МОУ «Горно Зерентуйская СОШ»

РАБОЧИЙ ЖУРНАЛ

___класса

на 20___-20__ учебный год

Содержание

1.Характеристика класса.

2. Таблицы предметных УУД.

3. Сводная ведомость предметных УУД.

4.Таблица метапредметных УУД.

5. Методики изучения УУД.

6.Таблица личностных УУД.

7 .Характеристика развития УУД у  учащихся.

Шкала  и критерии оценивания

Предметные результаты оцениваются  в форме бальной отметки «5», «4», «3», «2». Результаты фиксируются в классном журнале.

Для оценки регулятивных, познавательных, коммуникативных умений в рабочем журнале учителя и журнале оценивания УУД  устанавливаются  следующие уровни:

Базовый уровень достижений   предполагает достижение планируемых результатов в блоке «выпускник научится» раздела «Планируемые результаты».

Повышенный и высокий уровни достижения отличаются по полноте освоения планируемых результатов, уровню овладения учебными действиями и сформированностью интересов к данной предметной области. Данные уровни предполагают достижение планируемых результатов в блоке «выпускник получит возможность  научиться» раздела «Планируемые результаты».

Индивидуальные траектории обучения обучающихся, демонстрирующих повышенный и высокий уровни достижений, формируются с учётом интересов этих обучающихся и их планов на будущее. При наличии устойчивых интересов к учебному предмету и основательной подготовки по нему такие обучающиеся включаются в проектную деятельность по предмету и сориентированы на продолжение обучения в старших классах по данному профилю.

Пониженный уровень достижений свидетельствует об отсутствии систематической базовой подготовки, о том, что обучающимся не освоено даже и половины планируемых результатов, которые осваивает большинство обучающихся.

Обучающимся, которые демонстрируют низкий уровень достижений, требуется специальная помощь не только по учебному предмету, но и по формированию мотивации к обучению, развитию интереса к изучаемой предметной области, пониманию значимости предмета для жизни и др. 

Ведение документации.

Учитель:

Классный журнал является главным документом учителя.

Классный журнал заполняется соответственно программе и тематическому планированию. Текущие оценки в виде отметок фиксируются  в тетради, в дневнике, в классном журнале.

С целью отслеживания  динамики образовательных достижений каждого обучающегося текущее оценивание  универсальных учебных действий  учитель вносит поурочно в свой рабочий журнал.

Оценка универсальных учебных действий  по итогам стартовой диагностики, по итогам комплексной контрольной работы фиксируется в специальном журнале оценивания УУД классным руководителем,  по итогам четвертей и учебного года - каждым учителем-предметником на отведенной ему странице.

Сводная ведомость в журнале оценивания УУД заполняется по окончании каждой четверти классным руководителем совместно с учителями-предметниками. Проводится анализ таблицы по вертикали по классу в целом, по горизонтали (результаты каждого ученика), делается вывод о динамике развития – улучшении или ухудшении результатов класса или отдельных учеников.

Администрация школы:

Управляет процессом контрольно-оценочной деятельности в образовательном процессе на основании данного положения.

Характеристика класса

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Предметные УУД (несколько листов)

Предмет _________________________________________________________________

Сводная ведомость учёта  предметных УУД

Метапредметные УУД

Методики изучения метапредметных УУД

Познавательные

1 четверть ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 четверть             ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3 четверть                    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 четверть              ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Коммуникативные 

1 четверть ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 четверть             ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3 четверть                    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 четверть              ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Регулятивные

1 четверть ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 четверть             ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3 четверть                    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 четверть              ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Личностные УУД

Характеристика учащихся