Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Научные работы / Проект Работа с одаренными детьми в условиях сельской школы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Проект Работа с одаренными детьми в условиях сельской школы

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Усть-Карская средняя общеобразовательная школа»











КАДРОВАЯ МОДЕРНИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ ЗАБАЙКАЛЬСКОГО КРАЯ

РАБОТА С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ В УСЛОВИЯХ СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЫ









Авторы проекта:

Тарасова Е.Л., учитель биологии

Тарасова О.С., учитель химии







2011 г.

Актуальность.


Одним из приоритетных направлений модернизации российского образования является всесторонняя поддержка сельских школ. Необходимость в этом назрела уже давно. Способные, одаренные школьники из сельских школ находятся в неравных условиях с городскими детьми. Создание условий в сельской местности, обеспечивающих выявление и развитие одаренных, способных детей, реализацию их потенциальных возможностей, является одной из приоритетных социальных задач. Выявление одаренных, способных детей – это достаточно длительный процесс, связанный с анализом развития конкретного ребенка. Поэтому необходимо направлять усилия на постепенный, поэтапный поиск одаренных, способных детей в процессе обучения по специальным программам (в системе дополнительного образования), либо в процессе индивидуализированного образования (в условиях общеобразовательной школы).

Поэтому на смену диагностики отбора должны прийти не только более гуманные, но и более эффективные методы диагностики развития, идеи которых были заложены в работах Л.С. Выгодского, А.А. Невского и других отечественных психологов.

Кроме того, необходимо выделить и такие проблемы как:

- одаренность возраста, то есть в одном возрасте ребенок показывает явную одаренность, а потом, по истечении нескольких лет, его явное опережение сверстников исчезает;

- скрытая одаренность (не проявленная), то есть одаренность, которая по каким-то причинам не проявляет себя в учебной или иной деятельности (их явно больше, чем открытых);

Когда речь идет о проблемах работы с одаренным детьми, то нужно определить, с какой одаренностью (интеллектуальной, академической, творческой, художественной, духовно-нравственной, психомоторной, лидерской), мы имеем дело.

Наибольший успех в обучении и развитии любого ребенка может быть достигнут тогда, когда учебная программа соответствует его потребностям и возможностям. В связи с тем, что потребности и возможности одаренных, способных детей весьма отличаются от таковых у их сверстников, возникает необходимость дифференцированного обучения одаренных, способных детей по специально разработанным программам. Бесспорно, каждый ребенок должен иметь возможность получить в школе такое образование, которое позволит ему достигнуть максимально возможного для него уровня развития. Поэтому проблема дифференциации обучения актуальна для всех детей и тем более для детей способных, одаренных. Как отойти от однотипной организации учебно-воспитательного процесса, преодолеть стереотипность в обучении, сделать урок радостным и интересным для каждого учащегося? Мы видим ответ на этот вопрос в организации учебно-воспитательного с применением «технологии разноуровневого обучения в классах гомогенного состава учащихся». Новизна нашего проекта заключается формировании профориентационных потребностей учащихся за счёт более углубленного изучения химии и биологии.

Статус эксперимента (проекта) – муниципальный.

ОБЪЕКТ ОЭР: процесс преподавания химии и биологии на II ступени обучения (8 – 9 кл.) в классах с разными способностями школьников.

ПРЕДМЕТ ОЭР: влияние разноуровневого обучения на активизацию познавательной деятельности при изучении химии и биологии в классах гомогенного состава школьников.

Цель проекта (эксперимента):

- создание условий для выявления, развития и поддержки способных и одаренных детей, обеспечение их личностной, социальной самореализации и профессионального самоопределения, активизация познавательной деятельности обучающихся.

СРОКИ ЭКСПЕРИМЕНТА: май 2010 г. – июнь 2012 г.

ЭТАПЫ ЭКСПЕРИМЕНТА

  1. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ.

  • анализ методической и психолого-педагогической литературы с целью выявления сущности технологии разноуровневого обучения и особенностей её влияния на активизацию познавательного интереса к изучению химии и биологии;

  • разработка рабочих программ;

  • выбор методик сбора данных и их анализ;

  • определение состава действий и разработка плана-графика экспериментальной работы;

  • работа по формированию классов с разными способностями учащихся;

  1. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ.

  • продолжить работу по формированию классов с разными способностями учащихся;

  • изучение особенностей детей, их затруднений в учёбе;

  • разработка оптимально построенных уроков и экспериментальных материалов с дозированием нагрузок школьников на уроке и при выполнении домашнего задания;

  • изучение динамики познавательной активности на уроках;

  • корректировка планов уроков на основе полученных данных и выбор оптимальных алгоритмов познания материала по химии и биологии;

  1. АНАЛИТИЧЕСКИЙ.

  • оценка влияния применения технологии разноуровневого обучения в классах с разными способностями школьников на активизацию познавательной деятельности учащихся и создание системы работы с применением технологии разноуровневого обучения в классах гомогенного состава;

  1. анализ системы работы с применением технологии разноуровневого обучения в классах гомогенного состава

ВНЕДРЕНЧЕСКИЙ.

  • Социализация полученного результата.

Ожидаемые результаты проекта.

  • Повышение активности познавательной деятельности;

  • Повышение уровня знаний учащихся в классах с разными способностями школьников по химии и биологии.

  • предоставление каждому ребенку возможность свободного выбора профиля программ, включения в разнообразные виды деятельности с учетом их индивидуальных склонностей.



Практическая значимость проекта

- выявление, поддержка и развитие одаренных, способных детей;

- создание оптимальных условий для развития и реализации потенциальных возможностей и способностей одаренных детей;

- поднятие статуса таланта в целом и престижа человека, обладающего этим талантом;

- обеспечение углубленного изучения отдельных предметов;

- создание условий для создания индивидуальных гибких программ;

- подготовка к освоению программ высшего профессионального образования;

- ориентация на будущую профессиональную деятельность.

- разработка учебно-информационного материала по образованию и воспитанию одаренных и способных детей, проживающих в сельской местности, формирующего общенаучные и региональные знания, необходимые для подготовки грамотной личности;

- разработка и внедрение в систему образования предложений и рекомендаций по совершенствованию педагогических функций образования;

Инновационный потенциал проекта (эксперимента).

Оригинальность и инновационный потенциал проекта заключен в комплексном подходе к проблемам одаренных и способных детей сельской местности, к решению задач выявления и системной работы с такими детьми. Ориентация, представленная в проекте, не на достигнутый «уровень», а на потенциал развития одаренности позволяет преодолевать многие недостатки и противоречия современной системы обучения и воспитания детей. В рамках данного подхода достигается единство психодиагностических, коррекционных и развивающих процедур.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 19.11.2016
Раздел Другое
Подраздел Научные работы
Просмотров44
Номер материала ДБ-367275
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх