Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Директору, завучу / Рабочие программы / Проект работи над научно-методической проблемой школы "Компетентністно- орієнтований підхід до навчання як інноваційна складова якості освіти
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Проект работи над научно-методической проблемой школы "Компетентністно- орієнтований підхід до навчання як інноваційна складова якості освіти

библиотека
материалов

Шкель Надія Леонідівна, директор Білозерської ЗОШ №15, «учитель методист»

Проект роботи над науково-методичною проблемою


«Компетентністно- орієнтований підхід до навчання як інноваційна складова якості освіти “


Актуальність:

У сучасному світі відбуваються глобальні перетворення, які мають великий вплив на поведінку людини, умови існування її в цьому світі. Складність сучасних світових перетворень, створення інформаційного суспільства, швидкість змін, їх непередбачуваність особливо впливають на розвиток сучасної цивілізації. За умови входження системи вищої освіти України в Болонський процес новий імпульс отримала і шкільна освіта.

Зважаючи на цей процес, розбудова української національної школи насамперед вимагає істотного поліпшення якості та ефективності роботи педагогічних кадрів.


Теоретичні засади:

Модернізація сучасної вітчизняної освіти передбачає не тільки оновлення змісту освіти, структурні й організаційно-економічні зміни, а й удосконалення науково-методичного забезпечення навчально-виховного процесу. Науково-методична робота – головний напрямок роботи школи, від якого залежить вироблення стратегії й перспективи розвитку навчального закладу.

У структурі організації науково-методичної роботи важливе місце займає робота над єдиною науково-методичною темою, яка забезпечує участь кожного педагога в удосконаленні навчально-виховного процесу, сприяє розвитку їх ціннісних пріоритетів, створенню колективу однодумців.

Проблема єдиної науково-методичної теми представлена в педагогічної науці головним чином в аспекті управління методичною роботою а працях Ю.К.Бабанського, В.І.Зверєвої, М.М.Поташника, Н.В.Кухарєва; у вітчизняної науці проблема розглядається в працях І.П.Підласого, С.В.Крисюка та інших.

Науково-методична тема формулюється відповідно до програми розвитку навчального закладу і повинна відповідати основним напрямам модернізації освіти, тенденціям розвитку сучасної освіти, а головне, - відображати інтереси, потреби педагогів й учнів школи. Вона дозволяє активно впливати на розвиток різноманітних форм самоосвіти, носить циклічний характер, охоплює як навчальну, так і позаурочну роботу.


Мета:

Створити освітнє середовище для формування всебічно розвиненої особистості шляхом інноваційного розвитку мотиваційної сфери учнів,

підвищення якості освіти в умовах впровадження нового Державного

стандарту базової і повної середньої загальної освіти в контексті компетентнісно-орієнтованого підходу до навчання.

Завдання:

І. Дидактичні:

  • формувати інтелектуально-пізнавальні здібності учнів;

  • розвивати мотивацію кожного суб’єкта навчання;

  • формувати практично-дослідницькі навички учнів;

  • стимулювати саморозвиток і само актуалізацію особистості;

  • забезпечити підвищення мотиваційної сфери та рівня навчальних досягнень,

ІІ. Педагогічні:

Впроваджувати в практику роботи педагогів інноваційні технології, які забезпечують особистісно орієнтований підхід до учнів, створюють освітнє середовище для формування всебічно розвиненої особистості:

  • технології проектів;

  • технології критичного мислення;

  • ігрові технології;

  • технології диференційованого навчання;

  • технології інтерактивного навчання.

  • Інформаційні технології.

ІІІ. Управлінські:

  • створити умови для професійного розвитку педагогів та їх мотивації до самоосвітньої діяльності

  • розробити систему стимулювання творчої діяльності педагогів;

  • створити умови для формування системи особистісних компетенцій і

цінностей учнів;

Етапи реалізації:

І. Діагностико-прогностичний.

Завдання:

  • вивчити літературу з проблеми;

  • визначити мету й конкретні завдання;

  • спрогнозувати результат й можливий ризик;

  • розробити стратегічні напрями і пріоритети роботи методичної діяльності;

  • провести діагностичний інструментарій;

  • проаналізувати стан навчально-виховного процесу в школі;

  • виявити протиріччя;

  • визначити рівень готовності педагогічного колективу до інновацій.


ІІ - ІУ. Практичне дослідження

Завдання:

  • підготувати матеріально-технічну базу,методичне забезпечення;

  • розпочати впровадження інноваційних методик, технологій у НВП;

  • створення банка інформації щодо впровадження проблеми у навчально-виховний процес;

  • організація дієвої самоосвітньої роботи педагогів із визначеної проблеми;

  • провести моніторинг проміжних результатів;

  • активізувати діяльність шкільних кафедр, творчих груп у контексті роботи над проблемою;

  • вивчення, апробація існуючого ППД;


У. Узагальнюючий

Завдання:

  • моніторинг конструктивно-діагностичного характеру;

  • порівняльний аналіз результатів з очікуваними;

  • оформити результати діяльності педагогічного колективу над проблемою;

  • проведення творчих майстерень кращих учителів школи за результатами роботи над проблемою;

  • оформлення результатів дослідження у вигляді методичних порад;

  • створення банку перспективного педагогічного досвіду;

  • проведення творчих звітів , формування нових традицій школи;

  • підвести підсумки роботи над єдиною науково-методичною темою;



Програма реалізації проекту

Захід

Відповідальний

Очікуваний результат

І етап – діагностико-прогностичний (2013-2014 н.р.)

