Проект "Растим Патриотов"(Программа палаточного лагеря")

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Центр дополнительного образования для детей»

города Вязники Владимирской области

 

 Проект «Растим Патриотов»

(летний палаточный лагерь

военно-патриотической направленности)

Автор: Ковалева Надежда Александровна,

педагог дополнительного образования

 высшей квалификационной категории,

 руководитель детской общественной организации

«Военно-патриотический клуб «Отвага»,

руководитель вязниковского отделения ВВПОД «ЮНАРМИЯ»     

2017 год

«России не станет тогда, когда не

станет последнего патриота…»

 

Н.М.Карамзин

Определение проблем, на решение которых направлен проект.

Проблема патриотического воспитания и гражданского становления подрастающего поколения сегодня одна из актуальных задач государства и общества. За последние десятилетия у молодежи идет резкое снижение патриотического самосознания, уважения к своей стране, Родине. Взгляды большинства молодых людей направлены за границу. Поток информации из-за рубежа действует неадекватно на неподготовленный, с социально-психологической, моральной точки зрения, контингент. Молодежь утрачивает чувство долга перед своим Отечеством.

В условиях современной России патриотическое воспитание объективно является и признано государством ключевым в обеспечении устойчивого политического, социально-экономического развития и национальной безопасности Российской Федерации. Нормативно-правовыми документами (Стратегией национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года, Национальной доктриной образования в Российской Федерации, Государственной программой  "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы», Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации», Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России и др.) определена не только государственная политика в области образования, но и дан социальный заказ государства на воспитание человека с активной жизненной позицией, трудолюбивого и высоконравственного, патриота своей Родины, уважающего права и свободы личности, традиции и культуру других народов, проявляющего национальную и религиозную терпимость. Изменения военно-политической обстановки в мире требуют укрепления экономической мощи Отечества, повышения его обороноспособности, отлаженной работы всей системы патриотического воспитания подрастающего поколения, подготовки его к защите Родины. Обществу нужны здоровые, мужественные, смелые, инициативные, дисциплинированные, грамотные люди, которые были бы готовы работать и учиться на его благо.

Анализ потребностей.

После прекращения деятельности пионерской и комсомольской организаций, чтивших славные традиции патриотики нашей страны, образовался некий гражданский вакуум. Устранить этот пробел в настоящее время призваны Российское движение школьников и Всероссийское военно-патриотическое общественное движение «Юнармия». Многолетняя педагогическая практика, анализ сложившейся ситуации в мире и российском обществе, изучение социального заказа со стороны общественных институтов, родителей обучающихся показывают, что в настоящее время необходимо и важно воспитывать у подрастающего поколения такие качества, как патриотизм, любовь к Родине, готовность посвятить свою жизнь служению ей, защите ее завоеваний, развитии у воспитанников ответственного отношения  к спортивно-оздоровительной стороне жизни, физической культуре, к себе как к здоровым  и закаленным гражданам общества, готовым к труду и обороне Отечества.

Современные образовательные и воспитательные программы, создаваемые соответствующими институтами, организациями и отдельными педагогами, несомненно, частично закрыли «брешь» в создавшейся пустоте. Многие из них, безусловно, удачны. Один из аспектов воспитания, в котором таких программ особенно много, это организация детского досуга и, в частности, летнего отдыха детей. И все же, хотя спектр форм реализации программы патриотического воспитания подростков широк, мы считаем, в системе летних оздоровительных лагерей недостаточно популярен, поэтому наш проект «Растим Патриотов» (летний палаточный лагерь военно-патриотической направленность) видится нам актуальным, направленным на формирование у подростков гражданской позиции, патриотизма, любви к своей Родине.

Цель и задачи проекта.

Цель: создание условий, благоприятствующих формированию у подрастающего поколения военно-прикладных умений и навыков, необходимых для службы в рядах Вооруженных Сил РФ, патриотического сознания,  пробуждению чувства долга, желанию изучения истории и природы родного края.

Задачи:

1.   Создание условий для организации разнообразного насыщенного отдыха детей, их оздоровления.

2.   Получение и закрепление обучающимися знаний, умений и навыков по основам воинской службы, поведения человека в естественных условиях.

3.   Приобретение обучающимися опыта и знаний по защите жизни и здоровья в экстремальных условиях.

4.   Расширение знаний об исторических и природных достопримечательностях малой Родины.

Суть методической разработки, ее новизна и оригинальность.

Проект «Растим Патриотов»  по форме представляет собой разработку алгоритма организации и проведения летнего палаточного лагеря военно-патриотической направленности, традиции и распорядок дня в котором максимально приближены к армейским условиям.  Учебные занятия, проводимые в рамках этого проекта, дают возможность воспитанникам овладеть навыками, необходимыми для службы в Вооруженных Силах, прививают азы воинской дисциплины, помогают обучающимся  выработать у себя быстроту, ловкость, выносливость, находчивость, настойчивость, смелость и мужество, коллективизм и дисциплинированность. Все перечисленное выше происходит одновременно с общественно-политическим, умственным, нравственным и художественно-эстетическим развитием ребят.

Обучение осуществляется по принципу теория-практика, то есть все теоретические знания участники программы в этот же и последующие дни закрепляют на практике. Это позволяет подросткам приблизиться к условиям военной жизни, реализовать себя в качестве рядового и командира, учиться выполнять все самостоятельно, быстро и в срок, а также пройти школу коллективного творчества, товарищеской взаимопомощи и взаимовыручки. В процессе смены подростки приобретают навыки на занятиях по различным направлениям: военно-спортивное, туристическое, медицина, знакомятся с природой и историей родного края.

Новизна проекта «Растим Патриотов» состоит в том, что его реализация не зависит целиком и полностью от природного компонента, который обычно берется за основу как в лагерях дневного пребывания, так и в проведении палаточных оздоровительных лагерей. Формы и методы ее реализации многогранны и могут быть легко адаптированы в условиях любого лагеря.

Главными аспектами в проекте являются:

- качественно новый подход к вопросам патриотического воспитания;

- создание мотивации у подростков заниматься военным и поисковым делом.

Идея организации профильного лагеря по военно-патриотическому направлению реализовывалась в несколько этапов:

Ø 2006-2007 учебный год – проект  «Граница», учебные сборы в Республике Карелия на пограничной заставе «Вязниковская»;

Ø 2007-2008 учебный год – профильная смена «Мужество» в загородном оздоровительном лагере «Сосновый бор»;

Ø 2008-2009 учебный год -  реализация проекта «Растим Патриотов» в форме летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания военно-патриотической направленности;

Ø 2009-2016 учебные годы - реализация проекта «Растим Патриотов» в форме летнего палаточного лагеря военно-патриотической направленности;

По итогам анализа результативности вышеперечисленных проектов такая форма как  палаточный лагерь рекомендована как наиболее эффективная. В данном проекте  объединены все лучшие реализованные задумки с новыми, неразрывно связанными с военно-патриотическим воспитанием, подготовкой ребят к службе в рядах Вооруженных Сил РФ. Интересна идея роста кандидатов в курсанты, опыт, приобретенный в таком лагере, не пройдет даром. Программа деятельности разнообразна, она позволяет ребятам в общении друг с другом, с взрослыми, с окружающей природой, приобрести новые умения, знания, навыки. 

Краткое описание содержания деятельности.

Проект «Растим Патриотов» - это последовательность спортивных, игровых, интеллектуальных, трудовых, познавательных дел, в которые включены все до одного его участника.  Это игра, рассчитанная на 7 дней смены, игра, которая непринужденно сочетает оздоровительные мероприятия с деятельностью, направленную на решение проблем гражданско-патриотического воспитания. Программа проведения лагеря выстроена в систему дел, четко разграничивающих ценности человека – патриота своей Родины и патриота не на словах, а на деле. Программа также сориентирована на такую систему взаимоотношений всех участников, в которой преобладают доверие и взаимовыручка, уважение к достоинству человека, его стремление к самосовершенствованию и самовоспитанию, ответственности за свои поступки и устремления.

Участвуя в ней, невозможно быть равнодушным или пассивным, оставаться в стороне от коллектива, не включаясь в его творчество и дела. А дел в лагере много. Это оборудование палаточного лагеря, трудовые десанты, а  также проведение различных спортивных состязаний, КТД, бесед и лекций, уроков мужества, игр и походов. Здесь ребята делают все сами. При планировании и проведение воспитательных мероприятий, учитываются интересы самих ребят к форме проведения этих мероприятий и основываются на его привлекательности.

Разработана целая система мер поощрения: «Доска почета» и «Боевой листок»,  которые также направлены на информирование личного состава о повседневной жизни в лагере и наиболее заметных мероприятиях, либо поступках курсантов. В лагере все живут и работают отделениями со своим командиром и наставником. Распорядок дня приближен к распорядку дня в Вооруженных Силах РФ, введена система дежурства  по лагерю и КПП, выполняются утренние и вечерние построения личного состава, разводы на занятия и мероприятия, вечерние поверки и т.д.  

В лагере есть символы: флаг и гимн,  а также традиции  - Марши Памяти (выезд в деревни на воинские обелиски), военные учения, уроки Мужества.  

Проект рассчитан на подростков и юношество 12-18 лет. Требования к участникам: отсутствие медицинских противопоказаний.

Структура  календарного плана работы  лагеря.

·           Утренний блок: занятия по военно-прикладным видам деятельности, туризму, медицине.

·           Дневной блок: практические работы, беседы, экскурсии.

·           Вечерний блок: КТД, игры, конкурсы, викторины, соревнования, эстафеты.

Направления программы лагеря.

 1. Военно-спортивное:

1.Строевая, огневая, стрелковая  и тактическая подготовка.

2.Приобретение навыков по разборке-сборке автомата Калашникова, самоокапывание, работа с индивидуальными средствами защиты (противогазы, ОЗК).

3.Спортивная подготовка: спортивные игры, эстафеты, ОФП.

2. Туристическое:

1. Приобретение навыков автономного выживания.

2. Приобретение элементарных туристических навыков.

3. Спортивный туризм.

3. Природно-краеведческое:

1. Историко-краеведческие экскурсии по району дислокации лагеря.

4. Воспитательное:

1. Проведение бесед, встреч, уроков мужества с ветеранами Великой Отечественной войны, «локальных войн», контртеррористических операций.

2. Организация митингов у мемориалов.

3. Проведение «трудовых десантов».

5. Медицина:

1. Экстренная медицинская помощь в лесу (укус, сердечная недостаточность, травмы).

2. Медицинская помощь на воде, при солнечном и тепловом ударе.

4. Перевязки, шинирование.

5. Аптечка.

6. Лекарственные травы.

Распорядок дня в палаточном лагере

Время	Мероприятие
7.00	Подъем
7.00 – 7.30	Зарядка
7.30 – 8.30	Утренний туалет
8.30 – 9.00	Завтрак
9.30 – 9.45	Развод
9.45 – 10.00	Экипировка для занятий
10.00 – 13.00	Занятия по календарному плану
13.00 – 13.30	Обед
13.30 – 15.30	Отдых
15.00 – 15.30	Полдник
15.30 – 17.30	Занятия по календарному плану
17.30 – 18.30	Личное время, игры
18.30 – 19.00	Ужин
19.00 – 21.00	Вечерние мероприятия по плану
21.00 – 21.30	Личная гигиена
21.30 – 22.00	Вечерняя поверка
22.00	Отбой

Формы реализации проекта, методические, дидактические приемы и средства.

В рамках реализации проекта предусматривается практическое изучение основ воинской службы, истории родного края посредством получения навыков, знаний, впечатлений на нескольких уровнях:

·      образовательном (учебные занятия, игры с  элементами военной подготовки, ориентирования, туризма, спорта и др.);

·      социальном (экскурсии, беседы, встречи и др.);

·      досуговом (развивающие историко-познавательные игры, викторины, конкурсы и др.).

При реализации образовательного блока организуются:

·     занятия по ОФП (отжимание, подтягивание, бег и др);

·     занятия по РХБЗ;

·     занятия по стрелковой подготовке;

·     занятия по тактической подготовке (разведка, окапывание, маскировка);

·     занятия по основам военной службы;

·     занятие по основам автономного существования;

·     занятия по основам пограничной службы;

·     соревнования по пулевой стрельбе из пневматической винтовки по мишени;

·     занятия по медицинской подготовке: оказание первой медицинской помощи при получении травм, эвакуация раненых (практикум);

·     соревнования по военно-прикладным видам «Зарница»;

·     военная игра на местности «Пропавший флаг».

