Проект «Путешествие во времени» (5 класс)

Проект «Путешествие во времени»

Автор проекта: Солодникова Т.Н., учитель математики и информатики

Краткая аннотация проекта

На изучение вопросов истории информатики в курсе 5 класса не отводится часов. Проблема отсутствия знаний вопросов истории была решена введением проекта «Путешествие во времени».

Проект помогает учащимся 5 класса получить достаточный объем знаний о хранении и передачи информации в прошлом и использовать это для своей учебной деятельности.

Цель проекта:

Создание подборки докладов (презентаций) на одну из выбранных тем: «Как хранили информацию раньше», «Носители информации, созданные в ХХ веке», «Сколько информации может хранить лазерный диск», «Как передавали информацию в прошлом», «Научные открытия и средства передачи информации», «Язык жестов».

Технологическая карта проекта:  «Путешествие во времени»

Название проекта	Путешествие во времени
Учебный предмет	Информатика
Учитель-куратор проекта	Солодникова Т.Н. - учитель информатики
Возраст участников/класс	11лет/5 класс
Количество человек в рабочей группе	Индивидуально
Сроки проведения	1-2 недели
Цель проведения	Создание доклада (презентация+выступление) на выбранную тему
Решаемая в ходе осуществления проекта проблема	Заинтересовать учащихся в  практическом применении Power Point и истории информатики
Задачи, стоящие перед учащимися	·   Изучить свой вопрос истории ·   Создать достойную презентацию; ·   Уметь ориентироваться в выбранном вопросе.
Способы решения проблемы	·   Организация работы в деятельностном режим. ·   Демонстрация практической направленности вопроса. ·   Создание условий для проявления учебного творчества учащихся. ·   Наглядная демонстрация результатов работы учеников.
Критерии оценивания	Критерий Аспекты Баллы Содержание (максимум 5  баллов) Содержание иллюстрации соответствует выбранной теме 0  1 Информационный объем отражает всю информацию по вопросу 0  1  2 Текстовая и графическая информация распределена  на слайде равномерно 0  1  2   Доклад(максимум 4 балла) Докладчик уверенно рассказывает (без листа) 0  1  2  3 Ответы на вопросы 0  1 2   Оформление (максимум 2  баллов) Титульный лист оформлен оригинально (выбран  другой цвет и размер шрифта) 0  1 Задана оригинальная тема оформления 0  1       Оцените проект: 11≤ B ≤ 11 – оценка «5» 8≤ B< 10 – оценка «4» 5≤ B< 7 – оценка «3»
Предполагаемый продукт	Комплект презентаций по истории информатики
Способ представления результата	Публичное выступление с разработанной презентацией.
Описание хода осуществления проекта	1 этап: Ознакомление с темой проекта, критериями оценивания, создание ситуации учебной мотивации, целеполагание. (Осуществляется на уроке совместно со всеми учащимися класса) 2 этап: Учащиеся индивидуально по желанию выбирают одну из предложенных подтем: «Как хранили информацию раньше», «Носители информации, созданные в ХХ веке», «Сколько информации может хранить лазерный диск», «Как передавали информацию в прошлом», «Научные открытия и средства передачи информации», «Язык жестов». 3 этап: Осмысление темы, обдумывание проекта,  распределение обязанностей в группе. 4 этап: Работа над теорией, изучение тем:  что такое электронная публикация, создание гиперссылок, вставка иллюстраций и видео в публикацию. 5 этап: Работа над проектом, оформление электронной публикации. 6 этап: Подготовка к защите,  анализ.   7 этап: Защита проекта, рефлексия.
Способ представления результата	Защита проектов Время выступления: не более 5 мин. Ответы на вопросы: 2-3 мин. Защита 1.       Вступление -         Обоснование темы проекта: почему выбрана эта тема, чем она интересна для вас, почему она должна быть интересна другим. -         доля участия каждого в создании проекта. 2.       Основная часть -         Представление проекта (отбор материала, стиль, дизайн, … ). 3.       Заключение -         Что дало участие в создании проекта? -         Отношение к перекрестной проверке (увидели ли свои недочеты, согласны ли с замечаниями). -         Что хотелось бы исправить и  можете ли вы это сейчас?
Преимущества, полученные при осуществлении проекта для повышения уровня образования	·    овладение опытом практической деятельности по созданию информационных объектов, полезных для человека и общества, способами планирования и организации созидательной деятельности на компьютере, умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией; ·    развитие мелкой моторики рук; ·    развитие пространственного воображения, логического и визуального мышления; ·    воспитание интереса к информационной и коммуникационной деятельности; ·    практическое применение сотрудничества в коллективной информационной деятельности; ·    воспитание позитивного восприятия компьютера как помощника в учёбе, как инструмента творчества, самовыражения и развития.
Формируемые компетентности	·    учебно-познавательная компетенция, самостоятельность, целеполагание, анализ, рефлексия, самооценка; ·    информационная  компетенция: формирование навыков работы с информацией, содержащейся в учебных предметах и образовательных областях, а также в окружающем мире, с информационными технологиями; ·    коммуникативная компетенция: знание способов взаимодействия с окружающими людьми и событиями, приобретение навыков работы в группе, владение различными социальными ролями в коллективе; ·   предметная информационная компетенция..