МЕТА: Ознайомлення всіх членів педагогічного колективу з аналітичним матеріалом щодо визначення проблеми, обґрунтування відбору єдиної навчально-методичної проблеми для педагогічного колективу.

1

Вивчення нормативно-правової бази з даного питання;

Адміністрація

Отримання результатів

2

Експрес-діагностика педагогів з питань роботи з даної проблеми.

заступник директора з НВР

психолог

Отримання результатів

3

Систематизація та узагальнення діагностики педагогів

Адміністрація

Методична рада

Просвіта педагогів

4

Створення ініціативної групи з планування системи заходів, спрямованих на вирішення запропонованих завдань щодо реалізації проблеми

Адміністрація

Методична рада

План реалізації методичної проблеми

4

Проведення конференції з презентації проекту «Освітнє середовище як засіб формування всебічно розвиненої особистості»

Адміністрація методична рада

Творча група

Просвіта педагогів

5

Організація проведення методичних консультацій для педагогів, залучених спеціалістів

Творча група

Формування навичок роботи з інформацією

6

Підбір інформації для оформлення куточку з даної теми

Вчителі інформатики

Інформаційний банк ІКТ-ресурсів

7

Організація ПДС для педагогів щодо роботи над методичною темою «Урок як засіб розвитку творчої особистості вчителя і учня та як основа формування ключових компетентностей школярів»

Методична рада

керівники ШМК

Підвищення якості НВП




8

Визначення провідних напрямків діяльності ШМК з питань реалізації загальношкільної проблеми

Заступник директора з НВР

Керівники ШМК

План реалізації проблеми на рівні шкільних методичних кафедр

9

Складання програми дослідження визначеної проблеми, забезпечення послідовності накреслених заходів, їх взаємодія з іншими напрямами педагогічного процесу

Методична рада

адміністрація

Програма дослідження методичної проблеми школи

ІІ етап - практичне дослідження (2014-2015 н.р.)

МЕТА:   Спрямування всіх напрямів внутрішньо-шкільної методичної роботи на розвиток творчого потенціалу вчителя у контексті реалізації методичної проблеми.

1

Круглий стіл «Нові прогресивні технології - шлях до формування творчої особистості, життєвих компетентностей учнів».

Заст. директора з НВР

Фокус-група

Просвіта учасників проекту

2

Семінар «Використання мультимедійних технологій у навчальній та виховній діяльності»

Творча група

Керівники ШМК

Просвіта учасників проекту

10

Засідання творчої групи «Комп’ютерні технології – один із шляхів підвищення мотивації на уроках»

Заступник директора з НВР

Підвищення майстерності володіння ІКТ

11

ПДС «Шляхи впровадження нових технологій»

Методична рада

творча група

Просвіта учасників проекту

підвищення якості НВП

12

Створення банка інформації щодо впровадження проблеми у навчально-виховний процес

Адміністрація

методична рада

Банк ППД вчителів школи

13.

Психолого-педагогічний супровід роботи педагогів над реалізацією науково-методичною темою»

Адміністрація

модератори

Підвищення ефективності роботи педагогів

14.

Педагогічна рада «Інноваційні підходи до організації навчально-виховного процессу»

адміністрація

Підвищення ефективності роботи педагогів

15

Декади педагогічної майстерності вчителів ШМК

«Використання сучасних технологій на уроках як засіб розвитку творчого інтересу до навчання»

Заступник директора з НВР

керівники ШМК

Удосконалення роботи щодо використання сучасних технологій навчання

ІІІ – ІУ етап - практичне дослідження (2015-2017р)

ТЕМА: Розвиток ініціативи і творчості кожного вчителя на впровадження

результатів наукових досліджень в практику своєї роботи.


1

Нарощування комп’ютерної мережі у школі, сприяння створенню другого комп’ютерного класу у школі

Адміністрація

Підвищення якості навчально-виховного процесу

2

Методичний консиліум «Про роботу педагогічного колективу з розвитку життєвих компетентностей   учнів, формування у них високої пізнавальної культури на основі творчого використання ідей В.О. Сухомлинського, активних форм організації навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Заступник директора з НВР

фокус - група

Просвіта учасників проекту

підвищення майстерності

вчителів

3

Систематизація інформаційних

ресурсів закладу щодо реалізації методичної проблеми

адміністрація

вчителі інформатики

Створення банку інформаційних ресурсів школи

4

Відображення результатів проекту в місцевих ЗМІ.