При реализации социального блока организуются:

·     уроки мужества, торжественные митинги и встречи с ветеранами ВОВ, тружениками тыла, участниками «локальных войн» под девизом «Нам подвиги эти забывать нельзя»;

·     благоустройство мемориалов;

·     беседы, посвященные Дням Воинской Славы России, памятным датам;

·     трудовые десанты;

·     учебно-тематические экскурсии «Природа и достопримечательности нашего края».

При реализации досугового блока организуются:

·     спортивно-игровая эстафета «Сильные, ловкие, дружные»;

·     подвижные игры, игры со спортивным инвентарем.

·     огонек знакомств «Разговор у костра»;

·     командный турнир «Морские волки»;

·     цикл занятий «Занимательная астрономия»;

·     конкурс на лучшую палатку;

·     шоу-программы «Молодцы-удальцы», «Краса-девица»;

·     вечерний прощальный костер «До свидания, лагерь!».

По результатам практической работы, исследований, экскурсий в рамках осуществления данной программы предлагается подготовка информационных материалов, организация выставок, выступления в средствах массовой информации.

Для более успешной реализации данного проекта использованы также такие формы работы, как:

·      «Доска Почета» - как положительный пример

·      «Боевой листок» - как способ поощрения и информирования

·      общий сбор  – решение проблем.

Кадровое обеспечение.

1. Начальник лагеря – осуществляет подбор кадров, комплектует смену, несет полную ответственность за выполнение программы лагеря. Осуществляет общее руководство, координирует деятельность лагеря, взаимоотношения с организациями, обеспечивающими реализацию программы лагеря. Отвечает за хозяйственную и финансовую деятельность, за организацию питания детей.

2. Педагоги – отвечают за проведение занятий по военно-прикладным дисциплинам, организацию и проведения боевых тревог, военизированных игр на местности и эстафет.

3. Воспитатели - отвечают за соблюдение режима дня, организацию досуга, культурных мероприятий и мероприятий, связанных с изучением истории родного края, организуют экскурсии по историческим местам района, встречи с ветеранами ВОВ, трудовые десанты.

4. Командир взвода – назначается из числа старших воспитанников, имеющих отличие в обучении и опыт командования. Во время учебных сборов, занятий или военных игр командир взвода отвечает за выполнение взводом поставленной задачи. В случае организации выездов или полевых лагерей он выделяет внутренний наряд. В случае отсутствия руководителя клуба принимает руководство на себя.

Командир взвода обязан: знать состав взвода; следить за правильностью действий заместителя командира взвода и командиров отделений, своевременно указывать им на ошибки и помогать находить верные пути решения проблем в управлении подразделением; контролировать ведение листа нарядов взвода; немедленно докладывать руководителю клуба обо всех происшествиях и нарушениях во взводе; при действиях или занятиях отдельно от клуба исполнять обязанности начальника штаба.

5.        Медицинский работник – осуществляет прием детей, следит за состоянием здоровья детей в течение смены, оказывает первую медицинскую помощь, утверждает меню, проводит занятия по медицинской подготовке, следит за санитарным состоянием лагеря.

6.        Повар - отвечает за приготовление и качество пищи, проводит обучение основным навыкам приготовления пищи, организует работу дежурных.

Материальная база.

Палаточный лагерь должен быть разделен на зоны: жилую, приготовления и приема пищи, хранения продуктов питания, санитарно-бытовую, административно-хозяйственную, физкультурно-оздоровительную. Зоны должны быть оборудованы согласно требованиям СанПиН 2.4.4.2605-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы детских туристических лагерей палаточного типа в период летних каникул», утвержденные Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 26 апреля 2010 г. № 29.

Материально-техническое оборудование:

1.   Палатки 4-х местные, 2-х местные для проживания детей – исходя из количества воспитанников, их пола и возраста.

2.   Палатки 3-4-х местные для проживания персонала – исходя из количества и пола.

3.   Палатка – «шатер», для проведения мероприятий в неблагоприятных погодных условиях – 1-2.

4.   Палатка 10-и местная, для хозяйственных нужд – 1.

5.   Тенты универсальные – 4-5.

6.   Туалет – 2.

7.   Столы и стулья пластиковые – исходя из количества воспитанников и персонала.

8.   Палатка-душевая кабина – 2.

9.   Спальные мешки, туристические коврики - исходя из количества воспитанников и персонала.

10.   Хозяйственно-бытовой инвентарь (ведра оцинкованные, емкости для сыпучих продуктов 5-10 литров, ведра пластмассовые 10-12 литров, тазы, корзины для продуктов, фляги для воды 40 литров, мешки для твёрдых пищевых отходов и т.п.) - исходя из количества воспитанников и персонала.

11.   Кухонный инвентарь (кастрюли, сковороды, половники, шумовки порционные, хлебницы, наборы КЛМ (кружка, ложка, миска), дуршлаги, казан, доски разделочные, ножи кухонные, нож консервный, ковши, и др.) - исходя из количества воспитанников и персонала.

12.   Инвентарь для уборки и стирки (губки для мытья посуды – 20, мочало металлическое – 5, чистящее средство для посуды – 3 флакона,  мыло хозяйственное – 10).

13.   Продукты питания – исходя из рекомендованного меню.

14.   Инструменты (пилы, топоры, ножовки, лопаты штыковые, брусок точильный, набор отверток, пассатижи – минимально 2 шт. каждого наименования, веревка бытовая – 50 м., прожекторы – 2, волчатник – в зависимости от территории лагеря).

15.   Ремонтный набор (ножницы, булавки, разные нитки, иголки маленькие и большие, шило, кусочки ткани, клей, толстые капроновые нитки, плоскогубцы, отвертка, и т.д.) – 2.

16.   Фонари – по 1 на каждую палатку.

17.   Макеты Автомата Калашникова, пневматические винтовки, противогазы, ОЗК, каски армейские, фляжки  армейские – в зависимости от количества воспитанников.

18.   Туристическое снаряжение (веревка основная – 5,  репшнур – 10, карабины – 20, спусковые устройства – 3, системы страховочные – 15, рукавицы – 30).

19.   Игровой инвентарь (мячи волейбольные, мячи футбольные – 3, сетка волейбольная – 2, набор для игры в бадминтон – 5, скакалки - 10, гимнастические обручи - 5).

20.   Плащи-палатки, бушлаты армейские – 5.

21.   Маскировочные костюмы – 10.

22.   Носилки медицинские – 2.

23.   Раздаточный материал для мероприятий – в зависимости от сценария.

24.   Настольные игры  (шахматы, домино, лото и т.д.)

25.   Флаг Российской Федерации – 1, флаг лагеря – 1.

26.   Информационный стенд – 1.

27.   Громкоговоритель – 2.

28.   Музыкальное оборудование – 1 комплект.

29.   Холодильная камера – 1.

30.   Элементы питания – 30.

31.   Лапочки – 10.

32.   Пули для пневматического оружия – 1000 шт.

33.   Медицинская аптечка.

34.   Канцелярские принадлежности (карандаши,  краски, ватманы, ножницы, кисточки, альбомы, клей и т.д.).

35.   Генератор – 1.

36.   Личное снаряжение (резиновые сапоги, кеды (кроссовки), легкая летная обувь – по 1 паре, носки х/б и шерстяные – по 3 пары, брюки из толстой и тонкой ткани – 2, рубашки (толстовки) – 2, комплект полевой формы армейского образца,  сменное белье – по числу дней смены, теплый свитер, куртка с капюшоном, дождевик – по 1, головной убор от солнца, теплый головной убор – по 1, предметы личной гигиены – 1 комплект, спортивная форма – 1, футболки, майки, рубашки – по 4, репеллент – 2).

Инновационный подход.

В ходе реализации проекта используются лучшие идеи, сочетание разнообразных инновационных и уже апробированных методик коллективно-творческих игр, практических занятий, дискуссий, спортивных соревнований и туристических эстафет, направленных на формирование личности гражданина и патриота настроенного на служение обществу и государству. Применяемые в педагогической практике технологии являются инновационными, так как:

·     они ориентированы на результат, а не на процесс;

·     они личностно-ориентированы, направлены на  индивидуальное  развитие,  ориентированное на  личность каждого конкретного ученика;

·     целью их реализации является не просто накопление обучающимся  определенных знаний, умений и навыков, а умение их применить в практической деятельности;

·     применение этих технологий способствует развитию творческих и интеллектуальных способностей  воспитанника, его социализации как в педагогическом процессе, так и за рамками учебного времени;

·     при получении обучающимся знаний используется деятельностный подход, т.е. ребенок постигает знания в процессе  осознанной необходимости постепенно, пошагово под руководством педагога;

·     педагог организует образовательное пространство для реализации деятельности обучающихся  по достижению ими знаний.

Необходимые условия реализации.

Реализация проекта рассчитана на атмосферу палаточного лагеря со всеми необходимыми условиями его функционирования, учитывая поставленную цель и задачи. Обдумывая проект, мы исходили из того, что она должна быть интересной и по плечу для данного возраста и насыщенной, учитывая интересы контингента отдыхающих. Необходимыми элементами проекта являются конечный результат (понимание проделанной работы), новизна и творчество, проявление самостоятельности и вариативности в решении поставленных задач.

Интересна взаимосвязь педагогов, детей, родителей, представителей общественности, привлекающихся к работе смены лагеря. Здесь приоритетны доверие и открытость, уважение и взаимопомощь, что ведет к внутренней свободе отношений между педагогами, родителями и  подростками, к преемственности нравственной чистоты и культуры.

Ожидаемые результаты и критерии.

Реализация проекта  обеспечивает каждому подростку психологическую комфортность в действиях, мотивах участия в работе отделений, связанных с собственным развитием и реализацией, организацию социально-значимого досуга детей и подростков, уменьшение степени риска вовлечения детей и подростков в преступную среду, гражданско-патриотическое воспитание детей и юношества.

Главным результатом деятельности является развитие личности воспитанника. Показатели этого развития - приобретение подростком новых знаний, укрепление физических и психических сил, т.е. новый положительный жизненный опыт. Дети приобщаются к здоровому и безопасному образу жизни - в естественных условиях социальной и природной среды. В лагере формируются привычки здорового образа жизни, и осуществляется практическое воплощение этих навыков.

Оценка результативности проекта прослеживается по четырем критериям:

- самооценка каждого участника смены на ежедневных сборах отделения и итоговом сборе;

- оценка качества дел и результатов занятий педагогами (происходит на совещаниях при  начальнике лагеря);

- оценка детьми проведенных мероприятий;

- оценка социальными партнерами, родителями воспитанников.

Основные ожидаемые результаты.

Воспитательные:

·          утверждение патриотического настроения у воспитанников, проявляющегося на моральном и практическом уровне (последующее активное участие в поисковых экспедициях, военно-патриотических слетах, фестивалях военно-патриотической направленности и др);

·           выработка у воспитанников активной жизненной позиции, желания ощущать себя творцом своей биографии, своей малой Родины, своей страны;

·           активное продолжение поиска воспитанником своего места в системе человеческих отношений;

·           утверждение (возникновение) желания и потребности стать частью дружного коллектива, способного творчески подходить к решению проблем;

·           успешное  освоение навыков коммуникативного общения для выработки механизмов снижения социально-психологической напряженности в межличностных отношениях; рефлексии деятельности окружающих и собственного поведения;

·           приобретение положительного опыта самоуправления при организации
жизнедеятельности детского коллектива.

Образовательные:

·          расширен диапазона знаний, умений и навыков в области военных дисциплин, туризма и краеведения;

·          использована возможность для творческой самореализации в предлагаемых видах деятельности;

·          повысился интерес к творческой и интеллектуально-познавательной  деятельности.

Развивающие:

·          воспитанники получили и реализовали возможность для укрепления психологического, физического и духовно-нравственного здоровья;

·          воспитанники пришли к выводу о несении личной ответственности за выбор здорового образа жизни;

·          выработана потребность в развитии не только своего «Я», но и своего тела, совершенствование своего организма, его закалки;

·          воспитание дисциплины, ответственности, взаимовыручки;

·          приобретён опыт коллективного общения на основе культурных норм проживания и различных видов деятельности.

Реальные результаты (положительные и отрицательные).

Ежегодно, подводя итоги лагерной смены, педагоги и ребята отмечают, что пребывание в лагере  превратило множество разных по характеру и устремленности учащихся в одно целое, большую дружную семью. Воспитанники научились ценить друг друга, уважать чужое мнение, протягивать руку помощи в трудных ситуациях, быть опорой друг другу. Также отмечается дальнейшее активное участие ребят в мероприятиях патриотической направленности, осознанное желание заниматься в военно-патриотических объединениях. Родители также отмечают положительную динамику в личностном развитии детей, утверждение морально-волевых качеств, улучшение коммуникативных возможностей. За время реализации проекта отрицательных результатов не выявлено.

