Проект "Птицы" в старшей группе

Проект  в старшей группе

«Птицы пернатые друзья»

Вид проекта: познавательно -творческий.

Участники проекта:  дети старшей группы «Кристаллики», родители, воспитатели, музыкальный руководитель, специалисты.

Продолжительность проекта: с 5 октября по 30 октября 2020г.

Проблема:

Формирование элементарных представлений о птицах. У детей не сформированы знания о перелетных птицах, зимующих. Дети владеют небольшими знаниями о перелетных птицах, об их жизни в осенний, зимний  периоды. Дети не умеют устанавливать простейшие связи между условиями наступающего времени года и поведения животных, птиц, состоянием растительности.

Актуальность проекта:

     Экологическое воспитание дошкольников средствами ознакомления с птицами, выбрано нами не случайно. Мы так привыкли к птицам, что порой не замечаем. Но они рядом и часто нуждаются в нашем внимании и охране. Нет на свете, наверное, более удивительных созданий природы, чем птицы. Глядя на их полёт, человек всегда стремился в небо. Есть птицы, хорошо знакомые всем людям. Это вороны, галки, воробьи, грачи и некоторые другие. Есть птицы, о которых мы знаем и лишь слышим их голоса в лесу. А есть и такие, о которых мы никогда не слышали, да, может быть, уже и не услышим - такими редкими они стали.

       В настоящее время, как никогда остро стоит вопрос экологического воспитания дошкольников. Мы глубоко убеждены, что прививать любовь к природе надо с самого раннего возраста.

Разрабатывая проект, используем методику «трех вопросов»:

Что знаем?	Что хотим узнать?	С помощью чего узнаем?
Что птицы летают. Есть птицы, которые улетают на юг, а некоторые зимуют	Какие птицы живут рядом с человеком, какие улетают  на юг, их названия.	Через просмотр мультимедийных презентаций, картинок (фотографий) про птиц. Через проведение дружеских бесед, ситуативных разговоров по данной теме. Посредствам  художественного творчества (лепка, рисование, аппликация). Через художественное слово: сказки, потешки.

Цель проекта:

1.Создать условия для расширения и углубления представлений детей о разновидностях перёлётных птиц, формировать бережное отношение к ним.

 2.Воспитывать бережное отношение к природе, к её отдельным явлениям.

 3.Развитие мышления, воображения, связной речи. 

Задачи проекта:

               1. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе и птицам.

               2.Активизировать совместную деятельность родителей и детей.

                3.Знакомить детей с жизнью перелетных птиц в естественных природных                                         условиях: питании, приспособлении к среде обитания.                           

        4. Продолжать учить слушать сказки, рассказы, стихи, загадки о птицах; запоминать небольшие стихотворения, самостоятельно составлять загадки-описания.

Предполагаемые результаты:

 1.  Расширятся знания детей о птицах, о внешнем виде, повадках.

2.Пополнится словарный запас;

3.Сформируется активность и заинтересованность в образовательном процессе детей у родителей.

4.Заботливое отношение к живой природе.

Этапы реализации проекта:

 I этап – Подготовительный

Определение проблемы.

Выбор цели проекта, разработка методов и приемов работы, оформление тематических папок ,подбор и  изучение методической литературы ,пособий ,сказок ,сбор материалов , мультимедийных  презентаций.

II этап - Основной – проектная деятельность по решению проблемы.

Работа по образовательным областям:

Социально-коммуникативное развитие	Познавательное развитие	Речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие	Физическое развитие
Дидактические игры:   «Чей хвост?»  «Один-много», «Назови ласково», «Счет птиц» , «Четвертый лишний», "Угадай птицу по описанию", «Кто что ест», « Узнай по голосу», «Что едят птицы»	Образовательные события: - ФЭМП Учить составлять арифметические задачи на сложение. -Сосчитай.	Беседы: -  По теме, Для чего кормушке крыша, Чем можно кормить птиц, Как зимуют птицы, Словестные игры: Звуки перепутались, Имена, Что вокруг.	Изобразительная деятельность: Рисование: Сказочная птица Аппликация: Павлин. Лепка:  синичка, снегирь,грач.	Подвижные народные игры: Птицы в клетке , Вороны ,Птенчики Подвижная игра с речевым сопровождением: Физминутки: Пальчиковая гимнастика:
Сюжетно-ролевые игры:Птичий двор,	Рассматривание предметов: по теме	Чтение художественной литературы:  «Скворцы». «Лебедь», Галка и кувшин.	Конструктивно-модельная деятельность: Коллективный коллаж-Наши друзья	Спортивные развлечения: «Птицы наши друзья»
Игры – драматизации: Совушка, летает не летает. День ночь.пал. игра «Ноw  many ducks.		Чтение русских народных сказок: Гуси лебеди, Петушок бобовое зернышко	Ручной труд (природный, подручный  материал):оригами «Грач» Лебедь. из чего можно сделать кормушку.
	ОБЖ: Беседы Формировать представления о правилах поведения в общественных местах (в музеях, минимузеях).	Чтение стихотворений: грачи Скороговорки:	Музыкальная деятельность: Разучивание песни по теме: «Русский фольклор». По теме,
		Рассматривание иллюстраций: Картины птиц, Работа в уголке природы,	Хороводные игры:   Птичий двор  ,Сокол, Гуси и волк ,Вперед 4 шага назад 4 шага.
		Составление творческих рассказов: по теме
		Отгадывание загадок: По теме
		Составление рассказа по сюжетным картинкам: из разных сказок по теме

Взаимодействие с родителями: 

- изготовление альбома « Наши пернатые друзья».

- организация выставок детских работ: рисунков, аппликаций, поделок из природного материала, пластилина.

- фотовыставка.

- проведение индивидуальных бесед с целью создания интереса и привлечения родителей к изготовлению кормушек, скворечников, поделок – из природных даров.

III этап – Заключительный

Проведение утренника

- Раскрепощение детей.

- Развитие элементов актёрского мастерства.

- Выразительность речи.

- Сплочённость детского коллектива.

- Вовлечение в проектную деятельность родителей.

- Доброжелательность во взаимоотношениях между детьми.

- Деятельность по осуществлению проекта.

 - оформление фото выставки;

Итоговый результат:

- удовлетворение проведенной работой и результатами проекта.

- собран и систематизирован весь материал по теме проекта.

Дети:

- знают и называют большое количество зимующих птиц;

- отличают и сравнивают птиц:

- у детей появилась ответственность и забота о пернатых друзьях;

- в свободной деятельности широко применяют стихи, пение песен, используют для этой деятельности наряды и атрибуты.

У родителей:

- появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться с природой, участвовать в жизни группы.

Краткое описание документа:

Проект "Птицы" в старшей группе детского сада.

Цель проекта:

1.Создать условия для расширения и углубления представлений детей о разновидностях перёлётных птиц, формировать бережное отношение к ним.

2.Воспитывать бережное отношение к природе, к её отдельным явлениям.

3.Развитие мышления, воображения, связной речи.