Проект "Рабочая тетрадь по интегрированному курсу .8 кл."

Министерство Образования РС(Я)

МКУ «Управление образования» МО «Кобяйский улус(район) РС(Я)»

МКОУ «Ситтинская СОШ им.В.Е.Колмогорова»

Материалы на участие в заочном конкурсе «Лучший проект» 2015

«Рабочая тетрадь интегрированного курса  «Төрөөбүт дойдум –Сииттэм нэhилиэгэ»

В рамках профессионального конкурса работников образования «Серебряный глобус» 2015г. Кобяйского улуса

          Выполнила: учитель географии и экологии

                                                                   Ситтинской   СОШ им.В.Е.Колмогорова

                                           Сивцева Анна Лазарьевна

2016г.

Педагогический проект

«Рабочая тетрадь  по интегрированному  курсу «Торообут дойдум – Сииттэм нэьилиэгэ» в 8-м классе»

Сивцева Анна Лазарьевна

учитель географии и экологии

МКОУ «Ситтинская СОШ им. В.Е.Колмогорова»

^{678305 Кобяйский улус}

^{п.Ситте ул. Кирова, 13}

^{телефон [phone]}

2015 – 2016   учебный год

Паспорт проекта

Наименование проекта	«Рабочая тетрадь  по интегрированному  курсу «Торообут дойдум – Сииттэм нэьилиэгэ» в 8-м классе»
исполнитель	Сивцева Анна Лазарьевна
Цель	Цель рабочей тетради: освоение знаний о многообразии объектов и явлений природы земли Ситтинской, изменениях природной среды под воздействием человека и возможных путях её сохранения и рационального использования.
Задачи	1.     Воспитать у учащихся любовь и уважение к своему родному краю как источнику жизни. Усилить межпредметную и внутрипредметную интеграцию знаний. 2.     Формировать умения пользоваться источниками информации (картами, таблицами, схемами). Выявить особенности природных компонентов, уникальности природы Ситтинского наслега Кобяйского улуса. 3.     Научить учащихся применять знания и умения  для сохранения природы родного края  в повседневной жизни.
Руководитель	Новгородова  Антонина Иннокентьевна
Год разработки	2014- 2015 уч. г.
Предметная область	география,экология и краеведение
Учебная тема	Природа и экология родного края
Тип проекта	(информационно-исследовательский).
Тип проекта по предметно-содержательной характеристике:	межпредметный
Требования к уровню подготовки учащихся	1. Познавательная компетенция: 1.     Иметь представления о физико-географическом  положении своего наслега; 2.     О рельефе и полезных ископаемых улуса; 3.     О климате; 4.     О реках, озёрах, грунтовых водах окрестностей наслега; 5.     О почвах, растительном и животном мире; 6.     О состоянии окружающей среды. 2. Информационно-коммуникативная компетенция: 1.     Интерпретировать информацию окружающей природной среды в качестве средства обеспечения собственной безопасности; 2.     Умение получать необходимую информацию от других людей. 3. Рефлексивная компетенция: 1.     Уметь вести наблюдения за погодой; 2.     Вести диалог; 3.     Делать измерения; 4.     Вести камеральную обработку материала исследований. 4. Уметь обеспечивать безопасность жизнедеятельности в природных условиях, перестраивать стиль общения адекватно ситуации.
Краткая  аннотация проекта.	Изучение вопросов краеведения позволяют выявить следующие знания: специфику природы Якутии, изучить экологические проблемы своего родного края, дает возможность увеличить объем новых знаний по экологии, географии и конкретизировать наиболее сложные экологические понятия, закономерности, термины. Региональный компонент способствует активизации учебно-познавательной деятельности учащихся, содействует развитию у школьников познавательного мышления, наблюдательности, интереса к самостоятельному поиску знаний, развивает поисково-исследовательские умения и навыки. В процессе изучения интегрированного  курса краеведения в 8 классе учащиеся раскроют особенности природных компонентов и природных комплексов родного края, увидят не только своеобразие и неповторимую красоту Севера, но и новые тенденции современной экологической науки. Содержание предмета отражает комплексно-системный подход к родному краю как некой целостности, представленной во всём многообразии составляющих её процессов и явлений. Такой подход позволяет рассматривать природные, экономические, социальные и культурные факторы, формирующие и изменяющие состояние изучаемого региона, в их равноправном взаимодействии. Это наиболее эффективный путь формирования научного мировоззрения, целостной картины среды обитания, системы научно-обоснованных экологических и социокультурных взглядов, ценностного отношения учащихся к родному краю не только на эмоциональном, но и рациональном уровне. .
Сроки реализации проекта	2014-2017уч.г.
Ожидаемые результаты.	Рабочая тетрадь – плодоносное поле для самостоятельных учебно-исследовательских поисков школьников, овладения ими начала творческой деятельности. В ходе реализации этого проекта учащиеся приобретают освоение знаний об основных краеведческих понятиях; особенностях природы, населения, хозяйства, социальной и культурной жизни своего края, об окружающей среде, путях её сохранения или улучшения и рационального использования, стремление использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, в формировании личностной системы ценностей и ценностной ориентации