Адміністрація

Розповсюдження інформації серед цільовій аудиторії

5

Залучення педагогічних працівників школи до участі у творчих групах різного рівня

Адміністрація керівники ШМК

Співпраця

6

Інформатизація бібліотечної

діяльності


Адміністрація

Підвищення рівня можливості отримувати різни види інформації

7

Творча лабораторія вчителя «Розвиток пізнавальної самостійності і креативних компетентностей учнів через проблемно-пошукову роботу»

Адміністрація фокус-групи

керівники ШМК

Підвищення якості НВП, створення нового освітнього середовища


8

Конференція «Сучасний урок: вимоги, проблеми, шляхи удосконалення»

Адміністрація

методична рада

Просвіта учасників проекту

9

Організація внутрішньої

системи підтримки обміну досвідом в галузі ІКТ

Методична рада

Підвищення рівня володіння ІКТ

10

Педагогічна рада «Гармонізація родинного та шкільного виховання на засадах педагогіки життєтворчості»

Адміністрація

Творча група

Створені творчі групи вчителів


11

Батьківський лекторій «Безпека в Інтернеті - контроль»

Адміністрація

Класні керівники

Просвіта батьків

12

   Педагогічна рада – симпозіум трикутника співпраці: «Шляхи забезпечення творчого співробітництва педагогічного колективу, учнів та батьків в сучасних умовах».

Методична рада

керівники

ШМК

Узагальнення отриманих результатів

Просвіта батьків

13

Семінар «Педагогічна спадщина педагогів-новаторів – золота скарбниця педагогіки»

Шкільні методичні кафедри

Створено банк ППД вчителів-новаторів

У етап - узагальнюючий (2017-2018р)

МЕТА: Підведення, узагальнення та розповсюдження результатів роботи педагогічного колективу над методичною проблемою


1

Корекція діяльності основних суб’єктів реалізації проекту для підвищення реалізації якості результатів його впровадження

Адміністрація

методична рада

керівники ШМК

Узагальнення поширення досвіду роботи

2.

Педагогічна рада – панорама творчих знахідок «Взаємозв’язок творчих можливостей учителя і учня та результативність педагогічної діяльності щодо розвитку успішної особистості»

Адміністрація

методична рада

керівники ШМК

Обмін досвідом роботи над методичною проблемою

3.

Моніторинг отриманих результатів у порівнянні з очікуваними

Заст. директора

методична рада

Отримання результатів впровадження проекту

3.

Створення банку перспективного ППД вчителів

Методична рада

Банк ППД

4.

Відображення результатів проекту на батьківських зборах, Днях відкритих дверей

адміністрація

Просвіта учасників проекту

5

Проведення творчих майстерень кращих учителів школи за результатами роботи над проблемою

Заст..директора з НВР

Методична рада

Узагальнення поширення досвіду

6.

Асамблея педагогічних

Ідей  « Сучасний урок – спільна творчість учителя і учнів».

Заст..директора з НВР

Методична рада

Презентація досвіду

роботи

7.

Складання методичних

рекомендацій

Методична рада

керівники ШМК

Просвіта учасників проекту

8.

    Визначення форм популяризації

кращого досвіду.

Адміністрація

методична рада

Розповсюдження досвіду роботи

9.

Розповсюдження досвіду роботи

кращих вчителів на шпальтах

фахових видань

Методична рада

Творча група

Просвіта учасників проекту

10.

Педагогічна рада – свято - презентація « Трансформування педагогічних ідей у практику» (звіт методичних кафедр щодо результатів роботи над єдиною науково-методичною проблемою)

Методична рада

керівники ШМК

Мотивація учасників проекту,

презентація отриманих результатів










Очікувані результати:


  • Підвищення педагогічної майстерності педагогів, творчого потенціалу.

  • Використання набутого досвіду педагогами школи.

  • Удосконалення змісту, форм і методів внутрішньо-шкільної методичної роботи.

  • Створено освітнє середовище для формування всебічно розвиненої особистості.

  • Високий рівень навчальних досягнень, вихованості, розвитку учнів.

  • Сприятливий психологічний клімат у колективі.





Література

  1. Бачинська Є. Сучасні підходи до організації методичної роботи з педагогічними кадрами// підручник для директора.- 2003. - №7-8

  2. Жерносек І.П. науково-методична робота в навчальних закладх системи загальної середньої освіти. – Кю,2000.

  3. Методичні пошуки інноваційної педагогіки вчителів // Завуч.- 2006.-№17.

  4. Тевлін Т. Професійна підготовка вчителів. – Х.:Основа,2006.

  5. Національна доктрина розвитку освіти в України у ХХІ столітті // Освіта України.- 2002.- №33. – С.4-6.

  6. Полонський В. Оценка качества научно-педагогичних исследований. –М.:Педагогіка,1987.- 144.

  7. Обдаровані діти і школа // Методика діагностики та педагогічний досвід: посібник для вчителів і психологів / автори-укладачі: Н.Настенко,Н.Білик,В.Моргун.-Полтава:ПОІПОПП, 1998.

  8. Лернер И. Процес обучения и его закономерности. – М:Знание, 1980.

  9. Життєва компетентність особистості: від теорії до практики:Наук.-метод.посіб./За ред..І.Г.Єрмакова.-Запоріжжя:Центріон,2005.







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.10.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Рабочие программы
Просмотров352
Номер материала ДВ-068822
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх