1.          Контроль за внедрением программы; 2.          Анализ внедрения программы	2010-2011 г.	Администрация, психологи	Анализ работы психолога за год по программе «Истоки Материнской Любви»	Проблемно-ориентированный анализ за учебный год
7. Укрепление  материально-технической базы образовательного учреждения на базе, которого проводятся занятия «Школы Родительской  Любви»	1.         Выделить помещение для проведения занятий в «Школе Материнской Любви» 2.         Пополнить школу необходимым психологическим и сопровождающим оборудованием	2010-2012 г.	Администрация, психологи	1.      Создание кабинета психологической работы с родителями 2.      Оснащение необходимым оборудованием психологической службы школы 3.      Повышение эффективности психологической работы	Создание оптимального режима функционирования  «Школы материнской любви»
8. Продолжить работу по совершенствованию предметной среды психологической службы школы	Смета расходов по созданию благоприятной предметной среды психологической службы школы	2010-2012 г.	Администрация , психологи	Совершенствование предметно-развивающей среды психологической службы школы	Создание предметно-разивающей среды психологической службы школы
9. Принимать участие в конференциях, совещаниях, семинарах посвященных детско-родиетльским отношениям	1.       Подготовка материалов для выступлений на конференциях, семинарах и совещаниях посвященных нашей проблеме 2.       Участие в конференциях, семинарах и совещаниях 3.       Участие в ежегодной августовской конференции педагогов школ города	2010-2012 г.	Администрация, психологи	Обмен опытом работы по вопросам детско-родительских отношений. Обмен результатами работы	Реализация инновационных программ. Статьи в сборнике августовской конференции.

Основные ожидаемые результаты проекта:    

Родители и педагогии  должны знать:

☺ Конвенция ООН о правах ребенка

☺ Конституцию РФ.;

☺ Закон РФ «Об образовании»;

☺ Семейный кодекс РФ;

Родители и педагогии  должны уметь:

☻ внимательно слушать ребенка. Родители, которые внимательно слушают своего ребенка показывают, что к его мнению прислушиваются и его ценят, укрепляют уважение ребенка к самому себе;

☻ избегать и не допускать таких действий и слов, которые могут оскорбить ребенка или вызвать у него злость;

☻ проявлять мысли и чувства без агрессивности; родители должны честно говорить о том, что они испытывают,  и при проявлении собственных чувств уважать личность ребенка.

☻ активно слушать, то есть умение слышать, что ребенок хочет сказать родителям;

☻ выражать свои собственные чувства и слова доступно для понимания ребенка;

☻ использовать принцип «оба правы» (или «выиграть – выиграть») для разрешения конфликтных ситуаций, то есть умение договариваться с ребенком так, чтобы результатами разговора были довольны оба его участника. 

Сроки реализации проекта:

             ( 2009-2012г.)

Подготовительный этап:

2009-2010 гг.

§  разработка программы «Истоки Семейного Счастья»;

§  организация работы подпрограмм «Мама, Папа и Я», «Секреты Семейного Счастья», «Как пережить подростковый кризис?» и «Школы Родительской Любви»;

§  организация занятий со старшеклассниками по подпрограмме «Секреты Семейного Счастья»;

§  организация работы с педагогами школы по подпрограмме «Школа Родительской Любви»;

§  информирование родителей и учащихся на родительских собраниях о программе и запись желающих;

§  диагностика мам, пап и детей,  желающих заниматься по программе с помощью регистратора эмоционально-функционального состояния «РОФЕС», компьютерных диагностических программ диагностика родительско - детских отношений ООО «Амалтея».

Основной этап

2009-2011 гг.

§  Организация  занятий по программе;

§  Проведение  занятий по программе 4 раза в неделю;

§  Работа   с выявленными проблемами родителей и детей;

§  Коррекция программы по результатам проведенных занятий.

Заключительный этап

2011-2012

§  Мониторинг  родителей и педагогов, желающих заниматься по программе с помощью регистратора эмоционально-функционального состояния «РОФЕС, диагностика родительско - детских отношений».

§  Анализ  проделанной работы;

§  Коррекция  программы.