Проект публичного выступления «Современные формы вовлечения родителей в образовательный процесс»

Управление образования Администрации г.Нижний Тагил

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Гармония» комбинированного вида

детский сад № 85 комбинированного вида

Проект публичного выступления

«Современные формы вовлечения родителей в образовательный процесс»

Автор-составитель: А.А.Черепанова,

воспитатель

Нижний Тагил, 2020 год

   Актуальность поиска современных форм вовлечения родителей в образовательный процесс, обусловлена тем, что за последние десятилетия изменились не только дети, но и их родители. Новое поколение родителей существует  в  обновленном социокультурном пространстве, является носителем современной коммуникации, все активнее осваивает ее новые средства, ведет современный образ жизни и при этом очень нуждается в сопровождении и поддержке.

   Цель: поиск современных эффективных форм привлечения родителей к деятельности дошкольного учреждения.

Задачи:

1. Просвещение родителей в области педагогики и детской психологии;

2. Привлечение родителей к активному участию в деятельности ДОУ через организации интересных форм работы;

3. Развитие педагогических способностей родителей.

  Семья – важнейшая среда для развивающейся личности ребенка. Это неоспоримая прописная истина знакома любому педагогу. В семье ребенка должны понимать и приминать таким, какой он есть, любить безусловно, не за что-то, а просто потому, что он родной, единственный и неповторимый. Проблема в том, что так бывает не всегда. Ситуация усугубляется еще и неверным пониманием собственной, родительской роли в процессе развития ребенка, в становлении гармоничной личности. Современные педагоги порой  сталкиваются с ситуацией, когда родители на определенном этапе приводят свое чадо в детский сад, будучи ошибочно убежденными в том, что здесь их роль заканчивается и эстафету необходимо передать воспитателям и другим специалистам. Но  родители должны это знать, что  для успешной социализации ребенка необходимо, именно взаимодействие  двух сторон – семьи и педагога, и родители должны это знать.  

Вовлечение родителей в образовательный процесс – это объединение общих целей, интересов и деятельности в плане развития гармоничного и здорового ребенка. Включая родителей в образовательную деятельность, необходимо помнить о том, что родители не являются нашими  учениками. Они наши партнеры, и мы сотрудничаем и взаимодействуем с ними. А это подразумевает общение «на равных», где никому не принадлежит привилегия указывать, контролировать, оценивать.

    Задача педагога, в этом случае, — привлечь родителей к сотрудничеству, к знанию и пониманию педагогических принципов. Важно активизировать и обогащать воспитательные умения родителей, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях, распространять положительный опыт воспитания в семье.

Существует множество форм и методов вовлечения родителей в образовательный процесс. Такие как:

Ø родительские собрания

Ø  консультации и индивидуальные беседы;

Ø присутствие родителей на детских праздниках;

Ø  участие родителей в подготовке и проведении экскурсий;

Ø совместное участие в тематических занятиях;

Ø участие в выставках;

Ø совместный выпуск журналов и книг;

Ø день открытых дверей;

Ø день добрых дел ( помощь родителей) и т.д.

   Главной формой  сотрудничества с родителями  являются родительские собрания. Однако на формальное проведения  встреч  в виде отчетов и поучающих бесед родители откликаются неохотно. В связи с этим, необходимо разнообразить формы и методы проведения родительского собрания. К примеру, проводить их в форме дискуссий, с использованием активных методов, способных длительное время поддерживать  живой разговор. Это и презентации о жизни детей в детском саду, озадачивающие вопросы, минуты самоанализа, когда каждый  родитель задумывается о своих взаимоотношениях с ребенком.

  Использование ИКТ (информационно-коммуникационных технологий) как новая форма включения родителей в образовательный процесс. Она подразумевает непрерывный процесс взаимодействия педагогов и родителей через сайт образовательного учреждения, блог, онлайн-видеоконференцию. Такой новой формой соорганизации родительской общественности и педагогического коллектива детского сада является создание интернет-сообществ и освоение различных форм электронной коммуникации взрослыми субъектами взаимодействия. Обмен образовательными инициативами, проведение анкетирования, обсуждение актуальных вопросов воспитания детей, решение организационных вопросов, касающихся дошкольного образования, экспертные оценки и многое другое можно обсуждать в Сети.

    «Мастер-классы для родителей» - также является одной  форм работы с семьёй, которая позволяет реализовать потребность в установлении взаимопонимания между педагогами и родителями в пространстве ДОУ, обмениваться эмоциями, знаниями, опытом так, чтобы воспитатель не навязывал свою точку зрения, а давал возможность каждому родителю принять активное участие в обсуждении актуальных проблем.

    Эффективным средством интеграции дошкольного учреждения и семьи, является совместная проектная деятельность детей и родителей. Эта форма работы подводит родителей к пониманию того, что совместные усилия необходимы, прежде всего, детям для их полноценного, гармоничного развития.

Также не менее эффективно вовлечение родителей в творческое взаимодействие через совместные мероприятия. Родители участвуют в фотовыставках и выставках поделок и рисунков. Такие выставки демонстрируют результаты совместной деятельности, сближают родителей, детей и педагогов.

Взаимодействие детского сада с родителями для организации дней добрых дел. Эта форма сотрудничества помогает развить теплые отношения с каждым членом семьи. Родители  могут участвовать в организации предметно-пространственной среды: отремонтировать мебель, привести игрушки в хорошее состояние, сшить новую одежду для кукол или костюмы для предстоящих мероприятий, озеленить территорию вокруг детского сада, зимой украсить снежными фигурами.

В заключение, хотелось бы сказать, что существует немало форм и методов работы с родителями. Но наш мир меняется. И мы должны меняться и совершенствоваться вместе с ним. И, в связи с этим, должны постоянно искать более новые и современные формы вовлечения родителей в педагогический процесс. Чтобы в результате нашей деятельности, повышался уровень сотрудничества с родителями. И чтобы родители из «зрителей» и «наблюдателей» стали  активными участниками образовательного процесса.

Литература

1.     Современные формы вовлечения родителей в образовательный процесс ДОО: мастер-классы, проекты, целевые прогулки, спортивные праздники, развлечения, дистанционные проекты, электронная газета: методическое пособие / под ред. В. А. Деркунской. — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018 — 224 с. (Методический комплект программы «Детство».). С 7-10.

2.     Статья Ю. Гладковой «Семья как субъект образовательных отношений: взаимодействие, сотрудничество, партнерство».// Журнал «Дошкольное воспитание» 5/2018 С.44-45.