Перспективы развития и возможность тиражирования опыта. Методические рекомендации по распространению опыта.

Исходя из важности, востребованности положительного опыта работы по военно-патриотическому воспитанию подростков, использованию при его реализации эффективных личностно-ориентированных педагогических технологий данный проект обладает перспективами развития. Он является оптимальным по соотношению достижения поставленных цели и задач, наилучших результатов в учебно-воспитательной работе при сравнительно небольшой затрате сил и времени педагогов и воспитанников. Он содержит систему основных  форм и методов работы с подростками в условиях летнего палаточного лагеря, и может стать как базовым для педагогов, так реализованным в полном объеме. Опыт реализации проекта «Растим Патриотов» стабилен, дает на протяжении определенного времени (девяти лет)  устойчивые высокие результаты обучения, воспитания и развития учащихся. Исходя из этого, проект обладает возможностью использования в массовой практике, а также предполагает  творческое его применение. Диссеминация материалов проекта может проходить через включение их в профильные методические сборники, размещение на тематических интернет-ресурсах, представление на семинарах, конференциях и др.

Учитывая огромный практический опыт организации и проведения   палаточного лагеря именно в патриотическом направлении работы с подростками, получаемые стабильные положительные результаты, проект «Растим патриотов» может быть рекомендован для использования при организации деятельности отрядов Всероссийского детско-юношеского военно-патриотического общественного движения «Юнармия», профильных смен различной  продолжительности.

Использованные источники и  литература.

Нормативно-правовые документы:

1.    Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 31.12.2014, с изменениями от 02.05.2015) "Об образовании в Российской Федерации".

2.   Федеральный закон от 13 мая 1995 г. № 32-ФЗ «О днях воинской славы (победных днях) России» (с изменениями от 22 августа 2004 г.).

3.   Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы» (утверждена постановлением Правительства РФ от 30 декабря 2015 года №1493).

4.   Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (авторы А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков, 2009 г.).

5.   Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 14 мая 2013 г. N 25 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.4. 3048-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству и организации работы детских лагерей палаточного типа".

Научно-методическая литература, интернет-источники:

1.   Агапова И.А., Давыдова М.А. Мы – патриоты! Классные часы и внеклассные мероприятия: 1-11 классы. – М.: ВАКО, 2006.

2.   Афанасьев С. и др. Что делать с детьми в загородном лагере. – Кострома: ИМЦ «Вариант», 1993.

3.   Брагин С.А., Авдощенко Л.В. Классные часы. 5-11 классы. Диалоги о здоровье – мастерские, тренинги, деловые игры, беседы. – Волгоград: Учитель, 2009.

4.   Видякин В.М. и др. Сборник мероприятий ко Дню Победы, Дню защитника Отечества и другим патриотическим праздникам: сценарии торжественных линеек, вечеров, литературно-музыкальных композиций, классных часов, военно-спортивных игр. – изд.2-е, испр. – Волгоград: Учитель, 2006.

5.   Волокитин А.А., Грачев Н.Н., Жильцов В.А. и др. Основы безопасности жизнедеятельности: военно-профессиональная ориентация учащихся 10-11 классов. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2004.

6.   Касимова Т.А., Яковлев Д.Е. Патриотическое воспитание школьников: методическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2005.

7.   Лобачева С.И., Великородная В.А., Щиголь К.В. Загородный летний лагерь. – М.: ВАКО, 2008.

8.   Микрюков В.Ю. Военно-патриотическое воспитание в школе: 1-11 класс. – М.: ВАКО, 2009.

9.   Самохин Ю.С., Самохина Т.А. Туризм в детском оздоровительном лагере. – М.: Педагогическое общество России, 2003.

10.   Сачкова Н.В., Ивличева В.А. Лето открытий. Авторские программы отрядной деятельности: конкурсы, фестивали, военно-спортивные игры, проекты и другие мероприятия. – Волгоград: Учитель, 2007.

11.   Смекалова Е.М. Школа лидерства: Методические рекомендации. – М.: ТЦ Сфера, 2006

12.   Щуркова Н.Е. Собрание пестрых дел. – Владимир, 1993.

13.   http://xn--b1afa8admefdd2c.xn--p1ai/metod/008/009.htm/

14.   http://festival.1september.ru/articles/583705//