Рабочая тетрадь  по интегрированному  курсу «Торообут дойдум – Сииттэм нэьилиэгэ» в 8-м классе

Сегодня велико значение интегрированного курса (география,  экология и краеведение) в преподавании географии. Оно состоит в том, что при изучении своего края у учащихся формируются правильные представления о многих объектах, явлениях, процессах, которые в свою очередь служат основой для формирования понятий.

Рабочая тетрадь по интегрированному курсу обеспечивает преемственность в изучении учебного материала, делает акцент на изучение регионального компонента.

Цель рабочей тетради: освоение знаний о многообразии объектов и явлений природы земли Ситтинской, изменениях природной среды под воздействием человека и возможных путях её сохранения и рационального использования.

Для реализации этой цели  поставила следующие задачи:

4.      Воспитать у учащихся любовь и уважение к своему родному краю как источнику жизни. Усилить межпредметную и внутрипредметную интеграцию знаний.

5.      Формировать умения пользоваться источниками информации (картами, таблицами, схемами). Выявить особенности природных компонентов, уникальности природы Ситтинского наслега Кобяйского улуса.

6.      Научить учащихся применять знания и умения  для сохранения природы родного края  в повседневной жизни.

Рабочая тетрадь включает темы:

Географическое положение. Рельеф. Полезные ископаемые. Климат. Факторы, определяющие климат. Внутренние воды. Растительный и животный мир. Охраняемые территории наслега.

Рассмотрение каждого природного компонента начинается с краткой информации о нём. Система заданий и практических работ представляет собой ряд заданий, по той или иной теме каждая из которых, часть одного целого. Они помогут учащимся закрепить знания и умения о природных компонентах на примере родного края; лучше организовать учебную деятельность; проявить свой интеллект, качества своей личности; правильно оценить результат обучения. А результатом выполнения заданий являются:

·         умение работать со справочными материалами;

·         оформлять контурную карту; читать и анализировать карты;

·         составлять описания и характеристики;

·         оценивать и прогнозировать изменения природных объектов.

Задания для выполнения практических работ имеют различный уровень сложности. Некоторые задания носят творческий характер, ориентированы на внимательное чтение информации, на развитие воображения, на индивидуальный подход к решению учебных задач. Например: тест  «Что вы знаете о своем наслеге», задания с использованием карты РС(Я) и Кобяйского улуса, составление по выбору сравнительной характеристики климата различных населенных пунктов Якутии, озер и рек Якутии.

Материал в рабочей тетради, разнообразен: практические и творческие задания, схемы, таблицы, вопросники, тест.

Этот материал имеет широкое поле применения как домашнее задание, текущая и итоговая проверка пройденного, самопроверка.

Задания могут выполняться учащимися самостоятельно или под руководством учителя, позволяют учитывать индивидуальные способности учащихся при выборе развивающих и познавательных заданий.

Конечно, выполнение учащимися заданий определяется в зависимости от особенностей класса, степени обученности и обучаемости конкретных школьников, их интереса. Реальный смысл учения определяется не столько целями, сколько мотивами, отношением детей к предмету, к изучению родного края, а мотивы – внутренняя побудительная сила, заставляющая человека переходить к действию.

Географическое положение Ситтинского наслега Кобяйского улуса РС(Я)

Территория наслега- 543, 822 га

Сенокосы и пастбища- 7488,55 га

Население- 546 чел

     Территория Ситтинского наслега  занимает  оба  берега  реки Лены, где центр Ситтинского наслега поселок Ситте расположен в 75 км к югу от центра Кобяйского района поселка Сангар. Географическое  положение играет значительную роль для его развития, т.к по реке Лене летом привозят необходимые грузы, а зимой – по автозимнику осуществляется связь с городом Якутска и другими районами республики.

     Территория Ситтинского наслега на юге граничит с территорией Тюбятского наслега Намского района (улуса), на западе граничит с территориями Одунинского и Атамайского наслегов Горного района (улуса), на северо-западе граничит с территориями Кобяйского и Куокуйского наслегов и на востоке с территорией Сеген-Кюельского наслега Кобяйского района (улуса).

     Центр Ситтинского наслега п.Ситте расположен в 449 км наземным путем от столицы РС(Я) г Якутска.

     Транспортная связь поселка  Ситте с другими районами и центром Кобяйского района наземным путем с апреля по ноябрь полностью отсутствует. Транспортировка топлива, продуктов питания и других необходимых грузов производится по р.Лене, до пристани Арылаах, в 15 км от поселка Ситте. От пристани Арылаах до центра наслега прокладывалась насыпная дорога местного значения. С 2013 года на участках «Ситте-Арылаах-Баргы»  построена дорога республиканского значения.

                                       

Задание № 1.Нанесите на контурной карте  границы Ситтинского наслега, определить географические координаты п. Ситта.

Задание № 2. Определите по картам атласа расположение Ситтинского наслега в нашем улусе __________________________________

Вспомните план характеристики географического положения (ГП) территории:

·         Положение на материке

·         Крайние точки, их координаты

·         Границы

·         Омывающие моря

·         Положение в тепловых поясах

Задание№ 3. По карте  Кобяйского улуса опишите географическое положение нашего наслега.

Задание № 4. Сделайте вывод об особенностях ГП Ситтинского наслега.

Практическая работа № 1

Ознакомление с тематическими картами и решение простейших задач по карте.

1. Проанализируйте карты:

Название карты	Стр. атласа, на которой она помещена	Что изображено на карте?	Способ изображения	При решении каких задач используется?

2. Решите по карте России следующие задачи:

В каком направлении от села Ситта находятся:

·         Москва_____________________________________

·         Якутск___________________________________

·         Санкт-Петербург_____________________________

·         Новосибирск________________________________

·         Тикси______________________________________

·         Владивосток________________________________

Рельеф и полезные ископаемые

Рельеф – это совокупность неровностей земной поверхности. Основные формы рельефа: горы, равнины. В Ситтинском наслеге большая часть территории – равнинная. На востоке  наслега расположены  Соркинский и Муннийский хребты, на юге возвышенности с высотой  от 150 до 200 м.

Задание № 1. Заполните таблицу: особенности рельефа и конкретизируйте их примерами на основе анализа карт атласа.

Особенности рельефа наслега.	Примеры, подтверждающие их.
Разнообразие
Понижение территории к северу
Преобладание равнин
Горное обрамление

Задание № 2. Подпишите на контурной карте названия основных форм рельефа наслега.

Задание № 3. На каких тектонических структурах расположены равнины?

Полезные ископаемые Кобяйского улуса.

Месторождениями называют крупные скопления руд, имеющих промышленное значение.

Бассейнами называют группы близко расположенных месторождений одного и того же полезного ископаемого.

Задание № 4. По каким источникам географической информации можно узнать о полезных ископаемых?

Задание № 5. Используя карту, запишите, какие полезные ископаемые относятся к магматическим породам:_______________________________________________________________________________,

к осадочным породам: ________________________________________

Климат. Факторы, определяющие особенности климата.

Климатообразующие факторы:

·         Географическое положение

·         Солнечная радиация

·         Движение воздушных масс

·         Подстилающая поверхность (рельеф)

·         Близость морей и океанов, течения

Климатические пояса, в которых расположена  наша Якутия:

·         Арктический

·         Субарктический

·         Умеренный (резко континентальный)

Задание № 1. Составьте основные характеристики климата с севера на юг:

Температура воздуха:______________________________________________

Количество осадков:_______________________________________________

Испаряемость:____________________________________________________

Коэффициент увлажнения:_________________________________________

Задание № 2. Определите по карте, какой из названных климатических поясов занимает наибольшую площадь Якутии:___________________________________________

В каком климатическом поясе мы живем?______________________________________________________________

Практическая работа № 2. Составление графика годового хода температуры воздуха в п. Ситта и построение розу ветров п. Ситта.  (по данным дневника наблюдения)

Самостоятельная работа: Подготовить  характеристику климата нашего наслега, используя  материалы личных наблюдений(дневников погоды)и сведений, полученных на различных метеостанциях Якутии.

Внутренние воды

Реки.

Общие сведения:

Крупная река Кобяйского улуса Лена, протяженность которого 4400 км. Ее  притоки: Вилюй 2650 км., Алдан 2273 км., Белянка 217 км.,Кенкеме 627 км., Ханчалы 241 км.

Практическая работа № 3

Определение по тематическим картам режима питания, особенностей годового стока, падения реки, возможностей хозяйственного использования реки Лена.

·         Характер течения:_______________________________________________________

·         Тип водного режима:_____________________________________________________

·         Источники питания:______________________________________________________

·         Уклон и падение реки:____________________________________________________

·         Расход воды в устье и годовой сток:________________________________________

·         Возможности хозяйственного использования:________________________________

·         Озера Ситтинского наслега

Общая численность озер в Якутии составляет свыше 710 тысяч, а в Кобяйском улусе около 22 тысяч озер. Озеро Лабыда является уникальным озером улуса.

Творческое задание  № 1. Найди стихи и произведения, которые писатели  посвятили озерам Кобяйского улуса.

Почвы Ситтинского наслега

Механический состав почвы – это соотношение различных по размерам минеральных частиц песка и глины. Главное свойство почвы - плодородие.

В образовании почв участвуют следующие факторы:

·         Рельеф

·         Горные породы

·         Грунтовые воды

·         Климат

·         Растения

·         Животные

·         Деятельность человека

·         Время

Задание № 1. Подумайте, какие из этих факторов и почему оказывают наибольшее влияние на образование почв в нашей местности? _______

Задание № 2. Какие почвы в нашем наслеге наиболее плодородны? __________________

Водный режим почв:

·         Промывной

·         Непромывной

·         Выпотной

·         Застойный

Задание № 4. Какой водный режим будет преобладать в зоне тайги? __________________

Растительный и животный мир Ситтинского наслега

Растительный мир Якутии насчитывает более 1800 видов сосудистых растений. Основу якутской флоры составляют таежно- лесные растения – около 600 видов.

В растительном покрове отчетливо прослеживается зональность, а в горах – высотная зональность.

Животный мир приспособлен к суровым условиям Севера: это сезонная миграция, накопление подкожного жира, густой мех и пух, сбор запасов на зиму, залегание в зимнюю спячку и рытье нор в земле. Наземные животные представлены 4 видами земноводных, 2 пресмыкающих, 291 птиц и 63 млекопитающих, 50 видов рыб, из них 38- рыбы внутренних вод,12- морские

Основные типы растительности

·         Тундровая. Формируется при малом количестве тепла.

·         Лесная. Хвойные и смешанные леса лучше переносят переувлажнение и прохладный климат.

·         Степная. Формируется в условиях недостаточного и неустойчивого увлажнения.

Задание № 1. Составить словарный список растений и животных нашего наслега

Что влияет на растительный мир тайги? ____________________________________________________

Задание № 2. По карте растительности и почв выделите типы растительности для каждой природной зоны республики. ____________

Задания № 3. Распределите животных по природным зонам Якутии.

Природная зона ____________________ ____________________ ____________________	Животные ________________________ ____________________ ____________________

Задания № 4. Перечислите животных, которые имеют большое значение в природе, в жизни человека и его хозяйственной деятельности.

Охраняемые территории Кобяйского улуса

Редкие и исчезающие растения и животные занесены в КРАСНУЮ КНИГУ. Для защиты и охраны не только отдельных видов, но и целых их сообществ создают заповедники.

Заповедниками называют земли, выделенные в установленном порядке участки, в пределах которых имеются природные объекты, представляющие особую научную или культурную ценность (типичные или редкие ландшафты), сообщества растительных и животных организмов, редкие геологические образования, виды растений, животных.

Заповедники навечно изымаются из хозяйственного пользования.

В Якутии имеются 2 заповедника, 20 заказников. В нашем Кобяйском улусе имеются ООПТ  (особо охраняемые территории)- ресурсные резерваты «Белянка», «Келе», «Китчан» и национальный природный парк «Усть - Вилюйский»

Задание № 1. Заполните таблицу:

Название ООПТ	Природная зона	Охраняемые растения и животные
1)
2)
3)
4)

Тест “Что вы знаете о своем наслеге”.

1.      Площадь Ситтинского наслега?

2.      Какой ресурсный резерват  находится в нашем наслеге ?

3.      Уникальное озеро?

4.      Самое  большое озеро наслега?

5.      Какая река проходит через нашу территорию?

6.      Назовите цветок гордости нашего наслега?

7.      В каких наслегах находится ресурсный резерват «Белянка»?

8.      Чем славится земля ситтинская в Якутии?

9.      Какое древесное растение преобладает в нашем наслеге?

10.  Какие писатели в своих произведениях  писали о нашем наслеге?

11.  Что было найдено на территории Ситтинского наслега во второй половине 50-х годов XX столетия?

Литература:

1.      И.А.Белоконева, С.А.Демещук и др. «Мой край Кобяйский».Учебное пособие. ООО «Компания «Дани -Алмас»,2014

2.      И.И.Жирков, К.И.Жирков, Г.Н.Максимов, О.М.Кривошапкина .География Якутии. Учебное пособие. Издательство «Бичик», 2002.288с.

3.      О.М.Кривошапкина, Л.П.Афонская, Т.В.Михайлова. География Якутии. Методическое пособие. РИЦ «Офсет», 2005.

4.      С.Е.Мостахов  и др. Якутская АССР (краткий географический словарь). Якутское книжное издательство,1980

5.      А.И.Щербаков. Краеведческая работа по географии.Учпедгиз.Москва.1958.

6.      Е.А. Криксунов. “Экология”. М. Издательство “Дрофа”, 2002 г.

7.       И.Н.Архангельская и др. Атлас Кобяйского улуса(района)ОАО «Сахагипрозем».2014.